部編版2019年秋七年級語文上冊第16課《誡子書》教學設(shè)計

人教版七年級語文上第四單元16課《誡子書》授課方案◆授課目的1．知識與能力A.認識作者及有關(guān)文學知識，積累文中的文言詞語。屢次朗讀，翻譯課文，領(lǐng)悟作者的感情，積累名言警句。2．過程與方法A.朗讀、推斷、品析，感知感情。B.自主與合作研究相結(jié)合。3．感神態(tài)度與價值觀學習中國的傳統(tǒng)文化，學習祖先淡泊寂靜、修身養(yǎng)性、治學做人的高尚品德。做人要堅持節(jié)儉、積極進步，培養(yǎng)自己的清廉風范和美德，提升自己的道德涵養(yǎng)。◆授課重點翻譯課文，積累文中的文言詞語。領(lǐng)悟作者的感情，積累名言警句。授課難點感覺諸葛亮的人格魅力，提升自己的道德涵養(yǎng)。課時安排兩課時授課過程第一課時一、創(chuàng)立情境，激趣導(dǎo)入中國是世界上四大文明古國之一，有五千多年的文化歷史，歷朝歷代的文人墨客為我們留下了好多交口夸贊的文章。其中明朝的小說家羅貫中寫的《三國演義》早已成了無人不曉的一部小說，下面請幾位同學說出幾個三國演義中印象深刻的人物的姓名?！獎?、曹操、孫權(quán)、張飛、關(guān)羽、諸葛亮等說到諸葛亮，誰能說幾個有關(guān)諸葛亮的小故事名稱？——草船借箭、七擒孟獲、激辯群儒、空城計、諸葛亮酒淚斬馬謖等千百年，諸葛亮的知識和才能已成為中華民族智慧和聰穎的化身，但是今天我們不談他身為蜀國丞相在治理國家時的鞠躬盡瘁，也不談他作為軍事家在指揮千軍萬馬作戰(zhàn)時的運籌決勝和神機秒術(shù)，今天我們就說說諸葛亮在家中，作為孩子的父親，是怎樣教育他的孩子的。下面，我們就學習一封諸葛亮給他兒子寫的書信——《誡子書》。二、出示學習目標三、預(yù)習檢測1.作者簡介。2.讀準字音；年與時馳淫慢險躁遂成枯落悲守窮廬四、整體感知1.聽讀課文，注意詞句逗留，初步理解內(nèi)容。2.自由朗讀課文，畫出不理解的語句。3.默讀課文，小組合作，借助說明勸導(dǎo)文意，翻譯課文。五、顯現(xiàn)交流學習成就1.講解以下詞語的意思⑴夫（fú）君子之行：⑵行：⑶淡泊：⑷寂靜：⑸致遠：⑹廣才：⑺淫（yín）慢：⑻勵精：⑼險躁：⑽治性：⑾馳：⑿日：⒀遂：⒁接世：⒂窮廬：（16）枯落：2.翻譯以下句子①君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。②非淡泊無以明志，非寂靜無以致遠。③夫?qū)W須靜也，才須學也。④非學無以廣才，非志無以成學。⑤淫慢則不能夠勵精，險躁則不能夠治性。⑥年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!六、作業(yè)1.背誦課文2.預(yù)習思慮研究二、三題。第二課時一、背誦課文導(dǎo)入二、出示學習目標三、自由朗讀課文，說說你對以下兩句話的理解。靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寂靜無以致遠。四、合作與研究作者寫這封信的企圖是什么？本文作者就哪幾個方面進行了論述？從這幾個方面又是怎樣張開論述的？諸葛亮圍繞學習勸說兒子，要成才需要具備幾個條件？這幾個條件之間有什么關(guān)系？五、拓展延伸諸葛亮這一篇短信《誡子書》，是中國儒家教育目標的濃縮，文中的好多語句表現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的美德。你最喜歡文章哪個警句？說說你的理解和碰到的啟示。結(jié)合自己的體驗送給大家一句你最喜歡的話。六、課堂總結(jié)真切的智慧能夠穿越時空，讓這些經(jīng)典語句永駐我們心中，伴我們行走一世。弘愿成大學成大才，小志成小學成小才，無志不行學不行才。弘愿就是與歷史潮流一致的理想。祝愿同學們早立弘愿，靜心讀書，成為適應(yīng)歷史潮流的大才!七、部署作業(yè)1.積累本課的名句。2.完成本課同步訓練。附：板書設(shè)計論點：靜以修