2023年上半年幼兒園教師資格考試(保教知識與能力)真題

［真題］2023年上半年幼兒園教師資格考試（保教學問與能力）真題單項選擇題第1題：關于學前教育任務最準確的表述是（）A.促進幼兒智力進展B.促進幼兒身心的快速進展C.促進幼兒社會性進展D.促進幼兒身心全面和諧進展參考答案：D《幼兒園工作規(guī)程》，其中明確指出，幼兒園的保教目標是：“實現(xiàn)保育與教育相結合的原則，對幼兒實施德、智、體、美諸方面全面進展的教育，促進其身心和諧進展。第2題：教師在組織中班幼兒唱歌活動時，合理的做法是（）A.要求幼兒用胸腹式聯(lián)合呼吸法唱歌B.鼓舞幼兒用最嗓亮的聲音唱歌C.鼓舞幼兒唱八度以上音域的歌曲D.要求幼兒用自然聲音唱歌參考答案：D中班幼兒能用自然、音量適中的聲音根本準確地唱歌。第3題：以下哪一個選項不是嬰兒期消滅的根本心情體驗？（）A.慚愧B.難過C.可怕D.生氣參考答案：A慚愧感屬于高級情感，在幼兒期形成。第4題：在角色玩耍中，教師觀看幼兒能否主動協(xié)商處理玩伴關系，主要考察的是A.幼兒的心情表達力氣B.幼兒的社會交往力氣C.幼兒的規(guī)章意識D.幼兒的思維進展水平參考答案：B協(xié)商處理玩伴關系是幼兒同伴交往的表達，同伴交往屬于社會交往的一種。第5題：依據(jù)埃里克森的心理社會進展理論，1?3歲兒童形成的人格品質是（）A.信任感B.主動性C.自主性D.自我同一性參考答案：c幼兒在1-3歲，主要是自主對慚愧，兒童必需學習自主，自己吃飯、穿衣及照看自己的個人衛(wèi)生等。兒童假設無法自己獨立，可能會使兒童疑心自己的力氣，并覺得恥辱。父母是主要的社會化代理人。第6題：教師在區(qū)角中投放了多種發(fā)聲玩具，小班幼兒在擺布這些玩具時（）A.能概括不同聲音產(chǎn)生的條件B.對聲音產(chǎn)生興趣，感受不同的聲音C.能描述出玩具是怎么發(fā)聲的D.能描述出不同玩具發(fā)聲特點參考答案：幼兒園科學教育主要是激發(fā)幼兒的探究興趣，不追求學問的灌輸。在《指南》中也規(guī)定小班幼兒，主要是寵愛接觸大自然，對四周的很多事情和現(xiàn)象感興趣，因此，答案為Bo第7題：在引導幼兒感知和理解事物“量”的特征時，恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢.引導幼兒感知常見事物的大小、高矮、粗細等B.引導幼兒識別常見事物的外形C.和幼兒一起手口全都點數(shù)物體，說出總數(shù)D.為幼兒供給“按數(shù)取物”的時機參考答案：A《指南》指出，引導幼兒感知和理解事物“量”的特征時應感知常見事物的大小、多少、高矮、粗細等量的特征。第8題：幼兒園藝術教育的主要目標是（）A.進展幼兒的藝術技能B.培育幼兒的藝術感受和表達力氣C.豐富幼兒的藝術學問D.拓展幼兒的規(guī)律思維力氣參考答案：B《指南》中指出，藝術領域學習的關鍵在于充分制造條件和時機，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和制造力，引導幼兒學會認真靈去感受和覺察美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。第9題：陶行知創(chuàng)立的培育幼教師資的方法是（）A.講授制B.五指活動C.感官教育D.藝友制參考答案：D藝友制源于陶行知。藝就是教學藝術，友就是朋友，學生與有閱歷的教師交朋友，在實踐中學習當教師，邊干邊學。凡用朋友之道探討教學藝術便是藝友制，藝友制的根本方法是教學合一。用葉圣陶老先生的話就是：“事怎樣做便怎樣學，怎樣學便怎樣教。教的法子依據(jù)學的法子，學的法子依據(jù)做的法子。先行先知的在做上教，后行后知的在做上學。大家共教共學共做才是真正的藝友制，只有藝友制才是徹底的教學做合一?！钡?0題:皮亞杰的“三山試驗”考察的是（）A.兒童的深度知覺B.兒童的計數(shù)力氣C.兒童的自我中心性D.兒童的守恒力氣參考答案：C三山試驗，是心理學家皮亞杰做過的一個著名的試驗。試驗材料是一個包括三坐凹凸、大小和顏色不同的假山模型，試驗首先要求兒童從模型的四個角度觀看這三座山，然后要求兒童面對模型而坐，并且放一個玩具娃娃在山的另一邊，要求兒童從四張圖片中指出哪一張是玩具娃娃看到的‘山'。結果覺察幼童無法完成這個任務。他們只能從自己的角度來描述“三山”的外形。皮亞杰以此來證明兒童的“自我中心”的特點。簡答題第11題：嬰幼兒調(diào)整負面心情的主要策略有哪些？參考答案：嬰幼兒調(diào)整負面心情的主要策略有：［1）反思法。當孩子與孩子之間發(fā)生沖突時，可以使用反思法，請孩子們先冷靜下來，想一想自己的心情表現(xiàn)是否適宜。（2）自我說服法。當孩子初入園由于要找媽媽而難過地哭泣時，可以教他自己大聲說：“好孩子不哭”。孩子起先是邊說邊抽泣，以后漸漸地不哭了。當孩子和小朋友打架，很生氣時，可以要求他表達打架發(fā)生的過程，孩子會越講越安靜。［3）想象法。通過想象自己是某個當孩子遇到困難或挫折而難過時，可以想象自己是“大姐姐”、“大哥哥”、“男子漢”或某個英雄人物等。具體解答：第12題：簡述幼兒園教師的工作職責參考答案：幼兒園教師對本班工作全面負責，其主要職責如下：（1）觀看了解幼兒，依據(jù)國家有關規(guī)定，結合本班幼兒的進展水平和興趣需要，制訂和執(zhí)行教育工作打算，合理安排幼兒一日生活；12）創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，合理組織教育內(nèi)容，供給豐富的玩具和玩耍材料，開展適宜的教育活動；（3）嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導并協(xié)作保育員治理本班幼兒生活，做好衛(wèi)生保健工作；［4）與家長保持常常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，相互協(xié)作共同完成教育任務；（5）參與業(yè)務學習和保育教育爭論活動；［6）定期總結評估保教工作實效，承受園長的指導和檢查。具體解答：論述題第13題：為什么要讓幼兒通過直觀感知、實際操作和親身體驗的方式進展學習？請結合實例分別說明。參考答案：（1〕讓幼兒通過直接感知進展學習，既是幼兒思維特點的要求，也是直觀性原則的表達。它能激發(fā)幼兒活動的興趣，加深幼兒的印象，有助于理解和形成具體的概念，取得良好的教學效果。比方，在組織社會活動“多彩的民族”時，可以給幼兒供給少數(shù)民族的服飾、發(fā)飾，讓幼兒獲得直接具體的感知。（2〕讓幼兒通過實際操作的方式進展學習，既表達了杜威提出的“做中學”，也是活動性原則的表達。幼兒通過與物體相互作用的操作活動，與教師和同伴的交互活動，既能提高幼兒的動手操作力氣，也能進展其智力。比方，為了讓幼兒探究哪些材料能幫助硬幣浮起來，可以為幼兒預備大樹葉、紙船、橡皮泥、塑料瓶蓋等多種材料，讓幼兒自己動手操作得出試驗結論。［3）讓幼兒通過親身體驗的方式進展學習，這是由幼兒的學習特點打算的?！?-6歲兒童學習與進展指南》指出，幼兒的學習是以直接閱歷為根底的。由于幼兒認知水平較低，他們生疏事物主要是通過感官和動作，來獵取直接閱歷。比方，在組織語言活動“秋天來了”，就可以引導幼兒去戶外感受秋天的風光和變化，加深幼兒的體會。具體解答：材料分析題材料：李教師第一次帶中班，她覺察中班幼兒比小班幼兒更寵愛告狀。教研活動時，大班教師告知她說中班幼兒確實更寵愛告狀，但到了大班，告狀行為就會明顯削減。第14題：（1）請分析中班幼兒寵愛告狀的可能緣由。參考答案：,中班幼兒高級情感進展中最為顯著的特點是道德感的進展，主要表現(xiàn)在幼兒寵愛告狀，具體緣由如下：①道德感主要是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感。幼兒道德感的進展是一個比較簡潔的過程，在進入幼兒園之后，在集體生活環(huán)境中，幼兒接觸到不同的人和物，漸漸的由主要依靠于成人的評價，進展成為開頭自己獨立進展評價。②隨著自我意識和人際關系意識的進展，中班幼兒比較明顯的把握了一些概括化的道德標準，他可以由于自己在行動中遵守了教師的要求而產(chǎn)生快感。他們不僅關心自己的行為是否符合道德標準，而且開頭關心別人的行為是否符合道德標準，幼兒產(chǎn)生相應的心情。所以說中班幼兒的“告狀”行為比較突出。具體解答：第15題：（2）請分析大班幼兒告狀行為削減的可能緣由。參考答案：到了大班，幼兒的告狀行為明顯削減的緣由主要有：①大班幼兒的道德感進一步的進展和簡潔化，他們對好與壞有鮮亮的不同心情，道德感的進展趨于穩(wěn)定。②大班幼兒的道德感主要表達在他們更加的關注到愛小朋友，也有了根本的集體榮譽感等，對各項事物的認知水平得到提高，所以大班幼兒的“告狀”行為有所削減。具體解答:主題活動中，中班幼兒對畫汽車產(chǎn)生了興趣，為了提升幼兒的繪畫力氣，郭教師供給了“面包車”的繪畫步驟圖，鼓舞每個幼兒依據(jù)步驟圖畫出汽車。第16題：（1）郭教師是否應當投放“繪畫步驟圖”（2分）？為什么？（8分）參考答案：郭教師投放“繪畫步驟圖”是不對的。主要緣由有：①首先，《綱要》指出：藝術是實施美育的主要途徑，幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的生疏和情感的重要方式，應支持幼兒富有共性和制造性的表達，抑制過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向。所以在幼兒的藝術創(chuàng)作中，郭教師應當為幼兒創(chuàng)設一個豐富的藝術環(huán)境，引發(fā)幼兒自主的進展樂觀的探究，從而提高繪畫創(chuàng)作水平，而不應當直接供給“繪畫步驟圖”。②其次，在幼兒的藝術創(chuàng)作中，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗自由表達和制造的歡快。所以，郭教師應當為幼兒在創(chuàng)作中進展相應的指導，而不能直接的供給“繪畫步驟圖”。③最終，學前兒童想象力的進展中再造想象占據(jù)主導地位，制造性想象開頭進展。題干中教師的直接給出面包車的繪畫步驟，讓幼兒以此為標準去繪畫，實際上束縛了幼兒再造想象的進展，同時也扼殺了制造性想象的萌發(fā)。具體解答：第17題：（2）假設你是郭教師，你會怎么做？參考答案：假設我是郭教師，為了提高孩子的繪畫力氣，我會有以下做法：①首先，我會引導孩子在四周環(huán)境和生活中多種途徑了解“汽車”，豐富他們的感性閱歷和審美心情，整體提高幼兒對“汽車”的認知水平。②其次，我會給幼兒供給自由表現(xiàn)的時機，鼓舞他們用不同藝術形式大膽地表達自己的理解和想象，敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式。③最終，我會不斷的供給各類藝術活動，引導幼兒在大膽表現(xiàn)的同時，提高繪畫表現(xiàn)的技能和力氣。具體解答：活動設計題請圍繞“春天”，為大班幼兒設計主題活動，應包括3個子活動。要求：第18題：（1）寫出主題活動的總目標。參考答案：總目標1.知道春天里四周景物的發(fā)生了哪些好玩的變化。2,能用朗讀、繪畫等各種方式感受春天，體驗創(chuàng)作的歡快。3.知道春天里的常見的疾病有哪些，能夠照看好自己。4.寵愛春天，情愿圍繞“春天”的主題進展各種活動的探究。具體解答：第19題：（2）承受詩歌“春風”（見下面所附詩歌）設計一個具體的語言活動方案，包括活動的名稱、目標、預備和主要環(huán)節(jié)。參考答案：大班語言領域活動：春風【活動目標】1.理解詩歌的主要內(nèi)容，知道春風給大地帶來的變化。2.能夠正確地朗讀詩歌，并進展仿編活動。3.寵愛參與語言領域活動，寵愛春天?！净顒宇A備】1、物質預備：課件、視頻、記錄表格2、幼兒對春天、春風有確定的了解?！净顒舆^程】1、歌曲導入，激發(fā)興趣。教師帶著幼兒復習穩(wěn)固學過的歌曲《春天在哪里》，并進展提問：師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？現(xiàn)在跟年前相比天氣如何？溫度如何？風兒發(fā)生了什么變化呢？進而引出本次活動的主題-春風。2、教師范讀詩歌，初步感受教師范讀《春風》這首詩歌，請幼兒認真傾聽，并答復這樣的問題：詩歌的名字叫什么？詩歌里的芽兒、柳樹、山茶、燕子、青蛙、小雨，在春風的吹拂下都發(fā)生了哪些好玩的變化?之后，教師帶著幼兒朗讀詩歌，感受詩歌的韻律美及語言美。3、理解詩歌內(nèi)容,加深生疏借助動畫片的形式，再次為幼兒呈現(xiàn)詩歌內(nèi)容。之后，請幼兒思考：為什么春風來了，芽兒就萌發(fā)了？柳樹被出綠了？山茶被吹紅了春風到底有什么樣的魔法呢？在思考、爭論中引導幼兒總結出----春風其實是春天的使者，由于春天來！之后再引導幼兒思考生活中春風還帶來了哪些好玩的變化呢？4、小組合作，仿編詩歌。結合上一環(huán)節(jié)的爭論，教師請幼兒以小組合作的形式，依據(jù)詩歌的句式“春風一吹，???萌發(fā)了，吹綠了，吹紅了”進展仿編。幼兒自由創(chuàng)作的過程中，教師巡察指導。之后，請幼兒分組呈現(xiàn)自己的仿編成果，教師逐一記錄，并引導幼兒賞析?！净顒友娱L】請幼兒去美工區(qū)畫一畫自己心目中的春風。具體解答：第20題:（3）寫出另外兩個子活動的概要，包括名