高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題練習(xí)課件28張

詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題練習(xí)（一）目錄煉字題煉句題意境分析題情感分析題語(yǔ)言特色（風(fēng)格）賞析題表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法）分析題煉字題設(shè)問(wèn)方式煉字題答題步驟1.釋含義。解釋該字在句中的含義。2.描景象。展開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。3.析作用。結(jié)合表達(dá)技巧闡述該字的表達(dá)效果，點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感。牛刀小試小孤山［宋］謝枋得人言此是海門(mén)關(guān)，海眼無(wú)涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅(jiān)如猛士敵場(chǎng)立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。①小孤山：位于安徽宿松縣城南的長(zhǎng)江之中，四無(wú)依傍，地勢(shì)險(xiǎn)要，是南宋軍事要地。②謝枋得：宋弋陽(yáng)（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被無(wú)人脅迫至燕京，絕食而死。簡(jiǎn)析詩(shī)歌頸聯(lián)“危似孤臣末世難”中“孤”字的妙處?！緟⒖即鸢浮竣傩」律降摹肮隆迸c孤臣的“孤”，字面相應(yīng)，聯(lián)想自然。②小孤山砥柱中流的地理特征與詩(shī)人砥柱中流的壯士情懷相應(yīng)，托物而言志。③偶爾存留的孤山與沒(méi)世僅存的孤臣相應(yīng)，暗指南宋末年抗元將帥嚴(yán)重匱乏，比喻貼切。課內(nèi)練習(xí)蜀相[唐]杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟！思考：頷聯(lián)中哪兩個(gè)字用得最好，試分析。煉句題設(shè)問(wèn)方式煉句題答題步驟1.釋句子。解釋該句在詩(shī)詞中的含義。2.析手法。具體分析該句運(yùn)用的表現(xiàn)方法。3.析作用。指出該句對(duì)表達(dá)思想感情的作用。牛刀小試閱禮部貢院閱進(jìn)士就試[宋]歐陽(yáng)修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處?！緟⒖即鸢浮竣儆么盒Q食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切；②動(dòng)中見(jiàn)靜，越發(fā)見(jiàn)出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；③強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。課內(nèi)練習(xí)閣夜

[唐]杜甫歲暮陰陽(yáng)催短景，天涯霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。臥龍躍馬終黃土，人事音書(shū)漫寂寥。思考：前人稱贊五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖--聯(lián)寫(xiě)的偉麗，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。意境

分析題設(shè)問(wèn)方式意境

分析題答題步驟1.描畫(huà)面。描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。2.概特點(diǎn)。概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。3.析情感。分析作者的思想情感。牛刀小試闕題[唐]劉眘虛道由白云盡，春與青溪長(zhǎng)。時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香。閑門(mén)向山路，深柳讀書(shū)堂。幽映每白日，清輝照衣裳。【注】闕題：即缺題，原題缺失，后人在編詩(shī)時(shí)以“闕題”為名。詩(shī)的后四句營(yíng)造了一種什么樣的意境？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！緟⒖即鸢浮亢笏木鋵?xiě)山居情況:“門(mén)”前著一“閑字、“柳”前著一“深”字、“映”前著一“幽”字、“輝”前著一“清”字,描繪了門(mén)朝山路、柳掩書(shū)齋、陽(yáng)光映照、樹(shù)影參差、清輝散落在衣襟上的畫(huà)面，營(yíng)造了一種幽雅清寂的意境，表達(dá)了詩(shī)人甘于淡泊而又自得其樂(lè)的暢適之情。情感

分析題設(shè)問(wèn)方式情感

分析題答題步驟1.概括。用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明思想情感。2.分析。用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種思想情感。牛刀小試帳夜①[清]吳兆謙穹帳連山②落月斜，夢(mèng)回孤客尚天涯。雁飛白草年年雪，人老黃榆夜夜笳。驛路幾通南圓使，風(fēng)云不斷北庭③沙。春衣少婦空相寄，五月近城未著花。【注】①詩(shī)人因科場(chǎng)案而流放寧古塔（今黑龍江省寧安）二十余年，此詩(shī)約作于抵寧古塔三年之時(shí)。②連山：就著山勢(shì)。③北庭：漢時(shí)北匈奴所居之地，亦即北方邊庭之地。這里指詩(shī)人所居之地。）有人評(píng)價(jià)此詩(shī)“于孤獨(dú)哀怨中含溫馨”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析這一說(shuō)法的依據(jù)?！緟⒖即鸢浮竣佟肮陋?dú)哀怨”指詩(shī)人被流放邊地之愁苦無(wú)奈?！肮驴汀薄吧刑煅摹北磉_(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孤獨(dú);“落月”“夢(mèng)回”“雁飛”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念;“風(fēng)云不斷”“空”寫(xiě)邊地五月仍然不見(jiàn)春意,妻子白白寄來(lái)了春裝，表達(dá)了詩(shī)人被貶流放、身處苦寒邊地的憂愁與無(wú)奈。②“溫馨”是指親人對(duì)自己的牽掛，給自己寄來(lái)春衣,而自己又因邊城苦寒穿不上春衣而生憐惜之意。③整首詩(shī)以愁苦無(wú)奈之情為基調(diào),又不失人間溫情，故言此詩(shī)“于孤獨(dú)哀怨中含溫馨”。課內(nèi)練習(xí)書(shū)憤[宋]陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間？思考：如何理解“書(shū)憤”之“憤”？它具體包含了哪些情感？語(yǔ)言特色

（風(fēng)格）

賞析題設(shè)問(wèn)方式語(yǔ)言特色

（風(fēng)格）

賞析題答題步驟1.明特色。用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括出詩(shī)歌的語(yǔ)言特色（風(fēng)格）。2.析文本。用詩(shī)歌中的有關(guān)語(yǔ)句具體分析是怎樣體現(xiàn)這種特色（風(fēng)格）的。3.明情感。指出這樣的語(yǔ)言特色對(duì)表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容或情感有怎樣的效果。牛刀小試滿江紅·送李正之提刑入蜀①[宋]辛棄疾

蜀道登天，一杯送繡衣行客②。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽筆。兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說(shuō)。要新詩(shī)準(zhǔn)備，廬江山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌④上三更月。正梅花萬(wàn)里雪深時(shí)，須相憶。【注釋】①這首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184)，當(dāng)時(shí)辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)。②繡衣：官服。③相如檄：指司馬相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓。④銅鞮陌：代指襄陽(yáng)。清人陳廷焯《白雨齋詩(shī)話》評(píng)論本詞的藝術(shù)特色說(shuō)：“龍吟虎嘯之中，卻又多少和緩?！闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)上述評(píng)論的理解，結(jié)合具體詞句作簡(jiǎn)要闡釋。【參考答案】①本詞整體風(fēng)格豪放，但又收放自如，時(shí)有柔和(平和，緩和，細(xì)膩)之筆。②如上闋“東北看驚諸葛表，西南更草相如檄”氣勢(shì)雄奇，下闋“要新詩(shī)準(zhǔn)備,廬山山色”“赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌上三更月”意境宏闊，皆是典型的豪放之筆，堪稱“龍吟虎嘯”。③如上闋“還自嘆中年多病,不堪離別”低回宛轉(zhuǎn)，下闋“正梅花萬(wàn)里雪深時(shí),須相憶”清麗雋永，皆堪稱“和緩”。表達(dá)技巧

（表現(xiàn)手法）

分析題設(shè)問(wèn)方式表達(dá)技巧

（表現(xiàn)手法）

分析題答題步驟1.明手法。明確指出是個(gè)運(yùn)用了何種表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法），判斷要準(zhǔn)確。2.聯(lián)詩(shī)句。結(jié)合詩(shī)歌，指出哪些詩(shī)句使用了這種表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法）。3.析作用。指明作用，要從作者的思想情感、詩(shī)歌主旨的表達(dá)等方面進(jìn)行分析。表達(dá)技巧表達(dá)方式記敘敘述人物的經(jīng)歷或事件的發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局議論對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所發(fā)表的意見(jiàn)和看法抒情直接抒情(直抒胸臆)間接抒情（觸景生情、寓情于景、情景交融）說(shuō)明用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚描寫(xiě)正面、側(cè)面,詳寫(xiě)、略寫(xiě),工筆、白描細(xì)節(jié)、心理、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作動(dòng)靜(動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫(xiě)靜、以靜寫(xiě)動(dòng)、以聲襯靜)等修辭手法比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、雙關(guān)、互文、頂真、拈連等表現(xiàn)手法聯(lián)想、想象、對(duì)比、類(lèi)比、象征、襯托、烘托、渲染、鋪墊、懸念、用典、虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見(jiàn)大等結(jié)構(gòu)技巧起承轉(zhuǎn)合、卒章顯志、以景結(jié)情、首尾呼應(yīng)等牛刀小試山房春事二首（其二）[唐]岑參梁園①日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。

庭樹(shù)不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花?！咀ⅰ竣倭簣@：園圃名，漢梁孝王建，為游賞與延賓之所。本詩(shī)寫(xiě)于安史之亂后。說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)在抒情方面的表達(dá)技巧?！緟⒖即鸢浮吭?shī)人將吊古之情巧妙地融于景物描寫(xiě)之中。前兩句“暮”“亂”和“蕭條”等詞語(yǔ)透露出詩(shī)人的傷感;后兩句詩(shī)人運(yùn)用反襯手法,借無(wú)知花樹(shù)偏在一片蕭條之中依然開(kāi)出當(dāng)年的繁花之景象,極為含蓄地表達(dá)了沉痛之情。練習(xí)答案蜀相[唐]杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟！思考：頷聯(lián)中哪兩個(gè)字用得最好，試分析?！敬鸢浮俊白浴焙汀翱铡弊詈?。這兩個(gè)字巧妙地襯托了祠堂的荒涼冷落，碧草映階，足見(jiàn)草深，茂盛的草獨(dú)自欣賞春色，表明祠堂缺人管理和修葺，游人也很少來(lái)這里。黃鸝隔葉，足見(jiàn)樹(shù)茂；黃鸝空作好音，無(wú)人欣賞。一空一自足以表明后人已把武侯嘔心瀝血締造的一切遺忘，同時(shí)還含有碧草與黃鸝并不理解人事的變遷和朝代的更替這層意思。這兩個(gè)字使頷聯(lián)含意更加豐富。練習(xí)答案閣夜

[唐]杜甫歲暮陰陽(yáng)催短景，天涯霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。臥龍躍馬終黃土，人事音書(shū)漫寂寥。思考：前人稱贊“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖”一聯(lián)寫(xiě)的偉麗，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處?！敬鸢浮渴拙鋸穆?tīng)覺(jué)角度，寫(xiě)出了五更時(shí)分軍營(yíng)里的鼓角聲響亮，愁人不寐;后句從視覺(jué)角度，星光側(cè)映在峽江中，隨著水波動(dòng)蕩搖擺;詩(shī)人將時(shí)局的深切關(guān)懷和三峽夜深美景的欣賞巧妙結(jié)合,表現(xiàn)了詩(shī)人悲壯深沉的情懷。練習(xí)答案書(shū)憤[宋]陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長(zhǎng)城空自許