《子路曾皙冉有公西華侍坐》說課課件36

子路、曾皙、冉有、公西華侍坐說課稿子路、曾皙、冉有、公西華侍坐說課稿1大家上午好!今天我說課的題目是《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》，下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)等四個(gè)方面來對本課作具體的闡述。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：2四目錄一、說教材二、說教法和學(xué)法三、說教學(xué)過程四、說板書設(shè)計(jì)四目錄一、說教材二、說教法和學(xué)法三、說教學(xué)過程四、說板書設(shè)計(jì)3一、說教材1、教材分析

本文是人教版必修下冊中的第一篇，安排在高一第二個(gè)學(xué)期。本文主要由人物對話組成，其中有簡練而傳神的人物神態(tài)舉止的刻畫。這次談話的主題是述志，主要表達(dá)了儒家的治國理想。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，由“問志”，“述志”，“評(píng)志”三部分組成。從文本的思想內(nèi)涵看，孔子為何“哂由”，又為何“與點(diǎn)”是值得探究的問題，也是有一定難度的問題。一、說教材1、教材分析4一、說教材2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)的目標(biāo)要求，我制定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1.通過誦讀和梳理字詞，理解文章大意；2.通過分析語言和動(dòng)作等描寫，分析人物形象；3.通過分析討論“哂之”和“與點(diǎn)”，探究孔子的“禮樂社會(huì)”理想。一、說教材2、教學(xué)目標(biāo)5一、說教材

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：分析人物形象；難點(diǎn)：探究孔子的“禮樂社會(huì)”理想。一、說教材3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：64、教學(xué)時(shí)間：根據(jù)課文內(nèi)容需要，將安排2課時(shí)。(本課講的是第2課時(shí))一、說教材4、教學(xué)時(shí)間：一、說教材7

5、課前準(zhǔn)備：

多媒體課件一、說教材5、課前準(zhǔn)備：一、說教材8二、說教法和學(xué)法

語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合高一年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況，教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取朗讀法、討論法、探究法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，樂于學(xué)，勤于思考。二、說教法和學(xué)法語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展9三、說教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課興趣是最好的老師?；诖?，開課之初，我首先通過多媒體播放一首關(guān)于電影《孔子》的主題曲，營造氣氛，將學(xué)生帶入情境，為課文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，進(jìn)而可以拉近學(xué)生與課文之間的時(shí)空距離。隨后揭開課題，順勢進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。三、說教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：10第二環(huán)節(jié)朗讀課文，把握內(nèi)容

新課標(biāo)中明確指出："閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知。因此，在導(dǎo)入新課后我先讓學(xué)生自由朗讀，并要求一邊讀一邊思考子路、冉有、公西華、曾皙的具體做法、治國理念、以及孔子對他們的態(tài)度。這樣做，目的是讓學(xué)生對于課文有一個(gè)深入的把握，為接下來的進(jìn)一步分析做好鋪墊。三、說教學(xué)過程

第二環(huán)節(jié)三、說教學(xué)過程11第三環(huán)節(jié)：分組討論，加深理解在這一環(huán)節(jié)中，我首先讓學(xué)生分組討論交流回答“如果要在四者中選擇一位君主來治理國家，你會(huì)選誰？為什么？”。給學(xué)生3分鐘時(shí)間思考。力圖使學(xué)生在討論交流中對四人的治國理念有更深的理解。三、說教學(xué)過程第三環(huán)節(jié)：三、說教學(xué)過程12

緊接著，我將根據(jù)學(xué)生回答的情況進(jìn)行簡單的歸納總結(jié)，并順勢讓學(xué)生重點(diǎn)討論曾皙的志向，并派代表用自己的語言，形象地描述曾晳所述的畫面。三、說教學(xué)過程

緊接著，我將根據(jù)學(xué)生回答的情況進(jìn)行簡單的歸納總結(jié)，并13

最后，由曾晳所描述的畫面引出里面所體現(xiàn)出來的“大同世界”思想，進(jìn)而得出孔子為何“與”點(diǎn)，進(jìn)而得出孔子的民本思想。三、說教學(xué)過程

最后，由曾晳所描述的畫面引出里面所體現(xiàn)出來的“大同世14第四環(huán)節(jié)：總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸。學(xué)生帶著疑問走出課堂是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的必需。因此再對課文做出綜合性總結(jié)和評(píng)價(jià)后，通過問題引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)延伸，讓學(xué)生想想：(根據(jù)課文內(nèi)容拓展出的問題)。這個(gè)問題，能又一次激發(fā)學(xué)生的思惟，培養(yǎng)學(xué)生的語感能力。第四環(huán)節(jié)：拓展延伸，以古觀今得出孔子的民本思想后，以古觀今，討論今日社會(huì)是否還堅(jiān)持民本思想，并舉例說明。進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生勇?lián)鷷r(shí)代重任，爭做有為青年！讓學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。三、說教學(xué)過程

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸。學(xué)生帶著疑問走出課堂是學(xué)生可持15第五環(huán)節(jié)安排作業(yè)，強(qiáng)化鞏固為了強(qiáng)化學(xué)生所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步提升自主探究的能力。我安排了如下作業(yè)：孔子希望人們能過上幸福安康的生活，生于當(dāng)今社會(huì)，你對“幸福安康”的理想社會(huì)有什么期待？請談?wù)勀愕纳鐣?huì)理想，寫一篇500字左右的小短文。這是我教學(xué)過程的安排，下面說說本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)。三、說教學(xué)過程

第五環(huán)節(jié)三、說教學(xué)過程16侍坐孔子問志：爾何如四子言志子路：勇、方

冉有：足公西華：小相曾皙：“浴”“風(fēng)”“詠”孔子評(píng)志：哂、贊、惜、與民本思想侍坐孔子問志：爾何如四子言志子路：勇、方冉有：17謝謝謝謝18子路、曾皙、冉有、公西華侍坐說課稿子路、曾皙、冉有、公西華侍坐說課稿19大家上午好!今天我說課的題目是《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》，下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)等四個(gè)方面來對本課作具體的闡述。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：20四目錄一、說教材二、說教法和學(xué)法三、說教學(xué)過程四、說板書設(shè)計(jì)四目錄一、說教材二、說教法和學(xué)法三、說教學(xué)過程四、說板書設(shè)計(jì)21一、說教材1、教材分析

本文是人教版必修下冊中的第一篇，安排在高一第二個(gè)學(xué)期。本文主要由人物對話組成，其中有簡練而傳神的人物神態(tài)舉止的刻畫。這次談話的主題是述志，主要表達(dá)了儒家的治國理想。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，由“問志”，“述志”，“評(píng)志”三部分組成。從文本的思想內(nèi)涵看，孔子為何“哂由”，又為何“與點(diǎn)”是值得探究的問題，也是有一定難度的問題。一、說教材1、教材分析22一、說教材2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)的目標(biāo)要求，我制定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1.通過誦讀和梳理字詞，理解文章大意；2.通過分析語言和動(dòng)作等描寫，分析人物形象；3.通過分析討論“哂之”和“與點(diǎn)”，探究孔子的“禮樂社會(huì)”理想。一、說教材2、教學(xué)目標(biāo)23一、說教材

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：分析人物形象；難點(diǎn)：探究孔子的“禮樂社會(huì)”理想。一、說教材3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：244、教學(xué)時(shí)間：根據(jù)課文內(nèi)容需要，將安排2課時(shí)。(本課講的是第2課時(shí))一、說教材4、教學(xué)時(shí)間：一、說教材25

5、課前準(zhǔn)備：

多媒體課件一、說教材5、課前準(zhǔn)備：一、說教材26二、說教法和學(xué)法

語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合高一年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況，教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取朗讀法、討論法、探究法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，樂于學(xué)，勤于思考。二、說教法和學(xué)法語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展27三、說教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課興趣是最好的老師?；诖耍_課之初，我首先通過多媒體播放一首關(guān)于電影《孔子》的主題曲，營造氣氛，將學(xué)生帶入情境，為課文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，進(jìn)而可以拉近學(xué)生與課文之間的時(shí)空距離。隨后揭開課題，順勢進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。三、說教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：28第二環(huán)節(jié)朗讀課文，把握內(nèi)容

新課標(biāo)中明確指出："閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知。因此，在導(dǎo)入新課后我先讓學(xué)生自由朗讀，并要求一邊讀一邊思考子路、冉有、公西華、曾皙的具體做法、治國理念、以及孔子對他們的態(tài)度。這樣做，目的是讓學(xué)生對于課文有一個(gè)深入的把握，為接下來的進(jìn)一步分析做好鋪墊。三、說教學(xué)過程

第二環(huán)節(jié)三、說教學(xué)過程29第三環(huán)節(jié)：分組討論，加深理解在這一環(huán)節(jié)中，我首先讓學(xué)生分組討論交流回答“如果要在四者中選擇一位君主來治理國家，你會(huì)選誰？為什么？”。給學(xué)生3分鐘時(shí)間思考。力圖使學(xué)生在討論交流中對四人的治國理念有更深的理解。三、說教學(xué)過程第三環(huán)節(jié)：三、說教學(xué)過程30

緊接著，我將根據(jù)學(xué)生回答的情況進(jìn)行簡單的歸納總結(jié)，并順勢讓學(xué)生重點(diǎn)討論曾皙的志向，并派代表用自己的語言，形象地描述曾晳所述的畫面。三、說教學(xué)過程

緊接著，我將根據(jù)學(xué)生回答的情況進(jìn)行簡單的歸納總結(jié)，并31

最后，由曾晳所描述的畫面引出里面所體現(xiàn)出來的“大同世界”思想，進(jìn)而得出孔子為何“與”點(diǎn)，進(jìn)而得出孔子的民本思想。三、說教學(xué)過程

最后，由曾晳所描述的畫面引出里面所體現(xiàn)出來的“大同世32第四環(huán)節(jié)：總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸。學(xué)生帶著疑問走出課堂是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的必需。因此再對課文做出綜合性總結(jié)和評(píng)價(jià)后，通過問題引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)延伸，讓學(xué)生想想：(根據(jù)課文內(nèi)容拓展出的問題)。這個(gè)問題，能又一次激發(fā)學(xué)生的思惟，培養(yǎng)學(xué)生的語感能力。第四環(huán)節(jié)：拓展延伸，以古觀今得出孔子的民本思想后，以古觀今，討論今日社會(huì)是否還堅(jiān)持民本思想，并舉例說明。進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生勇?lián)鷷r(shí)代重任，爭做有為青年！讓學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。三、說教學(xué)過程

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸。學(xué)生帶著疑問走出課堂是學(xué)生可持33第五環(huán)節(jié)安排作業(yè)，強(qiáng)化鞏固為了強(qiáng)化學(xué)生所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步提升自主探究的能力。我安排了如下作業(yè)：孔子希望人們能過上幸福安康的生活，生于當(dāng)今社會(huì)，你對“幸福安康