父親和鳥教案

年月日課題29父親和鳥 課型 綜合課第1節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識7個生字，會寫8個字。2、有感情地朗讀課文，積累詞語。體會“父親”對鳥的了解和熱愛及“我”的護(hù)鳥心愿。3、了解課文通過對鳥的了解間接表現(xiàn)對鳥的熱愛的寫法。重點理解課文內(nèi)容，體會“父親”對鳥的了解和熱愛及“我”的護(hù)鳥心愿。難點了解課文通過對鳥的了解間接表現(xiàn)對鳥的熱愛的寫法。關(guān)鍵教具課件教學(xué)時間教學(xué)過程設(shè)計意圖一、組織教學(xué)二、解題、導(dǎo)入新課。1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個小男孩救魚的故事，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一個有關(guān)樹林與鳥的故事。2、齊讀課題3、你們喜歡樹林和小鳥嗎？能把你了解的有關(guān)樹林和鳥的資料，說給小伙伴們聽聽嗎？同學(xué)們，你們看了這個題目你想知道些什么？激發(fā)學(xué)習(xí)興趣三、識字寫字。1、自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。2、小組分角色讀、指名讀課文。3、學(xué)生自主識字、小組交流識字方法。4、班上匯報，教師重點強(qiáng)調(diào)“喃、濃、騰”的讀音和“味、獵”的字形。5、指導(dǎo)寫字。6、學(xué)生練習(xí)寫“并、喜、重”，體會寫字規(guī)律。四、朗讀課文：初步感知課文內(nèi)容。自由讀、同桌互讀、指名讀。指導(dǎo)正確寫字初步感知課文內(nèi)容組長檢查記錄領(lǐng)導(dǎo)檢查記錄年月日課題29父親和鳥課型綜合課第2節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識7個生字，會寫8個字。2、有感情地朗讀課文，積累詞語。體會“父親”對鳥的了解和熱愛及“我”的護(hù)鳥心愿。3、了解課文通過對鳥的了解間接表現(xiàn)對鳥的熱愛的寫法。重點理解課文內(nèi)容，體會“父親”對鳥的了解和熱愛及“我”的護(hù)鳥心愿。難點了解課文通過對鳥的了解間接表現(xiàn)對鳥的熱愛的寫法關(guān)鍵教具課件教學(xué)時間教學(xué)過程設(shè)計意圖一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。指名讀課文。三、朗讀感悟。1、教師范讀課文：體會教師朗讀時的情感。2、指名分角色朗讀課文：學(xué)生質(zhì)疑。整體感知課文內(nèi)容學(xué)生質(zhì)疑3、教師重點引導(dǎo)：理解課文，指導(dǎo)朗讀。(1)從哪些地方看出父親對鳥很了解？(2)為什么說：“我真高興，父親不是獵人”？4、四人小組合作學(xué)習(xí)：先分角色讀課文，再討論思考題。5、匯報。四、實踐活動。查閱有關(guān)鳥的知識，介紹給大家。通過讀理解課文內(nèi)容組長檢查記錄領(lǐng)導(dǎo)檢查記錄年月日課題語文園地七 課型 綜合課第1行教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識漢字的分分合合的奇妙結(jié)果。2、進(jìn)行詞語接龍游戲，鞏固詞匯。重點通過認(rèn)識漢字的拆分，掌握學(xué)習(xí)新字，鞏固熟字的方法。難點通過認(rèn)識漢字的拆分，掌握學(xué)字，鞏固熟字的方法。關(guān)鍵教具課件教學(xué)時間教學(xué)過程設(shè)計意圖一、組織教學(xué)二、我的發(fā)現(xiàn)這是一道組合拆分認(rèn)字的練習(xí)題，藍(lán)綠相配的長方形中是一個多字組合體，它可以拆分出“立”、“日”、“音”等十多個字。教學(xué)時要讓學(xué)生認(rèn)真觀察，自己去拆字，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與合作交流意識。在有趣的通過認(rèn)識漢字的拆分，掌握學(xué)習(xí)新字，鞏固熟字的方法“找字”活動中，鞏固學(xué)生的識字能力，激發(fā)學(xué)生對漢字的喜愛。1、出示教材提供的字組合體。進(jìn)行活動說明，這個組合中藏著許多我們以前學(xué)過的漢字，以小組為單位，看哪個組發(fā)現(xiàn)的字最多。2、小組合作，觀察記錄。三、拓展練習(xí)(1)“圓”、“葫”、“鴿”分別可以變出幾個字來？(2)讓學(xué)生自己寫出能夠拆分的字，相互考一考。通過熟字學(xué)新字組長檢查記錄領(lǐng)導(dǎo)檢查記錄年月日課題語文園地七 課型 綜合課第2節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)行詞語接龍游戲，鞏固詞匯。2、進(jìn)行改變句式練習(xí)。3、朗讀課文。重點進(jìn)行詞語接龍游戲，鞏固詞匯難點進(jìn)行詞語接龍游戲，鞏固詞匯關(guān)鍵教具課件教學(xué)時間教學(xué)過程設(shè)計意圖一、組織教學(xué)二、日積月累這一部分分成三個“版塊”。即“我會接”、“讀讀說說”、“讀讀背背”。1、讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)題目進(jìn)行口頭接龍練習(xí)，看哪組接得長。也可以采用互相挑戰(zhàn)的作法，交替接詞，比比哪個組接的詞語最多。2、教師可用“開火車”的形式，再選擇詞語讓進(jìn)行全班范圍的練習(xí)。比如：前后、鮮花、明亮等3、學(xué)生自由選擇詞語做接龍練習(xí)“讀讀說說”是“把”字名改成“被”字句的練習(xí)。第一、二句是改寫的例句，第三句是要求學(xué)生改說的句子。教學(xué)中要要讓學(xué)生反復(fù)朗讀例句和要改的句子，體會句子前后內(nèi)容存在的聯(lián)系，改后要讓學(xué)生對比著朗讀這兩個句子，體會句子的含義是否變化。面對二年級學(xué)鞏固詞匯生的實際，教學(xué)中不應(yīng)出現(xiàn)關(guān)于句子成分等相關(guān)的述語。在完成教材中的題目的基礎(chǔ)上，可視學(xué)生情況，完成下面的練習(xí)。1、風(fēng)把烏云吹走了。（）被（）。2、父親把受傷的小鳥治好了。（）被（）。三、“讀讀背背”是讀背《小花鹿》。這是一首充滿童趣的兒童詩，配圖精美，形象可愛，可以先引導(dǎo)學(xué)生看圖，激起學(xué)生對小花鹿的喜愛之情，然后讓學(xué)生自由朗讀，讓學(xué)生覺得“我”就是淘氣可愛的小花鹿，最后讓學(xué)生熟讀成誦朗讀課文。組長檢查記錄領(lǐng)導(dǎo)檢查記錄年月日課題課型 綜合課第1行教學(xué)目標(biāo)重點難點關(guān)鍵教具課件教學(xué)時間教學(xué)過程設(shè)計意圖一、組織教學(xué)教案年月日課題課型. 綜介課第1日教學(xué)目標(biāo)重點難點關(guān)鍵教具課件教學(xué)時間教學(xué)過程設(shè)計意圖

一、組織教學(xué)教學(xué)目標(biāo)重點難點關(guān)鍵教具課件教學(xué)時間教學(xué)過程設(shè)計意圖一、組織教學(xué)

組長檢查記錄領(lǐng)導(dǎo)檢查記錄

課題課型 綜合課第1教學(xué)標(biāo)重點難點關(guān)鍵教具課件教學(xué)時間教學(xué)過程設(shè)計意圖一、組織教學(xué)

組長檢查記錄領(lǐng)導(dǎo)檢杳記錄教案

課題課型 綜合課第1節(jié)教學(xué)標(biāo)重點難點關(guān)鍵教具課件教學(xué)時間教學(xué)過程設(shè)計意圖一、組織教學(xué)組長檢查記錄領(lǐng)導(dǎo)檢查記錄教案課題課型 綜合課第1節(jié)教學(xué)標(biāo)重點難點關(guān)鍵教具課件教學(xué)時間教學(xué)過程設(shè)計意圖一、組織教學(xué)組長檢查記錄領(lǐng)導(dǎo)檢查記錄教案課題課型 綜合課第1節(jié)教學(xué)標(biāo)重點難點關(guān)鍵教具課件教學(xué)時間教學(xué)過程設(shè)計意圖一、組織教學(xué)組長檢查記錄領(lǐng)導(dǎo)檢查記錄教案課題課型 綜合課第1節(jié)教學(xué)標(biāo)重點難點關(guān)鍵教具課件教學(xué)時間教學(xué)過程設(shè)計意圖一、組織教學(xué)組長檢查記錄領(lǐng)導(dǎo)檢查記錄教案課題課型 綜合課第1節(jié)教學(xué)標(biāo)重點難點關(guān)鍵教具課件教學(xué)時間教學(xué)過程設(shè)計意圖一、組織教學(xué)組長檢查記錄領(lǐng)導(dǎo)檢查記錄教案課題課型 綜合課第1節(jié)教學(xué)標(biāo)重點難點關(guān)鍵教具課件教學(xué)時間教學(xué)過程設(shè)計意圖一、組織教學(xué)組長檢查記錄領(lǐng)導(dǎo)檢查記錄教案課題課型 綜合課第1節(jié)教學(xué)標(biāo)重點難點關(guān)鍵教具課件教學(xué)時間教學(xué)過程設(shè)計意圖