義務(wù)支教實踐工作心得4篇

Word———義務(wù)支教實踐工作心得4篇

義務(wù)支教實踐工作心得篇1

人總是在不斷地實踐中成長的，假如沒有實踐來磨礪自己，即使自己有再高深的理論，也沒有任何用處。對于我們師范生來說，這一次的頂崗實習(xí)支教活動就是對我們學(xué)習(xí)過的學(xué)問的最好的檢驗，它不僅僅讓我們在這難得的實踐活動中熟悉到了自己的不足和缺陷，也為我們供應(yīng)了一次服務(wù)社會，回報國家的機會。

時間就像不斷運動的星星，每天晚上看到的他們都是同樣的樣子，可是實際上他們早已經(jīng)在不知不覺中飛越了百萬年。在這次實習(xí)開頭之前，我總是會想，這么長的時間要怎樣才能度過呢，可是當(dāng)自己真正地來到這里之后，我才知道，這看似漫長的時間，卻是根本不夠用的。在這短短的半年時間內(nèi)，我遇到了許多以前從沒遇到過的新伴侶，新問題，新觀念。直到現(xiàn)在，我仍記得自己第一次被人稱為“老師”，雖然不像是想象之中的那么感動，可是還是讓自己立即感到了自己的成長，原來自己早已經(jīng)過去了那些曾經(jīng)擁有過的和自己同學(xué)一樣的青春。

頂崗實習(xí)支教是我們河北師范高校長期開展的一種很有實踐意義的師范生培育活動，在這其中，一方面可以讓同學(xué)們更好地感受到教學(xué)一線的實際狀況，作為一種職前教育為師范生在將來真正走向工作崗位打下一個良好的基礎(chǔ)，同時也是我們河北師范高校幫扶農(nóng)村基層教育的一種善舉?，F(xiàn)在，為期半年的教育實踐活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，可是我卻盼望這日子還能連續(xù)下去。

在重復(fù)但是富有激情的授課之中，為期18個星期的頂崗實習(xí)支教活動結(jié)束了，雖然很短暫，但是卻讓我在教育教學(xué)中，在個人進(jìn)展中都取得了特別有意義的收獲，我信任，這些都會是我這一生取之不盡用之不竭的珍貴財寶，有了這次的職前教育，我信任我在以后的工作和學(xué)習(xí)中肯定會成為一名負(fù)責(zé)，優(yōu)秀的人民老師。

義務(wù)支教實踐工作心得篇2

人總是在不斷地實踐中成長的，假如沒有實踐來磨礪自己，即使自己有再高深的理論，也沒有任何用處。對于我們師范生來說，這一次的頂崗實習(xí)支教活動就是對我們學(xué)習(xí)過的學(xué)問的最好的檢驗，它不僅僅讓我們在這難得的實踐活動中熟悉到了自己的不足和缺陷，也為我們供應(yīng)了一次服務(wù)社會，回報國家的機會。

時間就像不斷運動的星星，每天晚上看到的他們都是同樣的樣子，可是實際上他們早已經(jīng)在不知不覺中飛越了百萬年。在這次實習(xí)開頭之前，我總是會想，這么長的時間要怎樣才能度過呢，可是當(dāng)自己真正地來到這里之后，我才知道，這看似漫長的時間，卻是根本不夠用的。在這短短的半年時間內(nèi)，我遇到了許多以前從沒遇到過的新伴侶，新問題，新觀念。直到現(xiàn)在，我仍記得自己第一次被人稱為“老師”，雖然不像是想象之中的那么感動，可是還是讓自己立即感到了自己的成長，原來自己早已經(jīng)過去了那些曾經(jīng)擁有過的和自己同學(xué)一樣的青春。

頂崗實習(xí)支教是我們河北師范高校長期開展的一種很有實踐意義的師范生培育活動，在這其中，一方面可以讓同學(xué)們更好地感受到教學(xué)一線的實際狀況，作為一種職前教育為師范生在將來真正走向工作崗位打下一個良好的基礎(chǔ)，同時也是我們河北師范高校幫扶農(nóng)村基層教育的一種善舉。現(xiàn)在，為期半年的教育實踐活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，可是我卻盼望這日子還能連續(xù)下去。

在重復(fù)但是富有激情的授課之中，為期18個星期的頂崗實習(xí)支教活動結(jié)束了，雖然很短暫，但是卻讓我在教育教學(xué)中，在個人進(jìn)展中都取得了特別有意義的收獲，我信任，這些都會是我這一生取之不盡用之不竭的珍貴財寶，有了這次的職前教育，我信任我在以后的工作和學(xué)習(xí)中肯定會成為一名負(fù)責(zé)，優(yōu)秀的人民老師。

義務(wù)支教實踐工作心得篇3

今年暑期，由數(shù)計、生科院組成的社會實踐聯(lián)合服務(wù)隊到遵義綏陽縣小關(guān)鄉(xiāng)進(jìn)行為期七天的“三下鄉(xiāng)”活動，我有幸成為其中的一員。我是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的同學(xué)，作為一名在校的師范生，走出學(xué)校，深化到教育的第一線進(jìn)行支教活動，這是提高從教力量和積累教學(xué)閱歷的良好途徑。在這期間，收獲良多，感慨良多。

一、調(diào)整心態(tài)，樂觀面對。

方案總趕不上變化快，由于我們之前的宣揚工作不到位。第一天來上課的同學(xué)并不多。志愿者們都有一些絕望，不過準(zhǔn)時的調(diào)整心態(tài)，樂觀地面對顯得尤為重要。漸漸的同學(xué)越來越多，一張張真誠熱忱的笑臉，讓我感受到農(nóng)村孩子對學(xué)問的渴望。我擔(dān)當(dāng)?shù)氖瞧甙嗉売⒄Z和中音樂課程。我發(fā)覺的孩子比較樸實本分，但由于學(xué)問面的狹窄，思維不是很敏捷。也有淘氣的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。

這里的同學(xué)特點是都很喜愛讀書，對學(xué)問的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活布滿著盼望和向往。這些同學(xué)也是特別聰慧的，記得音樂課上，我教大家唱冼星海的《在太行山》，這首歌曲有肯定的度，但同學(xué)僅僅在20分鐘之內(nèi)就學(xué)會了這首歌曲，這讓我看到這些同學(xué)身上有著無限的潛力。他們的感情很豐富，觀看力也很細(xì)。最感動的一個細(xì)節(jié)就是，每天上下課師生的愛里很幸福。

他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校內(nèi)和教室打掃得干潔凈凈。

二、教學(xué)工作，不敢馬虎

作為一個老師，我覺得就是責(zé)任心，不管什么時候都應(yīng)當(dāng)把同學(xué)放到第一位。所以我們教學(xué)工作，不能有肯定馬虎。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，聽從支配，仔細(xì)細(xì)致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對同學(xué)學(xué)問面窄、理解問題膚淺的狀況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充一點課外學(xué)問，讓同學(xué)做一做，練一練。針對同學(xué)思維不敏捷的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將問題難度降低，同時賜予同學(xué)樂觀的課堂評價。同學(xué)們慢慢由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。針對同學(xué)學(xué)習(xí)效率不高的問題，我教給他們學(xué)習(xí)方法，同時采納多種形式，使同學(xué)感受到了學(xué)習(xí)的一點樂趣，提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能仔細(xì)備課，因地制宜，因材施教，敬重同學(xué)的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強求一律。堅持以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、樂觀引導(dǎo)和熱忱鼓舞等各種教學(xué)手段，真誠對待每一個同學(xué)。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓舞他們，想盡一切方法調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的樂觀性，讓他們的天性和共性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽、觸覺中培育制造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

三、研討溝通，學(xué)習(xí)提升

在討論性學(xué)習(xí)課程中，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和同學(xué)們樂觀探討學(xué)習(xí)方法，仔細(xì)聽取他們的看法，對于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法賜予鼓舞和推廣，不足之處賜予指正，課堂教學(xué)大有改進(jìn)，班級管理井然有序，學(xué)習(xí)成果不斷呈現(xiàn)上升趨勢。同時我虛心向每一位老師學(xué)習(xí)，和他們溝通，建立了良好的合作關(guān)系。向大家請教，只要有時間就仔細(xì)聽課，評課，準(zhǔn)時做好記錄，接受建議。

半個月的支教工作已經(jīng)過去，我的感受良多。首先，我們的到來對于農(nóng)村當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個良性的補充，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開展。其次，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的溝通，我們帶來了自己的教學(xué)理念和閱歷，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村老師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益閱歷。我們看到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，同時也使農(nóng)村的老師了解了城市教育的面貌。第三，對于老師個人的進(jìn)展非常有利。在這里工作更能促使老師更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，在農(nóng)村條件相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強自身的師德建設(shè)，提高自己的綜合素養(yǎng)。第四，我們的到來給農(nóng)村同學(xué)帶去了更多的學(xué)問和歡樂。第五，來到鄉(xiāng)村，我感受到了農(nóng)村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡潔的生活，這種感覺真好。

第六，我收獲了許多感動，感動于受援單位和我們原單位領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)懷和支持。感動于這里師生的熱忱，感動于這里老師悄悄地奉獻(xiàn)，感動于這里同學(xué)學(xué)習(xí)的執(zhí)著，還感動于我們七級支教隊這個集體的精誠團(tuán)結(jié)，暖和和諧??還有什么比心情舒服，工作開心更幸福的事情呢?!

義務(wù)支教實踐工作心得篇4

發(fā)覺問題：

依據(jù)幾次的莘園與員工公寓的走訪、與個別隊員的溝通、教研組員的總結(jié)與反映。得到以下問題。但是，由于我的疏忽，許多方面沒有得到準(zhǔn)時的處理與改善。

1、老師與家長的溝通有所欠缺：

孩子來了，老師沒到或老師來了，孩子沒到，這種現(xiàn)象在莘園常常會有發(fā)生，員工公寓那邊比較少。主要問題是與家長缺少溝通。老師沒空，要準(zhǔn)時告知孩子和家長，并跟組長請假，再找時間補回來。囑咐好假如孩子沒空，要求家長聯(lián)系老師。

2、老師教學(xué)過于被動：

義教隊是一項義務(wù)性的工作，義務(wù)并不代表隨便。我們有責(zé)任給孩子帶來進(jìn)步，我們也盼望在關(guān)心別人的同時自己也從中得到提升，我們不是保姆，不是簡潔地關(guān)心孩子完成作業(yè)，也不要被孩子拖著鼻子走。我們在與孩子的相處中，成為他們的好伴侶的同時，也要樹立肯定的威信。每個老師，每次義教前，都應(yīng)當(dāng)有一個備課的過程，如何來充分利用兩個小時的時間來依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)強弱，針對性賜予輔導(dǎo)復(fù)習(xí)，還有給孩子的生活賜予正確的知道。當(dāng)然，更多的是依據(jù)實際狀況來支配。但并不是一味去依靠孩子的提問和幫忙做作業(yè)而絲毫沒有方案沒有預(yù)備。

3、準(zhǔn)時問題：

在莘園上課的老師，要留意準(zhǔn)時問題。不要讓孩子在教室上等，假如由于某事要推遲到，要準(zhǔn)時跟值班老師聯(lián)系。在員工公寓上課的時間，由于不受莘園開放的限制，在保持每周兩個小時的教學(xué)時間的基礎(chǔ)上，可以通過與孩子的協(xié)商而改動上課時間，但要記得告知組長或值班老師，便利考勤。考慮平安問題與便于教研組的教學(xué)跟進(jìn)，建議大家還是按規(guī)定的時間來。

3、出勤問題：

考勤，不是不信任你們，只是讓義教隊的教學(xué)工作能更好地開展。大家會由于學(xué)業(yè)繁忙、社團(tuán)其他工作、身體不適、臨時沒空等等許多緣由，部分老師請假、缺課。但是卻沒有與孩子和家長溝通好，也沒有告知值班老師。影響很不好。這關(guān)系到我們個人的責(zé)任、形象問題也關(guān)系到義教隊的整體形象與聲譽問題。盼望大家對此重視。請假肯定要慎重，要與家長孩子聯(lián)系好，也要告知組長或值班老師。長期的請假肯定要告知領(lǐng)導(dǎo)，我們會準(zhǔn)時查找解決方法。

4、教學(xué)跟進(jìn)問題：

在教學(xué)方面的跟進(jìn)，身為主要負(fù)責(zé)人，沒有主動去落實和完善，深感愧疚。通過教學(xué)反饋與隊員的反映，;老師和孩子普遍相處良好。只是有個別的特別的小孩，比較難以相處。譬如：仰秋、凌飛、逍飛、建平、宏峰等，比較難搞，當(dāng)任老師需要付出更多的努力。教研組應(yīng)當(dāng)對此進(jìn)行特殊的跟進(jìn)，與老師共同商議對策來解決問題。只是考慮到教研組組員大部分為兼任老師，比較難以支配，這個方案便在這個學(xué)期擱淺了。下個學(xué)期，這方面肯定要有所改善，使教研組變得名符其實。

5、教研組執(zhí)勤問題：

教研組組員，大部分有兼任老師。多了一項任務(wù)，多了一項責(zé)任，我盼望你們也能多一份收獲與成長?？墒牵瑥妮穲@執(zhí)勤本上的執(zhí)勤反饋來看，還是讓我有所絕望的。大部分只是寫著教學(xué)氣氛不錯，還好等一些表面的信息。是真得沒有問題，還是沒有主動去發(fā)覺去了解呢?老師是怎樣上課的?老師有沒有備課?老師夠不夠主動?方法好還是不好?需要借鑒還是需要改善?有哪些存在的問題?孩子的協(xié)作程度?有那些建議?等等。其實有許多問題可以發(fā)掘的，可以去思索的?？墒牵覜]有看到。當(dāng)然，我也沒發(fā)揮到引導(dǎo)的的作用。員工公寓的執(zhí)勤，老師都蠻仔細(xì)盡責(zé)的，也擅長去發(fā)覺問題。但還是缺乏敏感度，有好多問題沒有得到重視和準(zhǔn)時解決。而我卻沒有準(zhǔn)時去跟進(jìn)，深感愧疚。

展望：下個學(xué)期的方案(主要是教學(xué)方面的方案)

我說過，我們教研組的一些工作仍處于探究時期，需要大家的共同努力，一起完善。指出的問題并不是在否定我們老師的努力，大部分老師都是相當(dāng)專心盡責(zé)的，老師們的努力，我們都記在心里?？墒?，為了義教隊工作能進(jìn)一步完善，問題的提出為我們提出前進(jìn)很努力的方向。我們一起加油。

針對以上的問題，我臨時提出一些想法，盼望經(jīng)過完善在下學(xué)期能落實到位。

1、教學(xué)方案預(yù)備：

信任經(jīng)過一年的時間，老師們對孩子學(xué)習(xí)上強弱或生活上的習(xí)慣都有所了解，寒假期間，大家每人回去預(yù)備一份下個學(xué)期的教學(xué)方案，包括對孩子生活行為習(xí)慣的指導(dǎo)。寒假回來上交給各組長或助理。教研組會依據(jù)老師們的教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)跟進(jìn)，準(zhǔn)時提出教學(xué)建議，一