《測控技術(shù)與儀器專業(yè)畢業(yè)設(shè)計》課程教學(xué)大綱

測控技術(shù)與儀器專業(yè)《畢業(yè)設(shè)計（論文）》教學(xué)大綱課程英文名Pre-graduationProject課程代碼02P0021學(xué)分12總學(xué)時15周課程性質(zhì)必修一、課程地位與目標(biāo)（一）課程地位畢業(yè)設(shè)計是整個教學(xué)計劃中一個重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的是通過畢業(yè)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，提高分析與解決工程實際問題的能力，使學(xué)生在踏上工作崗位前受到一次提出問題、分析問題和解決問題的綜合訓(xùn)練。要求在實施畢業(yè)設(shè)計過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生獨立工作的能力，從問題提出開始，通過調(diào)研、文獻(xiàn)檢索和閱讀、方案設(shè)計與比較、數(shù)據(jù)分析與處理計算、計算機(jī)應(yīng)用、綜合分析及畢業(yè)設(shè)計報告等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題與解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)意識、正確的思想方法、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、腳踏實地、埋頭苦干的作風(fēng)、不畏艱難、敢于攻堅的勇氣，以及相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神，提高適應(yīng)社會的綜合素質(zhì)。（二）課程目標(biāo)通過畢業(yè)設(shè)計，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的基本理論和專業(yè)知識，提高專業(yè)技能和實際動手能力。要求在實施畢業(yè)設(shè)計過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生獨立工作的能力，從問題提出開始，通過調(diào)研、文獻(xiàn)檢索和閱讀、方案設(shè)計與比較、數(shù)據(jù)分析與處理計算、計算機(jī)應(yīng)用、綜合分析及畢業(yè)設(shè)計報告等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題與解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)意識、正確的思想方法、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、腳踏實地、埋頭苦干的作風(fēng)、不畏艱難、敢于攻堅的勇氣，以及相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神。合格的學(xué)生：1）能夠綜合利用本專業(yè)所學(xué)的基礎(chǔ)知識，綜合分析問題和解決問題。2）針對特定問題，能夠使用信息檢索工具獲取恰當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識，完成設(shè)計方案可行性的分析，符合理論透徹、方案恰當(dāng)、文字表達(dá)正確的要求。3）能夠熟練運(yùn)用辦公軟件進(jìn)行文檔編寫和編輯，符合結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰、欄目齊全、圖表編輯和圖紙設(shè)計規(guī)范的要求。4）具有運(yùn)用相關(guān)儀器進(jìn)行測量、控制及數(shù)據(jù)分析與處理的能力，滿足數(shù)據(jù)收集得當(dāng)、實驗或者計算結(jié)論準(zhǔn)確可靠的要求。5）具有良好的語言表達(dá)能力，能夠清晰表述設(shè)計方案的主要內(nèi)容，正確答辯或解答提出的問題。二、選題原則與范圍（一）選題原則畢業(yè)設(shè)計選題可多樣化，可由指導(dǎo)教師選題，也可由學(xué)生自主選題，應(yīng)盡可能選擇能使同學(xué)創(chuàng)新精神得以發(fā)揮的題目。一般應(yīng)符合以下選題標(biāo)準(zhǔn)：1）題目的分量和難度應(yīng)適合中等程度的學(xué)生，不應(yīng)過量，也不應(yīng)太簡單；2）題目的性質(zhì)大部分應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)、科研和實驗室建設(shè)的實際任務(wù)，保證基本的工程訓(xùn)練和綜合運(yùn)用基本知識和基本技能的訓(xùn)練。不斷探索同學(xué)到工廠和研究機(jī)構(gòu)做畢業(yè)設(shè)計的改革與實踐。3）因材施教，使各類學(xué)生都能在原有水平上有實質(zhì)性提高。（二）選題范圍選題范圍可在測控技術(shù)與儀器專業(yè)領(lǐng)域及交叉學(xué)科有關(guān)的范圍內(nèi)選擇。如：1）光學(xué)測量系統(tǒng)的設(shè)計與研制；2）計量檢測中的量值傳遞；3）測控系統(tǒng)信息采集與后續(xù)處理；4）測控系統(tǒng)設(shè)計及制造；5）自動化儀表遠(yuǎn)程測量和控制；6）幾何量精密測量方法與技術(shù)研究；7）溫度、流量、壓力等熱工參數(shù)動態(tài)在線自動檢測與控制；8）流體結(jié)構(gòu)相互作用及流場溫度場測試和數(shù)值模擬；9）無線傳感技術(shù)、分布式傳感技術(shù)的研究與應(yīng)用；10）智能化儀表與嵌入式系統(tǒng)的開發(fā)；11）流程工業(yè)離散控制系統(tǒng)的研究與應(yīng)用；12）與測控技術(shù)與儀器相關(guān)的其它交叉學(xué)科的理論和實踐研究。三、指導(dǎo)教師的條件與職責(zé)（一）指導(dǎo)教師的條件指導(dǎo)教師一般應(yīng)選有經(jīng)驗的講師以上教師擔(dān)任，由研究所安排，分院審查。委托外單位指導(dǎo)的，也應(yīng)當(dāng)由相當(dāng)于講師以上的研究人員或工程技術(shù)人員擔(dān)任，研究所指定專人負(fù)責(zé)聯(lián)系。（二）指導(dǎo)教師的職責(zé)1）根據(jù)大綱要求，在畢業(yè)設(shè)計開始前，提出具體的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書下達(dá)給學(xué)生，審定學(xué)生的開題報告，包括總體方案、工作計劃、經(jīng)費(fèi)開支等。2）結(jié)合課題，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，給予學(xué)生工作上必要的指導(dǎo)。著重培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，既不包辦代替，也不放任自流。3）指導(dǎo)學(xué)生撰寫論文，審定學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計工作成果（論文、工作日記、文獻(xiàn)翻譯以及其它成果性資料）。4）對學(xué)生進(jìn)行全面考核，根據(jù)學(xué)生的工作能力、工作態(tài)度、畢業(yè)設(shè)計結(jié)果和論文質(zhì)量等方面寫出審閱意見。5）參加學(xué)生畢業(yè)設(shè)計驗收、論文審閱、答辯、評分和推薦優(yōu)秀論文工作。四、對學(xué)生的要求1）準(zhǔn)備階段：接到畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書后，應(yīng)根據(jù)課題的意義、難度、具體的實施方案等開展調(diào)研工作，查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，準(zhǔn)備開題報告。2）開題階段：根據(jù)調(diào)研工作取得的結(jié)果，撰寫開題報告，并在開題報告會報告通過。開題報告應(yīng)包括以下內(nèi)容：課題的意義，具體的實施方案，工作的重點和難點等技術(shù)關(guān)鍵問題，設(shè)計的技術(shù)路線和解決方案的初步設(shè)想，工作計劃和時間安排，經(jīng)費(fèi)預(yù)算等問題，字?jǐn)?shù)一般應(yīng)在一千字以上。3）方案實施：根據(jù)開題報告提出的技術(shù)路線和解決方案，按工作計劃實施任務(wù)，并做好工作日記。在具體方案的實施過程中，學(xué)生應(yīng)勤奮努力，刻苦鉆研，獨立思考，勇于創(chuàng)新，虛心向指導(dǎo)教師、工程技術(shù)人員和工人師傅學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)自己獨立工作的能力。4）交付驗收：將工作成果和工作日記交導(dǎo)師審閱；凡提供實物成果的，一般都應(yīng)通過實物驗收，考核性能指標(biāo)是否達(dá)到任務(wù)書的要求。5）撰寫論文：按照學(xué)位論文撰寫標(biāo)準(zhǔn)，撰寫學(xué)位論文，要求有任務(wù)書、中文摘要、英文摘要、目錄、正文、參考文獻(xiàn)和其它必要的附件。論文應(yīng)書寫工整，圖紙整潔規(guī)范，層次清楚，邏輯嚴(yán)密，計算正確。撰寫的論文必須經(jīng)過導(dǎo)師的審閱。6）論文答辯：按照教研室的畢業(yè)設(shè)計答辯計劃，準(zhǔn)時參加答辯。答辯前應(yīng)準(zhǔn)備好所有答辯材料，包括學(xué)位論文、文獻(xiàn)翻譯、開題報告、工作日記、答辯大綱等。答辯時間一般為半小時。參加畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生應(yīng)努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，獨立思考，不得弄虛作假。要勇于創(chuàng)新，敢于實踐，注意各種能力的鍛煉。應(yīng)正確處理好學(xué)習(xí)與工作就業(yè)之間的關(guān)系，確實因工作需要離開時，必須經(jīng)指導(dǎo)教師同意，并履行請假手續(xù)。應(yīng)愛護(hù)儀器設(shè)備，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。五、進(jìn)程安排與時間分配序號主要進(jìn)程計劃時間1動員、選題第1-2周2調(diào)研、查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料第3-4周3完成文獻(xiàn)綜述、開題報告，翻譯英文文獻(xiàn)第5-6周4實施方案第7-12周5交付驗收，撰寫論文第13-14周6畢業(yè)論文答辯第15周六、評分方法與標(biāo)準(zhǔn)（一）評分方法成績評定采用五級記分制，即優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格。評定應(yīng)從嚴(yán)掌握，其中優(yōu)秀控制在15％內(nèi)，優(yōu)良不超出60％。1）指導(dǎo)教師對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計報告進(jìn)行認(rèn)真審閱，并根據(jù)題目的難度，份量，完成情況，獨立工作能力和對所學(xué)知識的靈活應(yīng)用情況，畢業(yè)設(shè)計過程中有無創(chuàng)新，工作態(tài)度及遵守紀(jì)律等方面情況寫出審閱意見，提出建議成績；2）指導(dǎo)教師審閱后，提前交答辯小組負(fù)責(zé)人，由負(fù)責(zé)人指定小組成員評閱，并根據(jù)題目內(nèi)容和要求提出問題，建議成績；3）答辯結(jié)束后，由答辯小組寫出評語與建議成績，報答辯委員會，經(jīng)綜合平衡后確定畢業(yè)設(shè)計最終成績，再上報教務(wù)處。（二）評分標(biāo)準(zhǔn)1）優(yōu)秀：能全面完成畢業(yè)設(shè)計的各項任務(wù)，完成質(zhì)量優(yōu)秀；理論基礎(chǔ)扎實，基本概念清楚；在畢業(yè)設(shè)計過程中反映出有較強(qiáng)的獨立工作能力，工作努力刻苦，組織紀(jì)律性強(qiáng)；畢業(yè)設(shè)計（論文）論證正確、合理，字跡整潔清楚，并有一定的邏輯性、獨立見解和創(chuàng)新意識，能順利地閱讀外文資料；設(shè)計（論文）研究方案合理，見解獨特，富有新意，有較高的學(xué)術(shù)價值或較強(qiáng)的應(yīng)用價值；實驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、可靠，有較強(qiáng)的實際動手能力；成果突出。2）良好：能全面完成畢業(yè)設(shè)計的各項任務(wù)；理論基礎(chǔ)較扎實，基本概念清楚；在畢業(yè)設(shè)計過程中有一定的獨立工作能力，工作努力刻苦，組織紀(jì)律性較強(qiáng)；畢業(yè)設(shè)計（論文）正確、合理，清楚，尚能順利地閱讀外文資料；設(shè)計（論文）研究方案合理，有一定的學(xué)術(shù)價值或應(yīng)用價值；實驗數(shù)據(jù)較為準(zhǔn)確、可靠，有較強(qiáng)的實際動手能力。3）中等：能基本完成畢業(yè)設(shè)計的各項任務(wù)；理論基礎(chǔ)和基本概念尚清楚；獨立工作能力一般，工作還比較努力，有組織紀(jì)律性；畢業(yè)設(shè)計（論文）基本正確、合理，閱讀外文資料能力一般；設(shè)計（論文）研究方案不夠合理，學(xué)術(shù)價值或應(yīng)用價值不明顯；實驗數(shù)據(jù)較為準(zhǔn)確、可靠，有一定的實際動手能力。4）及格：能完成畢業(yè)設(shè)計的主要任務(wù)；理論基礎(chǔ)和基本概念還不甚清楚或有錯誤，啟發(fā)后尚能補(bǔ)充改正；獨立工作能力較弱，工作還算努力；畢業(yè)設(shè)計（論文）沒有重大、原則錯誤，閱讀外文資料較困難；設(shè)計（論文）研究方案不夠合理，無明顯學(xué)術(shù)價值或應(yīng)用價值；實驗數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確、可靠，實際動手能力一般。5）不及格：沒有完成畢業(yè)設(shè)計的主要任務(wù)；理論基礎(chǔ)和基本概念不清楚或有錯誤，啟發(fā)后也不能補(bǔ)充改正；獨立工作能力弱，工作不努力；畢業(yè)設(shè)計（論文）有重大、原則錯誤，閱讀外文資料困難；設(shè)計（論文）研究方案不合理，無學(xué)術(shù)價值或應(yīng)用價值；實驗數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確、可靠，實際動手能力差。（三）畢業(yè)設(shè)計各環(huán)節(jié)的分值與支撐指標(biāo)點畢業(yè)設(shè)計各環(huán)節(jié)分值支撐指標(biāo)點文獻(xiàn)綜述10%5.1、6.2、6.3、10.1、12.2、12.3外文翻譯10%5.1、12.2、12.3開題報告10%3.1、3.2、3.3、4.1、6.2、6.3、10.1、11.1、11.2、11.3、12.2、12.3開題答辯10%3.1、3.2、3.3、4.1、6.2、6.3、10.2、12.2、12.3軟、硬件驗收10%3.1、3.2、3.3、4.1、6.2、6.3、10.1、11.1、11.2、11.3、12.2、12.3畢業(yè)論文40%3.1、3.2、3.3、3.4、4.1、6.2、6.3、10.1、11.1、11.2、11.3、12.2、12.3畢業(yè)答辯10%3.1、3.2、3.3、3.4、4.1、6.2、6.3、10.2、12.2、12.3七、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐序號畢業(yè)要求支撐情況1工程知識：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識用于解決測控技術(shù)與儀器領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題。2問題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識別、表達(dá)、并通過文獻(xiàn)研究分析測控技術(shù)與儀器領(lǐng)域復(fù)雜工程問題，以獲得有效結(jié)論。3設(shè)計/開發(fā)解決方案：能夠設(shè)計針對測控技術(shù)與儀器領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的解決方案，設(shè)計滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設(shè)計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。H4研究：能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對測控技術(shù)與儀器領(lǐng)域復(fù)雜工程問題進(jìn)行研究，包括設(shè)計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。M5使用現(xiàn)代工具：能夠針對測控技術(shù)與儀器領(lǐng)域復(fù)雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對復(fù)雜工程問題的預(yù)測與模擬，并能夠理解其局限性。H6工程與社會：能夠基于工程相關(guān)背景知識進(jìn)行合理分析，評價專業(yè)工程實踐和復(fù)雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。M7環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價針對測控技術(shù)與儀器領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的專業(yè)工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。8職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。9個人和團(tuán)隊：