《基礎(chǔ)會計》教學(xué)設(shè)計

《基礎(chǔ)會計》教學(xué)設(shè)計——生產(chǎn)過程的核算五常職教中心房忠莉【教材分析】本節(jié)選自中國財政經(jīng)濟(jì)出版社出版的《基礎(chǔ)會計》一書中第四章第四節(jié)中的內(nèi)容。工業(yè)企業(yè)的經(jīng)營過程可分為：供應(yīng)過程——生產(chǎn)過程——銷售過程，“生產(chǎn)過程”處于整個經(jīng)營過程的中心環(huán)節(jié)，在這過程中主要是為了生產(chǎn)產(chǎn)品，而生產(chǎn)產(chǎn)品必然要發(fā)生各種耗費(fèi)，如：材料的耗費(fèi)、支付工人工資等，實(shí)質(zhì)上是將儲備資金轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)資金，這些耗費(fèi)最終應(yīng)歸集到產(chǎn)品成本中去，構(gòu)成產(chǎn)品成本。產(chǎn)品完工入庫后，轉(zhuǎn)入了銷售過程，生產(chǎn)資金又轉(zhuǎn)化為成品資金。所以這節(jié)知識起到承上啟下的作用。【教學(xué)目標(biāo)】（1）知識與技能目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生要知道生產(chǎn)過程核算的主要內(nèi)容；理解“生產(chǎn)成本”和“制造費(fèi)用”賬戶知識；掌握生產(chǎn)過程發(fā)生的料、費(fèi)的賬務(wù)處理。培養(yǎng)學(xué)生賬務(wù)處理能力、探究思維能力和歸納總結(jié)能力。（2）過程與方法目標(biāo)：通過課堂練習(xí)，鞏固專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。（3）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：創(chuàng)建和諧的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、大膽探索、勇于創(chuàng)新的精神。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生理解“生產(chǎn)成本”“制造費(fèi)用”賬戶的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及核算內(nèi)容，并能運(yùn)用賬戶工具對企業(yè)生產(chǎn)過程發(fā)生的“料、工”等費(fèi)用進(jìn)行賬務(wù)處理。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生對直接費(fèi)用和間接費(fèi)用區(qū)分的理解?！臼谡n對象】該班級學(xué)生已初步掌握會計要素的內(nèi)容、會計科目、簡單會計分錄的編制。而且大部分學(xué)生活潑、好動、思想活躍、愛表現(xiàn)自己，希望得到老師的肯定。所以在教學(xué)中要創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓學(xué)生充分發(fā)表見解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時學(xué)生的知識水平具有差異性?！菊n型】新授課【教學(xué)方法】情境教學(xué)法、小組討論法、自主探究法【教學(xué)工具】多媒體電腦、實(shí)物投影、練習(xí)講義【課前準(zhǔn)備】請學(xué)生搜集身邊所熟悉的工業(yè)生產(chǎn)企業(yè)，了解該企業(yè)主要生產(chǎn)什么產(chǎn)品？其生產(chǎn)的流程是怎樣的？【教學(xué)過程】（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（3分鐘）上課開始后，教師提出問題，以五常葵花藥業(yè)生產(chǎn)小兒止咳糖漿為例，請學(xué)生思考這樣一個問題。藥品生產(chǎn)流程怎樣，大家踴躍回答問題。設(shè)計意圖：通過學(xué)生耳熟能詳?shù)膶?shí)例引出課題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生的思維能力。（二）區(qū)分費(fèi)用，認(rèn)識賬戶（10分鐘）教師將前后桌學(xué)生組成小組，先由各組學(xué)生討論藥品在生產(chǎn)過程中發(fā)生了哪些費(fèi)用，接著請小組代表發(fā)言。教師總結(jié)概括學(xué)生的答案，進(jìn)行分類，將生產(chǎn)過程中發(fā)生的一些費(fèi)用用多媒體顯示出來。教師引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分這些生產(chǎn)費(fèi)用中哪些是直接費(fèi)用，哪些是間接費(fèi)用。區(qū)分關(guān)鍵點(diǎn)在于，如果生產(chǎn)費(fèi)用在發(fā)生時，就明確知道是為生產(chǎn)哪種產(chǎn)品而發(fā)生的，就是生產(chǎn)費(fèi)用中的直接費(fèi)用，如生產(chǎn)藥品的材料、生產(chǎn)工人的工資等，可以直接計入該種產(chǎn)品的生產(chǎn)成本。我們需要設(shè)置“生產(chǎn)成本”這個賬戶進(jìn)行核算。如果是生產(chǎn)產(chǎn)品而共同發(fā)生的間接費(fèi)用，如生產(chǎn)車間計提的固定資產(chǎn)折舊費(fèi)，車間照明用的電費(fèi)等就是間接費(fèi)用，一般我們要設(shè)置“制造費(fèi)用”這個賬戶進(jìn)行核算。教師在分析直接費(fèi)用和間接費(fèi)用的過程中，先結(jié)合具體的數(shù)字介紹賬戶的基本結(jié)構(gòu)。接著教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題看書，即要明白：兩個賬戶的記賬方向，核算內(nèi)容，性質(zhì)等。學(xué)生自學(xué)時可以很快解決這些問題。在學(xué)生回答中一一明確，教師用課件直觀演示賬戶的“T”型結(jié)構(gòu)。為了方便學(xué)生記憶，教師引入創(chuàng)新思維活動。（三）利用工具，核算業(yè)務(wù)（10分鐘）多媒體屏幕出示實(shí)務(wù)：案例一：五常藥業(yè)生產(chǎn)小兒止咳糖漿1月份領(lǐng)用材料如下：公司生產(chǎn)小兒止咳糖漿5,000元。案例二：分配1月份工資，其中：生產(chǎn)小兒止咳糖漿工人工資30000元，生產(chǎn)車間管理人員工資10000元案例三：月末，按工資的14%提取福利費(fèi)，其中：生產(chǎn)小兒止咳糖漿工人福利費(fèi)4200元，生產(chǎn)車間管理人員福利費(fèi)1400元。為了使學(xué)生掌握領(lǐng)料業(yè)務(wù)的核算而設(shè)計，根據(jù)學(xué)生的知識水平，本案例我設(shè)計的比較簡單，僅僅是生產(chǎn)一種產(chǎn)品領(lǐng)用一種材料。教師提示解題技巧：在師生的互動中將資金的來龍去脈在多媒體屏幕上用“T”型賬戶直觀演示，引導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)產(chǎn)品領(lǐng)用材料應(yīng)記入”生產(chǎn)成本”賬戶的借方，對應(yīng)的記入“原材料”賬戶的貸方，最后確定會計分錄。在會計分錄寫好后，再用記賬規(guī)則“有借必有貸，借貸必相等”來檢驗(yàn)。在完成案例一后，教師啟發(fā)學(xué)生，如果是兩種產(chǎn)品領(lǐng)用一種材料該如何處理，再引導(dǎo)如果是車間一般消耗該記入哪個賬戶。在教師的步步引導(dǎo)過程中，學(xué)生掌握了領(lǐng)料業(yè)務(wù)的核算。對于案例二，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識，先確定“生產(chǎn)成本”“制造費(fèi)用”兩個賬戶后，教師再引導(dǎo)學(xué)生明白工資費(fèi)用發(fā)生時，對企業(yè)來說往往是形成了一項負(fù)債，需通過“應(yīng)付職工薪酬”賬戶核算。教師簡單介紹應(yīng)付職工薪酬賬戶。對于案例三，教師要請學(xué)生注意福利費(fèi)的計算是按工資總額的14％來計提，其他賬務(wù)處理同工資分配的核算，只是應(yīng)付職工薪酬的明細(xì)賬不同而已。通過案例分析，要求學(xué)生能熟練運(yùn)用以上兩個賬戶進(jìn)行業(yè)務(wù)處理。答案：案例一：借：生產(chǎn)成本——小兒止咳糖漿5,000貸：原材料——甘草案例二：借：生產(chǎn)成本——小兒止咳糖漿30,0005,000制造費(fèi)用10,000貸：應(yīng)付職工薪酬——工資40,000案例三：借：生產(chǎn)成本——小兒止咳糖漿4,200制造費(fèi)用1,400貸：應(yīng)付職工薪酬——職工福利5,600設(shè)計意圖：會計核算的內(nèi)容歸納起來就是資金的運(yùn)動，通過直觀演示，將資金的來來龍去脈清楚的展示出來，會計核算業(yè)務(wù)就從復(fù)雜變得簡單，這樣的學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣。（四）課堂練習(xí)，鞏固技能（19分鐘）設(shè)計意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)能力有強(qiáng)弱，接受能力有快慢，教師不能要求每位學(xué)生同步發(fā)展，但要求每位學(xué)生都有發(fā)展。所以教師設(shè)計的練習(xí)題具有一定的坡度，通過客觀題使學(xué)生鞏固本節(jié)課中所涉及到的基本理論知識，通過業(yè)務(wù)題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識賬戶、運(yùn)用賬戶工具的能力。（五）歸納提升，布置作業(yè)（3分鐘）根據(jù)板書設(shè)計歸納小結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)知識?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計擺脫了傳