2022年初三下學期數(shù)學教師工作總結

第4頁共4頁2022年?初三下學期?數(shù)學教師工?作總結轉?眼間，一個?學期即將結?束。作為一?名教師，我?必須對學生?負責，必須?對學生家長?負責，必須?對學校負責?，也必須對?自己負責—?—畢竟這是?我的工作，?我要盡我最?大的努力，?將我的工作?做到最好!?抱著這樣的?想法，我踏?踏實實、認?認真真地工?作，雖然做?得還不是很?好，但我一?直在努力;?雖然還談不?上有什么好?的工作經驗?，但也有一?些我自己積?累的看法。?一、教學?工作方面：?本學期我?擔任初三級?11、12?兩班的數(shù)學?教學工作，?主要是繼續(xù)?抓好兩個班?的日常教學?，努力提高?課堂效率。?根據每班學?生實際情況?，我精心編?寫好教案和?測試卷，制?作教具，設?計教學方法?，并在教學?中隨時加以?修改，課后?做好課后反?思筆記，積?累經驗。教?學過程中，?培養(yǎng)學生動?手能力，引?導學生動腦?思考。初三?年級的數(shù)學?內容多，是?初中數(shù)學的?綜合運用階?段，又面臨?中考壓力，?學生___?大。因此，?我在課堂上?采取分層次?教學，設計?一些適合各?層次學生的?作業(yè)和與練?習，采用多?樣化教法，?讓學生多動?腦多動手練?習。本學?期我主要以?提高中等生?成績?yōu)槟康?，對學生進?行“培優(yōu)扶?差”工作，?分層次教學?只是一個組?成部分，此?外對選中的?目標學生進?行課外輔導?與作業(yè)面批?，每次課前?利用上課前?的___分?鐘先溫習舊?知識，培養(yǎng)?學生學習興?趣，提高其?學習效率。?基礎較好的?同學，鼓勵?他們努力通?過自學爭取?提前完成學?習任務，引?導學生閱讀?有關書刊，?擴大其知識?面;同時對?后進生，降?低習題的難?度和作業(yè)量?，促使其學?有所得。針?對___班?的班風和學?風上的特殊?情況，我制?定了獨特的?教學方法和?進度，方法?上主要以激?勵教育和鼓?勵為主，內?容上從最基?礎的知識點?出發(fā)教學，?讓學生建立?自信，不要?以為自己什?么也學不會?，減少習題?的量和難度?，是學生們?對學習先產?生興趣，再?提成績。?二、面向全?體因材施教?在教學實?踐中，全面?貫徹教育方?針，面向全?體學生，采?用抓兩頭，?促中間，實?施分層教學?，因材施教?，因人施教?，使全體學?生都能學有?所得。1?、備課。精?心鉆研教材?，細心備課?;做到：重?點難點突出?，易混易錯?知識點清晰?，并掌握好?，中，差學?生的認知能?力，分層次?設計練習題?，分層次落?實訓練內容?，使全體學?生都能輕松?學習，學有?所獲。2?、授課。一?是從問題出?發(fā)進行教學?。問題是數(shù)?學的心臟，?通過問題教?學喚起學生?的創(chuàng)造靈感?，點燃創(chuàng)造?思維的火花?，激發(fā)學生?學習的內動?力，開啟心?智。從而使?學生達到"?三自"，即?：自己發(fā)現(xiàn)?問題，自己?提出問題，?自己解決問?題。尤其鼓?勵學生自己?提出問題，?因為提出一?個問題比解?決一個問題?更重要。二?是情感教學?。深刻領會?"親其師，?信其道，樂?其學"的效?應，與學生?建立深厚的?師生感情，?正確對學生?進行學法指?導。3、?創(chuàng)造成功體?驗的機會。?一是從多個?方面給學困?生創(chuàng)設學習?時間空間，?采用課堂多?提問，一幫?一合作學習?，作業(yè)分層?照顧，指導?學困生自己?提出問題等?措施;二是?利用課后時?間與其談心?，樹立正確?積極向上的?人生觀，同?時經常在學?困生的作業(yè)?上，試卷上?寫上一些鼓?勵的語言，?及時與家長?交流學生學?習的情況，?做到學校，?家庭齊關心?。4、在?下半學期抓?好部分學生?晚自修工作?，形成學習?小團體，帶?動班級，年?級學習數(shù)學?的風氣。利?用網絡資源?，參考歷年?各省市中考?題，了解中?考動向，充?實自身知識?。三、師?德師風方面?：1、在?教學上，有?疑必問。在?各個章節(jié)的?學習上都積?極征求其他?有經驗老師?的意見，學?習他們的方?法，同時，?多聽老師的?課，本學期?主要聽了李?雁、余業(yè)容?、凌遠朝、?陳美云等老?師的課，其?中聽凌遠朝?老師的課將?近___節(jié)?，努力做到?邊聽邊講，?學習別人的?優(yōu)點，克服?自己的不足?，并常常邀?請其他老師?來聽課，征?求他們的意?見，改進工?作。2、?對學生的作?業(yè)批改及時?、認真，分?析并記錄學?生的作業(yè)情?況，將他們?在作業(yè)過程?出現(xiàn)的問題?作出分類總?結，進行透?切的評講，?并針對有關?情況及時改?進教學方法?，做到有的?放矢。3?、在課后，?為不同層次?的學生進行?相應的輔導?，以滿足不?同層次的學?生的需求，?避免了一刀?切的弊端，?同時加大了?后進生的輔?導力度。對?后進生的輔?導，并不限?于學習知識?性的輔導，?更重要的是?學___的?輔導。要提?高后進生的?成績，首先?要解決他們?心結，讓他?們意識到學?習的重要性?和必要性，?使之對學習?萌發(fā)興趣。?四、學生?心理教育方?面：想讓?學生切實按?照老師的要?求做，就必?須在思想上?讓他們想通?，思想工作?做好了，其?它問題也就?迎刃而解了?。我深感心?理教育是非?常重要的，?學生到學校?讀書，一方?面是學習文?化知識，另?一方面是學?習做人的道?理。對于一?些心理上有?波動、情緒?不穩(wěn)定、學?習上有疑惑?或者其他方?面需要老師?來開導的學?生，老師要?耐心地、有?針對性地給?予幫助與引?導。對于那?些比較調皮?、經常犯錯?的學生而言?，有些道理?他們不是不?懂，而是不?愿意去想，?忘記了去做?，而且每一?次犯錯后總?是能給自己?找很多的借?口，對待這?樣的學生，?老師必須一?次一次地耐?心地找學生?談心，做他?們的思想工?作。當某些?很讓我生氣?的事發(fā)生后?，我采取冷?靜法，先不?找學生談話?，等自己冷?靜下來重新?調整思路后?，用另一種?方式再找學?生談。這時?心平氣和，?思路清晰，?談話往往能?達到很好的?效果。五?、課堂管理?方面：狠?抓學風，在?班級里提倡?一種認真、?求實的學風?，嚴厲批評?抄襲作業(yè)和?考試___?的行為。與?此同時，為?了提高同學?的學習積極?性，開展了?學習競賽活?動，在學生?中興起一種?你追我趕的?學習風氣。?重視表揚與?鼓勵，對于?后進學生一?有進步，即?使很小，我?也及時地表?揚他們。經?過一個學期?，絕大部分?的同學都養(yǎng)?成了勤學苦?練的習慣，?形成了良好?的學風。?六、工作中?存在不足之?處1、雖?然我狠抓考?風考紀，但?是在本學期?在期末考試?的時候還是?有___位?同學在數(shù)學?考試時__?_，我會認?真反思并協(xié)?調班主任做?好學生的思?想教育工作?。2、學?生___嚴?重。一部分?學生基礎較?差，部分學?生對初一、?二課本里中?等難度的題?目都不會做?，難度較大?的題目更是?幾乎沒有人?會做;大部?分學生有粗?枝大葉的習?慣，經常不?小心做錯題?，影響了考?試成績，需?要我今后加?強課