2023年年物理一?？荚嚪治隹偨Y(jié)

201*年物理一?？荚嚪治隹偨Y(jié)[1]201*年物理一?？荚嚪治隹偨Y(jié)[1]

201*年物理一模考試分析總結(jié)

那勤中學(xué)陳業(yè)權(quán)

201*年防城港市一模調(diào)研考試中，從試卷總體難易程度看：有12分是較難題，其余都是中檔及以下題。物理科平均分為33.9分，合格率為15%。從學(xué)生成績(jī)來(lái)看，不是抱負(fù)。緣由從以下幾個(gè)方面：一、適應(yīng)心理，

第一次考試90%的學(xué)生心里緊急，一看到試卷文字太多，造成審題“走馬觀花”不弄清題意。二、時(shí)間的掌握，

答題時(shí)，較尖子的學(xué)生做到其次填空題第18小題時(shí)，花費(fèi)的時(shí)間太多，不把握時(shí)間，造成心里緊急。后面的易題無(wú)時(shí)間去做，丟分。三、理論與實(shí)踐不相結(jié)合，

大局部學(xué)生在試驗(yàn)探究題時(shí)，理論不夠清楚，更不能應(yīng)用理論到實(shí)際解題當(dāng)中?；卮鹣铝袉?wèn)題是語(yǔ)言表達(dá)不好。

物理是學(xué)生普遍認(rèn)犯難學(xué)的一門(mén)中考學(xué)科。要使學(xué)生嫻熟把握物理根底學(xué)問(wèn)和試驗(yàn)技能，沉著應(yīng)對(duì)中考，難度和強(qiáng)度是可想而知的。我現(xiàn)將詳細(xì)做法總結(jié)如下：

一、發(fā)揮集體備課的作用，打好團(tuán)體戰(zhàn)

我們科組團(tuán)結(jié)、和諧，集體備課落到實(shí)處，仔細(xì)討論考綱、復(fù)習(xí)課的策略，提高科組教師的備考力量。從上學(xué)期到本次調(diào)研考試，我們科組的物理成績(jī)都不是較抱負(fù)，這離不開(kāi)科組每一位教師的后階段不懈努力。二、激活課堂復(fù)習(xí)，提高效率

在課堂教學(xué)復(fù)習(xí)中，我們著重把握好“復(fù)習(xí)指導(dǎo)導(dǎo)入課堂講授根底學(xué)問(wèn)層層章節(jié)地復(fù)習(xí)考點(diǎn)的環(huán)節(jié)。結(jié)合試驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、開(kāi)心氣氛當(dāng)中把握、消化所學(xué)學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生喜愛(ài)物理，只有這樣才能提高課堂復(fù)習(xí)效率。

三、因材施教，整體性提高學(xué)生素養(yǎng)

每個(gè)班級(jí)學(xué)生的物理根底是參次不齊，要提高整體成績(jī)，必需不放棄每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都取得進(jìn)步。因此在復(fù)習(xí)講授的過(guò)程中備課組成員留意兼顧全體學(xué)生，難易有度，鼓勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓舞后進(jìn)生。我們科組還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫忙、鼓舞根底差的學(xué)生。讓差生在教師的鼓勵(lì)、關(guān)懷下不斷取得進(jìn)步。

下階段，我們備課組的做法

1、發(fā)揚(yáng)成績(jī)，戒驕戒躁，克制困難，打好團(tuán)體戰(zhàn)。

2、連續(xù)深入討論考綱和近三年的試題，加強(qiáng)信息的取得，提高課堂復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)對(duì)尖子生、臨優(yōu)生和后進(jìn)生的幫扶，讓不同層次的學(xué)生都取得進(jìn)步。

教師們，中考的沖刺越來(lái)越近了，我們科組將快馬加鞭，爭(zhēng)取在201*年中考劃上圓滿(mǎn)的句號(hào)。

擴(kuò)展閱讀：201*年梅州一?？偨Y(jié)與201*年高考物理二輪備考

201*年梅州一模總結(jié)與高考物理二輪備考

寧中中學(xué)高三物理備課組

201*年3月

一、201*年梅州一模試題分析

201*年梅州一模的大幕已經(jīng)悄然落下，從單項(xiàng)選擇題來(lái)看：13題考察的是近代科學(xué)家的奉獻(xiàn)，14題考察的是氫原子能級(jí)躍遷，15題考察的是受力平衡，16考察的是帶電粒子在圓形邊界的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)間，此題可直接套用公式就可以得出結(jié)果。所以單項(xiàng)選擇題都是屬于比擬簡(jiǎn)潔的題目。雙選題17題考察的是考察的是抱負(fù)變壓器，18題考察的是天體運(yùn)動(dòng)，19題考察的是對(duì)氣體溫度、壓強(qiáng)及熱力學(xué)其次定律的含義正確理解，20題考察的是速度圖像，以往此類(lèi)考題都是兩物體從同一地點(diǎn)開(kāi)頭運(yùn)動(dòng)，但這次沒(méi)有這一條件，許多學(xué)生慣性思維還是根據(jù)以往思路解題，結(jié)果搞錯(cuò)。此題得分率最低僅14.2%。21題考察的是電荷在平行電容器中電場(chǎng)力變化和固定點(diǎn)的電勢(shì)變化?？傮w來(lái)講雙選題難度都適中，少數(shù)一兩道屬于中檔的題。所以就選擇題來(lái)說(shuō)，201*年梅州一模試題難度跟201*年的物理高考難度根本持平。

第34題試驗(yàn)題，第一小題考察的是“測(cè)定小燈泡伏安特性曲線(xiàn)”的電學(xué)試驗(yàn)，它組合了用萬(wàn)用表的歐姆檔測(cè)它的電阻，第一小問(wèn)包括了怎么選檔位、怎么讀數(shù)，其次小問(wèn)中的實(shí)物電路連接，也是常考的問(wèn)題；其次小題考察的是“探究加速度與物體所受合力F及質(zhì)量M的關(guān)系”的力學(xué)試驗(yàn)，以往這一類(lèi)試驗(yàn)題紙帶兩計(jì)數(shù)點(diǎn)之間有4個(gè)點(diǎn)未畫(huà)出，兩計(jì)數(shù)點(diǎn)時(shí)間間隔為0.1S，這次變?yōu)橛?個(gè)點(diǎn)未畫(huà)出，時(shí)間間隔變?yōu)?.04S。許多學(xué)生對(duì)這個(gè)時(shí)間間隔算錯(cuò)，導(dǎo)致計(jì)算出的加速度和速度也就錯(cuò)了。這說(shuō)明學(xué)生思維板，不會(huì)敏捷應(yīng)變。

第35題是導(dǎo)體棒在傾斜導(dǎo)軌做切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)模型?？疾炝烁袘?yīng)電流、通過(guò)電阻的電荷量及產(chǎn)生的焦耳熱。36題考察的是彈性碰撞、平拋運(yùn)動(dòng)和豎直平面圓周運(yùn)動(dòng)的結(jié)合題，這兩道題都涉及到幾個(gè)典型模型。假如學(xué)生能對(duì)這幾個(gè)典型模型弄清晰的話(huà)那么解題就不難了。例如36題中的第一問(wèn)，運(yùn)用動(dòng)量定理和機(jī)械能守恒定律就能解出答案。而此題難點(diǎn)在于第三問(wèn)，這一問(wèn)中要分兩種狀況分析，很少學(xué)生能有如此嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)律思維。并且一般學(xué)生由于在做前面生物化學(xué)用了比擬多的時(shí)間，真正做到物理的這34、35、36題，所剩的時(shí)間并不多，所以最終兩大計(jì)算題只有少數(shù)做題比擬快、學(xué)習(xí)力量比擬強(qiáng)的同學(xué)才可以拿下來(lái)，所以說(shuō)這一份試題也表達(dá)了比擬大的區(qū)分度?？傮w來(lái)講，這份物理試題質(zhì)量較高，突出考察了學(xué)生敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)和解決實(shí)際問(wèn)題的力量，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)物理學(xué)問(wèn)的綜合應(yīng)用。

這次考試充分暴露了學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)把握不牢、遺忘性大特點(diǎn)，時(shí)間一長(zhǎng)就對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)記不住。同時(shí)也反映了教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中存在一些缺乏地方，主要有以下三點(diǎn)：

1、課時(shí)進(jìn)度太慢，較多必考內(nèi)容未復(fù)習(xí)到。

2、平常周測(cè)試題只出已復(fù)習(xí)內(nèi)容，沒(méi)有考一些綜合性試題。導(dǎo)致學(xué)生一模遇到

綜合性題型就失分大。

3、對(duì)復(fù)習(xí)資料書(shū)中難題沒(méi)有大膽舍棄，廣東卷高考難度要求相對(duì)低，全國(guó)卷及

其他各地高考難度相對(duì)過(guò)高，在資料書(shū)上有許多各地高考難題都一一評(píng)講，

造成教師講得累，學(xué)生學(xué)得苦，成績(jī)難提高。

二、201*年高考物理備考策略

1、備考安排

我們將高三整學(xué)年分為三個(gè)階段：第一輪復(fù)習(xí)、其次輪復(fù)習(xí)、高考沖刺階段。每個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)有所不同，但都是為提高成績(jī)這個(gè)目標(biāo)效勞的，各個(gè)階段是獨(dú)立的，又是連貫的。

第一輪復(fù)習(xí)：從201*年8月到201*年4月上旬，這個(gè)階段的復(fù)習(xí)根本上是根據(jù)教材章節(jié)挨次進(jìn)展復(fù)習(xí)。

其次輪復(fù)習(xí)：從201*年4月中旬到201*年5月上旬。在這段時(shí)間里進(jìn)展專(zhuān)題復(fù)習(xí)，打破章節(jié)之間的限制，主要從學(xué)科學(xué)問(wèn)、方法的角度設(shè)置專(zhuān)題進(jìn)展復(fù)習(xí)。把整個(gè)高中的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化；在理解的根底上，綜合各局部的內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題力量。這一階段復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：突出主干學(xué)問(wèn)，突破疑點(diǎn)、難點(diǎn)；關(guān)注熱點(diǎn)和《考試大綱說(shuō)明》中新增點(diǎn)、變化點(diǎn)。

二輪復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是：

①查漏補(bǔ)缺：針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)存在的問(wèn)題，進(jìn)一步強(qiáng)化根底學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)和根本技能的訓(xùn)練，進(jìn)一步穩(wěn)固根底學(xué)問(wèn)和提高根本力量，進(jìn)一步強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)解題的訓(xùn)練；

②學(xué)問(wèn)重組：把所學(xué)的學(xué)問(wèn)連成線(xiàn)、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理學(xué)問(wèn)構(gòu)造，使之有機(jī)結(jié)合在一起，以到達(dá)提高多角度、多途徑地分析和解決問(wèn)題力量的目的；③提升力量：通過(guò)學(xué)問(wèn)網(wǎng)的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升標(biāo)準(zhǔn)解題力量，三是提高試驗(yàn)操作力量。

在其次輪復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)在提高力量上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。

第三輪復(fù)習(xí)：從201*年5月中旬到5月底，進(jìn)展模擬訓(xùn)練，從學(xué)問(wèn)到力量及考試心理素養(yǎng)的全面訓(xùn)練，主要進(jìn)展學(xué)科內(nèi)的綜合和學(xué)科間的綜合測(cè)試，并親密留意高考相關(guān)信息及動(dòng)向。重點(diǎn)是重要概念及相互關(guān)系的辨析，重要規(guī)律的應(yīng)用，進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培育分析和解決綜合、簡(jiǎn)單問(wèn)題的力量，進(jìn)一步提高思維力量。2、物理備考策略

（1）找準(zhǔn)定位，留意調(diào)整，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，針對(duì)高考重點(diǎn)、熱點(diǎn)及學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)展反復(fù)講練。

（2）狠抓根底，注意物理學(xué)科力量的培育。

（3）精選訓(xùn)練試題，發(fā)揮反應(yīng)導(dǎo)向作用，實(shí)施“課前一小練，拿下選擇題”，即利用課前五分鐘用多媒體投影出細(xì)心選擇1到2條高考?？颊鹿?jié)也比擬根本簡(jiǎn)潔的選擇題，讓學(xué)生課前做好，一上課就先簡(jiǎn)要評(píng)講。

(4)加強(qiáng)對(duì)高考必考試驗(yàn)進(jìn)展專(zhuān)題訓(xùn)練，通過(guò)播放試驗(yàn)視頻，讓學(xué)生嫻熟把握每一