15《我與地壇》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

15《我與地壇》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《我與地壇》選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊第七單元。教學(xué)內(nèi)容主要包括：作者史鐵生的生平背景與創(chuàng)作動機(jī)介紹，地壇的變遷及其在作者心中的象征意義；文章的語言特色、藝術(shù)手法分析，如獨(dú)特的敘述視角、細(xì)膩的心理描寫等；重點(diǎn)句子、段落的品味與解讀，如“我心中的地壇”、“我與地壇的對話”等；探討作者對生命、命運(yùn)、親情等主題的思考，聯(lián)系現(xiàn)實生活，激發(fā)學(xué)生對人生價值的思考。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受史鐵生堅韌不屈的精神，提高文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)對生活的熱愛和勇敢面對困難的品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)《我與地壇》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于：提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，通過對文本的深入解讀，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞和創(chuàng)造美的能力；強(qiáng)化學(xué)生的文化意識，使其理解并尊重多元文化，認(rèn)識到地壇所承載的歷史文化價值；提高學(xué)生思維品質(zhì)，學(xué)會運(yùn)用批判性和創(chuàng)造性思維分析問題，理解作者在困境中的人生哲學(xué)；加強(qiáng)學(xué)生的人文關(guān)懷，通過感悟作者對生命的尊重與熱愛，激發(fā)學(xué)生對人生意義的探尋，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解史鐵生的人生經(jīng)歷及其對文章主題的影響，把握作者在地壇中的心靈歷程。

-掌握文章的語言特色，如獨(dú)特的敘述視角、細(xì)膩的心理描寫等。

-品味文章中的重點(diǎn)句子和段落，理解地壇在作者心中的象征意義。

-探討文章對生命、命運(yùn)、親情等主題的深刻思考，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活。

舉例：

-重點(diǎn)句子如“我心中的地壇”，通過分析句子結(jié)構(gòu)、修辭手法等，理解作者對地壇的情感依戀。

-文章中的藝術(shù)手法，如對比、象征等，通過具體文段分析，掌握其在文章中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生對史鐵生人生經(jīng)歷的理解，尤其是對作者在困境中精神追求的把握。

-對文章語言特色和藝術(shù)手法的深入理解，如如何從敘述視角和心理描寫中體會作者的情感變化。

-對文章主題的深刻理解，特別是對生命、命運(yùn)等哲學(xué)問題的探討，需要學(xué)生具備一定的抽象思維和分析能力。

-激發(fā)學(xué)生情感共鳴，使之內(nèi)化為自身的人生感悟。

舉例：

-難點(diǎn)內(nèi)容如文章中關(guān)于生命的思考，教師需引導(dǎo)學(xué)生從具體事例出發(fā)，逐步深入探討，幫助學(xué)生理解生命的意義。

-在分析文章的藝術(shù)手法時，教師可通過對比、示例等方法，讓學(xué)生直觀地感受到藝術(shù)手法在文中的運(yùn)用，從而突破難點(diǎn)。

-對于史鐵生的人生經(jīng)歷，教師可通過引入相關(guān)背景資料，幫助學(xué)生更好地理解作者的精神追求。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：教師通過生動的語言、豐富的表情和恰當(dāng)?shù)闹w動作，為學(xué)生講解史鐵生的生平背景、地壇的歷史文化意義以及文章的語言特色和藝術(shù)手法。

-討論法：針對文章中的重點(diǎn)句子、段落和主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵發(fā)表不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-案例研究：選擇文章中具有代表性的片段，深入剖析作者的心理變化和情感表達(dá)，以提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)研究文章中的一個主題，如生命、命運(yùn)等，通過查閱資料、展示成果等方式，促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和合作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生模擬史鐵生在地壇的內(nèi)心獨(dú)白，通過角色扮演感受作者的心路歷程，增強(qiáng)對文章的理解。

-閱讀、朗誦：挑選文章中的經(jīng)典段落，組織學(xué)生進(jìn)行朗讀，感受文章的語言魅力。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生仿寫文章中的重點(diǎn)句子或段落，以提高寫作能力，同時鞏固所學(xué)知識。

-情景體驗：結(jié)合地壇的實際場景，通過圖片、視頻等手段，讓學(xué)生身臨其境地感受地壇的氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT課件，展示史鐵生的生平、地壇的圖片、文章結(jié)構(gòu)框架等，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：播放與史鐵生、地壇相關(guān)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更深入地了解背景知識。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如文學(xué)網(wǎng)站、在線詞典等，輔助學(xué)生查閱資料，拓展知識面。

-實物展示：展示地壇相關(guān)的實物，如古建筑模型、歷史圖片等，增強(qiáng)學(xué)生的實物感知。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我與地壇》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否有過與某個地方產(chǎn)生深厚情感的經(jīng)歷？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索史鐵生與地壇之間的深厚情感。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解史鐵生的人生經(jīng)歷及其對地壇的情感依戀。史鐵生是一位身體殘疾但精神堅定的作家，地壇是他心靈的避風(fēng)港，是他思考人生、自我救贖的地方。

2.案例分析：接下來，我們來看文章中具體的描述。這個案例展示了史鐵生如何在地壇中找到生活的勇氣和對生命的熱愛。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)文章的語言特色和藝術(shù)手法，如獨(dú)特的敘述視角、細(xì)膩的心理描寫等。對于難點(diǎn)部分，我會通過對比分析來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與地壇相關(guān)的情感體驗。

2.朗誦體驗：為了加深理解，我們將進(jìn)行文章的朗誦活動。通過朗誦，讓學(xué)生感受文章的語言美和情感深度。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和朗誦體驗。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“地壇在史鐵生人生中的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生深入思考地壇對史鐵生心靈的救贖，以及對我們生活的啟示。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了史鐵生的人生經(jīng)歷、地壇的象征意義以及文章的語言特色。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對文章主題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在生活中學(xué)會珍惜那些給予我們力量和啟示的地方。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-史鐵生作品集：《命若琴弦》、《我與地壇》等，了解史鐵生的創(chuàng)作特點(diǎn)和人生哲學(xué)。

-地壇相關(guān)歷史資料：介紹地壇的歷史變遷、建筑特點(diǎn)、祭祀文化等，幫助學(xué)生更全面地了解地壇的文化內(nèi)涵。

-中國現(xiàn)代文學(xué)作品選讀：挑選與史鐵生同時期的作家作品，如魯迅、茅盾等，分析不同作家的創(chuàng)作風(fēng)格和文學(xué)價值。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究史鐵生的生平事跡，了解他如何在逆境中堅守信念，成為一位杰出的作家。

-探討地壇在史鐵生作品中的象征意義，以及地壇對作者心靈的救贖作用。

-分析史鐵生的寫作技巧，如心理描寫、象征手法等，如何為文章增色。

-比較史鐵生與其他作家的創(chuàng)作風(fēng)格，了解他們在文學(xué)史上的地位和影響。

-通過閱讀史鐵生的其他作品，了解他在不同時期的思想變化和文學(xué)追求。

此外，學(xué)生還可以通過以下方式拓展學(xué)習(xí)：

-參觀地壇公園，親身感受地壇的歷史氛圍，體驗史鐵生筆下的情感世界。

-觀看與史鐵生相關(guān)的紀(jì)錄片、電影，如《我的父親母親》、《命若琴弦》等，從視覺角度了解史鐵生的生平和創(chuàng)作背景。

-參與文學(xué)社團(tuán)或課后閱讀小組，與同學(xué)們分享閱讀史鐵生作品的感悟，互相啟發(fā)，共同提高。七、板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-史鐵生生平背景

-地壇的象征意義

-文章語言特色：獨(dú)特的敘述視角、細(xì)膩的心理描寫

-重點(diǎn)句子分析：“我心中的地壇”、“我與地壇的對話”

-生命、命運(yùn)、親情的主題思考

②關(guān)鍵詞：

-地壇

-情感依戀

-精神追求

-藝術(shù)手法

-人生哲學(xué)

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，如關(guān)鍵詞用紅色，重要句子用藍(lán)色。

-采用圖文結(jié)合的方式，如在地壇旁邊畫上一棵樹，象征生命的力量。

-設(shè)計有趣的符號或簡筆畫，如用一顆心形代表情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在板書布局上，可以采用流動線的方式，將知識點(diǎn)串聯(lián)起來，形成一條故事線，增強(qiáng)趣味性和邏輯性。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)（用時5分鐘）

今天，我們學(xué)習(xí)了《我與地壇》這篇課文，深入了解了史鐵生的生平背景、地壇的象征意義，以及文章的語言特色和藝術(shù)手法。通過學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了史鐵生堅韌不屈的精神，也提高了我們的文學(xué)鑒賞能力。最后，我們探討了文章對生命、命運(yùn)、親情的深刻思考，引發(fā)了我們對人生意義的思考。希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容內(nèi)化為自身的人生感悟，勇敢面對生活的挑戰(zhàn)。

二、當(dāng)堂檢測（用時10分鐘）

1.選擇題：考查學(xué)生對文章基本知識的掌握，如作者生平、地壇的象征意義等。

2.填空題：考查學(xué)生對文章重點(diǎn)句子的記憶，如“我心中的地壇”、“我與地壇的對話”等。

3.簡答題：考查學(xué)生對文章主題的理解，如生命、命運(yùn)、親情等。

4.判斷題：考查學(xué)生對文章藝術(shù)手法的掌握，如敘述視角、心理描寫等。

5.作文題：以“我與地壇”為題，寫一篇心得體會，要求結(jié)合文章內(nèi)容和自己的感悟。課后作業(yè)1.請以《我與地壇》為主題，寫一篇400字左右的讀后感，談?wù)勀銓κ疯F生堅韌不屈的精神和地壇象征意義的理解。

2.分析文章中的重點(diǎn)句子：“我心中的地壇”，并談?wù)勥@句話對文章主題的作用。

3.請從文章中選擇一段描寫地壇的句子，結(jié)合地壇的歷史文化背景，分析其象征意義。

4.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓ι⒚\(yùn)、親情等主題的思考，以及這些主題對你生活的啟示。

5.以史鐵生的人生經(jīng)歷為例，談?wù)勅绾螐哪婢持姓业缴畹挠職夂蛯ι?/p>