《生命生命》讀書心得體會(huì)精選范文5篇

?生命生命?讀書心得體會(huì)精選范文5篇?生命生命?讀書心得體會(huì)/?生命生命?讀書心得體會(huì)1

在四年級(jí)下半學(xué)期，我們學(xué)了一篇?生命生命?的文章，給了我很深的啟發(fā)。

這篇文章通過(guò)寫一只絕境求生的飛蛾、一株在惡劣環(huán)境下茁壯生長(zhǎng)的小瓜苗和自己的心跳，給我們述說(shuō)了生命的珍貴，告訴我們要珍惜生命。

吳玉章說(shuō)過(guò)：“春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。〞是呀，我們要在一生中多做對(duì)大家有利的事，決不能成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)和負(fù)擔(dān)。雖然我們?nèi)缃襁€小，但是，好好學(xué)習(xí)也是一種珍惜生命的表現(xiàn)。

樹木，砍斷枝條還能再生;草，被火燒光還可以再長(zhǎng)，但是，我們的生命卻只有一次!

當(dāng)代最出色的物理學(xué)家霍金，就是一個(gè)坐著輪椅，挑戰(zhàn)命運(yùn)的勇士。一次，他坐著輪椅回公寓，過(guò)馬路時(shí)被車撞倒了，左臂骨折，頭被劃破，縫了十三針，但僅48小時(shí)后，他又回到辦公室投入了工作。并在1985年動(dòng)了一次穿氣管手術(shù)，完全失去說(shuō)話功能的情況下，極其困難地寫出了著名的?時(shí)間簡(jiǎn)史?。他用頑強(qiáng)的生命力創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，這也是珍惜生命的一種表達(dá)。

我非常感動(dòng)，于是，下定決心：一定要珍惜時(shí)間，珍惜生命。以后，再也不會(huì)因?yàn)榘职謰寢尪嘟o我出幾道題而抱怨。我以前經(jīng)常趁爸爸媽媽不在家時(shí)偷偷玩會(huì)兒電腦游戲或一邊寫作業(yè)一邊玩，如今，我在電腦開(kāi)關(guān)上貼了一張關(guān)于珍惜生命的名言警句，讓它時(shí)刻提醒我，不讓我再白白地糟蹋生命。

我一定不會(huì)讓我的生命白白流失，做一個(gè)時(shí)刻自覺(jué)的好孩子!

?生命生命?讀書心得體會(huì)2

我常常想，生命是什么呢?讀完?生命生命?這一課，我有了答案。

這篇課文是臺(tái)灣的杏林子寫的。講了三個(gè)小故事：飛蛾險(xiǎn)境求生、瓜子磚縫生長(zhǎng)、傾聽(tīng)沉穩(wěn)心跳。每個(gè)故事都深深震撼著我的心。那險(xiǎn)境求生的飛蛾讓我意識(shí)到生命可貴。那磚縫里的一截瓜苗，在沒(méi)有一束陽(yáng)光、一滴水的磚縫里頑強(qiáng)地成長(zhǎng)，讓我意識(shí)到我們要不怕困難。

再說(shuō)作者杏林子，她的一生也充滿了坎坷。她十二歲的時(shí)候，“患上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎〞，全身幾乎全部癱瘓，只能輟學(xué)回家。但她沒(méi)有被病魔所打到，仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不停寫作。由于她樂(lè)觀的面對(duì)生活，堅(jiān)持不懈，從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)。終于，她創(chuàng)作了40多部書，成為了臺(tái)灣的十大女作家之一。一瞬間，我被深深地感動(dòng)著!

看看杏林子，再看看我，我覺(jué)得很慚愧。杏林子12歲就癱瘓了，而我有健全的體魄;杏林子只能臥床在家里，而我可以出去和小朋友愉快地玩耍

。假設(shè)我是杏林子，一定在家里過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的無(wú)憂無(wú)慮的生活。

我也曾經(jīng)感受過(guò)生命的力量，有一次教師讓我看了央視的?開(kāi)學(xué)第一課?。最讓我感動(dòng)的是汶川大地震中失去雙腿的“

最美舞者〞廖智阿姨，廖智阿姨是一個(gè)學(xué)習(xí)跳舞的人，她曾想站在舞臺(tái)上展示她優(yōu)美的舞姿?？墒?，地震奪走了她的雙腿，她曾一度想放棄，但最終沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持穿上假肢，繼續(xù)跳舞。她的生命，她的堅(jiān)持不懈，就是一個(gè)最美的舞者。

生命就像一棵樹，只要你自暴自棄，它就會(huì)枯萎。只要你不怕困難，堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹。

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“我常常想，生命是什么呢?〞

剛讀到這句話時(shí)，我感到可笑：這有啥可想的，生命就是命唄!

這篇作文的作者——杏林子自十二歲起，就患了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，〞全身關(guān)節(jié)大部分受到損害，但她仍然堅(jiān)持自修，最終成為文學(xué)史上的一位著名作家。

?生命生命?，作者在寫這篇文章時(shí)，分別運(yùn)用了三個(gè)事例，來(lái)舒發(fā)自己對(duì)生命的熱愛(ài)之情!但對(duì)我印象最深的一句話是：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命表達(dá)出無(wú)限的價(jià)值，于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加榮耀有力!

我們一個(gè)個(gè)有著鮮活生命的人，對(duì)生命卻毫不在意!一只飛蛾在旁邊騷擾著我們，其中不管是誰(shuí)都很有可能把這只飛蛾送上天堂，但作者沒(méi)有，當(dāng)飛蛾在她手中躍動(dòng)時(shí)，她感到了一股生命的力量，那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!于是忍不住松開(kāi)手，飛蛾飛走了，一個(gè)小生命并沒(méi)有在她手中摧毀。

這篇課文對(duì)我感觸很深，課后我反復(fù)朗讀了它，收獲很多，一個(gè)幼小的瓜苗，可以在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。我們?nèi)艘惨粯?，無(wú)論你是在順境還是困境，只要英勇地面對(duì)就有希望。

一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛，一條丑陋的毛毛蟲，很可能蛻變成為一只五彩斑斕的彩蝶，因?yàn)樯旧砭褪且粯镀孥E!

生命是花，

綠綠的草地上，

微風(fēng)搖曳著它的絢爛。

生命是樹，

皚皚的森林里，

雪松傲立著它的挺拔。

?生命生命?讀書心得體會(huì)4

學(xué)了?生命

生命?這一課，讓我懂得了許多。以前，我一點(diǎn)都不明白生命的含義是什么，只知道生與死，但學(xué)了這篇課文以后知道了生命必須活的有意義，有價(jià)值!

當(dāng)我把這篇課文學(xué)完以后，我知道了生命是要付出的，也是要給予的，而不是承受，也不是在與爭(zhēng)取。我要向小小的種子學(xué)習(xí)，因?yàn)樗米约旱哪垩繘_破就堅(jiān)硬無(wú)比的外殼，不受周圍環(huán)境的干擾，在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有泥土的磚縫中生長(zhǎng)，不屈向上茁壯生長(zhǎng)，它的這種不屈不撓的精神值得我學(xué)習(xí)。即使它僅僅活了幾天，但它知道用自己小小的生命，偉大地多添加一絲活力。。。

生命的價(jià)值不在于長(zhǎng)短，而是它的價(jià)值!所以我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活的更加有意義，有價(jià)值。因?yàn)槲覀儽仨殞?duì)自己負(fù)責(zé)!

人的生命是有限的，但價(jià)值卻是無(wú)限的，所以我要把有限的生命，表達(dá)出無(wú)限的價(jià)值!

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今天，我們學(xué)習(xí)了杏林子寫的?生命生命?這一課。

不課文主要講了三件小事：頑強(qiáng)逃生的飛蛾轉(zhuǎn)風(fēng)中的小香瓜子苗，靜聽(tīng)自己的心跳，這三件事表達(dá)了生命的頑強(qiáng)，和杏林子關(guān)愛(ài)生命的愛(ài)心。

讀著這篇課文，腦海里的記憶使我想起了一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人——海倫凱勤，雖然她很不幸，可她沒(méi)有放棄自己的人生，努力奮斗，寫作，已經(jīng)把自己的處境忘得一干二凈。功夫不負(fù)有心人，終于，她創(chuàng)作了?我的生活?，?教師??走出黑暗?等，她還說(shuō)過(guò)這樣一句話，“忘我就是快樂(lè)〞因?yàn)樗褎e人的眼晴所看見(jiàn)的光明當(dāng)作