小班主題夏天到了教案

第第頁(yè)小班主題夏天到了教案

小班主題夏天到了教案1

活動(dòng)產(chǎn)生：

通過(guò)“春姑娘來(lái)了”的主題活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對(duì)于自然界規(guī)律的改變產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，也激發(fā)了幼兒對(duì)與自然改變探究的愛(ài)好。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的改變，每天的戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)留很多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛(ài)的食品，在家里要開(kāi)空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們留意的問(wèn)題，依據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然進(jìn)展，要有效地將兒童的進(jìn)展納入社會(huì)進(jìn)展需要，要促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的愛(ài)好和進(jìn)展需要，從中查找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。于是主題活動(dòng)內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——“夏天到了”

教學(xué)目標(biāo)：

〔1〕通過(guò)觀測(cè)夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的改變，初步知道夏天到了。

〔2〕了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

教學(xué)預(yù)備：

PPT課件，活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園援助觀測(cè)夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的改變散步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒園的風(fēng)景。

教學(xué)過(guò)程：

〔1〕談話活動(dòng)：

A、前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹(shù)、小草有什么改變？

B、幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己看到的事情。

〔2〕觀賞PPT圖片

A：夏天來(lái)了。哪種小動(dòng)物涌現(xiàn)了呢？〔圖一〕

B、河里有什么花？〔圖二〕

C、看看他們的穿著，有什么改變嗎？〔圖三〕

——夏天到了，天氣變熱了，小伙伴們穿上了什么衣服呢？

D、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)〔可以用小伙伴的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編〕

——夏天到了、天氣熱了

——知了叫了、荷花開(kāi)了

——小伙伴們穿上了裙子、T恤、短褲還有涼鞋。

〔3〕布置墻面：涂色，共同布置

〔4〕延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也查找夏天還有哪些改變，〔如吃冷飲、開(kāi)空調(diào)〕感受大自然的改變。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)小班幼兒對(duì)夏天的前期閱歷還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對(duì)夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但從談話中能發(fā)覺(jué)幼兒們對(duì)樹(shù)、樹(shù)葉、小草的觀測(cè)很認(rèn)真，知道他們到夏天都有些什么改變了，我想知識(shí)需要積累，尤其是對(duì)小班幼兒，假如在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng)，效果肯定會(huì)更佳。

小班主題夏天到了教案2

活動(dòng)產(chǎn)生：

通過(guò)“春姑娘來(lái)了”的主題活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對(duì)于自然界規(guī)律的.改變產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，也激發(fā)了幼兒對(duì)與自然改變探究的愛(ài)好。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的改變，每天的戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)留很多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛(ài)的食品，在家里要開(kāi)空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們留意的問(wèn)題，依據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然進(jìn)展，要有效地將兒童的進(jìn)展納入社會(huì)進(jìn)展需要，要促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的愛(ài)好和進(jìn)展需要，從中查找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。于是主題活動(dòng)內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——“夏天到了”。

教學(xué)目標(biāo)：

(1)通過(guò)觀測(cè)夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的改變，初步知道夏天到了。

(2)了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

(3)體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

(4)情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

(5)培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

教學(xué)預(yù)備：

活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園援助觀測(cè)夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的改變散步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒園的風(fēng)景。

教學(xué)過(guò)程：

(1)談話活動(dòng)：

A、前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹(shù)、小草有什么改變?

B、幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己看到的事情。

(2)觀賞圖片

A：夏天來(lái)了。哪些小動(dòng)物涌現(xiàn)了

B、河里有什么花

C、看看我們的穿著，有什么改變嗎?——夏天到了，天氣變熱了，小伙伴們穿上了薄衣裳。

D、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)(可以用小伙伴的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編)——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開(kāi)了——小伙伴們換上了薄衣裳。

(3)布置墻面：涂色，共同布置

(4)延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也查找夏天還有哪些改變，(如吃冷飲、開(kāi)空調(diào))感受大自然的改變。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)小班幼兒對(duì)夏天的前期閱歷還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對(duì)夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也