小學(xué)生寫作文的十大技巧詳細(xì)講解課件

小學(xué)生寫作的十大技巧【作文講座】孟祥小學(xué)生寫作的十大技巧【作文講座】孟祥技巧一、寫外貌不用“有”作文如何寫外貌？

同學(xué)們的作文里總會(huì)看到類似這樣的句子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴?！奔记梢?、寫外貌不用“有”作文如何寫外貌？同學(xué)們的作文技巧一、寫外貌不用“有”如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小?，把文字重新串?lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上面一段文字的同學(xué)經(jīng)過老師指導(dǎo)后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦?！笔遣皇亲x起來舒服多了？技巧一、寫外貌不用“有”如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小?，把技巧二、寫說不出現(xiàn)“說”比較以下三句話。哪句話更精彩張三說：“……”；張三無可奈何地說：“……”；張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”技巧二、寫說不出現(xiàn)“說”比較以下三句話。哪句話更精彩張三說：技巧二、寫說不出現(xiàn)“說”

顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”，而是在語言前面加上動(dòng)作和神態(tài)。

通過一定的訓(xùn)練，掌握這樣的技巧，就可以讓我們的寫作水平切實(shí)得到提升，讓我們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫，而不會(huì)僅干巴巴的地寫“某某說”。技巧二、寫說不出現(xiàn)“說”顯然，讓人物說話技巧三、寫想不出現(xiàn)“想”遇到描寫心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫？最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪！這該怎么辦呢？”技巧三、寫想不出現(xiàn)“想”遇到描寫心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被技巧三、寫想不出現(xiàn)“想”按照老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何？“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪！這該怎么辦呢？”是不是更簡潔精練？別忘了！要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞。技巧三、寫想不出現(xiàn)“想”按照老師“寫想不用想”的技巧，去掉：技巧四、盡量不用成語作文為什么寫不長？都是成語惹的禍！老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎？

其實(shí)不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，楊老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒了，還不如讓我們老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。技巧四、盡量不用成語作文為什么寫不長？都是成語惹的禍！老師此技巧四、盡量不用成語如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決作文寫不長寫不細(xì)的難題。技巧四、盡量不用成語如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：技巧五、遇到“很”和“非常”想一想對于文章寫不長的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非常”想一想?？催^無數(shù)學(xué)生習(xí)作，老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非常”。請你們注意，遇到要寫這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼？技巧五、遇到“很”和“非?！毕胍幌雽τ谖恼聦懖婚L的孩子，可以技巧五、遇到“很”和“非?！毕胍幌氡热鐚憻?，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫來體現(xiàn)熱。如：驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。技巧五、遇到“很”和“非?！毕胍幌氡热鐚憻?，別出現(xiàn)“很熱”兩技巧六、環(huán)境里面有“真”“情”到了五六年級大家都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的同學(xué)會(huì)寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣?！睂W(xué)生能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚(yáng)。但是很多學(xué)生只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎？為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢？云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個(gè)技巧是提醒大家不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。技巧六、環(huán)境里面有“真”“情”到了五六年級大家都要學(xué)習(xí)環(huán)境描技巧七、要?jiǎng)舆B著動(dòng)文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的學(xué)生生活都很平淡，老師不能強(qiáng)求你們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓你們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞。某學(xué)生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂?！保ㄒ痪湓挵盐恼戮徒o寫完了）技巧七、要?jiǎng)舆B著動(dòng)文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的學(xué)生生活都很技巧七、要?jiǎng)舆B著動(dòng)學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂?！币粋€(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來。技巧七、要?jiǎng)舆B著動(dòng)學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成技巧八、一秒鐘的事寫三百字還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了！技巧八、一秒鐘的事寫三百字還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練：技巧八、一秒鐘的事寫三百字怎么變成三百字？可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等；還可以加上細(xì)節(jié)來充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……我們可以找一些1秒鐘的素材自己進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧還怕考試寫不出四五百字嗎？技巧八、一秒鐘的事寫三百字怎么變成三百字？技巧九、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個(gè)現(xiàn)象，大家可以進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如，。？！……：“”技巧九、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常技巧九、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎？沒有的話請嘗試用起來。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的驚人變化：意味深長的句子會(huì)寫了、人物語言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快。技巧九、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)這些標(biāo)點(diǎn)你的作技巧十、字?jǐn)?shù)三四五這個(gè)技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。我們要提醒自己注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長句改成只有三四五個(gè)字的短句，大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感，會(huì)舒服很多。技巧十、字?jǐn)?shù)三四五這個(gè)技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句技巧十、字?jǐn)?shù)三四五如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子?！苯?jīng)指導(dǎo)后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”是不是很有節(jié)奏感？技巧十、字?jǐn)?shù)三四五如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人總結(jié)老師認(rèn)為，小學(xué)生學(xué)習(xí)寫作一般要走過4個(gè)階段：1、寫作并不神秘；2、寫作需要技巧；3、寫作強(qiáng)調(diào)個(gè)性；4、寫作就是生活。一些小學(xué)生在大量讀寫中，在老師的幫助下會(huì)順利走到第三階段，甚至第四階段；但是也有很大一批學(xué)生無法跨越第二階段。傳授的技巧就是針對這些部分學(xué)生。學(xué)生完全可以在平時(shí)運(yùn)用以上技巧進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。而對于那些已經(jīng)走到第三、第四階段的學(xué)生，需要做的就是保證大量的閱讀，提倡個(gè)性創(chuàng)作?？偨Y(jié)老師認(rèn)為，小學(xué)生學(xué)習(xí)寫作謝謝！/dx/lndxb/4488.html/dx/lndxb/4487.html/dx/lndxb/4486.html/dx/lndxb/4485.html/dx/lndxb/4484.html/dx/tydx/4483.html/dx/tydx/4482.html/dx/tydx/4481.html/dx/tydx/4480.html/dx/tydx/4479.html/dx/sxdxb/4478.html/dx/sxdxb/4477.html/dx/sxdxb/4476.html/dx/sxdxb/4475.html/dx/sxdxb/4474.html/dx/lzdx/4473.html/dx/lzdx/4472.html/dx/lzdx/4471.html/dx/lzdx/4470.html/dx/lzdx/4469.html/dx/gsdx/4468.html/dx/gsdx/4467.html/dx/gsdx/4466.html/dx/gsdx/4465.html/dx/gsdx/4464.html/dx/xadx/4463.html/dx/xadx/4462.html/dx/xadx/4461.html/dx/xadx/4460.html/dx/xadx/4459.html/dx/sxdx/4458.html/dx/sxdx/4457.html/dx/sxdx/4456.html/dx/sxdx/4455.html/dx/sxdx/4454.html/dx/lndx/4453.html/dx/lndx/4452.html/dx/lndx/4451.html/dx/lndx/4450.html/dx/lndx/4449.html/dx/nxdx/4448.html/dx/nxdx/4447.html/dx/hndxb/4446.html/dx/nxdx/4445.html/dx/hndxb/4444.html/dx/hndxb/4443.html/dx/hndxb/4442.html/dx/hndxb/4441.html/dx/hfdx/4440.html/dx/hfdx/4439.html/dx/hfdx/4438.html/dx/hfdx/4437.html/dx/hfdx/4436.html/dx/ahdx/4435.html/dx/nxdx/4434.html/dx/ahdx/4433.html/dx/ahdx/4432.html/dx/ahdx/4431.html/dx/ahdx/4430.html/dx/whdx/4429.html/dx/whdx/4428.html/dx/whdx/4427.html/dx/nxdx/4426.html/dx/whdx/4425.html/dx/whdx/4424.html/dx/jxdx/4423.html/dx/jxdx/4422.html/dx/jxdx/4421.html/dx/jxdx/4420.html/dx/jxdx/4419.html/dx/ncdx/4418.html/dx/ncdx/4417.html/dx/ncdx/4416.html/dx/ncdx/4415.html/dx/ncdx/4414.html/dx/scdx/4413.html/dx/scdx/4412.html/dx/scdx/4411.html/dx/scdx/4410.html/dx/scdx/4409.html/dx/cddx/4408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同學(xué)們的作文里總會(huì)看到類似這樣的句子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴?！奔记梢?、寫外貌不用“有”作文如何寫外貌？同學(xué)們的作文技巧一、寫外貌不用“有”如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小?，把文字重新串?lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上面一段文字的同學(xué)經(jīng)過老師指導(dǎo)后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦。”是不是讀起來舒服多了？技巧一、寫外貌不用“有”如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小?，把技巧二、寫說不出現(xiàn)“說”比較以下三句話。哪句話更精彩張三說：“……”；張三無可奈何地說：“……”；張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”技巧二、寫說不出現(xiàn)“說”比較以下三句話。哪句話更精彩張三說：技巧二、寫說不出現(xiàn)“說”

顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”，而是在語言前面加上動(dòng)作和神態(tài)。

通過一定的訓(xùn)練，掌握這樣的技巧，就可以讓我們的寫作水平切實(shí)得到提升，讓我們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫，而不會(huì)僅干巴巴的地寫“某某說”。技巧二、寫說不出現(xiàn)“說”顯然，讓人物說話技巧三、寫想不出現(xiàn)“想”遇到描寫心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫？最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪！這該怎么辦呢？”技巧三、寫想不出現(xiàn)“想”遇到描寫心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被技巧三、寫想不出現(xiàn)“想”按照老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何？“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪！這該怎么辦呢？”是不是更簡潔精練？別忘了！要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞。技巧三、寫想不出現(xiàn)“想”按照老師“寫想不用想”的技巧，去掉：技巧四、盡量不用成語作文為什么寫不長？都是成語惹的禍！老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎？

其實(shí)不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，楊老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒了，還不如讓我們老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。技巧四、盡量不用成語作文為什么寫不長？都是成語惹的禍！老師此技巧四、盡量不用成語如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決作文寫不長寫不細(xì)的難題。技巧四、盡量不用成語如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：技巧五、遇到“很”和“非常”想一想對于文章寫不長的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌?。看過無數(shù)學(xué)生習(xí)作，老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非?！?。請你們注意，遇到要寫這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼？技巧五、遇到“很”和“非?！毕胍幌雽τ谖恼聦懖婚L的孩子，可以技巧五、遇到“很”和“非?！毕胍幌氡热鐚憻?，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫來體現(xiàn)熱。如：驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。技巧五、遇到“很”和“非?！毕胍幌氡热鐚憻?，別出現(xiàn)“很熱”兩技巧六、環(huán)境里面有“真”“情”到了五六年級大家都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的同學(xué)會(huì)寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣?！睂W(xué)生能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚(yáng)。但是很多學(xué)生只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎？為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢？云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個(gè)技巧是提醒大家不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。技巧六、環(huán)境里面有“真”“情”到了五六年級大家都要學(xué)習(xí)環(huán)境描技巧七、要?jiǎng)舆B著動(dòng)文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的學(xué)生生活都很平淡，老師不能強(qiáng)求你們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓你們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞。某學(xué)生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂。”（一句話把文章就給寫完了）技巧七、要?jiǎng)舆B著動(dòng)文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的學(xué)生生活都很技巧七、要?jiǎng)舆B著動(dòng)學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂?！币粋€(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來。技巧七、要?jiǎng)舆B著動(dòng)學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成技巧八、一秒鐘的事寫三百字還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了！技巧八、一秒鐘的事寫三百字還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練：技巧八、一秒鐘的事寫三百字怎么變成三百字？可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等；還可以加上細(xì)節(jié)來充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……我們可以找一些1秒鐘的素材自己進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧還怕考試寫不出四五百字嗎？技巧八、一秒鐘的事寫三百字怎么變成三百字？技巧九、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個(gè)現(xiàn)象，大家可以進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如，。？！……：“”技巧九、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常技巧九、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎？沒有的話請嘗試用起來。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的驚人變化：意味深長的句子會(huì)寫了、人物語言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快。技巧九、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)這些標(biāo)點(diǎn)你的作技巧十、字?jǐn)?shù)三四五這個(gè)技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。我們要提醒自己注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長句改成只有三四五個(gè)字的短句，大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感，會(huì)舒服很多。技巧十、字?jǐn)?shù)三四五這個(gè)技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句技巧十、字?jǐn)?shù)三四五如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子?！苯?jīng)指導(dǎo)后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子?！笔遣皇呛苡泄?jié)奏感？技巧十、字?jǐn)?shù)三四五如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人總結(jié)老師認(rèn)為，小學(xué)生學(xué)習(xí)寫作一般要走過4個(gè)階段：1、寫作并不神秘；2、寫作需要技巧；3、寫作強(qiáng)調(diào)個(gè)性；4、寫作就是生活。一些小學(xué)生在大量讀寫中，在老師的幫助下會(huì)順利走到第三階段，甚至第四階段；但是也有很大一批學(xué)生無法跨越第二階段。傳授的技巧就是針對這些部分學(xué)生。學(xué)生完全可以在平時(shí)運(yùn)用以上技巧進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。而對于那些已經(jīng)走到第三、第四階段的學(xué)生，需要做的就是保證大量的閱讀，提倡個(gè)性創(chuàng)作?？偨Y(jié)老師認(rèn)為，小學(xué)生學(xué)習(xí)寫作謝謝！/dx/lndxb/4488.html/dx/lndxb/4487.html/dx/lndxb/4486.html/dx/lndxb/4485.html/dx/lndxb/4484.html/dx/tydx/4483.html/dx/tydx/4482.html/dx/tydx/4481.html/dx/tydx/4480.html/dx/tydx/4479.html/dx/sxdxb/4478.html/dx/sxdxb/4477.html/dx/sxdxb/4476.html/dx/sxdxb/4475.html/dx/sxdxb/4474.html/dx/lzdx/4473.html/dx/lzdx/4472.html/dx/lzdx/4471.html/dx/lzdx/4470.html/dx/lzdx/4469.html/dx/gsdx/4468.html/dx/gsdx/4467.html/dx/gsdx/4466.html/dx/gsdx/4465.html/dx/gsdx/4464.html/dx/xadx/4463.html/dx/xadx/4462.html/dx/xadx/4461.html/dx/xadx/4460.html/dx/xadx/4459.html/dx/sxdx/4458.html/dx/sxdx/4457.html/dx/sxdx/4456.html/dx/sxdx/4455.html/dx/sxdx/4454.html/dx/lndx/4453.html/dx/lndx/4452.html/dx/lndx/4451.html/dx/lndx/4450.html/dx/lndx/4449.html/dx/nxdx/4448.html/dx/nxdx/4447.html/dx/hndxb/4446.html/dx/nxdx/4445.html/dx/hndxb/4444.html/dx/hndxb/4443.html/dx/hndxb/4442.html/dx/hndxb/4441.html/dx/hfdx/4440.html/dx/hfdx/4439.html/dx/hfdx/4438.html/dx/hfdx/4437.html/dx/hfdx/4436.html/dx/ahdx/4435.html/dx/nxdx/4434.html/dx/ahdx/4433.html/dx/ahdx/4432.html/dx/ahdx/4431.html/dx/ahdx/4430.html/dx/whdx/4429.html/dx/whdx/4428.html/dx/whdx/4427.html/dx/nxdx/4426.html/dx/whdx/4425.html/dx/whdx/4424.html/dx/jxdx/4423.html/dx/jxdx/4422.html/dx/jxdx/4421.html/dx/jxdx/4420.html/dx/jxdx/4419.html/dx/ncdx/4418.html/dx/ncdx/4417.html/dx/ncdx/4416.html/dx/ncdx/4415.html/dx/ncdx/4414.html/dx/scdx/4413.html/dx/scdx/4412.html/dx/scdx/4411.html/dx/scdx/4410.html/dx/scdx/4409.html/dx/cddx/4408.html/dx/cddx/4407.html/dx/cddx/4406.html/dx/cddx/4405.html/dx/cddx/4404.html/dx/qsndx/4403.html/dx/qsndx/4402.html/dx/qsndx/4401.html/dx/qsndx/4400.html/dx/qsndx/4399.html/dx/etdx/4398.html/dx/etdx/4397.html/dx/etdx/4396.html/dx/hljdx/4395.html/dx/hljdx/4394.html/dx/hljdx/4393.html/dx/hljdx/4392.html/dx/etdx/4391.html/dx/hljdx/4390.html/dx/ccdx/4389.html/dx/ccdx/4388.html/dx/ccdx/4387.html/dx/etdx/4386.html/dx/ccdx/4385.html/dx/ccdx/4384.html/dx/jldx/4383.html/dx/jldx/4382.html/dx/jldx/4381.html/dx/jldx/4380.html/dx/jldx/4379.html/dx/sydx/4378.html/dx/sydx/4377.html/dx/sydx/4376.html/dx/sydx/4375.html/dx/sydx/4374.html/dx/gydx/4373.html/dx/gydx/4372.html/dx/gydx/4371.html/dx/gydx/4370.html/dx/gydx/4369.html/dx/gxdx/4368.html/dx/gxdx/4367.html/dx/gxdx/4366.html/dx/gxdx/4365.html/dx/gxdx/4364.html/dx/njdx/4363.html/dx/njdx/4362.html/dx/njdx/4361.html/dx/njdx/4360.html/dx/njdx/4359.html/dx/zjdx/4358.html/dx/zjdx/4357.html/dx/zjdx/4356.html/dx/zjdx/4355.html/dx/zjdx/4354.html/dx/jndx/4353.html/dx/jndx/4352.html/dx/jndx/4351.html/dx/jndx/4350.html/dx/jndx/4349.html/dx/sddx/4348.html/dx/sddx/4347.html/dx/sddx/4346.html/dx/sddx/4345.html/dx/sddx/4344.html/dx/sjzdx/4343.html/dx/sjzdx/4342.html/dx/sjzdx/4341.html/dx/sjzdx/4340.html/dx/sjzdx/4339.html/dx/hbdx/4338.html/dx/hbdx/4337.html/dx/hbdx/4336.html/dx/hbdx/4335.html/dx/hbdx/4334.html/dx/hfdx/4333.html/dx/hfdx/4332.html/dx/hfdx/4331.html/dx/hfdx/4330.html/dx/hfdx/4329.html/dx/ahdx/4328.html/dx/ahdx/4327.html/dx/ahdx/4326.html/dx/ahdx/4325.html/dx/ahdx/4324.html/dx/whdx/4323.html/dx/whdx/4322.html/dx/whdx/4321.html/dx/whdx/4320.html/dx/whdx/4319.html/dx/tjdx/4318.html/dx/tjdx/4317.html/dx/tjdx/4316.html/dx/tjdx/4315.html/dx/tjdx/4314.html/dx/bjdx/4313.html/dx/bjdx/4312.html/dx/cqdx/4311.html/dx/bjdx/4310.html/dx/cqdx/4309.html/dx/bjdx/4308.html/dx/cqdx/4307.html/dx/bjdx/4306.html/dx/cqdx/4305.html/dx/lndxb/4304.html/dx/cqdx/4303.html/dx/lndxb/4302.html/dx/lndxb/4301.html/dx/lndxb/4300.html/dx/lndxb/4299.html/dx/tydx/4298.html/dx/tydx/4297.html/dx/tydx/4296.html/dx/tydx/4295.html/dx/yndx/4294.html/dx/yndx/4293.html/dx/tydx/4292.html/dx/yndx/4291.html/dx/yndx/4290.html/dx/yndx/4289.html/dx/kmdx/4288.html/dx/kmdx/4287.html/dx/kmdx/4286.html/dx/kmdx/4