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文檔簡介
教學(xué)目標1.了解圖形放大或縮小的意義，能理解圖形的放大或縮小。2.通過觀察、理解，動手操作體驗圖形放大或縮小的過程；掌握圖形放大或縮小的方法。說一說下面各組圖形有什么相同的或不同的？兩張圖片的畫面相同，大小相同。第一組第二組兩張圖片的畫面相同，大小不同。議一議從左至右看，圖形的形狀和大小有什么變化？保持圖形原來的形狀而使圖形變大，叫做圖形的放大。第一組第二組保持圖形原來的形狀而使圖形變小，叫做圖形的縮小。畫一畫放大后正方形的各邊占幾格？把左邊的正方形各邊放大到原來的3倍。記一記（2）算：新圖各邊都占幾小格。
（1）看：
原圖各邊都占幾格。
（3）畫：畫新圖形。畫圖的基本方法與步驟：
（4）查：是否符合題意。畫一畫把長方形的長、寬都縮小為原來的21縮小后長方形的長、寬各占幾格？判斷是否正確并說明理由把下面的長方形縮小為原來的后畫出來。3厘米2厘米想：因為3×2=6(平方厘米)6×=3(平方厘米)所以，畫一個面積為3平方厘米的長方形就行了(如下圖)3厘米1厘米練一練2121
三角形的兩條直角邊放大到原來的2倍后,斜邊是否也變?yōu)樵瓉淼?倍呢?練一練下面哪個圖是圖形A放大2倍后得到的圖形？
練一練課堂小結(jié)：1、圖形放大或縮小之后的特征:形狀相同、
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