九年級音樂上冊第2單元打支山歌過橫排課件2花城版

歡迎來到音樂課堂歡迎來到音樂課堂九年級音樂上冊第2單元打支山歌過橫排課件2花城版《打支山歌過橫排》《打支山歌過橫排》《打支山歌過橫排》是一首廣為流傳的興國山歌.2/4拍，中速稍慢，五聲羽調(diào)式，體裁為興國山歌的遙唱體。

山歌：指在山間野外從事勞動的人們抒發(fā)感情即興編唱的民歌。我國山歌豐富多彩、分布很廣，其節(jié)奏大多舒展自由，旋律高亢、奔放悠長，常加入襯詞?！洞蛑礁柽^橫排》是一首廣為流傳的興國山歌.2/4拍，中速山歌：指在山間野外從事勞動的人們抒發(fā)感情即興編唱的民歌。我國山歌豐富多彩、分布很廣，其節(jié)奏大多舒展自由，旋律高亢、奔放悠長，常加入襯詞、襯句?！按蛑礁柽^橫排”是什么意思？“打支山歌”是“唱支山歌”“過橫排”是“兩山之間崎嶇的山路”山歌：指在山間野外從事勞動的人們抒發(fā)感情即興編唱的民歌。我國歌曲中讓你印象最深的是哪一句？歌曲中讓你印象最深的是哪一句？聯(lián)想歌曲意境、分析歌詞所表達(dá)的內(nèi)容？聯(lián)想歌曲意境、分析歌詞所表達(dá)的內(nèi)容？根據(jù)歌詞所表達(dá)的內(nèi)容，思考歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)？曲調(diào)悠長、音樂奔放、嘹亮，生動地表現(xiàn)了客家人明快、樸實(shí)、爽朗、豪放的山野氣息。根據(jù)歌詞所表達(dá)的內(nèi)容，思考歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)？曲調(diào)悠長、音樂奔放欣賞歌曲感受裝飾音有什么作用？能夠讓我們更好的感受興國山歌那種豪放的山野氣息欣賞歌曲感受裝飾音有什么作用？能夠讓我們更好的感受興國山歌那弱位起唱弱位起唱弱位起唱弱位起唱

橫-wang支-za石-Sa禾-wo鞋-hai橫-wang支-za石-Sa用肢體語言表現(xiàn)歌曲用肢體語言表現(xiàn)歌曲編后語有的同學(xué)聽課時(shí)容易走神，常常聽著聽著心思就不知道溜到哪里去了；有的學(xué)生，雖然留心聽講，卻常?！案簧喜椒ァ?，思維落后在老師的講解后。這兩種情況都不能達(dá)到理想的聽課效果。聽課最重要的是緊跟老師的思路，否則，教師講得再好，新知識也無法接受。如何跟上老師飯思路呢？以下的聽課方法值得同學(xué)們學(xué)習(xí)：一、“超前思考，比較聽課”什么叫“超前思考，比較聽課”？簡單地說，就是同學(xué)們在上課的時(shí)候不僅要跟著老師的思路走，還要力爭走在老師思路的前面，用自己的思路和老師的思路進(jìn)行對比，從而發(fā)現(xiàn)不同之處，優(yōu)化思維。比如在講《林沖棒打洪教頭》一文，老師會提出一些問題，如林沖當(dāng)時(shí)為什么要戴著枷鎖？林沖、洪教頭是什么關(guān)系？林沖為什么要棒打洪教頭？??????

老師沒提了一個(gè)問題，同學(xué)們就應(yīng)當(dāng)立即主動地去思考，積極地尋找答案，然后和老師的解答進(jìn)行比較。通過超前思考，可以把注意力集中在對這些“難點(diǎn)”的理解上，保證“好鋼用在刀刃上”，從而避免了沒有重點(diǎn)的泛泛而聽。通過將自己的思考跟老師的講解做比較，還可以發(fā)現(xiàn)自己對新知識理解的不妥之處，及時(shí)消除知識的“隱患”。二、同步聽課法有些同學(xué)在聽課的過程中常碰到這樣的問題，比如老師講到一道很難的題目時(shí)，同學(xué)們聽課的思路就“卡殼“了，無法再跟上老師的思路。這時(shí)候該怎么辦呢？如果“卡殼”的內(nèi)容是老師講的某一句話或某一個(gè)具體問題，同學(xué)們應(yīng)馬上舉手提問，爭取讓老師解釋得在透徹些、明白些。如果“卡殼”的內(nèi)容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解決問題，這種情況下大家應(yīng)當(dāng)先承認(rèn)老師給出的結(jié)論（公式或定律）并非繼續(xù)聽下去，先把問題記下來，到課后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:聽課時(shí)應(yīng)該始終跟著老師的節(jié)奏，要善于抓住老師講解中的關(guān)鍵詞，構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)。利用老師講課的間隙，猜想老師還會講什么，會怎樣講，怎樣講會更好，如果讓我來講，我會怎樣講。這種方法適合于聽課容易分心的同學(xué)。2022/11/12精選最新中小學(xué)教學(xué)課件13編后語有的同學(xué)聽課時(shí)容易走神，常常聽著聽著心思就不知道溜到哪thankyou!2022/11/12精選最新中小學(xué)教學(xué)課件14thankyou!2022/11/9精選最新中小學(xué)教學(xué)課件歡迎來到音樂課堂歡迎來到音樂課堂九年級音樂上冊第2單元打支山歌過橫排課件2花城版《打支山歌過橫排》《打支山歌過橫排》《打支山歌過橫排》是一首廣為流傳的興國山歌.2/4拍，中速稍慢，五聲羽調(diào)式，體裁為興國山歌的遙唱體。

山歌：指在山間野外從事勞動的人們抒發(fā)感情即興編唱的民歌。我國山歌豐富多彩、分布很廣，其節(jié)奏大多舒展自由，旋律高亢、奔放悠長，常加入襯詞?！洞蛑礁柽^橫排》是一首廣為流傳的興國山歌.2/4拍，中速山歌：指在山間野外從事勞動的人們抒發(fā)感情即興編唱的民歌。我國山歌豐富多彩、分布很廣，其節(jié)奏大多舒展自由，旋律高亢、奔放悠長，常加入襯詞、襯句?！按蛑礁柽^橫排”是什么意思？“打支山歌”是“唱支山歌”“過橫排”是“兩山之間崎嶇的山路”山歌：指在山間野外從事勞動的人們抒發(fā)感情即興編唱的民歌。我國歌曲中讓你印象最深的是哪一句？歌曲中讓你印象最深的是哪一句？聯(lián)想歌曲意境、分析歌詞所表達(dá)的內(nèi)容？聯(lián)想歌曲意境、分析歌詞所表達(dá)的內(nèi)容？根據(jù)歌詞所表達(dá)的內(nèi)容，思考歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)？曲調(diào)悠長、音樂奔放、嘹亮，生動地表現(xiàn)了客家人明快、樸實(shí)、爽朗、豪放的山野氣息。根據(jù)歌詞所表達(dá)的內(nèi)容，思考歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)？曲調(diào)悠長、音樂奔放欣賞歌曲感受裝飾音有什么作用？能夠讓我們更好的感受興國山歌那種豪放的山野氣息欣賞歌曲感受裝飾音有什么作用？能夠讓我們更好的感受興國山歌那弱位起唱弱位起唱弱位起唱弱位起唱

橫-wang支-za石-Sa禾-wo鞋-hai橫-wang支-za石-Sa用肢體語言表現(xiàn)歌曲用肢體語言表現(xiàn)歌曲編后語有的同學(xué)聽課時(shí)容易走神，常常聽著聽著心思就不知道溜到哪里去了；有的學(xué)生，雖然留心聽講，卻常?！案簧喜椒ァ?，思維落后在老師的講解后。這兩種情況都不能達(dá)到理想的聽課效果。聽課最重要的是緊跟老師的思路，否則，教師講得再好，新知識也無法接受。如何跟上老師飯思路呢？以下的聽課方法值得同學(xué)們學(xué)習(xí)：一、“超前思考，比較聽課”什么叫“超前思考，比較聽課”？簡單地說，就是同學(xué)們在上課的時(shí)候不僅要跟著老師的思路走，還要力爭走在老師思路的前面，用自己的思路和老師的思路進(jìn)行對比，從而發(fā)現(xiàn)不同之處，優(yōu)化思維。比如在講《林沖棒打洪教頭》一文，老師會提出一些問題，如林沖當(dāng)時(shí)為什么要戴著枷鎖？林沖、洪教頭是什么關(guān)系？林沖為什么要棒打洪教頭？??????

老師沒提了一個(gè)問題，同學(xué)們就應(yīng)當(dāng)立即主動地去思考，積極地尋找答案，然后和老師的解答進(jìn)行比較。通過超前思考，可以把注意力集中在對這些“難點(diǎn)”的理解上，保證“好鋼用在刀刃上”，從而避免了沒有重點(diǎn)的泛泛而聽。通過將自己的思考跟老師的講解做比較，還可以發(fā)現(xiàn)自己對新知識理解的不妥之處，及時(shí)消除知識的“隱患”。二、同步聽課法有些同學(xué)在聽課的過程中常碰到這樣的問題，比如老師講到一道很難的題目時(shí)，同學(xué)們聽課的思路就“卡殼“了，無法再跟上老師的思路。這時(shí)候該怎么辦呢？如果“卡殼”的內(nèi)容是老師講的某一句話或某一個(gè)具體問題，同學(xué)們應(yīng)馬上舉手提問，爭取讓老師解釋得在透徹些、明白些。如果“卡殼”的內(nèi)容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解決問題，這種情況下大家應(yīng)當(dāng)先承認(rèn)老師給出的結(jié)論（公式或定律）并非繼續(xù)聽下去，先把問題記下來，到課后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:聽課時(shí)應(yīng)該始終跟著老師的節(jié)奏，要善于抓住老師講解中的關(guān)鍵詞，構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)。利用老師講課的間隙，猜想老師還會講什么