部編版3年級語文下冊第1單元口語交際習作語文園地一優(yōu)質課件

口語交際：春游去哪兒玩部編版三年級下冊口語交際：春游去哪兒玩部編版三年級下冊1

不知不覺間，春姑娘已經來到了我們身邊。春天的大自然充滿了生機，是那么迷人、那么美！相信同學們一定很想投入大自然的懷抱中，現(xiàn)在我們一起來欣賞美麗的大自然風光吧！新課導入不知不覺間，春姑娘已經來到了我們身邊。春天2山川山川3瀑布瀑布4大海大海5湖泊湖泊6田野田野7

春天里，好玩的地方可多了，大家都想去哪兒春游呢？現(xiàn)在，我們一起來討論一下吧！春天里，好玩的地方可多了，大家都想去哪兒春游呢？現(xiàn)在，8去游山去游山9玩水玩水10去踏青去踏青11賞花賞花12去燒烤去燒烤13垂釣、放風箏垂釣、放風箏14

主持人：我知道春天要去玩的地方很多，今天，每個人都選出自己認為最喜歡的地方，推薦給同學們，希望每個人都踴躍發(fā)言。主持人：我知道春天要去玩的地方很多，今天，每個人都選出15

洋洋：我覺得我們春游的地點可以選擇公園。公園離學校很近，大家排隊步行去就可以了，不用擔心有同學會暈車。而且公園里有各種花草樹木，我們可以進行觀察，寫一篇觀察日記。另外，我們還可以在公園里野餐，一邊欣賞美景，一邊享受美食，想想就覺得愜意！洋洋：我覺得我們春游的地點可以選擇公園。公園離學校很近16部編版3年級語文下冊第1單元口語交際習作語文園地一優(yōu)質課件17

瑩瑩：我推薦的地方是郊外。郊外空氣新鮮，風景優(yōu)美，是感受春天的好地方。在那里，我們可以笑看河流山川，欣賞爛漫山花，可以釣魚、放風箏，還可以在地上打滾，放松身心?，摤摚何彝扑]的地方是郊外。郊外空氣新鮮，風景優(yōu)美，是感18

珊珊：我認為游樂園是春游的好去處。在游樂園里我們可以盡情地玩耍：去感受湖上泛舟的浪漫，木馬的快樂；去體驗迷宮的曲折，鬼屋的驚悚；去領略過山車的刺激，海盜船的瘋狂……珊珊：我認為游樂園是春游的好去處。在游樂園里我們可以盡19

晶晶：我們組建議這次春游利用雙休日兩天的時間，去“三峽人家”玩，在那兒既能夠領略春天美麗的風光，又能了解土家族風土人情，還能增進我們的友誼，培養(yǎng)團隊精神，多好??！晶晶：我們組建議這次春游利用雙休日兩天的時間，去“三部編版3年級語文下冊第1單元口語交際習作語文園地一優(yōu)質課件21我的植物朋友我的植物朋友22

這次習作要求圍繞“我的植物朋友”這一主題，選擇一種植物，走近它，了解它，和它交朋友，為它制作記錄卡，并把它介紹給大家，讓更多的人了解它。習作內容這次習作要求圍繞“我的植物朋友”這一主題，選擇231.認真審題，明確寫作對象。

題目中的關鍵詞是“植物朋友”，規(guī)定了習作內容是寫植物。值得注意的是，在選擇植物時，一定要選跟自己像朋友一樣熟悉、像朋友一樣親密的植物。因此，要把植物當人來寫，要表達出對植物的喜愛之情。習作指導1.認真審題，明確寫作對象。習作指導242.細致觀察，深入了解。

選擇自己喜歡、比較了解的一種植物作為觀察和習作的對象，從多個角度仔細觀察，可以看一看，摸一摸，聞一聞等。可以用自己觀察的植物作為習作的內容。2.細致觀察，深入了解。253.仿照課文，制作記錄卡。

照樣子，為自己的植物朋友做個記錄卡，記錄卡上需記錄這種植物的名稱、樣子、顏色、氣味等。名稱：桃花樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經綻放的花朵，一個花瓣兒挨著一個花瓣兒，圍成圓形。顏色：粉紅氣味：淡淡的清香其他：春天開放，結出的果實就是桃子。也有只開花不結果的觀賞桃花。顏色還有鮮紅的、純白的。3.仿照課文，制作記錄卡。名稱：桃花264.精心雕琢，突出特點。借助記錄卡，寫清楚你的植物朋友是什么樣子的，試著把你觀察和感受到的寫清楚，突出其特點。5.安排寫作順序。

在完成習作素材的積累后，再安排好寫作的順序。我們可以按照觀察的先后順序、事情的發(fā)展順序或者時間順序來組織文章。4.精心雕琢，突出特點。借助記錄卡，寫清楚你的植物朋27第一自然段：交代你喜歡的植物及喜歡的原因。（略寫）第二自然段：寫一寫植物的形狀、顏色、大小、風采等。（詳寫）第三自然段：它的作用或品質，表達你的喜愛之情。（略寫）6.寫作提綱。第一自然段：交代你喜歡的植物及喜歡的原因。（略寫）6287.修改。

完成習作，認真修改。對字詞、語句、標點等要力爭正確。寫完后，把自己的習作讀給同學聽。寫同一種植物的同學可以在一起交流。7.修改。完成習作，認真修改。對字詞、語句、標29

好詞蓓蕾初綻姹紫嫣紅婀娜多姿花團錦簇絢麗多彩五彩斑斕鳥語花香綠草如茵郁郁蔥蔥繁花似錦綠意盎然高低錯落清澈見底古樹參天落英繽紛晶瑩剔透層林盡染漫江碧透花繁葉茂蒼翠欲滴蒼翠挺拔荷葉亭亭詩情畫意人間仙境日積月累

30

好

開

頭△走進大自然的植物世界，你會發(fā)現(xiàn)，植物不僅是有生命的，有的植物還有生存本領，有的甚至具有動物的特征，植物的世界是那么的奇妙?！饔腥讼矚g高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡不起眼的小草。

31

好

結

尾

植物的世界是奇妙的，只有走進大自然，你才能認識奇妙的植物世界。

我愛小草！

32荷花荷花是圣潔美麗的象征，她出污泥而潔白無暇，亭亭玉立，惹人喜愛。

走近荷花池，首先映入眼簾的是一望無際的荷葉，像綠色的海洋。有的荷葉才只冒出一點嫩尖，可愛極了；有的已經長成手掌般大了，微風吹來，隨風搖曳，高高挺立；有的已經長成“大玉盤”了，生機勃勃。一片片荷葉挨埃擠擠，好象是一群兄弟姐妹，心連著心，親密無間。這時，吹來一陣風，“綠的海洋”霎時間波濤起伏，荷葉一片連著一片翻騰著，美麗極了。風停了，“綠的海洋”又平靜下來了。葉面上的水珠兒滴溜溜地滾動著，晶瑩剔透，像一顆顆漂亮的珍珠。真是“一陣風來碧浪翻，珍珠零落難收拾”。佳作引路荷花佳作引路33

再細看荷花，真是千姿百態(tài)。白的，潔白無暇，像水晶一樣純潔；粉紅的，像因害羞而臉紅的少女。荷花的形態(tài)也各有千秋：有的才只有一個青里泛白的花苞，嬌羞欲語，含苞欲放；有的只開了一半，一些花瓣散下去，另一些簇擁在花蕊旁，猶如一位衣衫未整的美人；那些全開了的，像一個個穿著潔白素凈的衣服的姑娘在翩翩起舞……荷花散發(fā)出清新淡雅的芬芳，引來花蝶飛舞，嬉戲其間，令人賞心悅目。而那調皮的蜻蜓，扇動著翅膀，從那朵花飛到另一朵花，與荷花快樂地嬉戲著。我陶醉了，覺得眼前的荷花是一位位風姿綽約的荷花仙子在翩翩起舞。再細看荷花，真是千姿百態(tài)。白的，潔白無暇，像水晶34

荷花不像牡丹一樣雍容華貴，不像梅花那樣迎寒吐芳，也不像蘭花那樣小巧清秀，然而，她默默無聞地為酷暑散放陣陣芬芳，送絲絲清涼。啊！我愛荷花，愛它那亭亭玉立的姿態(tài)，更愛它那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高風亮節(jié)！

35

我愛紫荊樹有人喜歡在秋風中綻放的菊花，有人喜歡佇立在水中如少女般的荷花，有人喜歡那鮮艷無比的牡丹花……而我喜歡那象征合家團圓,兄弟和睦的紫荊樹。春天，春姑娘吹鼓了紫荊樹的花苞。不一會兒，紫荊樹就綻開了迷人的笑臉。一叢叢，一簇簇，滿枝條都開滿了花。粉紅的、桃紅的、淡紫的、玫瑰紅的紫荊花，遠看，像一群害羞的小姑娘見到人們紅了臉。佳作引路

36

夏天來臨了，紫荊花的花瓣紛紛揚揚地飄落下來，像千萬只彩蝶在風中舞蹈?；ò觑h落在地上，滿地鮮紅，好像給大地鋪了一層厚厚的紅地毯，人們在上面走動，別提多舒服了！傍晚，綠色的葉子像一把綠色的打傘，人們在樹下乘涼，聞著淡淡的花香，頓時消除了一天的疲勞。夏天來臨了，紫荊花的花瓣紛紛揚揚地飄落下來，37秋姑娘趕緊抓緊時間和夏姑娘見面，紫荊樹又再次競相開放，鮮艷奪目的花兒綴滿了枝頭。一陣陣涼爽的秋風吹過，滿樹隨風輕搖的花兒像女孩們舒眉弄眼的笑臉，多美呀！怪不得人們叫它“滿條紅”呢！秋姑娘趕緊抓緊時間和夏姑娘見面，紫荊樹又再38

冬爺爺披著雪白的棉襖迫不及待地來到了人間。這時，樹上的花瓣緩緩地、慢慢地飄落下來，好像下了一場紅色的雪，讓人們在寒冷的冬天里感到一股溫暖的氣氛。冬爺爺披著雪白的棉襖迫不及待地來到了人間。39

一年四季，任何時候都離不開那裝點大自然姿容的紫荊樹，象征著家庭和睦的紫荊樹，我愛我的植物朋友——紫荊樹。一年四季，任何時候都離不開那裝點大自然姿容40

【點評】小作者按總分總的結構，開頭總寫我喜歡那象征合家團圓,兄弟和睦的紫荊樹。然后按照春、夏、秋、冬的順序，抓住紫荊樹不同季節(jié)的特點，具體描繪了紫荊樹的不同時節(jié)的不同風姿。最后結尾點明中心，表達了對紫荊樹的喜愛之情。名師點評【點評】小作者按總分總的結構，開頭總寫我喜歡那象征合41部編版3年級語文下冊第1單元口語交際習作語文園地一優(yōu)質課件42語文園地一語文園地一43

這次交流的主題是“閱讀時遇到優(yōu)美生動的語句，要多讀幾遍，細細體會”。在平時的閱讀過程中，我們經常會遇到一些優(yōu)美生動的語句。這些語句對事物或情感等描寫得非常細膩、真實，讓人有身臨其境之感。交流平臺這次交流的主題是“閱讀時遇到優(yōu)美生動的語句，

小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。

讀到這句話，我能體會到小燕子飛行的輕盈。小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈

有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

作者的感受真獨特，把花骨朵兒的狀態(tài)寫活了。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

瓢蟲款款地落下來了，折好它的黒綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。這些細致的動作描寫，讓小瓢蟲仿佛出現(xiàn)在了我的面前。瓢蟲款款地落下來了，折好它的黒綢襯裙——膜翅，順順溜

對于課文中這些優(yōu)美生動的語句，我們還可以用哪些方法來細細品味呢？請大家互相交流一下，再推薦代表全班交流。對于課文中這些優(yōu)美生動的語句，我們還可以用哪些方法來

我們可以結合課文插圖或相關圖片，圖文對照去品味，從而來感受語句中用詞的準確性以及句子的優(yōu)美形象。

我們還可以邊讀邊發(fā)揮想象，感受語言美。品讀優(yōu)美的句子時，我們可以展開合理的想象，一邊讀一邊想象畫面，從而感受優(yōu)美語句中描寫的事物或意境。

交流討論我們可以結合課文插圖或相關圖片，圖文對照去品味，從而來

璐璐：比如：《荷花》一文中的“我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。”交流示例我們可以結合圖片去理解作者的這種奇特的感受，當我們看到這一幅荷花盛開的美景圖時，就有身臨其境的感覺，就會有跟作者一樣沉浸其中，與荷花融為一體的感受。璐璐：比如：《荷花》一文中的“我忽然覺得自己仿佛就是一

樂樂：比如讀到“瓢蟲款款地落下來，折好它的黒綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。”一句，腦海里就會浮現(xiàn)出瓢蟲的舉止優(yōu)雅、行為灑脫自如的形象，我仿佛看到瓢蟲款款降落的樣子，想象她收攏翅膀，嚴絲合縫的嚴謹態(tài)度。心里不由得對這個小家伙產生了一種喜愛之情。樂樂：比如讀到“瓢蟲款款地落下來，折好它的黒綢襯裙——膜比如：《燕子》一文“另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去?！敝械摹皺M掠”“沾”這兩個詞語用得非常生動形象?！皺M掠”一詞形象地描寫出了燕子飛行速度之快；一個“沾”字，寫出了燕子身體并沒有觸著水面，只是尾尖微微挨了一下水面，可見燕子的輕捷靈巧。

聰聰：我們還可以在推敲中欣賞優(yōu)美的語句。通過推敲語句中準確傳神的用詞、生動形象的修辭手法，或優(yōu)美的句式等，也能深入感受語言的美感。比如：《燕子》一文“另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠援（救援）擲（投擲）撈（打撈）縛（束縛）繚（繚亂）絡（網絡）資（資產）貢（貢獻）貸（貸款）yuánzhìlāofùliáoluòzīɡònɡdài識字加油站讀一讀，記一記。援（救援）擲（投擲）撈（打撈）縛（束縛）

此題要求我們記住9個生字及由這些生字組成的詞語。其中，第一行的三個生字都帶有“扌”，表明它們大都與手有關，是用手做出的動作；第二行的三個生字都帶有“纟”，表明它們大都與絲、線等有關；第三行的三個生字都帶有“貝”，表明它們大都與寶貝、金錢有關。知道這些生字的特點后，再識記起來就很容易了。名師來講解：此題要求我們記住9個生字及援yuán救援我會認援yuán救援我會認擲zhì投擲擲zhì投擲撈lāo打撈撈lāo打撈縛fù束縛縛fù束繚liáo繚亂繚liáo繚絡luò網絡絡luò網絡資zī資產資zī資產貢gòng貢獻貢gòng貢貸dài貸款：借錢，是需要利息的借錢。貸dài貸款：借錢，是需要利息的借錢?！稗小薄版边@兩個偏旁要寫窄一點；“貝”字上面的聲旁，不要寫的太大或太長，要稍微扁短一點。書寫指導“扌”“纟”這兩個偏旁要寫窄一點；“貝”字上面的聲旁扌爰鄭勞援（救援）擲（投擲）撈（打撈）記憶方法扌爰鄭勞援（救援）擲（投擲）撈（打撈）記憶方法纟尃尞各縛（束縛）繚（繚亂）絡（網絡）纟尃尞各縛（束縛）繚（繚亂）絡（網絡）勞工次貝資（資產）貢（貢獻）貸（貸款）勞工次貝資（資產）貢（貢獻）貸（貸款）

水面的小圓暈（yùn）一圈圈地(蕩漾飄蕩)開去。

他們走在回家的路上，唱起了一首(輕巧輕快)的歌曲。

這只小狗的鼻子真(靈巧靈敏)，老遠就聞到了食物的氣味。詞句段運用讀一讀，說說括號中的哪個詞語用在句子里更合適。

水面的小圓暈（yùn）一圈圈地(蕩漾飄蕩)開去。

你能簡單說說選擇的理由嗎？

要判斷哪個詞語用在句子里更合適，首先要弄清楚詞語的意思。

第一句中，“蕩漾”指（水波）一起一伏地動，“飄蕩”指隨風飄動。因為是水面，所以用“蕩漾”更合適。

第二句中，“輕巧”強調靈活、靈巧，既可形容工具、機器等事物，也可形容人的動作、體形等；“輕快”強調速度快、節(jié)奏快，可形容人或其他動物的動作行為，還能形容波浪、樂曲、旋律等。此處用來形容歌曲，所以應選“輕快”。

第三句中，“靈巧”表示靈活而巧妙，“靈敏”表示反應快，能對極其微弱的刺激迅速反應。句中用來說明小狗的鼻子老遠就能聞到食物的氣味，所以選擇“靈敏”更合適。你能簡單說說選擇的理由嗎？要判斷哪個詞語用在句子里

一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

獨角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀(xī)牛一樣的角。讀一讀，照樣子寫一種小動物的外形特點。

一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成

第一句中，“一身羽毛”“一對翅膀”“剪刀似的尾巴”是對小燕子外形的勾勒；“烏黑”“輕快有力”“剪刀似的”具體描述了羽毛、翅膀、尾巴的特點。

第二句中，“深色”“硬”寫出了獨角仙甲殼的特征，“犀牛一樣的角”寫出了獨角仙角的樣子。名師來講解：第一句中，“一身羽毛”“一對小鸚鵡圓圓的小腦袋上鑲嵌著一雙黑黑亮亮的小眼睛，像兩顆黑寶石。鉤狀的小嘴巴像個秤鉤。腳下還穿了一雙紅色的小皮鞋呢。它的羽毛五彩繽紛，有黃色、綠色、紅色、藍色、黑色，被稱為動物界里的活彩虹。我會寫小鸚鵡圓圓的小腦袋上鑲嵌著一雙黑黑亮亮的小眼睛，像兩

小金絲熊是金黃色的，毛茸茸的，尾巴特別短，腦袋上支棱著一對黑色的圓耳朵，還長著一雙明亮的、黑玻璃球一樣的圓圓的小眼睛。小金絲熊是金黃色的，毛茸茸的，尾巴特別短，腦袋上支棱

憶江南

[唐]白居易

江南好，風景舊曾諳（ān）。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？憶江南

白居易（772—846），字樂天，晚年號香山居士，太原（今山西太原市西南）人。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人、文學家，有“詩魔”和“詩王”之稱。主要作品有《長恨歌》《琵琶行》《賣炭翁》等。作者簡介白居易（772—846），字樂天，晚年號香山居士，太①曾：曾經。②諳：熟悉。作者年輕時曾三次到過江南。③江花：江邊的花朵。④藍：藍草，其葉可制青綠染料。詞語解釋①曾：曾經。②諳：熟悉。作者年輕時曾三次到過江南。③江花

江南真好，我對江南的美麗風景曾經是多么的熟悉。春天來了，在陽光的照耀下，江邊的花開得比火還要紅，碧綠的江水綠得勝過藍草。怎能不讓人回憶江南？詩詞大意江南真好，我對江南的美麗江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游！其二詞意：江南的回憶，最能喚起追思的是杭州：游玩天竺寺尋找中秋的桂子，登上郡亭，枕臥其上，欣賞錢塘江大潮。什么時候能夠再次去游玩？江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。其三

江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢！詞意：江南的回憶，再就是回憶蘇州的吳宮，喝一喝吳宮的美酒春竹葉，看一看吳宮的歌女雙雙起舞像朵朵迷人的芙蓉。清晨夜晚總要再次相逢。其三江南憶，其次憶吳宮。吳酒

詩人早年因避亂來到江南，曾經旅居蘇、杭二州。晚年又擔任杭、蘇刺史多年。江南的山山水水、一草一木給他留下了極深的印象。他也與那里的人民結下了深摯的友誼，直到晚年回到北方以后，仍然戀戀不已。三首《憶江南》詞就是這種心情下的產物。作品表達了詩人對祖國大好河山的熱愛，對以后文人詞的發(fā)展，也產生了積極的作用。詩人早年因避亂來到江南，曾經旅居蘇、杭二州。晚年又擔再見再見口語交際：春游去哪兒玩部編版三年級下冊口語交際：春游去哪兒玩部編版三年級下冊82

不知不覺間，春姑娘已經來到了我們身邊。春天的大自然充滿了生機，是那么迷人、那么美！相信同學們一定很想投入大自然的懷抱中，現(xiàn)在我們一起來欣賞美麗的大自然風光吧！新課導入不知不覺間，春姑娘已經來到了我們身邊。春天83山川山川84瀑布瀑布85大海大海86湖泊湖泊87田野田野88

春天里，好玩的地方可多了，大家都想去哪兒春游呢？現(xiàn)在，我們一起來討論一下吧！春天里，好玩的地方可多了，大家都想去哪兒春游呢？現(xiàn)在，89去游山去游山90玩水玩水91去踏青去踏青92賞花賞花93去燒烤去燒烤94垂釣、放風箏垂釣、放風箏95

主持人：我知道春天要去玩的地方很多，今天，每個人都選出自己認為最喜歡的地方，推薦給同學們，希望每個人都踴躍發(fā)言。主持人：我知道春天要去玩的地方很多，今天，每個人都選出96

洋洋：我覺得我們春游的地點可以選擇公園。公園離學校很近，大家排隊步行去就可以了，不用擔心有同學會暈車。而且公園里有各種花草樹木，我們可以進行觀察，寫一篇觀察日記。另外，我們還可以在公園里野餐，一邊欣賞美景，一邊享受美食，想想就覺得愜意！洋洋：我覺得我們春游的地點可以選擇公園。公園離學校很近97部編版3年級語文下冊第1單元口語交際習作語文園地一優(yōu)質課件98

瑩瑩：我推薦的地方是郊外。郊外空氣新鮮，風景優(yōu)美，是感受春天的好地方。在那里，我們可以笑看河流山川，欣賞爛漫山花，可以釣魚、放風箏，還可以在地上打滾，放松身心?，摤摚何彝扑]的地方是郊外。郊外空氣新鮮，風景優(yōu)美，是感99

珊珊：我認為游樂園是春游的好去處。在游樂園里我們可以盡情地玩耍：去感受湖上泛舟的浪漫，木馬的快樂；去體驗迷宮的曲折，鬼屋的驚悚；去領略過山車的刺激，海盜船的瘋狂……珊珊：我認為游樂園是春游的好去處。在游樂園里我們可以盡100

晶晶：我們組建議這次春游利用雙休日兩天的時間，去“三峽人家”玩，在那兒既能夠領略春天美麗的風光，又能了解土家族風土人情，還能增進我們的友誼，培養(yǎng)團隊精神，多好啊！晶晶：我們組建議這次春游利用雙休日兩天的時間，去“三部編版3年級語文下冊第1單元口語交際習作語文園地一優(yōu)質課件102我的植物朋友我的植物朋友103

這次習作要求圍繞“我的植物朋友”這一主題，選擇一種植物，走近它，了解它，和它交朋友，為它制作記錄卡，并把它介紹給大家，讓更多的人了解它。習作內容這次習作要求圍繞“我的植物朋友”這一主題，選擇1041.認真審題，明確寫作對象。

題目中的關鍵詞是“植物朋友”，規(guī)定了習作內容是寫植物。值得注意的是，在選擇植物時，一定要選跟自己像朋友一樣熟悉、像朋友一樣親密的植物。因此，要把植物當人來寫，要表達出對植物的喜愛之情。習作指導1.認真審題，明確寫作對象。習作指導1052.細致觀察，深入了解。

選擇自己喜歡、比較了解的一種植物作為觀察和習作的對象，從多個角度仔細觀察，可以看一看，摸一摸，聞一聞等。可以用自己觀察的植物作為習作的內容。2.細致觀察，深入了解。1063.仿照課文，制作記錄卡。

照樣子，為自己的植物朋友做個記錄卡，記錄卡上需記錄這種植物的名稱、樣子、顏色、氣味等。名稱：桃花樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經綻放的花朵，一個花瓣兒挨著一個花瓣兒，圍成圓形。顏色：粉紅氣味：淡淡的清香其他：春天開放，結出的果實就是桃子。也有只開花不結果的觀賞桃花。顏色還有鮮紅的、純白的。3.仿照課文，制作記錄卡。名稱：桃花1074.精心雕琢，突出特點。借助記錄卡，寫清楚你的植物朋友是什么樣子的，試著把你觀察和感受到的寫清楚，突出其特點。5.安排寫作順序。

在完成習作素材的積累后，再安排好寫作的順序。我們可以按照觀察的先后順序、事情的發(fā)展順序或者時間順序來組織文章。4.精心雕琢，突出特點。借助記錄卡，寫清楚你的植物朋108第一自然段：交代你喜歡的植物及喜歡的原因。（略寫）第二自然段：寫一寫植物的形狀、顏色、大小、風采等。（詳寫）第三自然段：它的作用或品質，表達你的喜愛之情。（略寫）6.寫作提綱。第一自然段：交代你喜歡的植物及喜歡的原因。（略寫）61097.修改。

完成習作，認真修改。對字詞、語句、標點等要力爭正確。寫完后，把自己的習作讀給同學聽。寫同一種植物的同學可以在一起交流。7.修改。完成習作，認真修改。對字詞、語句、標110

好詞蓓蕾初綻姹紫嫣紅婀娜多姿花團錦簇絢麗多彩五彩斑斕鳥語花香綠草如茵郁郁蔥蔥繁花似錦綠意盎然高低錯落清澈見底古樹參天落英繽紛晶瑩剔透層林盡染漫江碧透花繁葉茂蒼翠欲滴蒼翠挺拔荷葉亭亭詩情畫意人間仙境日積月累

111

好

開

頭△走進大自然的植物世界，你會發(fā)現(xiàn)，植物不僅是有生命的，有的植物還有生存本領，有的甚至具有動物的特征，植物的世界是那么的奇妙。△有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡不起眼的小草。

112

好

結

尾

植物的世界是奇妙的，只有走進大自然，你才能認識奇妙的植物世界。

我愛小草！

113荷花荷花是圣潔美麗的象征，她出污泥而潔白無暇，亭亭玉立，惹人喜愛。

走近荷花池，首先映入眼簾的是一望無際的荷葉，像綠色的海洋。有的荷葉才只冒出一點嫩尖，可愛極了；有的已經長成手掌般大了，微風吹來，隨風搖曳，高高挺立；有的已經長成“大玉盤”了，生機勃勃。一片片荷葉挨埃擠擠，好象是一群兄弟姐妹，心連著心，親密無間。這時，吹來一陣風，“綠的海洋”霎時間波濤起伏，荷葉一片連著一片翻騰著，美麗極了。風停了，“綠的海洋”又平靜下來了。葉面上的水珠兒滴溜溜地滾動著，晶瑩剔透，像一顆顆漂亮的珍珠。真是“一陣風來碧浪翻，珍珠零落難收拾”。佳作引路荷花佳作引路114

再細看荷花，真是千姿百態(tài)。白的，潔白無暇，像水晶一樣純潔；粉紅的，像因害羞而臉紅的少女。荷花的形態(tài)也各有千秋：有的才只有一個青里泛白的花苞，嬌羞欲語，含苞欲放；有的只開了一半，一些花瓣散下去，另一些簇擁在花蕊旁，猶如一位衣衫未整的美人；那些全開了的，像一個個穿著潔白素凈的衣服的姑娘在翩翩起舞……荷花散發(fā)出清新淡雅的芬芳，引來花蝶飛舞，嬉戲其間，令人賞心悅目。而那調皮的蜻蜓，扇動著翅膀，從那朵花飛到另一朵花，與荷花快樂地嬉戲著。我陶醉了，覺得眼前的荷花是一位位風姿綽約的荷花仙子在翩翩起舞。再細看荷花，真是千姿百態(tài)。白的，潔白無暇，像水晶115

荷花不像牡丹一樣雍容華貴，不像梅花那樣迎寒吐芳，也不像蘭花那樣小巧清秀，然而，她默默無聞地為酷暑散放陣陣芬芳，送絲絲清涼。??！我愛荷花，愛它那亭亭玉立的姿態(tài)，更愛它那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高風亮節(jié)！

116

我愛紫荊樹有人喜歡在秋風中綻放的菊花，有人喜歡佇立在水中如少女般的荷花，有人喜歡那鮮艷無比的牡丹花……而我喜歡那象征合家團圓,兄弟和睦的紫荊樹。春天，春姑娘吹鼓了紫荊樹的花苞。不一會兒，紫荊樹就綻開了迷人的笑臉。一叢叢，一簇簇，滿枝條都開滿了花。粉紅的、桃紅的、淡紫的、玫瑰紅的紫荊花，遠看，像一群害羞的小姑娘見到人們紅了臉。佳作引路

117

夏天來臨了，紫荊花的花瓣紛紛揚揚地飄落下來，像千萬只彩蝶在風中舞蹈?；ò觑h落在地上，滿地鮮紅，好像給大地鋪了一層厚厚的紅地毯，人們在上面走動，別提多舒服了！傍晚，綠色的葉子像一把綠色的打傘，人們在樹下乘涼，聞著淡淡的花香，頓時消除了一天的疲勞。夏天來臨了，紫荊花的花瓣紛紛揚揚地飄落下來，118秋姑娘趕緊抓緊時間和夏姑娘見面，紫荊樹又再次競相開放，鮮艷奪目的花兒綴滿了枝頭。一陣陣涼爽的秋風吹過，滿樹隨風輕搖的花兒像女孩們舒眉弄眼的笑臉，多美呀！怪不得人們叫它“滿條紅”呢！秋姑娘趕緊抓緊時間和夏姑娘見面，紫荊樹又再119

冬爺爺披著雪白的棉襖迫不及待地來到了人間。這時，樹上的花瓣緩緩地、慢慢地飄落下來，好像下了一場紅色的雪，讓人們在寒冷的冬天里感到一股溫暖的氣氛。冬爺爺披著雪白的棉襖迫不及待地來到了人間。120

一年四季，任何時候都離不開那裝點大自然姿容的紫荊樹，象征著家庭和睦的紫荊樹，我愛我的植物朋友——紫荊樹。一年四季，任何時候都離不開那裝點大自然姿容121

【點評】小作者按總分總的結構，開頭總寫我喜歡那象征合家團圓,兄弟和睦的紫荊樹。然后按照春、夏、秋、冬的順序，抓住紫荊樹不同季節(jié)的特點，具體描繪了紫荊樹的不同時節(jié)的不同風姿。最后結尾點明中心，表達了對紫荊樹的喜愛之情。名師點評【點評】小作者按總分總的結構，開頭總寫我喜歡那象征合122部編版3年級語文下冊第1單元口語交際習作語文園地一優(yōu)質課件123語文園地一語文園地一124

這次交流的主題是“閱讀時遇到優(yōu)美生動的語句，要多讀幾遍，細細體會”。在平時的閱讀過程中，我們經常會遇到一些優(yōu)美生動的語句。這些語句對事物或情感等描寫得非常細膩、真實，讓人有身臨其境之感。交流平臺這次交流的主題是“閱讀時遇到優(yōu)美生動的語句，

小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。

讀到這句話，我能體會到小燕子飛行的輕盈。小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈

有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

作者的感受真獨特，把花骨朵兒的狀態(tài)寫活了。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

瓢蟲款款地落下來了，折好它的黒綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。這些細致的動作描寫，讓小瓢蟲仿佛出現(xiàn)在了我的面前。瓢蟲款款地落下來了，折好它的黒綢襯裙——膜翅，順順溜

對于課文中這些優(yōu)美生動的語句，我們還可以用哪些方法來細細品味呢？請大家互相交流一下，再推薦代表全班交流。對于課文中這些優(yōu)美生動的語句，我們還可以用哪些方法來

我們可以結合課文插圖或相關圖片，圖文對照去品味，從而來感受語句中用詞的準確性以及句子的優(yōu)美形象。

我們還可以邊讀邊發(fā)揮想象，感受語言美。品讀優(yōu)美的句子時，我們可以展開合理的想象，一邊讀一邊想象畫面，從而感受優(yōu)美語句中描寫的事物或意境。

交流討論我們可以結合課文插圖或相關圖片，圖文對照去品味，從而來

璐璐：比如：《荷花》一文中的“我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈?！苯涣魇纠覀兛梢越Y合圖片去理解作者的這種奇特的感受，當我們看到這一幅荷花盛開的美景圖時，就有身臨其境的感覺，就會有跟作者一樣沉浸其中，與荷花融為一體的感受。璐璐：比如：《荷花》一文中的“我忽然覺得自己仿佛就是一

樂樂：比如讀到“瓢蟲款款地落下來，折好它的黒綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫?！币痪?，腦海里就會浮現(xiàn)出瓢蟲的舉止優(yōu)雅、行為灑脫自如的形象，我仿佛看到瓢蟲款款降落的樣子，想象她收攏翅膀，嚴絲合縫的嚴謹態(tài)度。心里不由得對這個小家伙產生了一種喜愛之情。樂樂：比如讀到“瓢蟲款款地落下來，折好它的黒綢襯裙——膜比如：《燕子》一文“另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去?！敝械摹皺M掠”“沾”這兩個詞語用得非常生動形象。“橫掠”一詞形象地描寫出了燕子飛行速度之快；一個“沾”字，寫出了燕子身體并沒有觸著水面，只是尾尖微微挨了一下水面，可見燕子的輕捷靈巧。

聰聰：我們還可以在推敲中欣賞優(yōu)美的語句。通過推敲語句中準確傳神的用詞、生動形象的修辭手法，或優(yōu)美的句式等，也能深入感受語言的美感。比如：《燕子》一文“另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠援（救援）擲（投擲）撈（打撈）縛（束縛）繚（繚亂）絡（網絡）資（資產）貢（貢獻）貸（貸款）yuánzhìlāofùliáoluòzīɡònɡdài識字加油站讀一讀，記一記。援（救援）擲（投擲）撈（打撈）縛（束縛）

此題要求我們記住9個生字及由這些生字組成的詞語。其中，第一行的三個生字都帶有“扌”，表明它們大都與手有關，是用手做出的動作；第二行的三個生字都帶有“纟”，表明它們大都與絲、線等有關；第三行的三個生字都帶有“貝”，表明它們大都與寶貝、金錢有關。知道這些生字的特點后，再識記起來就很容易了。名師來講解：此題要求我們記住9個生字及援yuán救援我會認援yuán救援我會認擲zhì投擲擲zhì投擲撈lāo打撈撈lāo打撈縛fù束縛縛fù束繚liáo繚亂繚liáo繚絡luò網絡絡luò網絡資zī資產資zī資產貢gòng貢獻貢gòng貢貸dài貸款：借錢，是需要利息的借錢。貸dài貸款：借錢，是需要利息的借錢?！稗小薄版边@兩個偏旁要寫窄一點；“貝”字上面的聲旁，不要寫的太大或太長，要稍微扁短一點。書寫指導“扌”“纟”這兩個偏旁要寫窄一點；“貝”字上面的聲旁扌爰鄭勞援（救援）擲（投擲）撈（打撈）記憶方法扌爰鄭勞援（救援）擲（投擲）撈（打撈）記憶方法纟尃尞各縛（束縛）繚（繚亂）絡（網絡）纟尃尞各縛（束縛）繚（繚亂）絡（網絡）勞工次貝資（資產）貢（貢獻）貸（貸款）勞工次貝資（資產）貢（貢獻）貸（貸款）

水面的小圓暈（yùn）一圈圈地(蕩漾飄蕩)開去。

他們走在回家的路上，唱起了一首(輕巧輕快)的歌曲。

這只小狗的鼻子真(靈巧靈敏)，老遠就聞到了食物的氣味。詞句段運用讀一讀，說說括號中的哪個詞語用在句子里更合適。

水面的小圓暈（yùn）一圈圈地(蕩漾飄蕩)開去。

你能簡單說說選擇的理由嗎？

要判斷哪個詞語用在句子里更合適，首先要弄清楚詞語的意思。

第一句中，“蕩漾”指（水波）一起一伏地動，“飄蕩”指隨風飄動。因為是水面，所以用“蕩漾”更合適。

第二句中，“輕巧”強調靈活、靈巧，既可形容工具、