教師通用聽課心得體會五篇

老師通用聽課心得體會五篇學而不思那么罔，思而不學那么殆〞是學的宗旨。通過聽省地理優(yōu)質課，我深化進展了反思：在以后地理教學中，逐步學習以上地理老師的優(yōu)點，不斷進步自己的業(yè)務素質。下面是為你精心整理的老師通用聽課心得體會五篇，僅供參考，希望對你有所幫助。

老師通用聽課心得體會1

兩次聽張老師執(zhí)教的?獅子和鹿?，一次試教，一次匯報課。兩堂課教學過程不同，但巧妙的設計理念卻給我留下了深化的印象。整節(jié)課通過老師的導和學生的學，逐步落實教學目的。下面我來談談幾點感受。

課開場，老師抓住學習提示來導入文本的學習，告訴孩子學習略讀課文時我們可以借助學習提示。初讀課文之后，老師利用文中的重點詞語，以口頭填空的形式引導學生講出故事大概，訓練學生的概括才能，這對三年級學生今后的學習打下了根底。

主要表達在：

(1)鹿對角和腿不同的態(tài)度，形成了鮮明的比照。鹿對自己角的喜歡，甚至有點自我陶醉。鹿對腿的不滿意，感到無精打采，甚至垂頭喪氣李老師可以抓住學生獨特的感受順勢引導朗讀。

(2)感悟鹿遇險的經過，深化體會腿的作用。通過抓住兩個句子和詳細的練說，引導孩子深化地體會到“腿難看卻很有用〞和“逃命的時候，漂亮的角一點用途都沒有，反而還會送命。〞

通過朗讀表達鹿的心情前后截然不同、想法的改變也從從喜歡到討厭。特別是“啊、唉〞的指導，一下子抓住了朗讀要點，學生自然而然地激發(fā)情感。特別值得一提的是：在朗讀鹿利用細長的腿脫險的句子時，老師給學生配上音樂，創(chuàng)設了獅子追鹿這樣一個驚心動魄的場面，讓學生深深地感受到腿的作用之大。

當學生都明確腿的作用之大后，老師提問：那么美麗的角反而會礙事，干脆把鹿的角鋸掉行嗎?學生展開了思維的辯白，在討論中，學生的思維得到碰撞和提升。從而得出了本文告訴我們的道理：物各有所長、所短，不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否認它的長處。讓學生在思維的碰撞中總結了故事所蘊涵的道理，真可謂“水到渠成〞。

老師通用聽課心得體會2

20__年13日—14日，我有幸聆聽了省級優(yōu)質課。選手們經過了精心的準備和多人次的指導，程度確實很高，為新課改下的地理教學提供了很好的范例和導向。從各位老師的實際課堂教學以及他們所帶來的新穎的`教學方法和教學理念，我體會到了新課程教學的意義所在，同時深感自己在地理教學中存在的缺乏之處，有許多問題有待于今后進一步完善，現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下：

一、導入的多樣化，激趣化。

在導入的上，老師可謂是別出心裁，都有獨特之處。采用和本課內容相關的視頻內容，如科教視頻、著名電影的相關環(huán)節(jié)、興趣動畫等等，點出本課主題的同時，進步學生學習的興趣。

二、創(chuàng)造性的使用教材，有效的整合教學內容。

大多老師可以根據(jù)課程標準的要求，靈敏組織教學內容，不局限于教材，非常注重結合生活實際。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材，如有的老師就將當?shù)嘏畈_展的旅游業(yè)，有選手們設計的案例和例子很多涉及到身邊的生活，更貼近學生的生活與現(xiàn)實。比方，有位老師講土地鹽堿化，自己親自在試驗田上種植莊稼，拍成視頻，不僅可以吸引學生注意力，更是拉近了地理與生活的間隔，使學生學到知識的同時，也可以體會到地里的實用性。我認為這一點在今后的講課活動中至關重要，照本宣科的課越來越得不到認可。新的教學觀念帶來了教材使用的新理念，在新課程理念下，課本不是教學的全部內容，教材是可變的、開展的和開放的。老師必須擯棄“教教材〞的傳統(tǒng)觀念，樹立“用教材教〞的教學思想，靈敏地、創(chuàng)造性地使用教材。

三、教學活動設計合理、豐富多彩，引人入勝。

靈敏多樣的課堂環(huán)節(jié)設計不僅有助于培養(yǎng)學生自主學習、探究學習、合作學習的方法和才能，也盡情展示了老師駕馭課堂的才能。很多老師采用小實驗、小制作的方法，讓學生自己動手更直觀的感受相關現(xiàn)象的原因。一些選手設計的環(huán)節(jié)名稱更能時尚、醒目，比方鄭州的一位老師在講氣候的時候，采用了游園尋寶游戲，讓學生輕松闖關，也加深了對各地區(qū)氣候特點的記憶。如“點點看〞“火眼金睛〞等環(huán)節(jié)設計，不僅檢測出學生對課堂學習的掌握程度，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的才能，更奠定了課堂良好學習氣氛的根底——學生主動參與是保證學習效果的前提。

四、挖掘學生的閃光點。

俗語說"是金子總會發(fā)光的"。同樣，在課堂上，學生是學習的主體，他們總會有閃光點的出現(xiàn)，老師不僅要在課堂上充分肯定和表揚學生這些獨特的風解，鼓勵學生這種求異思維，同時在課后反思學生的這些有獨特見解的內光點，就可以對進步自己的教學程度和經歷起到互補的作用。

五、課件制作精良、巧妙，現(xiàn)代教學手段運用靈敏。

每個老師都充分利用了多媒體的輔助功能，不僅直觀性強，而且增加了課堂的容量，進步了課堂效率。比方有的老師在講地球時，講到每一個方位時都會可以拉動屏幕上的地球，在造成視覺沖擊的同時，更立體明晰的展示了方位。因此課件設計精巧，運用適時且流暢也非常的重要，給人耳目一新的快感。

六、精心設計板書內容，凸顯教學主題。

雖然現(xiàn)代教學手段先進了，但畫圖仍是地理老師的根本功。準確快速畫出地圖標出相關方位，增加學生對老師敬仰之情的同時，也能使學生更好的掌握相關知識內容。尤其是課堂小結環(huán)節(jié)，老師設計的板書既表達了本節(jié)課的主題內容，簡單的板書寓意深化、全面、思路明晰透徹。

學而不思那么罔，思而不學那么殆〞是學的宗旨。通過聽省地理優(yōu)質課，我深化進展了反思：在以后地理教學中，逐步學習以上地理老師的優(yōu)點，不斷進步自己的業(yè)務素質。

老師通用聽課心得體會3

這次展示課活動使我們每一位老師都受益匪淺。從這次活動中我學到了很多，關于教學，關于管理，我有了一些新的認識。

各位老師從思想上高度重視;為了打造出一堂成功的課，我們積極準備，虛心請教，互相學習，精心制作了課件，結合自身特點和學科特點、班級特點開拓創(chuàng)新。

A老師在授課時引導和激發(fā)非常到位，在超市學習環(huán)節(jié)，學生在課堂上是如此活潑，質疑充分，真正是在考慮，是激情投入，全力以赴的，很好地表達了充分引導學生自主學習。

B老師的幻燈片設計新穎獨特，極富美感，帶給人極佳的審美享受，為課堂增添了色彩。

C老師在自主探究環(huán)節(jié)突出對字音字形名句等根底知識的自查引導，很好的切合了高三學生實際，實事求是，扎實有效。

D老師在對導學案的處理上大膽取舍，重點突出對閱讀版塊的專項訓練，高位引導，科學引領，也是效果頗佳。

E老師在表述反響環(huán)節(jié)充分考慮學生的實際程度，及時引領，巧妙設疑，收到了很好的育人效果。

我這一次主導的是一節(jié)作文指導課，針對學生不講寫作技巧，草草開頭的缺點，專項訓練學生如何在寫作文時開好頭，特別是在表述反響環(huán)節(jié)進展了總結和提升，能感覺到學生實在有所收獲。

總體來說，A老師的自信大氣，B老師的誦讀指導，C老師的到位點撥，D老師的沉著不迫，E老師的深化研究……都值得我們好好學習;突出育人立意，突出老師的課堂引導，注重學生的自我發(fā)現(xiàn)，自我成長，讓學生在繁重枯燥的學習中找到樂趣，較之以前，這是一大進步。

在這次展示課活動中，我也發(fā)現(xiàn)了在教學方面存在的問題。

1、課堂仍表現(xiàn)出個別老師講解過多，知識類灌輸過多，方法類引導不夠。師生互動，學生學習的主動性表達還不充分。

2、課堂上過于拘泥于環(huán)節(jié)和預設，多數(shù)課堂缺乏生成教學的靈敏與精彩，個別課堂教學環(huán)節(jié)過于粗淺，學生到底有沒有真正的理解和進步缺少真正的評價和反響。

3、導學案問題設計缺乏梯度。有些導學案探究題缺乏典型意義，遷移和拓展不夠，不利于學生的進步。

4、另外，板書的美觀，表達的簡潔準確，體式語言的運用等還有待進步。

針對本次達標活動出現(xiàn)的問題，我準備采取以下措施加以改正。

1、認真研讀考綱和課標，純熟掌握專業(yè)知識，吃透教材、吃透課標、吃透學生。

2、認真打磨特色課堂，在培訓、預設和課堂生成和表述反響上下深功夫真功夫。

3、虛心好學，多向在多方面做得好的老師取經。多反思總結，爭取盡快形成自己的教學風格。

老師通用聽課心得體會4

我校自開展了公開課、示范課以來，我聆聽了許多優(yōu)秀老師的精彩課程，這使我深化感受到了課堂教學的生活化、藝術化。聽了幾位老師的課后，被她們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了學生的思維。她們不只是授課，更是與學生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學生的求知欲，課堂氣氛活潑，學生積極配合，討論問題，課堂效率很高。潘靜和楊小利老師的數(shù)學課，讓我體會到課堂教學的靈敏性、靈動性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環(huán)繞老師運行。老師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)絡是自由進展的，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離老師精妙設計的運行軌道，老師充分“放〞了學生，學生充分“離〞老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，老師達成了“傳道、授業(yè)、解惑〞的天職。

在兩節(jié)公開課中，老師放手讓學生自主探究解決問題。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學生有效的引導，充分表達“老師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，老師是數(shù)學學習的組織者，引導者和合作者〞的教學理念。老師們的語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值的我們學習、在思想教育方面，這些老師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位老師及家長?？吹綇埿I和蒲英杰兩位語文老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深化地體會到了學習的重要性與緊迫感。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這兩位老師的課時，我想老師的語言竟有如此之魅力，它能深化學生的心靈深處，張小營老師在教學?故土?這一課時，她讓學生一邊觀看課件，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。蒲英杰老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了根底。老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言引領著學生，把學生的思路引向了更高層次的探究世界。初老師的課親切、自然，彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。四位老師都使用了多媒體教學，激發(fā)了學生的學習興趣，進步了課堂教學效率，她們的課真正表達了寓教于樂的教學理念。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和開展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

1、認真學習教育理念和教育教學先進經歷。

2、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容。

3、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學才能、分析問題和解決問題的才能。

老師通用聽課心得體會5

縱觀整節(jié)課，無論是老師后教環(huán)節(jié)的循循善誘還是學生自學環(huán)節(jié)的劇烈討論都恰到好處，學習氣氛濃烈，可以說聽這樣一節(jié)課是一種享受。

首先，楊老師的課堂充滿激情，學生也總是學習熱情高漲。只有充滿激情才能喚起孩子們內心的共鳴，才能讓本來枯燥無味的數(shù)學課變得生動而有趣，變得有滋有味。

其次，老師教學環(huán)節(jié)銜接得當，教學語言干脆利落。特別是導入環(huán)節(jié)的設計非常巧妙，兩道同分母分數(shù)加減法學生直接進展口算，然后相繼出示兩道異分母分數(shù)加減法的題，通過比照的方式引出課題，既使得導入干脆利落，毫不拖泥帶水，又注重了新舊知識的銜接，為學生接下來的學習起到了良好的鋪墊作用。

第三，學習目的確定準確，可謂是既精準又簡潔，簡簡單單8個字——掌握方法，正確計算，就把本節(jié)課的學習內容和需要掌握的程度顯現(xiàn)出來。

第四，自學指導設計準確，做到了有內容，有方法，怎么學，學到什么程度，學多長時間，為學生的自學起到了良好的輔助作用。自學指導是學生學習的導航標，正確合理的自學指導能使學生的自學變得更加輕松更加有的放矢。特別是老師心思縝密，把自學過程中重要的字詞用不同的顏色標記出來，既醒目又能為學生的自學起到點撥的作用，使學生的