大班音樂教案

第第頁大班音樂教案

大班音樂教案1

活動目標：

1.通過觀賞，讓幼兒了解京劇中各臉譜所表現的不同人物形象。

2.感受京劇人物塑造的美，增進對京劇的喜歡之情。

3.學習用自己的身體動作來表現人物形象，感受表現京劇藝術的歡樂。

活動預備：

1.老師教具：京劇名家的名段視頻、課件

2.幼兒學具：花臉臉譜

活動過程：

1.聽京韻音樂隨老師進入活動室。

2.待幼兒入座后，老師放京劇音樂《貴妃醉酒》后提問：

老師：剛才小伙伴聽到的音樂和我們平常的音樂有什么不同？〔這是京劇的音樂〕今日李老師就帶領小伙伴走進一個五光十色的京劇世界，這里有五彩繽紛的臉譜，特別精美的舞蹈，還有好玩的游戲。別焦急，漸漸隨李老師走進這個世界。

3,放各種臉譜的課件，老師講解各種臉譜的不同含義：

紅臉代表忠勇俠義；黑臉代表直爽、勇敢、聰慧；黃臉代表勇敢、急躁；藍

臉代表剛毅、剛直；白臉代表奸詐多疑。

4.老師放視頻請幼兒觀賞京劇精美的唱腔和表演。

老師：聽了這段音樂，看了這段視頻后你有什么感覺？

小結：京劇是我們中國的國粹，只有我們中國才有這么美的音樂、臉譜、服裝、舞蹈，外國人都很傾慕我們得京劇，我們?yōu)樯谶@樣一個重視傳統(tǒng)文化的國家而驕傲。

5.引導幼兒跟著音樂做游戲：

〔1〕當一名幼兒作出一個京劇亮相后，全體幼兒隨音樂共同仿照。

〔2〕幼兒分組跟著音樂做動作，當音樂結束后要做個亮相的動作，而且要像木頭人一樣保持姿態(tài)不動。

〔3〕幼兒分組帶臉譜跟著音樂做相應的動作，音樂結束時要保持亮相的動作不動。

6.老師總結游戲活動的成果，結束課程。

老師：今日在京劇的世界里看得出小伙伴玩的特別快樂，現在我們要休息一下，請大家跟隨*老師隨音樂走出教室?！卜啪﹦∫魳罚變弘S老師做個亮相走出教室?！?/p>

大班音樂教案2

設計意圖：

在實習過程中，我發(fā)覺大多數幼兒很喜愛玩打擊樂器，但平?；顒訁s很少能利用到，所以我嘗試運用打擊樂器來給幼兒做活動?！缎⊙┗ā愤@首歌幼兒在中班時已學會了，這在幼兒對唱曲節(jié)奏理解上減削了難度，盼望通過這次活動，進一步加強幼兒對打擊樂器的認識和節(jié)奏感的提高。

活動目標：

1．能用稍慢、溫柔的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現下雪時幼兒歡快愉悅的心情。

2．能用動作和樂器打擊表現出小雪花飄落的情景。

3．了解冬天的雪對植物生氣有什么好處。

活動預備：

1．教具預備：三角鐵、碰鈴、圓舞板〔假設干〕、節(jié)奏圖。

2．場地預備：將幼兒分成三組，幼兒用書放在椅子下面。

活動過程：

一、說一說下雪的情景。

老師：請小伙伴找一找我們的圖書在哪呢？

幼兒：在椅子下面。

老師：這么快就找到了，真能干，請小伙伴將圖書打開到第19頁，你們在圖中看到了什么呢？

幼兒：雪、小伙伴、房子、樹。

老師：喔，冬天來了，下雪了，小雪花告知人們冬天來了，它勇猛地從天空上跳下來，冬爺爺怕它摔疼了，托住它漸漸地飄落，我們看到雪花一片一片地從天空中飄落下來。小伙伴請認真看一看，圖中的小雪花都飄落在哪里了呢？

幼兒：小伙伴的身上、樹上、房子上、地上、山上。

老師：喔，那小伙伴再認真看看，圖中的小伙伴們在下雪的時候都在干什么呢？

幼兒：打雪仗、滑雪、堆雪人。

老師：現在請小伙伴開動腦筋想一想，冬天的小雪花對植物的生長有什么好處呢？

幼兒自由爭論。

老師：其實啊，冬天下雪了，雪就被一層小被子蓋在大地上，等冬天過去了，春天來臨了，雪就溶化了，雪水滲到土地里就滋潤了植物，援助各種植物健康成長。

二、觀賞歌曲《小雪花》

老師：接下來，老師要請小伙伴們觀賞歌曲《小雪花》，觀賞結束后，我請小伙伴告知我，歌曲的節(jié)奏是怎么樣的？是溫柔的？活潑的？還是歡快的呢？

幼兒聽過歌曲后：是溫柔的、漸漸的。

三、用動作表現雪花飄落的樣子。

老師：小伙伴，請你們想像一下，小雪花輕輕飄落的樣子，你們用什么樣的動作來表現呢？我請幾個小伙伴來仿照一下。

幼兒自由發(fā)揮呈現。

老師：小伙伴真棒，下面讓我們跟著音樂，跟隨小雪花輕輕地飄落吧。

播放音樂，幼兒用不同的動作仿照。

四、用樂器表現小雪花飄落的速度。

老師：小伙伴還記得小雪花飄落的節(jié)奏是怎么樣的嗎？

幼兒：記得是輕輕的、漸漸的、溫柔的。

老師：對了，所以我們在給它們拍打節(jié)奏時，也要輕輕地，漸漸地，對不對呀？

幼兒：對。

老師：來，小伙伴看，老師這有一張《小雪花》的打擊節(jié)奏圖，上面的“×”就表示拍一拍，“—”就是靜止不動，雙手打開，明白了嗎？

幼兒：明白了。

老師：我們邊小聲地唱邊輕輕地跟著節(jié)奏拍手好嗎？

幼兒：好！

老師：預備開始！

老師：真棒，小伙伴大部分節(jié)奏都拍對了，可是有一個地方小伙伴拍得還是不夠清晰，在“我從天空中飄下來”這句的節(jié)奏和上一句“是我，是我，我是小雪花”這一句的節(jié)奏是不一樣的，明白了嗎？我們再來一遍。

幼兒：明白了。

老師：小伙伴的小手真棒，一下就學會了，告知你們一個好消息，大森林里在開演奏會，小雪花邀請我們去為它伴奏，小伙伴興奮嗎？

幼兒：興奮！

老師：看，小雪花給我們送來了打擊樂器，小伙伴都知道它們是誰嗎？

幼兒“圓舞板、碰鈴、三角鐵。

老師：我請小伙伴自由選擇你喜愛的打擊樂器，然后，拿圓舞板的小伙伴坐在左邊，拿三角鐵的小伙伴坐中間，拿碰鈴的小伙伴坐右邊，好了，請小伙伴上來選擇你喜愛的樂器吧。

幼兒自由選擇。

老師：小伙伴你們手中的打擊樂器舉起來看看，拿圓舞板的小伙伴用你們的右手大拇指和中指捏著圓舞板中間凹進去的地方，這樣一張一合就可以了。拿三角鐵的小伙伴，你們左手拿三角鐵，用你們左手的食指和中指穿過三角鐵上的繩子，把它提起來，然后右手拿打擊棒，打擊棒在敲打三角鐵的時候請敲三角鐵的外面，不要伸到三角鐵的里面敲，明白了嗎？接下來我們看拿碰鈴的小伙伴，你們兩只手輕輕地握住繩子的兩端，不用握鈴鐺，然后將它們碰在一起，就會發(fā)出好聽的鈴聲了。小樂手們，你們都預備好了嗎？

幼兒：預備好了。

老師：那我們先看著節(jié)奏圖，出唱歌出打擊樂器好嗎？

幼兒：好。

一遍過后。

老師：很棒，但是有些小伙伴敲得不是很整齊喔，現在我們先讓圓舞板的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝幔?/p>

幼兒：好。

老師：真棒，那么接下來我們讓三角鐵的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝幔?/p>

幼兒：好。

老師：嗯，真好聽，最末我們讓碰鈴的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝?？你們要加油喔?/p>

幼兒：好。

老師：呀，太美好了，小樂手們演奏得都很棒，最末讓我們跟著音樂一起為小雪花伴奏好嗎？

幼兒：好！

老師：小伙伴要記住喔，小雪花飄落的時候是輕輕的，所以小伙伴在為它伴奏的時候也要輕輕的喔，小樂手們，你們預備好了嗎？讓我們開始吧！

五、活動結束

老師：小伙伴們演奏得真美好，小雪花興奮極了，它明年還想邀請我們來參與，你們愿不情愿呀？

幼兒：情愿！

老師：現在，我們輕輕地把樂器放回原來的地方，然后我們跟隨歌曲一起仿照小雪花飄落的樣子，回家吧！

大班音樂教案3

活動目標：

1、依據圖譜掌控歌曲歌詞，能唱準附點音符。

2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不憐憫感，用兩種歌聲表現歌曲。

3、知道秋天來臨樹葉的改變，理解大樹和樹葉之間的親切關系。

活動預備：

1、圖譜與依據歌詞繪制的圖譜想結合。

2、圖片〔光禿禿的大樹在哭泣〕

3、歌曲磁帶

活動過程：

一、導入：發(fā)聲練習。

1、帶領幼兒聽音樂做動作進活動室。

師：“今日你們扮演小樹葉，跟著媽媽飄舞吧，聽，音樂響起來了，小樹葉們快找一個位置坐下來吧?！薄灿變哼M場〕

2、發(fā)聲練習“沙”。

小樹葉飄舞的時候飛會發(fā)出什么聲音呢？〔幼兒依據閱歷自由講解并描述〕。那我們來聽聽吧它是怎么唱歌的呢〔老師范唱〕

3、小樹葉飄舞的聲音好聽嗎？那我們也來學一學。〔2~3遍〕

二、學唱歌曲《小樹葉》

1、學習歌曲第一段。

〔1〕、出示圖片〔樹媽媽在哭的圖片〕，引起幼兒愛好。

師：“是誰在哭？”“原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什么哭？”〔讓幼兒自由回答，引導幼兒觀測樹〕老師隨機講解并描述故事：“樹媽媽在惦念她的孩子小樹葉，越想越難過，所以哭了。”

〔2〕老師范唱第一段，幼兒傾聽。

老師把樹媽媽惦念小樹葉的故事編了一段好聽的歌曲

〔3〕提問“你聽到了什么？”〔依據幼兒的回答出示相應的圖譜〕

〔4〕依據節(jié)奏將第一段歌詞念1~2遍。

〔5〕配上音樂與老師將第一段唱兩遍?！擦粢鈱崟r訂正不正確的地方〕

2、學習歌曲第二段。

〔1〕師：哎呀！樹媽媽這么難過，小樹葉聽到了，就給樹媽媽寄來了一封信。

〔2〕出示一封“小樹葉”的信，老師有感情地朗讀。

〔3〕“小樹葉在信上寫了些什么？”〔依據幼兒的回答逐一出示相應的圖譜〕“樹媽媽聽了小樹葉的信后，心里會怎樣想？”

〔4〕出示歌詞圖譜：我們也來讀一讀信吧：帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

〔5〕老師范唱歌曲第二段。

師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，我們一起來想聽一聽？”

〔6〕幼兒看圖譜聽音樂演唱歌曲第二段，提示幼兒唱準附點音符。

3、看著圖譜完整歌頌整首曲子，啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。

師：“歌曲的第一段講了什么？小樹葉是怎樣的心情？我們用什么樣的聲音來唱？”“歌曲的第二段講了什么？小樹葉的心情又是怎樣的？我們應當用什么聲音演唱？”

〔指名幼兒嘗試，集體完整唱一遍〕

4、這么好聽的歌曲還沒起名字呢，我們來給這首歌曲取個好聽的名字吧。〔幼兒自由起名字，出示歌名：小樹葉〕

三、用多種方式練習演唱

下面老師來考考你們的本事了。

1、分男女生演唱；

2、分小組演唱；

〔表揚幼兒：你們唱得真棒，老師也被你們感動了，來掌聲鼓舞！〕

四、演唱表演

幼兒扮演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。

小伙伴們唱得真好聽，你們是不是急著想來表演一下呀？

交代游戲規(guī)章：第一段你們聽到“小樹葉離開了媽媽”時你們就邊做動作邊飄離開媽媽身邊；當第二段聽到“我會回來，裝扮樹媽媽”你們就漸漸飄到媽媽身邊跟媽媽跳舞。

大班音樂教案4

關鍵閱歷：

1、了解窯灣古鎮(zhèn)里的三種小吃，在基礎上探究每種小吃的制作食材和過程。

2、感受旅行帶來的歡樂。

3、通過夾、卷等動作制作小吃。

活動過程：

一、導入

1、談話

師：你們出去旅行過嗎？旅行時會選用哪些交通工具呢？

師：今日我們選用小巴士一起去旅行好不好？請小伙伴們小手握好好方向盤，預備出發(fā)啦。

2、聽音樂，做開車動作。

師：請看，到哪了？

幼：窯灣古鎮(zhèn)

師：你們發(fā)覺什么了？

幼：大門是關著的。

師：那我們一起請它開開好不好？

幼：請...開...們...

二、任務一

1、到古鎮(zhèn)入口

師：你們聽，它在說什么：歡迎小伙伴們來參觀古鎮(zhèn)，今日你們要完成三個任務。

任務一：請到西大街查找一種小吃，并觀測它的制作食材和過程。

任務二：請到中寧街查找一種小吃，并觀測它的制作食材和過程。

任務三：請到中大街查找一種小吃，并觀測它的制作食材和過程。

師：你們聽清晰了嗎？那我們握好方向盤預備出發(fā)吧。

2、聽音樂，做開車動作。

師：西大街到來，你們發(fā)覺了什么？這是什么小吃？

幼：

師：它由哪些食材制作出來的？他的制作過程是什么？

幼：

3、播放視頻過：制作過程

三、任務二

1、中寧街

師：剛才我們到達西大街完成了第一個任務，開不快樂？現在我們去完成第二個任務好不好？握好方向盤繼續(xù)前進吧，出發(fā)。

師：中寧街到了，你們發(fā)覺什么小吃？

師：它由哪些食材制作出來的？他的制作過程是什么？

幼：

2、播放視頻過：制作過程

四、任務三

1、中大街

師：剛才我們到達中寧街完成了第二個任務，開不快樂？現在我們去完成第三個任務好不好？握好方向盤預備出發(fā)吧。

師：中大街到了，你們發(fā)覺什么小吃？

師：它由哪些食材制作出來的？他的制作過程是什么？

幼：

2、播放視頻過：制作過程

3、師總結：今日我們去古鎮(zhèn)旅行，還完成了三個任務，真是太棒了。

五、制作小吃〔卷餅〕

師：看了那多的小吃，我們肚子是不是也覺得有點餓了？那我們也來學習制作小吃好不好？

〔在制作過程中，假如有的孩子不會用夾子，老師應實時進行指導，或者同伴間相互援助，制作好的卷餅，鼓舞幼兒相互共享著食用〕。

課后延伸：晚上回家也做一個卷餅給家人吃，并把你們制作的過程用手機拍下來發(fā)在微信群里。

大班音樂教案5

設計意圖

歌曲《十二生肖歌》，旋律簡潔歡快，節(jié)奏清楚明亮，間奏的涌現增加了歌曲的趣味性。這首歌曲有個難點：歌詞比較繁復，幼兒清楚理解和完整記憶歌詞有難度，我們通過“點將翻圖”與“魔語翻圖”游戲來化解難點。

點將翻圖：PPT中，把十二種動物用十二個數字掩蓋，老師邊唱邊“點將”，待唱到最末一個字時，誰被點到，誰就可以在PPT中點開2張～4張圖。游戲反復進行，直到翻出全部的生肖圖。孩子們在游戲中一次次傾聽歌曲，不知不覺熟識了歌曲的旋律與內容。

魔語翻圖：在分段學習時，老師每唱完一段歌曲，就隨機在PPT中將四種生肖圖中的一張或幾張藏起來，讓孩子猜想誰不見了，并告知孩子重新找回動物的方法是“唱出魔語”，即唱出與這種生肖動物相對應的歌曲，此方法“迫使”孩子認真聽歌詞，并試著唱出歌曲。

活動目標

1.熟識歌曲旋律，理解和記憶歌詞內容，用游戲的方式學唱歌曲。

2.進展傾聽、推理、猜想的技能。

3.感受民間歌曲的魅力。

活動預備

十二生肖的PPT課件，活動前讓幼兒熟識十二生肖的名稱、排列等相關知識。

活動過程

一、玩“點將翻圖”游戲，初步感知歌曲

1.翻圖感知整首歌曲。

師：我們來玩一個“點將翻圖”的游戲，老師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點你們的肩膀，唱完歌曲的最末一個字時，我點到誰，誰就可以來點開PPT中的兩張圖，看看里面藏了什么動物。

2.引出課題。

師：一共有幾種動物?你覺得這些動物之間有聯系嗎?今日我們學唱的歌就叫做《十二生肖歌》。

二、玩‘魔語翻圖’游戲，分段理解記憶歌詞。

1.學習歌曲第一段。

(1)幼兒帶著問題傾聽老師演唱歌曲第一段。

問題一：第一段歌曲里有四種動物，你覺得應當是哪四種動物?問題二：歌曲里是怎么稱呼這四種動物的?(聽完老師演唱，請幼兒驗證和回答上述兩個問題)

(2)理解、記憶第一段歌詞，并學唱第一段。

幼兒帶著問題傾聽老師第二次演唱。問題：這四種動物在歌曲里做了什么事情?這很重要哦，否那么我們的游戲將會無法進行。

A.幼兒閉上眼睛聽老師演唱，老師在演唱的過程中將小老鼠圖標隱蔽起來。演唱結束，幼兒睜開眼睛，找找誰不見了。

老師：怎么才能讓小老鼠重新回來呢?得用“魔語”呼喊它，“魔語”唱對了，它就回來，唱錯了，它就回不來了?！澳дZ”就是剛才歌曲里關于小老鼠的那句歌詞。

幼兒先爭論關于小老鼠的“魔語”，再用“魔語”來呼喊小老鼠。假如幼兒能夠精確地唱出小老鼠的那句歌詞，老師快速地把小老鼠圖標翻回來;假如幼兒不能唱出，老師可以再次演唱第一段，但是絕對不能徑直告知幼兒“魔語”。

B.老師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動物也隨機隱蔽一種，并用“魔語”將藏起來的動物找回來，援助幼兒理解、記憶歌詞，學唱歌曲。

2用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞，學唱歌曲，可以依據幼兒的游戲水平一下子藏起兩個或更多的動物。

三、完整學唱歌曲

1.將PP中部分動物藏起來.幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞，老師唱藏起來的生肖歌詞。

2.老師唱屏幕顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來的生肖歌詞。

3.男女生分別演唱藏起來的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。

4.依據圖標的隱和顯多種形式演唱歌曲，如小組對唱、幼兒和聽課的老師對唱?？梢罁變貉莩臓顩r隨機調整藏起來的生肖數量。

5.挑戰(zhàn)將全部的生肖圖隱蔽，完整演唱歌曲。

活動反思

揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點和閱歷進展水平，這樣的游戲也深受他們喜歡。在歌頌教學中合理運用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲，能使教學更加有效。

整個活動流程分三步：“魔語”→說歌詞;“新魔語”→唱歌曲;挑戰(zhàn)隱蔽圖標的數量→多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”游戲，隨著游戲目標和游戲方式的層層推動，孩子們在接受游戲升級挑戰(zhàn)的同時自然學會了演唱歌曲，整個活動順當而流暢。

大班音樂教案6

活動目標:

1、通過學習歌曲，理解歌曲內容。

2、讓幼兒在音樂觀賞中感受歌曲的優(yōu)美。

活動預備:

鋼琴、相關圖片

活動過程:

一、出示雪絨花圖片

1、出示雪絨花圖片，問這是什么花?

2、今日我們要來觀賞一首歌曲就是《雪絨花》。

二、學唱歌曲:雪絨花

1、觀賞歌曲

提問:聽到這首歌曲的演唱心情是怎樣的?

2、再次觀賞，理解歌詞

你聽到了什么?(幼兒說說)老師幫忙梳理歌詞。

3、幼兒用上述心情來輕輕哼唱歌曲，進一步體會歌曲的節(jié)奏特點。

4、老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度改變引導弱與強的對比。

5、以多種形式來唱，來進行。

三、創(chuàng)編動作，進一步表現歌曲

1、引導幼兒依據音樂，做做動作進行創(chuàng)編，感受音樂。

2、可引導幼兒小組合作來表現。

大班音樂教案7

活動目標：

1．感受歌曲歡愉快潑的心情，初步學會唱歌。

2．在老師的提示下，探究運用圖示理解、記憶歌詞。

3．體驗通過自己探究學會唱歌的歡樂。

活動預備：

PPT圖譜

活動過程：

一、導入活動。

師：現在是什么季節(jié)是?。俊泊禾臁?/p>

老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌頌春天》。請小伙伴一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你似乎看到了春天的什么景象。

二、學唱歌曲。

1．感受歌曲旋律。

幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你覺得看到了春天的什么景象？

2．學唱歌曲《歌頌春天》

〔1〕老師范唱歌曲。

提問：你聽到了什么？

師：看來這首歌曲有肯定的難度，有什么好方法能盡快學會？今日老師帶來了一個新的方法，看看是什么方法？

〔2〕學習運用圖譜記憶。

這一張圖譜從哪開始看呢？〔從圖的最上面開始往下看?！?/p>

A．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下面聽老師唱，請小伙伴用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最末一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

要一邊聽，一邊看，一邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。

師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方！〔幼：有空白的地方〕

把空白格子的數字，報上來！〔1.2.3.4.5〕

師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？唱的是什么歌詞？

B．嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊爭論相應的擺放位置。

“我們大家一起來”應當是哪一張？想想。

〔小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格1里〕。

師：那2應當貼什么？有的小伙伴說的不一樣，我們來聽聽2究竟是什么？

〔小手，好撕下來，貼在2格子中〕

又完成一張，還有幾張〔3張〕

師：3應當貼什么？我們再來聽一聽？〔春天〕又完成了一個。

師：還有2張，4.5，究竟是什么呢，我們再來試一試，加把勁?。?/p>

是什么?。俊残∪巳?，撕下來〕

哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。

〔留意；在要求幼兒認真聽辯思索的句子處，老師應放慢演唱速度，且吐字要清晰。〕

C.看圖，練習演唱。

師：好，我們現在看著大家努力完成的圖譜，一起來試試，看看能不能把這首歌曲唱出來?！矁杀椤?/p>

D.分組演唱

看到這一張圖譜上的五角星了嗎？有兩種顏色，紅顏色代表女孩子，綠顏色代表男孩子，我們開始加難度了，看看你們能不能根據我給的要求唱。

老師總結：

師：好，今日我們是用什么方法來學習這首歌的〔圖譜〕

三、活動延伸

這張圖譜，援助我們記住了歌詞，那下次要請小伙伴自己畫圖譜，來學習新歌。好不好？

大班音樂教案8

【活動目標】

1、學習演唱歌曲，留意休止符號的唱法，并用表情、動作來表現歌曲內容。

2、通過扮演角色來理解歌詞，學習掌握性的演唱“噓噓”聲。

3、體會歌曲中釣魚的`情趣，感受釣魚活動的愉悅。

【活動預備】

幼兒聽過故事小貓釣魚，并學唱歌曲《去釣魚》。

【活動過程】

1、老師與幼兒分別扮演貓媽媽、小貓咪，引起幼兒的愛好。

(1)老師：“今日我是貓媽媽，你們都是小貓咪，媽媽要帶你們去釣魚！”

(2)師生共同邊唱“去釣魚”的歌，邊入場

2、老師利用貓媽媽、小貓咪的角色活動，援助幼兒了解歌詞的主要內容。幼兒學唱歌曲

〔1〕老師：“小河邊到了，這里有好多魚！快找塊草地坐下，架好魚竿！”

〔2〕幼兒學習第一段歌曲：

①幼兒理解歌詞中的“噓噓”聲的含義。老師提問：“釣魚的時候，要怎樣?”〔老師提問時語氣偏輕〕

老師：“我們用一個動作告知伙伴不要發(fā)出聲音。”幼兒學做“噓噓”動作，老師強調噓聲應輕、短促。

②老師范唱第一段。老師提問：“瞧瞧媽媽是怎樣釣魚的？釣上的是什么？”幼兒唱后老師提問：“魚兒有沒有上鉤？那鉤上是什么?”

③幼兒學唱。老師強調演唱歌曲中“釣上一堆爛水草”時的懊喪語氣。

④幼兒表現“哎”的嘆氣動作，完整練唱第一段。

〔3〕幼兒學習第二段歌曲

①老師范唱第二段。老師提問：“咱們來試試，這回看媽媽釣上來的是什么？”

②幼兒學唱。

③幼兒表現“嘿”的興奮動作，完整練唱第二段?！袄蠋煆娬{演唱歌曲中釣上一條大鯉魚”時的上揚聲調。

3、幼兒練習完整的演唱歌曲。

幼兒集體，分組進行完整的練唱這首歌。

老師：“釣魚正是件快樂的事，我們把這件事告知伙伴們！”

最末幼兒站立演唱。

大班音樂教案9

一.活動目標

1.感受A段音樂的歡快B段音樂的精美，體驗共同演奏的樂趣，

2.探究歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。

3.爭論打擊樂器的演奏方案，依據樂曲的改變設計配器方案，學習用不同的樂器來表達音樂的不憐憫緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。

二.活動預備

1.幼兒已會唱歌曲《郊游》。

2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。

三.活動過程

1.復習歌曲，進一步感知歌曲結構的心情。

(1)這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?第一、第三段音樂聽起來怎么樣?

(2)第二段音樂怎么樣?

2.創(chuàng)編動作。

(1)在引導幼兒觀測操作卡片畫面進行講解并描述后，鼓舞幼兒探究用什么動作表示手拉手、很興奮去郊游的情景。

(2)鼓舞幼兒探究怎樣表演第二段音樂中表現的精美景色。

(3)老師依據幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習。

3.爭論配器方案，為歌曲伴奏。

(1)請幼兒思索用什么樂器演奏音樂精美部分?

B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？

(2)請幼兒思索用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?

提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒

(3)請幼兒看老師指揮做現用樂器的仿照動作，用樂器看指揮演奏。

(4)請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。

大班音樂教案10

活動目標：

1、通過律動游戲，讓幼兒探究和發(fā)掘身體造型、動作的可能性。

2、讓幼兒在即興創(chuàng)作中培育幼兒穩(wěn)定的節(jié)奏感覺。

3、鼓舞幼兒大膽表現自己。

活動預備：

音樂、幼兒已經學會演唱歌曲。

活動過程：

1、開火車進場，圍圓坐下。

師：歡樂小火車出發(fā)嘍。

2、復習歌曲：火車司機

引導幼兒邊唱邊做動作。

師：火車到站了，讓我們坐下來休息一會。小司機們，讓我們一起來唱一首歌，怎么樣？

老師起音。

3、聽音樂，讓幼兒感受音樂的風格。

老師唱前面的部分。

師：我這里有一首特別好聽的曲子，你們想不想聽一下？

幼兒觀賞樂曲。

師：這是一首英文歌曲，說的就是火車司機的故事，也就是我教你們唱的那首歌。

4、老師介紹游戲規(guī)章，并幾名幼兒協(xié)作示范。

師：今日，我們要來玩?zhèn)€游戲，怎么玩呢？我要請幾個小伙伴協(xié)作一下。

請幾名幼兒到前面，老師指導他們示范。

提問：你們覺得他們表演得怎么樣？

師幼共同評價。

5、請幾名幼兒來示范。

師：剛才看明白了沒有？那我再請幾個小伙伴來試一下。

6、幼兒自由組合，進行練習。

7、聽音樂，完整練習。

引導幼兒依據節(jié)奏進行。

指出不足。

8、組成新的火車再次練習。

大班音樂教案11

活動目標：

1、觀賞《杜鵑圓舞曲》，知道是三拍子的音樂，感受強弱弱的節(jié)拍，會用自己的方式拍出三拍子的節(jié)奏。

2、復習歌曲《小雨滴》，在老師的引導下，學習用延長符和其他小音符改編歌曲的節(jié)拍。

3、培育幼兒的制造性思維以及對音樂創(chuàng)作的愛好，并用樂器演奏出來。

活動預備：

1、事先幼兒學會歌曲《小雨滴》。

2、每張桌子上操作材料、小音符卡片。

3、老師黑板上寫出歌曲《小雨滴》。

活動過程：

1、觀賞《杜鵑圓舞曲》，感受三拍子音樂

師：小伙伴，今日手風琴組的小伙伴給我們大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨覀円黄饋碛^賞下吧〔杜鵑圓舞曲〕

師：他們演奏的歌曲真好聽，你們聽了有什么感覺？你們知道這首曲子是個幾拍子的音樂嗎？〔三拍子〕

師：三拍子的節(jié)拍有什么特點呢？〔強弱弱〕你想怎樣拍出三拍子呢？〔幼兒用自己喜愛的方式拍出節(jié)拍〕

師：現在我們再來觀賞一下《杜鵑圓舞曲》，聽的時候，我們一起幫拉手風琴的小伙伴打節(jié)拍。

2、復習歌曲《小雨滴》，認識小音符，感受歌曲節(jié)拍

師：感謝手風琴組的小伙伴！有一列音樂小火車，聽到這么美好的音樂也來了唱歌了，我們一起來表演給客人老師看看。

師：小雨的歌頌得真好聽，歌里的小音符也來了，你認識它們嗎？我們一起來唱一唱吧〔老師指音符，幼兒唱〕

師：小伙伴真能干，你知道每一節(jié)車廂合起來是幾拍嗎？〔兩拍〕我們把這樣的音樂小火車叫做2/4拍的音樂火車〔老師寫在曲譜前面〕

〔出示延長符〕

〔1〕師：還有很有音樂符號想坐進這列音樂火車，可是火車坐滿了，我們怎么讓它們也坐進去呢？〔引導幼兒改編節(jié)拍〕改成3/4拍的音樂火車

請個別幼兒擺一擺。

〔2〕師：它們都坐上了三四拍的音樂火車，我們一起把新的音樂火車唱一唱吧。

師：把字寶寶也唱進去，應當怎么唱呢？

3、幼兒操作，分組活動，創(chuàng)編旋律

師：這些音符坐上了音樂火車，它們可快樂啦，還有許多小音符也想坐上3/4拍的音樂火車。請全部的小伙伴一起去幫幫它們。

〔師介紹操作要求：每組只能有5個小伙伴，大家爭論后，共同把這列音樂火車創(chuàng)編完整并用手風琴演奏一下，唱一唱〕

老師巡回指導

4、用樂器演奏創(chuàng)編好的歌曲

師：我們一起來把這組小伙伴編好的音樂火車來唱一唱

師：小伙伴真能干，既會轉變歌曲的節(jié)拍，你們是了不得的小音樂家！以后，我們還要創(chuàng)編許多好聽的歌，現在，我們也坐上我們自己遍的3/4拍的音樂火車，把我們好聽的音樂帶給更多的人吧！

大班音樂教案12

活動目標：

1、觀賞《挪威舞曲》，感知樂曲的aba結構。

2、依據故事情節(jié)，嘗試為樂曲設計圖譜。

3、在游戲活動中，有肯定的自控技能，并以此表達對音樂的感受和理解。

活動預備：

音樂、圖片、頭飾、字卡。

活動過程：

一、故事導入

師：早晨，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上學本事，有的鴨寶寶在走路、有的鴨寶寶在學游泳，學的很仔細。突然，天氣變了，刮起了大風，鴨寶寶可可怕了，鴨媽媽說：“孩子們，別怕，趕快找個地方躲起來，紋絲不動，大風就不會把你刮走。后來，風停了，雨停了，太陽出來了，鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游，玩得很興奮。

二、觀賞音樂，理解音樂的結構特點

〔1〕師：這個故事還有一段好聽的音樂呢？聽！〔觀賞音樂〕

〔2〕師：這首樂曲里共有幾段？這三段都是一樣的嗎？你覺得哪一段與哪一段是一樣的呢？〔幼兒表述〕

〔3〕師：〔再次觀賞音樂〕你覺得這首樂曲中哪一段像小鴨學走路、游泳？哪一段像刮風下雨？哪一段是小鴨繼續(xù)學本事呢？請你們帶著問題去聽?！灿變罕硎觥?/p>

三、觀賞音樂，并設計圖譜

〔1〕師：每次觀賞音樂時，老師都會為你們預備一張圖譜。瞧，我為你們預備了很多圖片，你們能夠根據音樂的旋律擺放出來嗎？誰來試一試！〔幼兒擺放圖片〕

〔2〕師：有不同看法嗎？〔幼兒再次擺放圖譜〕

〔3〕師生共同驗證：哪里需要補充？〔幼兒表述〕

四、師生邊觀賞音樂邊看圖譜〔重點：幼兒理解樂曲aba結構；樂曲名稱叫《挪威舞曲》〕

五、表演游戲

師：現在請小伙伴邊聽音樂邊做動作，老師扮演鴨媽媽，小伙伴扮演鴨寶寶，當刮風、下雨時，要保持紋絲不動，這樣就不會被大風刮走了。

六、結束活動

師：鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上快樂地玩了一天，好累啊，我們回家休息吧。

大班音樂教案13

活動目標：

1.學習律動“煮餃子”，嘗試表現包餃子，煮餃子的動作及情景。

2.感受包餃子的快樂心情。

活動預備：

《喜洋洋》的音樂。

活動過程：

一、閱歷回顧，說說包餃子、煮餃子的過程。

提問：你吃過餃子嗎？包餃子的過程是怎樣的？

二、創(chuàng)編動作。

1、播放樂曲《喜洋洋》，聽一聽有幾段。

樂曲分ABC三段，分別表現搟餃子皮、包餃子、煮餃子。

2、依據音樂A段，引導幼兒在自己身上的各個部位搟餃子皮。

幼兒圍成圈，邊韓餃子皮，邊碎步走隊形，從小圈漸漸擴大成大圈，表示餃子皮越搟越大?！惨龑в變毫粢夂屯榈膮f(xié)調協(xié)作，留意空間位置〕

3、依據音樂B段表現包餃子的動作。

老師講解、示范：B段共有四個樂句。每一個樂句，前6拍雙手打開，后2拍合攏做捏的動作。

4、依據音樂C段創(chuàng)編餃子跳舞的動作。

提問：煮餃子的時候，餃子會怎樣在鍋里跳舞呢？

播放C段音樂，引導幼兒結合閱歷創(chuàng)編“自傳”、“四處游動”、“自由舞蹈”等動作。幼兒和老師依據音樂學習餃子跳舞。

〔老師將幼兒的動作進行藝術性的加工，用精美的舞蹈語言加以表現。〕

三、完整表現。

跟隨音樂A、B、C段，將搟餃子皮——包餃子——煮餃子的過程完整表現1~2遍。

大班音樂教案14

活動背景

班中學琴的幼兒多了，自然就對音樂的愛好有所提高。因此在《改變》這一主題活動中，我大膽嘗試以藝術〔音樂〕為重點領域進行探究。音樂中的改變是無窮的，我以音階節(jié)奏的改變和區(qū)分高低音區(qū)為此次活動的重點開展活動，意在讓幼兒在聽聽、唱唱、玩玩中感受節(jié)奏的改變及音區(qū)的不同，體驗音樂活動的樂趣。

活動目標：

1、在唱唱、玩玩中，感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗音樂活動的歡樂。

2、能區(qū)分高音和低音。

3、利用已有人物制造性的構思簡短的小故事，進展幼兒想象力、制造力和語言表達技能。

活動預備：

1、七個小音符的圖片，小老鼠、小鳥、大象手偶。

2、老師用展示紙。

3、樂譜：

〔1〕、1—|2—|3—|4—|5—|6—|7—|

7—|6—|5—|4—|3—|2—|1—|

〔2〕、1o|2o|3o|4o|5o|6o|7o|

7o|6o|5o|4o|3o|2o|1o|

〔3〕、12|34|56|70|

76|54|32|10|

〔4〕、1.2|3.4|5.6|7.0|

7.6|5.4|3.2|1.0|

〔5〕、1234567

7654321

〔6〕、1234567

7654321

活動過程：

一、引起愛好

故事引出：一天，小老鼠發(fā)覺了七個小音符，你們認識它們嗎？他們分別是1、2、3、4、5、6、7，這些小音符特別淘氣，和小老鼠玩起了捉迷藏的游戲。它們就藏在一個有趣的樓梯里面。

二、唱唱玩玩

1、①小老鼠很想把小音符給找出來，可是樓梯陡陡的，小老鼠踩在上面心里可可怕了！〔老師以夸張的動作感染幼兒〕

②小老鼠一邊踩，樓梯上的小音符發(fā)出了〔老師出示樂譜〕

1—|2—|3—|4—|5—|6—|7—|

7—|6—|5—|4—|3—|2—|1—|

a。老師指樂譜，幼兒聽琴聲一遍。

b。老師指樂譜伴著琴聲范唱一遍。

③小音符發(fā)出了怎樣的聲音，請小伙伴來唱一唱?！惨槐椤?/p>

④走在樓梯上，小老鼠心里怎么樣？〔可怕〕讓我們一邊唱一邊學一學小老鼠當心走路的樣子。

2、①老師扮演小老鼠角色：原來走樓梯也很簡單嘛。這下我可以放心大膽地跳了！

②〔老師出示兩張樂譜〕你們覺得哪張樂譜可以表示小老鼠跳樓梯樓梯發(fā)出的聲音呢？

1o|2o|3o|4o|5o|6o|7o|

7o|6o|5o|4o|3o|2o|1o|

③為什么呢？〔由于樂譜中有休止符〕你會來學一學嗎？

④全體幼兒一起學唱。

⑤表演唱：老師請幼兒把膝蓋作樓梯，用手做小老鼠在膝蓋上從下往上，從上往下跳躍走。

3、小老鼠玩得更興奮了，它在樓梯上竄上竄下，發(fā)出了好聽的聲音。

①幼兒聽琴聲，老師用動作表演。

②小老鼠一邊走，一邊還唱著歌，“啦……”。

③我們也來學著小老鼠的樣子唱。

4、①〔刮奏〕小老鼠怎么了？〔摔倒了〕小老鼠玩得太快樂一不當心摔倒了，摔倒了小老鼠會怎么走樓梯？〔一瘸一拐〕

②樓梯也發(fā)出了這樣的聲音〔老師出示樂譜后范唱〕

1。2|3。4|5。6|7。0|

7。6|5。4|3。2|1。0|

③你們看到小音符后