正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)課件分析

專題四正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)專題四正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)2011年新課標(biāo)《考試說明》規(guī)定：正確使用詞語(實(shí)詞和虛詞)。能力層級(jí)為E，表達(dá)應(yīng)用。正確使用實(shí)詞、虛詞是語言表達(dá)應(yīng)用的必考內(nèi)容。高考對實(shí)詞的考查主要集中在名詞、動(dòng)詞、形容詞上，其中以形容詞、動(dòng)詞居多?？疾橐员嫖鼋x詞為主?？疾榈闹饕问绞歉鶕?jù)具體語言環(huán)境為句子選擇詞語。虛詞中關(guān)聯(lián)詞、介詞、副詞為高考命題熱點(diǎn)。虛詞的考查主要有兩類：一是辨析虛詞使用正確與否，二是辨析用法相近或易混關(guān)聯(lián)詞語。2011年新課標(biāo)《考試說明》規(guī)定：正確使用詞語正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)課件分析正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)課件分析解析：本題將實(shí)詞和成語綜合進(jìn)行考查。A.釋懷：①抒發(fā)情懷。②放心，無牽掛。文中應(yīng)用“忘懷(不放在心上，忘記)”。B.“古稀”指人七十歲，源于杜甫《曲江》詩句“人生七十古來稀”。最小的82歲，應(yīng)用“耄耋”，或者改為“已過古稀之年”。C.始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。開始制作俑的人。比喻首先做某件壞事的人。D.紛至沓來：紛，眾多，雜亂；沓，多，重復(fù)。形容接連不斷的到來。答案：

C解析：本題將實(shí)詞和成語綜合進(jìn)行考查。A.釋懷：①抒發(fā)情懷。2．(2010·全國卷Ⅱ)在下面文字中的畫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使整個(gè)段落語意連貫，層次清楚，邏輯嚴(yán)密。人們都知道愛因斯坦創(chuàng)造了舉世聞名的相對論學(xué)說，①____很少有人確切地了解這種理論。跟我們所熟知的經(jīng)典物理學(xué)相比，相對論學(xué)說中有關(guān)新概念的表述充滿了數(shù)學(xué)公式和演算，②____目前常見的有關(guān)相對論的科普書籍一涉及重要概念，③____在表達(dá)上或含糊不清，或繁瑣難懂。④____這也不能全怪那些作者，⑤____用非數(shù)學(xué)語言來表述那些新概念的確不是一件容易的事。

2．(2010·全國卷Ⅱ)在下面文字中的畫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)解析：本題考查正確使用虛詞和語言的連貫的能力。關(guān)聯(lián)詞要根據(jù)上下文的關(guān)系來選用，另外，成對使用的關(guān)聯(lián)詞可以據(jù)給出的一個(gè)判斷另一個(gè)。①前后分句為轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)填“但是”。②前后分句是因果關(guān)系，結(jié)合語境可填“以致”。③由固定搭配“一……就”推知應(yīng)填“就”。④該句緊承上句，語意有轉(zhuǎn)折，可填“其實(shí)”或“但”。⑤該句為因果復(fù)句，可填“因?yàn)椤?。答案?/p>

①但是②以致③就④其實(shí)⑤因?yàn)?如有其他答案，只要能正確表達(dá)邏輯語意關(guān)系即可)解析：本題考查正確使用虛詞和語言的連貫的能力。關(guān)聯(lián)詞要根據(jù)正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)課件分析正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)課件分析正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)課件分析提高：使位置、程度、水平、數(shù)量、質(zhì)量等方面比原來高?！爱a(chǎn)業(yè)”應(yīng)與“提升”搭配。息息相關(guān)：呼吸也相互關(guān)聯(lián)，形容彼此的關(guān)系非常密切。休戚相關(guān)：憂喜、禍福彼此相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。應(yīng)用“息息相關(guān)”。答案：A提高：使位置、程度、水平、數(shù)量、質(zhì)量等方面比原來高?！爱a(chǎn)業(yè)”正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)課件分析正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)課件分析正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)課件分析正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)課件分析答案：

B答案：B高考對實(shí)詞的考查，主要集中在辨析實(shí)詞上，要求注意一些近義實(shí)詞的用法，尤其是那些常見的近義詞辨析。此外，對實(shí)詞在應(yīng)用上的考查也是一個(gè)重點(diǎn)?！皯?yīng)用實(shí)詞”指在動(dòng)態(tài)語言環(huán)境中去分析辨別詞語使用的正確與否，常涉及同音、近義或既同音又近義的實(shí)詞。我們可以從以下幾個(gè)方面入手：高考對實(shí)詞的考查，主要集中在辨析實(shí)詞上，要求注意一些近義實(shí)詞一、詞義方向1．注意詞義的范圍有些近義詞的差異，表現(xiàn)在詞義范圍的大小不同。辨析與選用詞語時(shí)，可以從這方面思考。例如：“戰(zhàn)爭”和“戰(zhàn)役”都是指作戰(zhàn)，但“戰(zhàn)爭”所指范圍較大，如“抗日戰(zhàn)爭”“解放戰(zhàn)爭”；而“戰(zhàn)役”所指范圍較小，如“淮海戰(zhàn)役”“渡江戰(zhàn)役”等。再如：“啟用”和“起用”都有“使用”的意思，但“啟用”適用的范圍是機(jī)關(guān)、印信等，而“起用”指重新任用已退或免職的官員。一、詞義方向選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。①瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學(xué)院5日________，將2009年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予3位美國科學(xué)家伊麗莎白·布萊克本、卡蘿爾·格雷德和杰克·紹斯塔克，以表彰他們“發(fā)現(xiàn)端粒和端粒酶是如何保護(hù)染色體的”。(A.宣布B．宣傳)②這一個(gè)________萬象、光彩奪目的計(jì)劃，不但總結(jié)了過去六年間的成就，還繪出了未來幸福生活的藍(lán)圖。(A.包含B．包羅)選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。解析：①“宣布”指公開正式告訴(大家)；“宣傳”指對群眾說明講解，使群眾相信并跟著行動(dòng)，兩詞范圍不同，故應(yīng)選A。②“包含”和“包羅”同義，都是“里邊含有”的意思，但適用的范圍依次由小而大，故應(yīng)選B。答案：

①A②B解析：①“宣布”指公開正式告訴(大家)；“宣傳”指對群眾說2．注意詞義的輕重詞義的輕重不同，它的用法也就不一樣。一組詞的意義基本相同，但是有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物；有的表示程度深，有的表示程度淺。在辨析與選用詞語時(shí)，可根據(jù)句意提供的語言環(huán)境加以區(qū)別。2．注意詞義的輕重選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。①革命化、專業(yè)化、________化的高素質(zhì)聯(lián)合指揮人才隊(duì)伍，是國防力量的脊梁，也是統(tǒng)兵強(qiáng)軍的先鋒。(A.年輕B．年青)②多米尼克總理斯凱里特表示建交5年多來，兩國在政治、經(jīng)貿(mào)、文化、衛(wèi)生等領(lǐng)域合作取得了巨大成就，事實(shí)證明中國政府是一個(gè)可________的伙伴，中國人民是多米尼克人民真誠的朋友。(A.信賴B．信任)選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。解析：

①這是兩個(gè)同音近義實(shí)詞，可以從詞語的不同語素意義上區(qū)分：“輕”，年紀(jì)??；“青”，借指青少年?！澳贻p”指a.年紀(jì)不大；b.年紀(jì)比相比較的對象小，有相比較而言之義?！澳昵唷眲t為處于青少年時(shí)期。依據(jù)語境，應(yīng)該選A。②信任，相信而敢于托付。信賴，信任并依靠。詞義由輕而重，應(yīng)選A。答案：

①A②A解析：①這是兩個(gè)同音近義實(shí)詞，可以從詞語的不同語素意義上區(qū)3．注意詞義的側(cè)重近義詞一般有相同的語素，可以忽略；重點(diǎn)是分析不同語素的意義，找出它們的細(xì)微差別，把握各自的詞義側(cè)重點(diǎn)，才不會(huì)用錯(cuò)。如“詭辯”“狡辯”都指無理強(qiáng)辯，但“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，用欺詐的手段、奇怪的言辭、似是而非的論證來為自己的謬論辯護(hù)；狡辯著重點(diǎn)在“狡”，即不老實(shí)、耍花招、歪曲事實(shí)，狡猾地為自己的錯(cuò)誤言行辯解。3．注意詞義的側(cè)重選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。①鈞瓷以其古樸的________，精湛的工藝，復(fù)雜的配釉，被列為中國宋代“五大名瓷”之首。(A.外形B．造型)②世界上生產(chǎn)維生素C最先進(jìn)的兩步發(fā)酵法技術(shù)是由我國發(fā)明的，由于制藥成本大大降低，迫使兩個(gè)國際藥業(yè)巨頭“輝瑞”和“羅氏”也不得不________這一技術(shù)。(A.沿用B．采用)選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。解析：

①“外形”側(cè)重于講物體外部的形狀；“造型”是指創(chuàng)造出來的物體的整體形象。鈞瓷是獨(dú)特的、創(chuàng)造出來的，形容鈞瓷用“造型”比“外形”更合適。應(yīng)選B。②“沿用”的意思是“繼續(xù)使用(過去的方法、制度、法令等)”，“采用”的意思是“認(rèn)為合適而使用”。②句中，“兩步發(fā)酵法技術(shù)”是由我國發(fā)明的生產(chǎn)維生素C的世界最先進(jìn)的技術(shù)，而不是兩個(gè)國際藥業(yè)巨頭自身過去的生產(chǎn)技術(shù)，所以選用“沿用”不合語境，應(yīng)選B。答案：

①B②B解析：①“外形”側(cè)重于講物體外部的形狀；“造型”是指創(chuàng)造出二、從色彩方面辨析1．注意感情色彩詞語在表達(dá)某種意義或概念時(shí)，往往帶有一定的感情色彩，具體可以分為褒義詞、貶義詞和中性詞三類。如“愛護(hù)”與“庇護(hù)”，前褒后貶，不可混用。再如：“鼓勵(lì)”“縱容”，兩個(gè)詞語都有“允許別人做”的意思，但是“鼓勵(lì)”是褒義詞，“激發(fā)、勉勵(lì)”的意思；“縱容”是貶義詞，“放縱、容忍、該制止的也不制止”的意思。分析二者感情色彩就能辨析其在具體的語言環(huán)境中的使用。二、從色彩方面辨析選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。①國務(wù)院總理溫家寶對朝鮮進(jìn)行正式友好訪問后，朝方表示歡迎中國企業(yè)來朝投資，在地區(qū)和國際事務(wù)中保持________合作。(A.溝通B．勾通)②天安門廣場熱鬧非凡，參加國慶游行的60輛彩車經(jīng)過________連夜后精彩亮相。扶老攜幼，拍照留影，游客們盡情揮灑著喜悅。(A.粉飾B．修飾)選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。解析：①“溝通”的意思是“使兩方能通連”；“勾通”的意思是“暗中串通，勾結(jié)”。前者是中性詞，后者是貶義詞。該句是客觀地?cái)⑹銮闆r，不含貶義，所以應(yīng)選A。②“粉飾”常指裝點(diǎn)門面，掩蓋實(shí)際，帶有貶義；“修飾”則指修整裝點(diǎn)，使外表整潔美觀，偏于褒義。結(jié)合語言環(huán)境，應(yīng)選B。答案：

①A②B解析：①“溝通”的意思是“使兩方能通連”；“勾通”的意思是2．注意語體色彩有一些近義詞語在語體風(fēng)格上有差異，有的是口語，有的是書面語；有的是政論用語，有的是描寫性用語。如果不注意詞語的語體色彩，用得不恰當(dāng)，就會(huì)使整個(gè)句子不協(xié)調(diào)。如“陪同”“陪伴”都是“隨同做伴”的意思，但是“陪同”是書面語，多用在莊重的場合，而“陪伴”多用在文學(xué)作品中。2．注意語體色彩選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。①微生物“偷渡”到太空并在空間繁殖，目前已成為載人航天領(lǐng)域一個(gè)________解決的嚴(yán)重問題。(A.亟待B．急需)②思考了一夜，爺兒倆決定明早________進(jìn)城買糧種。(A.動(dòng)身B．啟程)選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。解析：

①“亟待”比“急需”的書面語體色彩更濃，符合句①具體語境，應(yīng)當(dāng)選A。②“啟程”書面語體色彩濃，“動(dòng)身”口頭語體色彩濃，結(jié)合句②的語境，當(dāng)選A。答案：

①A②A解析：①“亟待”比“急需”的書面語體色彩更濃，符合句①具體三、從用法方面辨析1．注意搭配習(xí)慣和關(guān)系在語言實(shí)踐中，詞和詞組的搭配有一定的限制，不能任意組合。詞語的搭配，一要合乎事理，二要合乎習(xí)慣。如“雄偉”和“宏偉”，意思相近，但“雄偉”可用來形容山峰、富有歷史意義的大型建筑的雄壯、高大，也可以形容樂曲、繪畫的宏大氣勢；而“宏偉”指大型建筑的規(guī)?；蛴?jì)劃的宏大，可以說“宏偉的計(jì)劃”“宏偉的藍(lán)圖”，但不能說“宏偉的山峰”。三、從用法方面辨析選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。①資金問題拖了一個(gè)月，昨天下午去局里開會(huì)時(shí)，李局長沒等我開口，就沖著我笑，眼神里________出了我苦苦等待的那個(gè)信息。(A.透露B．流露)②10月4日，在墨西哥首都墨西哥城，參加世界動(dòng)物日活動(dòng)的人們手舉斗牛悲慘結(jié)局的巨幅照片，呼吁人們關(guān)注動(dòng)物________。(A.權(quán)益B．權(quán)力)選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。解析：

①“透露”是指泄露或顯露出來，常與消息、風(fēng)聲、真相等搭配；“流露”是指不自覺地表現(xiàn)出來，常與某種感情搭配。據(jù)此，該句正確答案應(yīng)選A。②“權(quán)益”指合法的不容侵犯的權(quán)利；“權(quán)力”，職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量。根據(jù)語境當(dāng)選A。答案：

①A②A解析：①“透露”是指泄露或顯露出來，常與消息、風(fēng)聲、真相等2．注意詞語的詞性和語法功能的不同詞性不同，詞語的語法功能也就不同。辨析與選用詞語時(shí)，可以從詞性切入。如“偶然”“偶爾”都表示情況不經(jīng)常出現(xiàn)，但“偶然”是形容詞(屬實(shí)詞)，“偶爾”是副詞(屬虛詞)，可以修飾限制動(dòng)詞、形容詞等。2．注意詞語的詞性和語法功能的不同選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。①如果沒有豐富的生活積累和深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，那是很難寫出高_(dá)_______的作品來的。(A.品味B．品位)②文學(xué)需要深厚的文化________和深沉的人文精神，沒有這些則只能流于一般的情感宣泄和淺薄的心靈安慰。(A.內(nèi)涵B．蘊(yùn)涵)選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。解析：①“品味”意為“嘗試滋味”，是動(dòng)詞，常常用副詞修飾；“品位”常指人或事物的品質(zhì)、水平，是名詞，往往用形容詞修飾。了解這一語法特點(diǎn)，再對該句語境略加分析，即可發(fā)現(xiàn)正確答案是B。②“內(nèi)涵”，一個(gè)概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和，即概念是所含的全部內(nèi)容；“蘊(yùn)涵”，是動(dòng)詞，包含。根據(jù)語境當(dāng)選A。答案：

①B②A解析：①“品味”意為“嘗試滋味”，是動(dòng)詞，常常用副詞修飾；四、注意謙敬和適用對象不同有些詞語具有一定的傾向性。表謙稱的詞語只能用于稱己方，表敬稱的詞語只能用于稱對方。了解這一點(diǎn)，對辨析與選用詞語很有幫助。另外還要注意，有的詞指稱一類事物，是集合概念，不能用數(shù)量詞修飾；有的詞單指個(gè)體，可以用數(shù)量詞修飾。比如“河流”之于“河”，“馬匹”之于“馬”，是集合和個(gè)體的關(guān)系。四、注意謙敬和適用對象不同選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。①如果你有困難，我一定________相助。(A.鼎力B．大力)②我校開展的“感恩教育”活動(dòng)使同學(xué)們深受啟發(fā)，大家紛紛表示長大后一定要好好________自己的父母。(A.贍養(yǎng)B．撫養(yǎng))選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。解析：①“鼎力”是對別人幫助自己表示感謝時(shí)的用語，當(dāng)屬敬詞，用在句①中顯然不妥，應(yīng)選B。②“贍養(yǎng)”特指子女對父母在物質(zhì)上和生活上進(jìn)行幫助；“撫養(yǎng)”是愛護(hù)并教養(yǎng)，用于父母對子女。故選A。答案：

①B②A解析：①“鼎力”是對別人幫助自己表示感謝時(shí)的用語，當(dāng)屬敬詞正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)課件分析正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)課件分析正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)課件分析近義實(shí)詞是指意義相近的一組實(shí)詞，可它們的個(gè)別語素稍有差異。準(zhǔn)確區(qū)分近義實(shí)詞，考生可從以下幾個(gè)方面著手：1.斟酌語素，細(xì)察差別。這主要指把握近義實(shí)詞之間的細(xì)微差別。如“蒞臨”“親臨”都有“到某處”的意思，但“親臨”強(qiáng)調(diào)親自到，而“蒞臨”則強(qiáng)調(diào)對對方的尊重，多用于貴賓。近義實(shí)詞是指意義相近的一組實(shí)詞，可它們的個(gè)別語素稍有差異。準(zhǔn)再如，“親密”“親切”“親熱”都表示相互之間的關(guān)系，但“親密”重在指關(guān)系密切，感情好，無隔閡；“親切”重在指關(guān)系親近，對人熱情而關(guān)心；“親熱”重在指親切而熱情。再如，“無動(dòng)于衷”與“不動(dòng)聲色”，“衷”是指內(nèi)心，“色”是指臉色。諸如此類，只要能準(zhǔn)確辨析近義實(shí)詞之間的細(xì)微差別，就能準(zhǔn)確區(qū)分近義實(shí)詞。再如，“親密”“親切”“親熱”都表示相互之間的關(guān)系，但“親密2．辨析范圍，大小有異。許多近義實(shí)詞，其詞義涵蓋的范圍大小有區(qū)別。比如“報(bào)送”與“呈送”，前者范圍大，指一般意義上的送交上級(jí)或有關(guān)部門；后者范圍小，指恭敬地贈(zèng)送或呈遞。再如，“戰(zhàn)爭”與“戰(zhàn)役”，“戰(zhàn)爭”的范圍比較大，“戰(zhàn)爭”與“戰(zhàn)役”是屬種關(guān)系。2．辨析范圍，大小有異。許多近義實(shí)詞，其詞義涵蓋的范圍大小有3．詞義程度，輕重不一。從詞義的程度上看，近義實(shí)詞之間往往有著細(xì)微的差別，有的程度淺，有的程度深。比如“嘲笑”與“譏笑”，前者是一般意義上的取笑，語義比較輕；后者則是帶有諷刺、挖苦意味的取笑，語義較重。再如，“功勞”與“功勛”、“稱贊”與“嘉獎(jiǎng)”、“惹事”與“肇事”在詞義輕重方面都有較明顯的區(qū)別，考生只要留心詞義的輕重差別，便能夠準(zhǔn)確地辨析和選用近義實(shí)詞。3．詞義程度，輕重不一。從詞義的程度上看，近義實(shí)詞之間往往有1．依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)①在高三教學(xué)進(jìn)入沖刺階段，部分語文教師________字詞教學(xué)，以為這是小兒科，將其交給學(xué)生自學(xué)，這是教師認(rèn)識(shí)不到位的一種表現(xiàn)。②一晃就是二十年，這中間只有一次見過《收獲》，是我在東北勞動(dòng)期間，________在一個(gè)干部的床頭見到的。1．依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()③醫(yī)療改革關(guān)乎老百姓的健康和生命，各級(jí)政府和衛(wèi)生部門要給百姓一個(gè)________，真正解決老百姓“看病難”的問題。A．忽略偶爾許諾B．忽視偶然許諾C．忽視偶然承諾

D．忽略偶爾承諾③醫(yī)療改革關(guān)乎老百姓的健康和生命，各級(jí)政府和衛(wèi)生部門要給百姓解析：

忽視：不注意，不重視，多指有意的。忽略：沒有注意，疏忽，多指無意的。“以為是小兒科”表明是有意而為，用“忽視”符合句意?！芭既弧迸c“偶爾”意思相通，但在用法上有區(qū)別。偶爾：與“經(jīng)?！毕鄬Γ硎敬螖?shù)少。偶然：與“必然”相對，表示意外。由于句意是“意外”地見到，選用“偶然”合適。承諾：對某項(xiàng)事務(wù)答應(yīng)照辦，多指大的事情。許諾：答應(yīng)，應(yīng)承，多指個(gè)體。答案：

C解析：忽視：不注意，不重視，多指有意的。忽略：沒有注意，疏2．依次填入下面句子中橫線處的詞語，正確的一項(xiàng)是(

)5月5日剛剛通過的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020)》明確指出，合理________公共教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，________縮小城鄉(xiāng)差距、區(qū)域差距和校際差距。________困難群體，不讓學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。A．配置逐漸扶持

B．配備逐漸扶植C．配備逐步扶植 D．配置逐步扶持2．依次填入下面句子中橫線處的詞語，正確的一項(xiàng)是()解析：配置：配備布置。配備：一是指根據(jù)需要分配人力或者物力，二是指布置。逐漸：漸漸；多指沒有計(jì)劃。逐步：一步一步地；多指有計(jì)劃。扶持：一是指攙扶，二是指扶住，護(hù)持。扶植：扶助培植。答案：

A解析：配置：配備布置。配備：一是指根據(jù)需要分配人力或者物力3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)①2009年底曹操墓在安陽的發(fā)現(xiàn)，使各種猜測就此塵埃落定了嗎？似乎不是。________之聲四起，河南考古研究所公布的曹操墓六大證據(jù)，也被指非鐵證。②大量的觀察結(jié)果表明，那些執(zhí)著一念的人，他們的感情往往特別________在象征他們癡情的某一件東西上面。3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()③《關(guān)于小區(qū)治安管理的規(guī)定》在小區(qū)管委會(huì)上獲得通過，并將于4月1日開始________，屆時(shí)原暫行規(guī)定停止使用。④國務(wù)院教育主管部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要和兒童、少年身心發(fā)展的狀況，確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、課程設(shè)置，________教科書。A．質(zhì)疑貫注施行審定

B．質(zhì)疑關(guān)注實(shí)行審訂C．置疑關(guān)注施行審定

D．置疑貫注實(shí)行審訂③《關(guān)于小區(qū)治安管理的規(guī)定》在小區(qū)管委會(huì)上獲得通過，并將于4解析：

“質(zhì)疑”，提出疑問；“置疑”，懷疑，用于否定式，如“不容置疑”?！柏炞ⅰ?，精神、精力等集中；“關(guān)注”，關(guān)心重視?！笆┬小?，法令、規(guī)章制度等公布后從某時(shí)起發(fā)生效力而執(zhí)行；“實(shí)行”，用行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)綱領(lǐng)、政策、計(jì)劃等。審定，審查決定：～計(jì)劃；審訂，審閱修訂：～書稿。答案：

A解析：“質(zhì)疑”，提出疑問；“置疑”，懷疑，用于否定式，如4．依次填入下列各句中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)長江流域，無疑也是中華民族文化的________之一?？脊虐l(fā)現(xiàn)________，舊石器時(shí)代處于長江上游今云南境內(nèi)的元謀人，與黃河流域今陜西境內(nèi)的藍(lán)田人________。這個(gè)結(jié)論具有劃時(shí)代的意義。A．發(fā)源地表明共存

B．發(fā)祥地證明并存C．發(fā)源地證明共存

D．發(fā)祥地表明并存4．依次填入下列各句中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()解析：

“發(fā)祥地”原指帝王祖先興起的地方，現(xiàn)用來指民族革命文化等起源的地方；“發(fā)源地”指河流開始流出的地方?！白C明”指用可靠的材料表明真實(shí)性；表明，表示清楚?！安⒋妗敝竿瑫r(shí)存在；“共存”，指共同存在。答案：B解析：“發(fā)祥地”原指帝王祖先興起的地方，現(xiàn)用來指民族革命文虛詞是指漢語中不能單獨(dú)成句，意義比較抽象，但有幫助造句作用的詞，包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、象聲詞六類。虛詞的考查主要涉及關(guān)聯(lián)詞、介詞和副詞在動(dòng)態(tài)語境中使用情況的辨析，偶爾也涉及助詞的使用，題型或是選擇填空，或判定已給句子中虛詞使用的正誤。虛詞是指漢語中不能單獨(dú)成句，意義比較抽象，但有一、介詞介詞：指用于名詞或代詞短語前，組成“介賓短語”，作動(dòng)詞、形容詞的附加成分，表示時(shí)間、處所、方式、條件、對象等的詞。1．要求介賓搭配恰當(dāng)。介詞不單獨(dú)運(yùn)用，一般組成介賓短語，大多作狀語。注意不要用錯(cuò)介詞?！菊`例】

小男孩吃力地推著車，但無論如何也推不上那個(gè)山坡。我上前幫了他一把，趁機(jī)向他聊了起來。一、介詞解析：

“向”和中心語“他聊了起來”不能搭配，應(yīng)是“和他聊了起來”“同他聊了起來”；與“向”相搭配的，應(yīng)是“向雷鋒學(xué)習(xí)”“向老師請教”“向?qū)＜易稍儭钡?。解析：“向”和中心語“他聊了起來”不能搭配，應(yīng)是“和他聊了2．要求介賓短語完整，不要?dú)埲苯樵~?！菊`例】

《亮劍》《人間正道是滄?！贰稘摲返入娨晞∷茉臁奥淠⑿邸笔Y介石的形象方面又有重大突破，經(jīng)歷了從單一臉譜到復(fù)雜多變，從丑化到如實(shí)還原的過程。解析：

“塑造”前加一個(gè)“在”字，組成“在……方面”的介詞賓語結(jié)構(gòu)。2．要求介賓短語完整，不要?dú)埲苯樵~。3．該用甲介詞的用成了乙介詞?！菊`例】

2010年1月12日16時(shí)53分(北京時(shí)間13日5時(shí)53分)，海地發(fā)生里氏7.0級(jí)地震。第二天世界各地媒體關(guān)于這件震驚世界的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。解析：

“關(guān)于”表示關(guān)涉，如“關(guān)于織女星，民間有個(gè)美麗的傳說”。而指出對象時(shí)，只用“對于”不用“關(guān)于”，如“對于文化遺產(chǎn)我們必須進(jìn)行研究分析”。因此，“關(guān)于”應(yīng)改為“對于”，并調(diào)整該句語序?yàn)椤皩τ谶@件震驚世界的事件，第二天世界各地媒體都作了詳細(xì)報(bào)道”。3．該用甲介詞的用成了乙介詞。4．要求語言簡潔順暢，不濫用介詞，避免全句無主語?！菊`例】

為什么對于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢？解析：

本句由于濫用介詞造成了主語殘缺，所以“對于”一詞應(yīng)去掉，讓“這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象”作主語。4．要求語言簡潔順暢，不濫用介詞，避免全句無主語。正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)課件分析正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)課件分析下面各句中介詞沒有運(yùn)用失誤的一項(xiàng)是(

)A．從這個(gè)故事里告訴我們一個(gè)真理：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。B．學(xué)生在這次期中考試中所反映出來的問題，我們就可以看到思想教育工作薄弱所造成的嚴(yán)重影響。C．一月三十日夜，本市普降大雪，對城市交通帶來不便。D．今年要把加快社會(huì)保障體系建設(shè)做為重要任務(wù)，切實(shí)抓好。下面各句中介詞沒有運(yùn)用失誤的一項(xiàng)是()解析：

A項(xiàng)“從……里”使句子缺少主語，應(yīng)刪去；B項(xiàng)應(yīng)在句首加上“從”；C項(xiàng)“對”應(yīng)改為“給”。答案：

D解析：A項(xiàng)“從……里”使句子缺少主語，應(yīng)刪去；B項(xiàng)應(yīng)在句首二、連詞連詞指連接詞、短語或句子的詞。我們要注意以下幾點(diǎn)：1．正確表達(dá)詞語概念之間、上下句子之間的關(guān)系?！菊`例】

造紙廠的廢水直接排放到淮河，使淮河水變得又黑又臭，許多水生動(dòng)物、植物大量減少和絕跡。解析：“和”字改為“甚至”一詞。因?yàn)椤皽p少”與“絕跡”是遞進(jìn)關(guān)系，不是并列關(guān)系。二、連詞2．抓住關(guān)聯(lián)詞語成對成套的特點(diǎn)，不要違背它們的搭配習(xí)慣。關(guān)聯(lián)詞的使用往往是配套的，因此，有必要記住復(fù)句中一些常見的搭配關(guān)系?！菊`例】

為學(xué)生減負(fù)，不只是學(xué)校單方面的事情，而是整個(gè)社會(huì)的事情。因此，必須動(dòng)員社會(huì)各方面的力量參與。解析：“而是”改為“而且是”，和前面的“不只是”搭配。2．抓住關(guān)聯(lián)詞語成對成套的特點(diǎn)，不要違背它們的搭配習(xí)慣。關(guān)聯(lián)關(guān)聯(lián)詞語的搭配形式（一）并列關(guān)系：既……也（又）……；既不……又不……；也……也……一會(huì)兒……一會(huì)兒……；有時(shí)……有時(shí)……；一方面……（另、又）一方面……既不……也不……；又……又……。（二）承接關(guān)系：首先（起先）……然后（后來）……；一……就……；剛……就……；于是……然后……；先是……接著……然后……。（三）選擇關(guān)系：或者（或、或是）……或者（或、或是）……；是……還是……（這幾個(gè)表示未選定的情況下，數(shù)個(gè)選一個(gè)）；不是……就是……；要么（要就是）……要么（要就是）……（這兩個(gè)表示未選定的情況下，二選一）與其……不如（無寧）……（表示已選定的情況下，先舍后?。幙伞膊弧ū硎疽堰x定的情況下，先取后舌）（四）遞進(jìn)關(guān)系：不但（不僅、不只、不光）……而且（還、也、反而）……；尚且……何況（更不用說，還）……；別說（慢說、不要說）……連（就是）……（五）轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然（盡管）……但是（可是、卻、而）……；（六）假設(shè)關(guān)系：如果（假如、倘若、若、要是、要）……就（那么、那、便）……；即使（就是、就算、縱然、哪怕）……也（還）……；再……也……（七）因果關(guān)系：因?yàn)椋ㄓ捎冢裕ň?、因而、以至）……既然……那么（就、又、便）……（八）條件關(guān)系：只要……就（都、便、總）……（充足條件）；只有（唯有、除非）……才（否則）……（必要條件）（以上是有條件的）無論（不論、不管、任、任憑）……都（總、總是、也、還）……關(guān)聯(lián)詞語的搭配形式正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)課件分析解析：

A項(xiàng)“和”應(yīng)改為“或”“還是”，因?yàn)椤昂汀彼硎镜氖遣⒘嘘P(guān)系，而A句所提供的是一種選擇關(guān)系，選擇關(guān)系的連詞與“無論”搭配使用，表示普遍性；B項(xiàng)“及其”應(yīng)改為“及”，因?yàn)椤凹啊边B接的是名詞或名詞短語，它所連接的各項(xiàng)之間通常有主次、輕重、前后之分；C項(xiàng)“或者”應(yīng)改為“還是”，因?yàn)檫B詞“還是”或“或者”雖然都表示選擇，但用法不同?！斑€是”可以用于疑問句中，含疑問語氣；“或者”只表選擇不表疑問。答案：

D解析：A項(xiàng)“和”應(yīng)改為“或”“還是”，因?yàn)椤昂汀彼硎镜氖侨?、副詞副詞是指用來修飾動(dòng)詞或形容詞，表示時(shí)間范圍、程度、肯定、否定、語氣等的詞。在現(xiàn)代漢語中，一般把副詞看成實(shí)詞。但是高考試題中，常把副詞和其他虛詞放在一起考查。所以我們在平時(shí)復(fù)習(xí)中，把它歸到虛詞類里來分析。常見誤區(qū)有：1．不明詞義，該用甲副詞而用了乙副詞。解析：“更”表示程度進(jìn)一步增加，兩個(gè)經(jīng)理既然“一樣”，就不能用“更”，應(yīng)改為“很”。三、副詞解析：“公然”是副詞，應(yīng)改為形容詞“公開”。解析：“公然”是副詞，應(yīng)改為形容詞“公開”。解析：

“再”字改為“又”字，“了”表示已然語氣。解析：“再”字改為“又”字，“了”表示已然語氣。正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)課件分析解析：

A．“終于”與“最終”都表示經(jīng)過較長過程最后出現(xiàn)某種結(jié)果，但“終于”較多用于希望達(dá)到的結(jié)果，不合語境。依照B句我們可以另造一個(gè)句子：“他不反對這樣做，他提倡這樣做。”顯然前后分句間不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，而是遞進(jìn)關(guān)系，因此B宜用“而且”。D.“恰好”側(cè)重表示“正好、正合適”；這里宜用“恰巧”，表示偶然的巧合。答案：

C解析：A．“終于”與“最終”都表示經(jīng)過較長過程最后出現(xiàn)某種四、助詞助詞是附在別的詞、短語或句子后面，起輔助作用，表示一些附加意義的詞。需要注意的是：1．正確使用結(jié)構(gòu)助詞“的”“所”“似的”。注意它們的固定結(jié)構(gòu)和習(xí)慣位置。【誤例】

這次我是受人所迫害，的的確確是冤枉的。解析：“這次我是受人所迫害”改為“這次我是被人所害”。四、助詞2．正確使用動(dòng)態(tài)助詞“著”“了”“過”?！菊`例】

廣東農(nóng)村正在掀起了科學(xué)種田的新高潮。解析：

“正”和“了”矛盾，應(yīng)酌情刪去一個(gè)。2．正確使用動(dòng)態(tài)助詞“著”“了”“過”。3．正確使用語氣助詞，恰當(dāng)?shù)乇硎娟愂?、疑問、祈使、感嘆等語氣。【誤例】

這兒的空氣是多么的新鮮，多么的清潔嘛！解析：

“嘛”改為“啊”。3．正確使用語氣助詞，恰當(dāng)?shù)乇硎娟愂?、疑問、祈使、感嘆等語氣正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)課件分析解析：

A項(xiàng)應(yīng)把“所”刪去；C項(xiàng)“了”表示動(dòng)作行為的實(shí)現(xiàn)，“將會(huì)”表示對結(jié)果的預(yù)測，兩者不相容，應(yīng)刪去“了”；D項(xiàng)“著”表示動(dòng)作正在進(jìn)行或者狀態(tài)正在持續(xù)，這里的“顯示”不表示進(jìn)行或持續(xù)的行為狀態(tài)，不能用“著”。答案：

B解析：A項(xiàng)應(yīng)把“所”刪去；C項(xiàng)“了”表示動(dòng)作行為的實(shí)現(xiàn)，“準(zhǔn)確解答虛詞辨析題時(shí)，考生應(yīng)掌握以下兩個(gè)技巧：1．精于閱讀，勤于積累。具體表現(xiàn)在：一要有良好的語感，二要有大量的有關(guān)虛詞辨析的知識(shí)積累。良好的語感來自對經(jīng)典文章的認(rèn)真閱讀，而有關(guān)虛詞辨析的知識(shí)積累則來自考生個(gè)人的閱讀積累、思考總結(jié)。良好的語感，往往為排除錯(cuò)誤答案提供了可能；大量的、科學(xué)規(guī)范的虛詞辨析知識(shí)，為準(zhǔn)確答題提供了可靠的保障。準(zhǔn)確解答虛詞辨析題時(shí)，考生應(yīng)掌握以下兩個(gè)技巧：2．掌握技法，科學(xué)辨析。(1)辨析有關(guān)近義虛詞的異同。首先，要掌握其詞義和功能，看它是否符合語法規(guī)范以及分句間的語意關(guān)系和語法關(guān)系；其次，要注重審視具體的語言環(huán)境，仔細(xì)體會(huì)具體語境中要求的義項(xiàng)，分辨虛詞在句中的語義是否與作者的原意相符。(2)辨析關(guān)聯(lián)詞語。第一，要從文句整體入手，把握分句與分句之間的關(guān)系；第二，要以語句的連貫為依據(jù)，通過比較分析，選擇最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語；第三，將詞語代入原句看句子是否銜接緊湊，從而檢驗(yàn)所選定的關(guān)聯(lián)詞語是否正確。2．掌握技法，科學(xué)辨析。(1)辨析有關(guān)近義虛詞的異同。首先，正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)課件分析解析：遏止，用力阻止；遏制，制止，控制；據(jù)語境當(dāng)選“遏制”。銳減，急劇減少；驟降，突然下降，忽然下降；據(jù)語境當(dāng)選“銳減”。甚至，提出突出問題，有更進(jìn)一層的意思；乃至，甚至，多用于范圍依次擴(kuò)大的語境，據(jù)此當(dāng)選“乃至”。答案：

D解析：遏止，用力阻止；遏制，制止，控制；據(jù)語境當(dāng)選“遏制”2．依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)①全國兩會(huì)召開之際，前一陣子各地瘋狂________的房價(jià)成為來京的代表委員們討論最多的話題。②治理足壇腐敗是個(gè)系統(tǒng)工程，不能指望反腐工作組短期一整，一切問題就都能解決。必須要建立長效機(jī)制，完善規(guī)章制度，才能________足壇的假賭黑。③為學(xué)生減負(fù)，不只是學(xué)校單方面的事，________整個(gè)社會(huì)的事情。因此，必須動(dòng)員社會(huì)各方面的力量參與。A．提升遏止而是

B．攀升遏止還是C．攀升阻止而是

D．提升阻止還是2．依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()③解析：

提升：提高(職位、等級(jí)等)。攀升：(價(jià)格等)不斷上升。阻止：使不能前進(jìn)，使停止行動(dòng)。遏止：極力阻止，語意較“阻止”重。而是：前面多與“不是”搭配。還是：前面多與“不管是”“不只是”“不論是”等搭配。答案：

B解析：提升：提高(職位、等級(jí)等)。攀升：(價(jià)格等)不斷上升3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)①各界人士有的手捧鮮花，有的抬著花籃，每個(gè)人胸前都佩帶著小白花，緩緩地走到王選院士的遺像前，鞠躬________，許多人忍不住流下了熱淚。②他的男高音是出了名的，這次藝術(shù)節(jié)，大家一致推舉他代表班級(jí)表演，但他________身體不好，說什么也不肯出場。③在學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候，我們不僅要掌握實(shí)詞的常用義和用法，還要注意去掌握實(shí)詞的運(yùn)用情況________基本規(guī)律。④課文改革是教育改革的一個(gè)環(huán)節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)新也沒錯(cuò)，但是，如何改，改什么，卻需要慎之又慎。一味迎合學(xué)生趣味，________從事，甚至搞“另類”課改，卻未必符合教育的目的與規(guī)律。A．志哀推托及其輕率B．致哀推脫以及草率C．志哀推脫以及草率D．致哀推托及其輕率3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()③在解析：志哀，用某種方式表示哀悼；致哀，對死者表示哀悼。推托，借故拒絕；推脫，推卸?！凹捌洹敝械摹捌洹庇兄复淖饔谩］p率，指說話、做事隨隨便便，沒有經(jīng)過慎重考慮，常形容處理問題不認(rèn)真、不嚴(yán)肅；草率，用于辦事態(tài)度，句④指行為方面的隨意，用“輕率”較佳。答案：

B解析：志哀，用某種方式表示哀悼；致哀，對死者表示哀悼。推托4．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)①《孔子》與《刺陵》有如此票房奇跡，不單因?yàn)橛泻萌R塢“災(zāi)難片大師”羅蘭·艾默里奇作招牌，也________受《獨(dú)立日》影像印記影響，還有人們對“世界末日”的獵奇……②人們甚至覺得，《潛伏》中的兩個(gè)虛構(gòu)的人物應(yīng)當(dāng)續(xù)寫情緣，實(shí)現(xiàn)他們自己那些在現(xiàn)實(shí)面前顯得無奈的理想。讓如今的青年人意識(shí)到還有時(shí)間不能夠________的純真感情。③“毒豆角事件”本質(zhì)上是利益的________，導(dǎo)致公共利益虛置與錯(cuò)位。因此，發(fā)現(xiàn)了“毒豆角”就查豆角，在海南發(fā)現(xiàn)的就追查海南的做法，都還只是治標(biāo)不治本。A．不止侵蝕糾葛

B．不只腐蝕瓜葛C．不止腐蝕瓜葛

D．不只侵蝕糾葛4．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()③“解析：不止，副詞，不停止或超出某個(gè)數(shù)目或范圍，句中一般帶有表數(shù)量的詞；不只，連詞表遞進(jìn)。腐蝕，使事物逐漸消損，使人變質(zhì)墮落；侵蝕，逐漸侵害使變壞，根據(jù)語境應(yīng)為“侵蝕”。糾葛，比喻糾纏不清的事情；瓜葛，比喻輾轉(zhuǎn)相連的社會(huì)關(guān)系或事物之間互相牽連的關(guān)系。答案：

D解析：不止，副詞，不停止或超出某個(gè)數(shù)目或范圍，句中一般帶有5．下面依次填入橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)“九一八”事變之后，為避劫難，國民政府決定“國寶”南遷。一批有愛國之心的文物工作者承接了這項(xiàng)________的文物大遷徙工程。1939年2月，他們將部分“國寶”________于貴州安順嚴(yán)華洞，雖然貴州曾遭敵機(jī)轟炸，所幸文物安然無恙。一位當(dāng)事人說：“事后回想，心有余悸。________，在萬里輾轉(zhuǎn)中，我們一行人的脊梁________愈挺愈直了！”A．史無前例埋藏不過確乎B．絕無僅有

藏匿

但是

反而C．絕無僅有

埋藏

但是

反而D．史無前例

藏匿

不過

確乎5．下面依次填入橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()解析：絕無僅有：極其少有。史無前例：歷史上從來沒有過。文物遷移工作在歷史上是沒有過的。埋藏一般指藏在土中，把文物埋在地下，顯然不當(dāng)。后兩空，根據(jù)語境，用“不過……確乎”更妥。答案：

D解析：絕無僅有：極其少有。史無前例：歷史上從來沒有過。文物[技巧歸納]1．考慮詞語本身所蘊(yùn)涵的意思是否符合具體語境。2．考慮使用對象是否超出了詞語的使用范圍。3．考慮感情色彩是否與具體語言環(huán)境相吻合。4．考慮該詞語的語法功能是否有所越位。5．考慮詞語的使用程度是否恰如其分。[技巧歸納]專題四正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)專題四正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)2011年新課標(biāo)《考試說明》規(guī)定：正確使用詞語(實(shí)詞和虛詞)。能力層級(jí)為E，表達(dá)應(yīng)用。正確使用實(shí)詞、虛詞是語言表達(dá)應(yīng)用的必考內(nèi)容。高考對實(shí)詞的考查主要集中在名詞、動(dòng)詞、形容詞上，其中以形容詞、動(dòng)詞居多?？疾橐员嫖鼋x詞為主?？疾榈闹饕问绞歉鶕?jù)具體語言環(huán)境為句子選擇詞語。虛詞中關(guān)聯(lián)詞、介詞、副詞為高考命題熱點(diǎn)。虛詞的考查主要有兩類：一是辨析虛詞使用正確與否，二是辨析用法相近或易混關(guān)聯(lián)詞語。2011年新課標(biāo)《考試說明》規(guī)定：正確使用詞語正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)課件分析正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)課件分析解析：本題將實(shí)詞和成語綜合進(jìn)行考查。A.釋懷：①抒發(fā)情懷。②放心，無牽掛。文中應(yīng)用“忘懷(不放在心上，忘記)”。B.“古稀”指人七十歲，源于杜甫《曲江》詩句“人生七十古來稀”。最小的82歲，應(yīng)用“耄耋”，或者改為“已過古稀之年”。C.始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。開始制作俑的人。比喻首先做某件壞事的人。D.紛至沓來：紛，眾多，雜亂；沓，多，重復(fù)。形容接連不斷的到來。答案：

C解析：本題將實(shí)詞和成語綜合進(jìn)行考查。A.釋懷：①抒發(fā)情懷。2．(2010·全國卷Ⅱ)在下面文字中的畫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使整個(gè)段落語意連貫，層次清楚，邏輯嚴(yán)密。人們都知道愛因斯坦創(chuàng)造了舉世聞名的相對論學(xué)說，①____很少有人確切地了解這種理論。跟我們所熟知的經(jīng)典物理學(xué)相比，相對論學(xué)說中有關(guān)新概念的表述充滿了數(shù)學(xué)公式和演算，②____目前常見的有關(guān)相對論的科普書籍一涉及重要概念，③____在表達(dá)上或含糊不清，或繁瑣難懂。④____這也不能全怪那些作者，⑤____用非數(shù)學(xué)語言來表述那些新概念的確不是一件容易的事。

2．(2010·全國卷Ⅱ)在下面文字中的畫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)解析：本題考查正確使用虛詞和語言的連貫的能力。關(guān)聯(lián)詞要根據(jù)上下文的關(guān)系來選用，另外，成對使用的關(guān)聯(lián)詞可以據(jù)給出的一個(gè)判斷另一個(gè)。①前后分句為轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)填“但是”。②前后分句是因果關(guān)系，結(jié)合語境可填“以致”。③由固定搭配“一……就”推知應(yīng)填“就”。④該句緊承上句，語意有轉(zhuǎn)折，可填“其實(shí)”或“但”。⑤該句為因果復(fù)句，可填“因?yàn)椤?。答案?/p>

①但是②以致③就④其實(shí)⑤因?yàn)?如有其他答案，只要能正確表達(dá)邏輯語意關(guān)系即可)解析：本題考查正確使用虛詞和語言的連貫的能力。關(guān)聯(lián)詞要根據(jù)正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)課件分析正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)課件分析正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)課件分析提高：使位置、程度、水平、數(shù)量、質(zhì)量等方面比原來高?！爱a(chǎn)業(yè)”應(yīng)與“提升”搭配。息息相關(guān)：呼吸也相互關(guān)聯(lián)，形容彼此的關(guān)系非常密切。休戚相關(guān)：憂喜、禍福彼此相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。應(yīng)用“息息相關(guān)”。答案：A提高：使位置、程度、水平、數(shù)量、質(zhì)量等方面比原來高?！爱a(chǎn)業(yè)”正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)課件分析正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)課件分析正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)課件分析正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)課件分析答案：

B答案：B高考對實(shí)詞的考查，主要集中在辨析實(shí)詞上，要求注意一些近義實(shí)詞的用法，尤其是那些常見的近義詞辨析。此外，對實(shí)詞在應(yīng)用上的考查也是一個(gè)重點(diǎn)。“應(yīng)用實(shí)詞”指在動(dòng)態(tài)語言環(huán)境中去分析辨別詞語使用的正確與否，常涉及同音、近義或既同音又近義的實(shí)詞。我們可以從以下幾個(gè)方面入手：高考對實(shí)詞的考查，主要集中在辨析實(shí)詞上，要求注意一些近義實(shí)詞一、詞義方向1．注意詞義的范圍有些近義詞的差異，表現(xiàn)在詞義范圍的大小不同。辨析與選用詞語時(shí)，可以從這方面思考。例如：“戰(zhàn)爭”和“戰(zhàn)役”都是指作戰(zhàn)，但“戰(zhàn)爭”所指范圍較大，如“抗日戰(zhàn)爭”“解放戰(zhàn)爭”；而“戰(zhàn)役”所指范圍較小，如“淮海戰(zhàn)役”“渡江戰(zhàn)役”等。再如：“啟用”和“起用”都有“使用”的意思，但“啟用”適用的范圍是機(jī)關(guān)、印信等，而“起用”指重新任用已退或免職的官員。一、詞義方向選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。①瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學(xué)院5日________，將2009年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予3位美國科學(xué)家伊麗莎白·布萊克本、卡蘿爾·格雷德和杰克·紹斯塔克，以表彰他們“發(fā)現(xiàn)端粒和端粒酶是如何保護(hù)染色體的”。(A.宣布B．宣傳)②這一個(gè)________萬象、光彩奪目的計(jì)劃，不但總結(jié)了過去六年間的成就，還繪出了未來幸福生活的藍(lán)圖。(A.包含B．包羅)選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。解析：①“宣布”指公開正式告訴(大家)；“宣傳”指對群眾說明講解，使群眾相信并跟著行動(dòng)，兩詞范圍不同，故應(yīng)選A。②“包含”和“包羅”同義，都是“里邊含有”的意思，但適用的范圍依次由小而大，故應(yīng)選B。答案：

①A②B解析：①“宣布”指公開正式告訴(大家)；“宣傳”指對群眾說2．注意詞義的輕重詞義的輕重不同，它的用法也就不一樣。一組詞的意義基本相同，但是有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物；有的表示程度深，有的表示程度淺。在辨析與選用詞語時(shí)，可根據(jù)句意提供的語言環(huán)境加以區(qū)別。2．注意詞義的輕重選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。①革命化、專業(yè)化、________化的高素質(zhì)聯(lián)合指揮人才隊(duì)伍，是國防力量的脊梁，也是統(tǒng)兵強(qiáng)軍的先鋒。(A.年輕B．年青)②多米尼克總理斯凱里特表示建交5年多來，兩國在政治、經(jīng)貿(mào)、文化、衛(wèi)生等領(lǐng)域合作取得了巨大成就，事實(shí)證明中國政府是一個(gè)可________的伙伴，中國人民是多米尼克人民真誠的朋友。(A.信賴B．信任)選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。解析：

①這是兩個(gè)同音近義實(shí)詞，可以從詞語的不同語素意義上區(qū)分：“輕”，年紀(jì)??；“青”，借指青少年?！澳贻p”指a.年紀(jì)不大；b.年紀(jì)比相比較的對象小，有相比較而言之義?！澳昵唷眲t為處于青少年時(shí)期。依據(jù)語境，應(yīng)該選A。②信任，相信而敢于托付。信賴，信任并依靠。詞義由輕而重，應(yīng)選A。答案：

①A②A解析：①這是兩個(gè)同音近義實(shí)詞，可以從詞語的不同語素意義上區(qū)3．注意詞義的側(cè)重近義詞一般有相同的語素，可以忽略；重點(diǎn)是分析不同語素的意義，找出它們的細(xì)微差別，把握各自的詞義側(cè)重點(diǎn)，才不會(huì)用錯(cuò)。如“詭辯”“狡辯”都指無理強(qiáng)辯，但“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，用欺詐的手段、奇怪的言辭、似是而非的論證來為自己的謬論辯護(hù)；狡辯著重點(diǎn)在“狡”，即不老實(shí)、?；ㄕ小⑼崆聦?shí)，狡猾地為自己的錯(cuò)誤言行辯解。3．注意詞義的側(cè)重選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。①鈞瓷以其古樸的________，精湛的工藝，復(fù)雜的配釉，被列為中國宋代“五大名瓷”之首。(A.外形B．造型)②世界上生產(chǎn)維生素C最先進(jìn)的兩步發(fā)酵法技術(shù)是由我國發(fā)明的，由于制藥成本大大降低，迫使兩個(gè)國際藥業(yè)巨頭“輝瑞”和“羅氏”也不得不________這一技術(shù)。(A.沿用B．采用)選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。解析：

①“外形”側(cè)重于講物體外部的形狀；“造型”是指創(chuàng)造出來的物體的整體形象。鈞瓷是獨(dú)特的、創(chuàng)造出來的，形容鈞瓷用“造型”比“外形”更合適。應(yīng)選B。②“沿用”的意思是“繼續(xù)使用(過去的方法、制度、法令等)”，“采用”的意思是“認(rèn)為合適而使用”。②句中，“兩步發(fā)酵法技術(shù)”是由我國發(fā)明的生產(chǎn)維生素C的世界最先進(jìn)的技術(shù)，而不是兩個(gè)國際藥業(yè)巨頭自身過去的生產(chǎn)技術(shù)，所以選用“沿用”不合語境，應(yīng)選B。答案：

①B②B解析：①“外形”側(cè)重于講物體外部的形狀；“造型”是指創(chuàng)造出二、從色彩方面辨析1．注意感情色彩詞語在表達(dá)某種意義或概念時(shí)，往往帶有一定的感情色彩，具體可以分為褒義詞、貶義詞和中性詞三類。如“愛護(hù)”與“庇護(hù)”，前褒后貶，不可混用。再如：“鼓勵(lì)”“縱容”，兩個(gè)詞語都有“允許別人做”的意思，但是“鼓勵(lì)”是褒義詞，“激發(fā)、勉勵(lì)”的意思；“縱容”是貶義詞，“放縱、容忍、該制止的也不制止”的意思。分析二者感情色彩就能辨析其在具體的語言環(huán)境中的使用。二、從色彩方面辨析選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。①國務(wù)院總理溫家寶對朝鮮進(jìn)行正式友好訪問后，朝方表示歡迎中國企業(yè)來朝投資，在地區(qū)和國際事務(wù)中保持________合作。(A.溝通B．勾通)②天安門廣場熱鬧非凡，參加國慶游行的60輛彩車經(jīng)過________連夜后精彩亮相。扶老攜幼，拍照留影，游客們盡情揮灑著喜悅。(A.粉飾B．修飾)選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。解析：①“溝通”的意思是“使兩方能通連”；“勾通”的意思是“暗中串通，勾結(jié)”。前者是中性詞，后者是貶義詞。該句是客觀地?cái)⑹銮闆r，不含貶義，所以應(yīng)選A。②“粉飾”常指裝點(diǎn)門面，掩蓋實(shí)際，帶有貶義；“修飾”則指修整裝點(diǎn)，使外表整潔美觀，偏于褒義。結(jié)合語言環(huán)境，應(yīng)選B。答案：

①A②B解析：①“溝通”的意思是“使兩方能通連”；“勾通”的意思是2．注意語體色彩有一些近義詞語在語體風(fēng)格上有差異，有的是口語，有的是書面語；有的是政論用語，有的是描寫性用語。如果不注意詞語的語體色彩，用得不恰當(dāng)，就會(huì)使整個(gè)句子不協(xié)調(diào)。如“陪同”“陪伴”都是“隨同做伴”的意思，但是“陪同”是書面語，多用在莊重的場合，而“陪伴”多用在文學(xué)作品中。2．注意語體色彩選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。①微生物“偷渡”到太空并在空間繁殖，目前已成為載人航天領(lǐng)域一個(gè)________解決的嚴(yán)重問題。(A.亟待B．急需)②思考了一夜，爺兒倆決定明早________進(jìn)城買糧種。(A.動(dòng)身B．啟程)選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。解析：

①“亟待”比“急需”的書面語體色彩更濃，符合句①具體語境，應(yīng)當(dāng)選A。②“啟程”書面語體色彩濃，“動(dòng)身”口頭語體色彩濃，結(jié)合句②的語境，當(dāng)選A。答案：

①A②A解析：①“亟待”比“急需”的書面語體色彩更濃，符合句①具體三、從用法方面辨析1．注意搭配習(xí)慣和關(guān)系在語言實(shí)踐中，詞和詞組的搭配有一定的限制，不能任意組合。詞語的搭配，一要合乎事理，二要合乎習(xí)慣。如“雄偉”和“宏偉”，意思相近，但“雄偉”可用來形容山峰、富有歷史意義的大型建筑的雄壯、高大，也可以形容樂曲、繪畫的宏大氣勢；而“宏偉”指大型建筑的規(guī)?；蛴?jì)劃的宏大，可以說“宏偉的計(jì)劃”“宏偉的藍(lán)圖”，但不能說“宏偉的山峰”。三、從用法方面辨析選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。①資金問題拖了一個(gè)月，昨天下午去局里開會(huì)時(shí)，李局長沒等我開口，就沖著我笑，眼神里________出了我苦苦等待的那個(gè)信息。(A.透露B．流露)②10月4日，在墨西哥首都墨西哥城，參加世界動(dòng)物日活動(dòng)的人們手舉斗牛悲慘結(jié)局的巨幅照片，呼吁人們關(guān)注動(dòng)物________。(A.權(quán)益B．權(quán)力)選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。解析：

①“透露”是指泄露或顯露出來，常與消息、風(fēng)聲、真相等搭配；“流露”是指不自覺地表現(xiàn)出來，常與某種感情搭配。據(jù)此，該句正確答案應(yīng)選A。②“權(quán)益”指合法的不容侵犯的權(quán)利；“權(quán)力”，職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量。根據(jù)語境當(dāng)選A。答案：

①A②A解析：①“透露”是指泄露或顯露出來，常與消息、風(fēng)聲、真相等2．注意詞語的詞性和語法功能的不同詞性不同，詞語的語法功能也就不同。辨析與選用詞語時(shí)，可以從詞性切入。如“偶然”“偶爾”都表示情況不經(jīng)常出現(xiàn)，但“偶然”是形容詞(屬實(shí)詞)，“偶爾”是副詞(屬虛詞)，可以修飾限制動(dòng)詞、形容詞等。2．注意詞語的詞性和語法功能的不同選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。①如果沒有豐富的生活積累和深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，那是很難寫出高_(dá)_______的作品來的。(A.品味B．品位)②文學(xué)需要深厚的文化________和深沉的人文精神，沒有這些則只能流于一般的情感宣泄和淺薄的心靈安慰。(A.內(nèi)涵B．蘊(yùn)涵)選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。解析：①“品味”意為“嘗試滋味”，是動(dòng)詞，常常用副詞修飾；“品位”常指人或事物的品質(zhì)、水平，是名詞，往往用形容詞修飾。了解這一語法特點(diǎn)，再對該句語境略加分析，即可發(fā)現(xiàn)正確答案是B。②“內(nèi)涵”，一個(gè)概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和，即概念是所含的全部內(nèi)容；“蘊(yùn)涵”，是動(dòng)詞，包含。根據(jù)語境當(dāng)選A。答案：

①B②A解析：①“品味”意為“嘗試滋味”，是動(dòng)詞，常常用副詞修飾；四、注意謙敬和適用對象不同有些詞語具有一定的傾向性。表謙稱的詞語只能用于稱己方，表敬稱的詞語只能用于稱對方。了解這一點(diǎn)，對辨析與選用詞語很有幫助。另外還要注意，有的詞指稱一類事物，是集合概念，不能用數(shù)量詞修飾；有的詞單指個(gè)體，可以用數(shù)量詞修飾。比如“河流”之于“河”，“馬匹”之于“馬”，是集合和個(gè)體的關(guān)系。四、注意謙敬和適用對象不同選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。①如果你有困難，我一定________相助。(A.鼎力B．大力)②我校開展的“感恩教育”活動(dòng)使同學(xué)們深受啟發(fā)，大家紛紛表示長大后一定要好好________自己的父母。(A.贍養(yǎng)B．撫養(yǎng))選出填入下列句子橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語。解析：①“鼎力”是對別人幫助自己表示感謝時(shí)的用語，當(dāng)屬敬詞，用在句①中顯然不妥，應(yīng)選B。②“贍養(yǎng)”特指子女對父母在物質(zhì)上和生活上進(jìn)行幫助；“撫養(yǎng)”是愛護(hù)并教養(yǎng)，用于父母對子女。故選A。答案：

①B②A解析：①“鼎力”是對別人幫助自己表示感謝時(shí)的用語，當(dāng)屬敬詞正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)課件分析正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)課件分析正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)課件分析近義實(shí)詞是指意義相近的一組實(shí)詞，可它們的個(gè)別語素稍有差異。準(zhǔn)確區(qū)分近義實(shí)詞，考生可從以下幾個(gè)方面著手：1.斟酌語素，細(xì)察差別。這主要指把握近義實(shí)詞之間的細(xì)微差別。如“蒞臨”“親臨”都有“到某處”的意思，但“親臨”強(qiáng)調(diào)親自到，而“蒞臨”則強(qiáng)調(diào)對對方的尊重，多用于貴賓。近義實(shí)詞是指意義相近的一組實(shí)詞，可它們的個(gè)別語素稍有差異。準(zhǔn)再如，“親密”“親切”“親熱”都表示相互之間的關(guān)系，但“親密”重在指關(guān)系密切，感情好，無隔閡；“親切”重在指關(guān)系親近，對人熱情而關(guān)心；“親熱”重在指親切而熱情。再如，“無動(dòng)于衷”與“不動(dòng)聲色”，“衷”是指內(nèi)心，“色”是指臉色。諸如此類，只要能準(zhǔn)確辨析近義實(shí)詞之間的細(xì)微差別，就能準(zhǔn)確區(qū)分近義實(shí)詞。再如，“親密”“親切”“親熱”都表示相互之間的關(guān)系，但“親密2．辨析范圍，大小有異。許多近義實(shí)詞，其詞義涵蓋的范圍大小有區(qū)別。比如“報(bào)送”與“呈送”，前者范圍大，指一般意義上的送交上級(jí)或有關(guān)部門；后者范圍小，指恭敬地贈(zèng)送或呈遞。再如，“戰(zhàn)爭”與“戰(zhàn)役”，“戰(zhàn)爭”的范圍比較大，“戰(zhàn)爭”與“戰(zhàn)役”是屬種關(guān)系。2．辨析范圍，大小有異。許多近義實(shí)詞，其詞義涵蓋的范圍大小有3．詞義程度，輕重不一。從詞義的程度上看，近義實(shí)詞之間往往有著細(xì)微的差別，有的程度淺，有的程度深。比如“嘲笑”與“譏笑”，前者是一般意義上的取笑，語義比較輕；后者則是帶有諷刺、挖苦意味的取笑，語義較重。再如，“功勞”與“功勛”、“稱贊”與“嘉獎(jiǎng)”、“惹事”與“肇事”在詞義輕重方面都有較明顯的區(qū)別，考生只要留心詞義的輕重差別，便能夠準(zhǔn)確地辨析和選用近義實(shí)詞。3．詞義程度，輕重不一。從詞義的程度上看，近義實(shí)詞之間往往有1．依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)①在高三教學(xué)進(jìn)入沖刺階段，部分語文教師________字詞教學(xué)，以為這是小兒科，將其交給學(xué)生自學(xué)，這是教師認(rèn)識(shí)不到位的一種表現(xiàn)。②一晃就是二十年，這中間只有一次見過《收獲》，是我在東北勞動(dòng)期間，________在一個(gè)干部的床頭見到的。1．依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()③醫(yī)療改革關(guān)乎老百姓的健康和生命，各級(jí)政府和衛(wèi)生部門要給百姓一個(gè)________，真正解決老百姓“看病難”的問題。A．忽略偶爾許諾B．忽視偶然許諾C．忽視偶然承諾

D．忽略偶爾承諾③醫(yī)療改革關(guān)乎老百姓的健康和生命，各級(jí)政府和衛(wèi)生部門要給百姓解析：

忽視：不注意，不重視，多指有意的。忽略：沒有注意，疏忽，多指無意的。“以為是小兒科”表明是有意而為，用“忽視”符合句意?！芭既弧迸c“偶爾”意思相通，但在用法上有區(qū)別。偶爾：與“經(jīng)常”相對，表示次數(shù)少。偶然：與“必然”相對，表示意外。由于句意是“意外”地見到，選用“偶然”合適。承諾：對某項(xiàng)事務(wù)答應(yīng)照辦，多指大的事情。許諾：答應(yīng)，應(yīng)承，多指個(gè)體。答案：

C解析：忽視：不注意，不重視，多指有意的。忽略：沒有注意，疏2．依次填入下面句子中橫線處的詞語，正確的一項(xiàng)是(

)5月5日剛剛通過的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020)》明確指出，合理________公共教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，________縮小城鄉(xiāng)差距、區(qū)域差距和校際差距。________困難群體，不讓學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。A．配置逐漸扶持

B．配備逐漸扶植C．配備逐步扶植 D．配置逐步扶持2．依次填入下面句子中橫線處的詞語，正確的一項(xiàng)是()解析：配置：配備布置。配備：一是指根據(jù)需要分配人力或者物力，二是指布置。逐漸：漸漸；多指沒有計(jì)劃。逐步：一步一步地；多指有計(jì)劃。扶持：一是指攙扶，二是指扶住，護(hù)持。扶植：扶助培植。答案：

A解析：配置：配備布置。配備：一是指根據(jù)需要分配人力或者物力3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)①2009年底曹操墓在安陽的發(fā)現(xiàn)，使各種猜測就此塵埃落定了嗎？似乎不是。________之聲四起，河南考古研究所公布的曹操墓六大證據(jù)，也被指非鐵證。②大量的觀察結(jié)果表明，那些執(zhí)著一念的人，他們的感情往往特別________在象征他們癡情的某一件東西上面。3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()③《關(guān)于小區(qū)治安管理的規(guī)定》在小區(qū)管委會(huì)上獲得通過，并將于4月1日開始________，屆時(shí)原暫行規(guī)定停止使用。④國務(wù)院教育主管部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要和兒童、少年身心發(fā)展的狀況，確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、課程設(shè)置，________教科書。A．質(zhì)疑貫注施行審定

B．質(zhì)疑關(guān)注實(shí)行審訂C．置疑關(guān)注施行審定

D．置疑貫注實(shí)行審訂③《關(guān)于小區(qū)治安管理的規(guī)定》在小區(qū)管委會(huì)上獲得通過，并將于4解析：

“質(zhì)疑”，提出疑問；“置疑”，懷疑，用于否定式，如“不容置疑”?！柏炞ⅰ保?、精力等集中；“關(guān)注”，關(guān)心重視?！笆┬小保?、規(guī)章制度等公布后從某時(shí)起發(fā)生效力而執(zhí)行；“實(shí)行”，用行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)綱領(lǐng)、政策、計(jì)劃等。審定，審查決定：～計(jì)劃；審訂，審閱修訂：～書稿。答案：

A解析：“質(zhì)疑”，提出疑問；“置疑”，懷疑，用于否定式，如4．依次填入下列各句中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)長江流域，無疑也是中華民族文化的________之一?？脊虐l(fā)現(xiàn)________，舊石器時(shí)代處于長江上游今云南境內(nèi)的元謀人，與黃河流域今陜西境內(nèi)的藍(lán)田人________。這個(gè)結(jié)論具有劃時(shí)代的意義。A．發(fā)源地表明共存

B．發(fā)祥地證明并存C．發(fā)源地證明共存

D．發(fā)祥地表明并存4．依次填入下列各句中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()解析：

“發(fā)祥地”原指帝王祖先興起的地方，現(xiàn)用來指民族革命文化等起源的地方；“發(fā)源地”指河流開始流出的地方。“證明”指用可靠的材料表明真實(shí)性；表明，表示清楚。“并存”指同時(shí)存在；“共存”，指共同存在。答案：B解析：“發(fā)祥地”原指帝王祖先興起的地方，現(xiàn)用來指民族革命文虛詞是指漢語中不能單獨(dú)成句，意義比較抽象，但有幫助造句作用的詞，包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、象聲詞六類。虛詞的考查主要涉及關(guān)聯(lián)詞、介詞和副詞在動(dòng)態(tài)語境中使用情況的辨析，偶爾也涉及助詞的使用，題型或是選擇填空，或判定已給句子中虛詞使用的正誤。虛詞是指漢語中不能單獨(dú)成句，意義比較抽象，但有一、介詞介詞：指用于名詞或代詞短語前，組成“介賓短語”，作動(dòng)詞、形容詞的附加成分，表示時(shí)間、處所、方式、條件、對象等的詞。1．要求介賓搭配恰當(dāng)。介詞不單獨(dú)運(yùn)用，一般組成介賓短語，大多作狀語。注意不要用錯(cuò)介詞?！菊`例】

小男孩吃力地推著車，但無論如何也推不上那個(gè)山坡。我上前幫了他一把，趁機(jī)向他聊了起來。一、介詞解析：

“向”和中心語“他聊了起來”不能搭配，應(yīng)是“和他聊了起來”“同他聊了起來”；與“向”相搭配的，應(yīng)是“向雷鋒學(xué)習(xí)”“向老師請教”“向?qū)＜易稍儭钡?。解析：“向”和中心語“他聊了起來”不能搭配，應(yīng)是“和他聊了2．要求介賓短語完整，不要?dú)埲苯樵~。【誤例】

《亮劍》《人間正道是滄?！贰稘摲返入娨晞∷茉臁奥淠⑿邸笔Y介石的形象方面又有重大突破，經(jīng)歷了從單一臉譜到復(fù)雜多變，從丑化到如實(shí)還原的過程。解析：

“塑造”前加一個(gè)“在”字，組成“在……方面”的介詞賓語結(jié)構(gòu)。2．要求介賓短語完整，不要?dú)埲苯樵~。3．該用甲介詞的用成了乙介詞?！菊`例】

2010年1月12日16時(shí)53分(北京時(shí)間13日5時(shí)53分)，海地發(fā)生里氏7.0級(jí)地震。第二天世界各地媒體關(guān)于這件震驚世界的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。解析：

“關(guān)于”表示關(guān)涉，如“關(guān)于織女星，民間有個(gè)美麗的傳說”。而指出對象時(shí)，只用“對于”不用“關(guān)于”，如“對于文化遺產(chǎn)我們必須進(jìn)行研究分析”。因此，“關(guān)于”應(yīng)改為“對于”，并調(diào)整該句語序?yàn)椤皩τ谶@件震驚世界的事件，第二天世界各地媒體都作了詳細(xì)報(bào)道”。3．該用甲介詞的用成了乙介詞。4．要求語言簡潔順暢，不濫用介詞，避免全句無主語。【誤例】

為什么對于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢？解析：

本句由于濫用介詞造成了主語殘缺，所以“對于”一詞應(yīng)去掉，讓“這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象”作主語。4．要求語言簡潔順暢，不濫用介詞，避免全句無主語。正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)課件分析正確使用詞語(實(shí)詞、虛詞)課件分析下面各句中介詞沒有運(yùn)用失誤的一項(xiàng)是(

)A．從這個(gè)故事里告訴我們一個(gè)真理：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。B．學(xué)生在這次期中考試中所反映出來的問題，我們就可以看到思想教育工作薄弱所造成的嚴(yán)重影響。C．一月三十日夜，本市普降大雪，對城市交通帶來不便。D．今年要把加快社會(huì)保障體系建設(shè)做為重要任務(wù)，切實(shí)抓好。下面各句中介詞沒有運(yùn)用失誤的一項(xiàng)是()解析：

A項(xiàng)“從……里”使句子缺少主語，應(yīng)刪去；B項(xiàng)應(yīng)在句首加上“從”；C項(xiàng)“對”應(yīng)改為“給”。答案：

D解析：A項(xiàng)“從……里”使句子缺少主語，應(yīng)刪去；B項(xiàng)應(yīng)在句首二、連詞連詞指連接詞、短語或句子的詞。我們要注意以下幾點(diǎn)：1．正確表達(dá)詞語概念之間、上下句子之間的關(guān)系。【誤例】

造紙廠的廢水直接排放到淮河，使淮河水變得又黑又臭，許多水生動(dòng)物、植物大量減少和絕跡。解析：“和”字改為“甚至”一詞。因?yàn)椤皽p少”與“絕跡”是遞進(jìn)關(guān)系，不是并列關(guān)系。二、連詞2．抓住關(guān)聯(lián)詞語成對成套的特點(diǎn)，不要違背它們的搭配習(xí)慣。關(guān)聯(lián)詞的使用往往是配套的，因此，有必要記住復(fù)句中一些常見的搭配關(guān)系。【誤例】

為學(xué)生減負(fù)，不只是學(xué)校單方面的事情，而是整個(gè)社會(huì)的事情。因此，必須動(dòng)員社會(huì)各方面的力量參與。解析：“而是”改為“而且是”，和前面的“不只是”搭配。2．抓住關(guān)聯(lián)詞語成對成套的特點(diǎn)，不要違背它們的搭配習(xí)慣。關(guān)聯(lián)關(guān)聯(lián)詞語的搭配形式（一）并列關(guān)系：既……也（又）……；既不……又不……；也……也……一會(huì)兒……一會(huì)兒……；有時(shí)……有時(shí)……；一方面……（另、又）一方面……既不……也不……；又……又……。（二）承接關(guān)系：首先（起先）……然后（后來）……；一……就……；剛……就……；于是……然后……；先是……接著……然后……。（三）選擇關(guān)系：或者（或、或是）……或者（或、或是）……；是……還是……（這幾個(gè)表示未選定的情況下，數(shù)個(gè)選一個(gè)）；不是……就是……；要么（要就是）……要么（要就是）……（這兩個(gè)表示未選定的情況下，二選一）與其……不如（無寧）……（表示已選定的情況下，先舍后?。幙伞膊弧ū硎疽堰x定的情況下，先取后舌）（四）遞進(jìn)關(guān)系：不但（不僅、不只、不光）……而且（還、也、反而）……；尚且……何況（更不用說，還）……；別說（慢說、不要說）……連（就是）……（五）轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然（盡管）……但是（可是、卻、而）……；（六）假設(shè)關(guān)系：如果（假如、倘若、若、要是、要）……