【滬教】六年級英語(三起)下冊Unit8Readingsigns教學(xué)案

【滬教版】六年級英語(三起)下冊Unit8Readingsigns教教學(xué)設(shè)計【滬教版】六年級英語(三起)下冊Unit8Readingsigns教教學(xué)設(shè)計【滬教版】六年級英語(三起)下冊Unit8Readingsigns教教學(xué)設(shè)計【滬教版】六年級英語（三起）下冊教教學(xué)設(shè)計Unit8ReadingsignsPeriod1授課目的知識與技術(shù)：詞匯學(xué)習：inthemiddle,lookout,nosmoking,noswimming過程與方法：經(jīng)過Listenandsay的情況對話，幫助學(xué)生復(fù)習句型must的用法，認識不同樣地區(qū)的表記。感神態(tài)度與價值觀：在公共場所遵守規(guī)則，做文明公民。授課重點：詞匯學(xué)習：inthemiddle,lookout,nosmoking,noswimming授課難點：句型：Wemustlookoutforthem.授課過程Pre-taskpreparations1.表現(xiàn)五年級上冊Unit12中學(xué)過的禁令表記（Don’tsmoke!）和（Don’tplaywithmatches!），激勵學(xué)生用不同樣的句式來說說這兩個表記的含義。讓學(xué)生交流在哪里可以看到這些禁令表記。T:Wherecanwefindthesesings?S1:Wecanfind“Don’tsmoke”inthelibrary,cinemaandtheatre.S2:Wecanfind“Don’tplaywithmatches!”intheforest.While-taskprocedures出示Lookandlearn中的六個表記。請學(xué)生仔細觀察這六個表記有什么不同樣，并談?wù)撊绾螌⑺鼈兎殖蓛纱箢?。T:Thesignsonthelefttelluswemustdothesethings.Thesignsontherighttelluswemustn’tdothesethings.引導(dǎo)學(xué)生思慮：同一個表記可以用那些不同樣的句式表達，教師板書句式。Nosmoking.Don’tsmoke.Youmustn’tsmoke.Lookoutforchildren.Weshouldlookoutforchildren.Wemustlookoutforchildren.1爾后教師表現(xiàn)一些禁令表記和指示表記，請學(xué)生用不同樣的句型表達它們的意思。出示Listenandsay的圖片，請學(xué)生觀察圖中的四個表記，猜猜他們分別表示什么意思。Howmanysignscanyouseeinthepicture?S1:Icanseefoursigns.Whatdoesthebluesignmean?(pointatthesignfortheundergroundstation)S1:Itmeans”undergroundstation”請學(xué)生帶著問題學(xué)習課文。播放Listenandsay的錄音，學(xué)生邊聽邊看圖片。爾后請學(xué)生回答以下問題，幫助學(xué)生理解課文的意思，理解生詞的意思。Post-taskactivities請學(xué)生完成Listenandsay的后續(xù)練習。教師在教室內(nèi)來回巡視，合時恩賜必要的幫助，爾后集體核對答案。教室表現(xiàn)四個話題：signsinthepark,signsatschool,signsinthecinema,signsinthestreet,爾后幫學(xué)生分成四人小組，請每個小組選擇一個話題進行談?wù)?，畫一畫在這個地方常有的表記，并配上文字提示，爾后請部分小組登臺交流。板書設(shè)計Unit8Readingsignsinthemiddle,lookout,nosmoking,noswimmingWemustlookoutforthem.Isee.Unit8ReadingsignsPeriod2授課時間：總課時：授課目的知識與技術(shù)：句型復(fù)習：Weshouldn’tsmokeinthelibrary.2過程與方法：經(jīng)過Thinkandwrite的寫作活動，完成一張海報。感神態(tài)度與價值觀：在公共場所遵守規(guī)則，做文明公民。授課重點：句型復(fù)習：Weshouldn’tsmokeinthelibrary.授課難點：句型復(fù)習：Weshouldn’tsmokeinthelibrary.授課過程Pre-taskpreparations教師表現(xiàn)一組表記，請學(xué)生把他們分成兩大類：禁令表記和指示表記。爾后，請學(xué)生用不同樣句式說說這些表記的意思。教師可以把學(xué)生分成兩大組也許男、女生組進行比賽，以活躍課堂氣氛。教師快速顯現(xiàn)一個表記，要修業(yè)生說出這個表記的意思及在哪個場所可以看到這個表記。While-taskprocedures出示Readandtick的圖片，先讓學(xué)生說說圖中有哪些場所。T:whatplacescanyouseeinthepicture?S1:Icanseealake,aschoolandarestaurant.S2:Icanseealibrary,somegrassandtrees.請學(xué)生和同桌一起談?wù)?，圖中的七個表記分別表示什么意思。若是學(xué)生學(xué)力較強，可以學(xué)生先寫出這七個表記的含義。Sign1:Restaurant.Sign2:Keepquiet.Sign3:Noswimming.請學(xué)生看著表記完成勾選Yes或No的練習，爾后集體交流核對答案。T:canweeathere?S1:Yes.There’sarestaurant.T:shouldwekeepquietinthelibrary?S2:Yes,weshould.Post-taskactivities請學(xué)生談?wù)摻涣髟趫D書館可以做哪些事、不可以做哪些事，爾后請學(xué)生完成Thinkandwrite的寫作練習。教師在教室內(nèi)來回巡視，合時恩賜必要的指導(dǎo)，爾后請部分學(xué)生到教室前面顯現(xiàn)。板書設(shè)計3Unit8ReadingsignsKeepquiet.Don’twalkonthegrass.Noswimming.Lookoutforchildren.Unit8ReadingsignsPeriod3授課時間：總課時：授課目的知識與技術(shù)：詞匯學(xué)習：getlost,sometime,ontheway過程與方法:經(jīng)過故事閱讀復(fù)習所學(xué)的語言知識，引導(dǎo)學(xué)生理解“若是開動腦筋，生活中各處充滿智慧”的道理。感神態(tài)度與價值觀：在公共場所遵守規(guī)則，做文明公民。授課重點：詞匯學(xué)習：getlost,sometime,ontheway授課難點：句型復(fù)習：Wecanfollowthembackhome.授課過程Pre-taskpreparations1.教師表現(xiàn)一組單詞（雙音節(jié)詞可以多些，三個音節(jié)的單詞少些），領(lǐng)讀，請學(xué)生邊大聲清楚地朗讀邊擊掌表示某個音節(jié)需重讀。教師表現(xiàn)一組表記，請學(xué)生用不同樣的句式表達。Lookoutforchildren.Weshouldlookoutforchildren.Wemustlookoutforchildren.4Nosmoking.Don’tsmoke.Youmustn’tsmoke.While-taskprocedures逐張出示Readastory的圖片，學(xué)生看圖回答以下問題，對故事內(nèi)容進行閱讀前的推測，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯推理能力及語言表達能力。如學(xué)生回答有誤，教師暫時不需要糾正。2.學(xué)生閱讀課文，再讓學(xué)生回答上面的問題，可和從前的回答做比較。講解一些生詞的意思，如：may,getlost,sometime等，幫助學(xué)生理解課文。爾后請學(xué)生依照故事內(nèi)容完成Readastory的后續(xù)練習。完成練習時，有意識地訓(xùn)練學(xué)生獨立、快速到文中搜尋對應(yīng)文字的能力，培養(yǎng)學(xué)生查讀的技術(shù)。3.學(xué)生依照課文內(nèi)容，填空完成下面的故事大綱。JackandJanelivedbythe______.Theirfatheroftensaidtothem,”gointotheforest.Youmay____”oneday,JackandJanewentintotheforest.Aftersome______.Post-taskactivities把學(xué)生分成四