小學數(shù)學西南師大四年級上冊八不確定現(xiàn)象文光小學王洪昭《不確定現(xiàn)象》PPT_第1頁
小學數(shù)學西南師大四年級上冊八不確定現(xiàn)象文光小學王洪昭《不確定現(xiàn)象》PPT_第2頁
小學數(shù)學西南師大四年級上冊八不確定現(xiàn)象文光小學王洪昭《不確定現(xiàn)象》PPT_第3頁
小學數(shù)學西南師大四年級上冊八不確定現(xiàn)象文光小學王洪昭《不確定現(xiàn)象》PPT_第4頁
小學數(shù)學西南師大四年級上冊八不確定現(xiàn)象文光小學王洪昭《不確定現(xiàn)象》PPT_第5頁
已閱讀5頁，還剩16頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

第一關第二關第三關課堂闖關說一說1抽簽。

請4個同學上臺參加演講比賽，在演講前需要抽簽來決定演講的順序，請同學們猜一猜誰會抽到第1個呢？1、2、3、4分別代表演講者的出場順序。請4位同學代表演講者來抽簽，驗證一下你的猜想。1234號簽可能被4個演講者的任何一個抽到，這種事先不能知道的偶然出現(xiàn)的結(jié)果，我們把它叫做不確定現(xiàn)象，通常用“可能，也可能”來描述。驗證

觀察，你能猜出硬幣落地后是哪面向上嗎？2拋硬幣。我們約定硬幣有幣值的一面為正面，另一面為反面。在小組內(nèi)拋硬幣，研究硬幣落地后的情況。正面反面活動要求：1.小組同學每人拋4次硬幣，將每次硬幣落地的情況記錄在表格里。2.分工合作，一人負責數(shù)次數(shù)，一人負責記錄并填表，一人負責匯報結(jié)果，一人負責本組的紀律。3.統(tǒng)計出硬幣正面向上和反面向上的總次數(shù)。實驗交流1.觀察統(tǒng)計情況，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.為什么會出現(xiàn)這樣的實驗結(jié)果？組數(shù)正面次數(shù)反面次數(shù)第一組第二組第三組第四組第五組合計小結(jié)：誰抽到第1個演講不能事先確定；硬幣落地后是哪一面向上也不能事先確定。這些現(xiàn)象都是不確定現(xiàn)象。通常用“可能……，也可能……”來描述。根據(jù)剛才的兩個實驗活動，談談你對不確定現(xiàn)象的理解。舉例說明生活中還有哪些現(xiàn)象是不確定現(xiàn)象，并用“可能……，也可能……”描述。交流摸彩球。3摸彩球。小虎摸出的球可能是紅球，也可能是白球。小虎摸出的球一定是紅球，不可能是白球。小貓摸出的球一定是白球，不可能是紅球。這種必然出現(xiàn)的現(xiàn)象是確定現(xiàn)象，通常用“一定”或“不可能”來描述。請你說說以下動物摸出的球是什么顏色？為什么？31.我們身邊還有哪些現(xiàn)象是確定現(xiàn)象？2.確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象有什么異同？說一說分一分試一試：連線。

用“一定”“可能”或“不可能”描述下列現(xiàn)象。一定可能不可能可能練習2.根據(jù)圖片信息判斷。（1）小貓可能摸到紅球，也可能摸到藍球。（）（2）小貓一定能摸到紅球。（）（3）小貓不可能摸到藍球。（）（4）小貓能摸到紅球也是確定現(xiàn)象。（）（5）小貓摸到藍球是不確

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論