支教感想與收獲總結(jié)1000字10篇

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支教感想與收獲總結(jié)1000字篇1

支教僅僅兩天半，卻打定了幾個(gè)月。支教僅僅兩天半，回憶卻是長(zhǎng)久。

大一就加入三下鄉(xiāng)，這對(duì)我來說還是第一次。記得剛組隊(duì)的時(shí)候，我滿懷興奮之情，跟副隊(duì)長(zhǎng)恭如報(bào)了名，此后跟著大坡這支隊(duì)伍走，意料之中我教了英語(yǔ)，意料之外我當(dāng)了支教組的組長(zhǎng)。我和其他隊(duì)友一樣，在毫無閱歷的處境下，摸著石頭過河，一路跌跌撞撞，剛起步時(shí)，開會(huì)，開會(huì)，還是開會(huì)!

和集體在一起的感覺很好，至少我們有共同的目標(biāo)，累但喜悅著。

我所在的支教組，組員都很能吃苦，也很合作我的工作安置。尤其在暑假的時(shí)候，我經(jīng)常催著他們交教案，我知道大家這個(gè)暑假為了三下鄉(xiāng)打定了好多，至少我是這樣子的，其實(shí)忙來忙去也就那些事，但是我還是對(duì)自己要求很高，自己的英語(yǔ)教案、支教課程表、還有支教組每天活動(dòng)的概括安置……閑暇時(shí)，還感覺良好地跟__、梁敏他們嘮嗑，普遍的回應(yīng)是“我好茫然!”每次這樣回復(fù)，我都會(huì)和他們溝通，終究作為組長(zhǎng)，我有責(zé)任把我的設(shè)想報(bào)告他們，好讓大家不至于那么茫然。

在大坡的那些天，很辛苦，也很開心。每天6點(diǎn)起床，支教組和文體組一起合作，教恰恰、散打、parapara、跆拳道，每天的教學(xué)工作正常舉行，晚上開會(huì)，我要修課表。在大坡的日子里，我每晚都要修改課表，我其實(shí)很煩這件事，但是沒手段，由于種種處境，我們的時(shí)間由九天改為七天，再后來，縮短為兩天半，由于要預(yù)防豬流感……每天，支教組的籌劃總是趕不上變化，所以每晚在全體大會(huì)上，我總要急急切忙地臨時(shí)公布最新課表。大家其實(shí)都很辛苦，支教組的組員們，我以你們?yōu)榘?干得不錯(cuò)!

察覺我的抉擇是對(duì)的，__和__作為班主任，很有領(lǐng)導(dǎo)者的嚴(yán)肅，感謝你們兩位，我剛開頭還很惦記你們的工作，現(xiàn)在想來，你們的表現(xiàn)讓我很驚詫。

組員們對(duì)學(xué)生都很負(fù)責(zé)任，寓教于樂，印象很深的是語(yǔ)文老師__，原先的試講還是狀況頻頻，而在他教課的那幾天，卻贏得了孩子們的熱愛和信任。感謝來自于文學(xué)院的__老師，讓三下鄉(xiāng)的課堂多了不少活力。

如今，我依舊記得，當(dāng)我離開他們的時(shí)候，我面向他們，噙著淚花說過的心底里的話——“感謝你們。雖然我的大學(xué)專業(yè)是歷史學(xué)，今后很大可能我要教歷史。可是，一向以來我對(duì)英語(yǔ)有著一種說不清的喜歡，當(dāng)英語(yǔ)老師是我一向以來的愿望，感謝你們，我的第一批學(xué)生，感謝你們得志我的愿望?！?/p>

很慶幸我跟了這支隊(duì)伍，一向都在收獲感動(dòng)，真正的累并喜悅著。

三下鄉(xiāng)，支教，一群隊(duì)友，彼此扶助，第一批學(xué)生，永遠(yuǎn)的回憶，大坡!

支教感想與收獲總結(jié)1000字篇2

2022暑期赴__縣__村小學(xué)為期半個(gè)月的支教已經(jīng)終止幾天了，我們都已經(jīng)在孩子們的不舍中回到了學(xué)?；蛘呒抑?。在支教中的情形貌似還歷歷在目，仿佛如昨日發(fā)生一般，孩子們種故事畫面也經(jīng)常突然展現(xiàn)在腦海中，引得我一個(gè)人沒由來的在那兒一陣傻笑。

在支教的15天里，我看到了，感受到了，也學(xué)到了好多。

上課的時(shí)候表現(xiàn)各種各樣的孩子都有，也不是像我開初想象的那樣每個(gè)人都坐的工工整整開頭上課，一開頭覺得對(duì)比難辦，不過后來才察覺可能這才是孩子們的天性與天性所在，正是由于這樣，才會(huì)有孩子們下課之后一向纏在我們身邊，跟我們一起玩鬧，才會(huì)帶我們到他們村中抗戰(zhàn)時(shí)期留下的__洞去避暑，穿過窟窿去飲冰涼的泉水。他們和我們小時(shí)候一樣下課做著各種各樣的嬉戲，還紛紛熱心的拉我們?nèi)ズ退麄円黄鹜?，不過眼見著熟諳，真的開頭玩才察覺其實(shí)自己早過了那個(gè)年齡，幾乎都是以他們告成告終。

他們總是盛情的邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兊募依锿妫瑤讉€(gè)老師在邀請(qǐng)下來到他們家中，總感覺到他們的質(zhì)樸和熱心。孩子們總是心里最開心的，還跑進(jìn)跑出替我們打定水喝，活脫脫都是一個(gè)個(gè)小大人，想起以前老師來自己家家訪的沖動(dòng)之情可能和這個(gè)也有相通之處吧。

剛開頭上課的時(shí)候才察覺上課并沒有想象當(dāng)中的那么簡(jiǎn)樸，可能開頭那段時(shí)間是最令人印象深刻的，第一堂課總是那么令人難忘，孩子們會(huì)圍上講臺(tái)，上課的時(shí)候會(huì)有人講話打鬧，還有同學(xué)會(huì)鬧沖突，簡(jiǎn)直狀況百出，直到這時(shí)候我才能理解為什么以前我上課的時(shí)候老師總是熱愛那么肅穆的樣子了。每天晚上的備課是一天中最辛苦的時(shí)候了，雖然大片面的內(nèi)容都已經(jīng)抉擇好了，但是好多時(shí)候還要根據(jù)當(dāng)時(shí)的處境來調(diào)整，包括孩子們的學(xué)識(shí)的水平和掌管處境。每次都得絞盡腦汁的斟酌許久。

在這次的支教活動(dòng)中其實(shí)我也學(xué)到了不少東西，譬如假設(shè)像與大人講話一樣和孩子講話他們是不會(huì)理你的，也要盡量理解他們的思維模式，這樣才能對(duì)比好的溝通交流，當(dāng)然對(duì)于在講臺(tái)上上課現(xiàn)在也有一些心得體會(huì)了。

支教終止之后孩子們還是會(huì)經(jīng)常跟我們聯(lián)系，他們的聲音總是能在最疲憊的時(shí)候打動(dòng)我們。

支教感想與收獲總結(jié)1000字篇3

灼灼日光生出暖意，裊裊清風(fēng)拂來新穎。在鄉(xiāng)間的路上顛簸著行進(jìn)，目光所及是低矮斑駁的泥瓦房，鼻尖沁入黃泥青草香，耳畔縈圍著朦朧繾綣的短笛與銅鈴聲。在艷陽(yáng)奪目的光暈下，精神貌似有一瞬間的恍惚，迷茫間望見一閃即過卻難掩靈氣的路牌:鳳棲村、黑欖園、樹棠園……心中對(duì)久溫塘小學(xué)的渴望不斷升溫而強(qiáng)烈。

久溫塘的靈氣，能誠(chéng)懇地被感知到。在路上，不出百步，必會(huì)邂逅一只黃牛，它們步伐穩(wěn)健而安閑，一切都是歲月靜好的樣子。四只黑色的山羊和黃白的土狗也成了校園的常客，它們總是嫻熟地從校門夾縫中穿梭進(jìn)來，在陽(yáng)光抑或樹蔭下踱步、覓食、打盹，是那么的自然又祥和。以前我總覺得盛夏理應(yīng)跟繁花相匹配，然而現(xiàn)如今，才察覺生命的鮮活與繽紛的盎然并非只有花兒才能實(shí)現(xiàn)。在久溫塘的這個(gè)季節(jié)，花兒鮮見，但樹木葳蕤繁茂、草兒綠得就像要溢出畫框，路邊隨時(shí)可見的野生黃皮與龍眼促成了視覺上花團(tuán)錦簇的錯(cuò)覺。有過誠(chéng)懇的視覺感知，才喟嘆萬物有靈，而此處尤甚。

假設(shè)只用兩個(gè)字來形容此行支教的感受，那么我想或許沒有任何一個(gè)詞比“純粹”來得更加貼切。一方凈土、兩寸粉筆、三尺講臺(tái)、數(shù)個(gè)學(xué)生，而萬丈光彩。毫無疑問，這里資源有限，網(wǎng)絡(luò)通信不興隆，三人拼睡一張床，洗澡需要用水桶接水在廁所舉行……只是艱辛著的同時(shí)，生活的本真與喜悅也浮現(xiàn)，更有一份純粹油然而生。這些小摯友生性好動(dòng)，熱愛滿校園地奔跑玩鬧，也熱愛屁顛屁顛地跟在我們身后，用甜甜糯糯的聲音喊老師，突然把糖果或者自己折的.滿天星塞到我們手里。當(dāng)我們正想摸摸他們的頭說感謝的時(shí)候，眼神一交匯，他們就含羞著跑開了。本來一向在糾結(jié)煩擾上課的時(shí)候理應(yīng)用怎樣一種態(tài)度或方式去面對(duì)這么皮的小孩兒，直到我第一次真正走進(jìn)教室，看到他們齊刷刷地在位置上坐得筆直端正，兩顆烏黑發(fā)亮的眸子直直地盯在我身上，眉宇與嘴角是掩飾不住的奇怪、喜悅與渴求的時(shí)候，我察覺這種顧慮全然是多余。

在他們朗朗的讀書聲抑或自然的笑語(yǔ)聲的牽引下，我的思緒總是會(huì)不自覺地被拉扯得很遠(yuǎn)。我在想十年之后，開初赤著腳滿校園跑的孩子可能會(huì)西裝革履、牽妻附子;開初羞于在講臺(tái)上表示才藝的孩子可能口齒伶俐，思維敏銳;開初在教室角落不聲不響的孩子可能潛心學(xué)術(shù)、端莊淵博……無限的可能性，都有概率在未來的某一刻綻放異彩。所以這群孩子，值得精心相待。比起正式課堂的授課模式，我更容許站在他們從他們的視角與興趣啟程，不斷挖掘他們的可能性。譬如對(duì)于英語(yǔ)薄弱的他們來說，我引導(dǎo)大家把字母視為鮮活的生命，每一個(gè)字母都可以在每一個(gè)人的心中成為一個(gè)小動(dòng)物或是小物件。事實(shí)證明，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣高漲、創(chuàng)造力極強(qiáng)，掌管處境令人驚喜。而率領(lǐng)小摯友們開展的心理班會(huì)，我最終確定的主題是“一期一會(huì)”，盡管我明白他們可能還不能領(lǐng)會(huì)個(gè)中意蘊(yùn)，但是至少這一天是與眾不同的，相信在未來的某一天，他們會(huì)突然回溯到心理班會(huì)這一天，從而更加明白珍惜的分量。一期一會(huì)，說給他們，亦是說予自己。大千世界，相遇已不易，更何況相識(shí)與相知?惟愿一步一珍惜，交換以真心。

支教感想與收獲總結(jié)1000字篇4

有一種生活，你沒有體驗(yàn)過就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒有體會(huì)過就不知道其中的喜悅;你沒有擁有過，就不知道你有多幸運(yùn)。在這個(gè)支教過程中，我痛并喜悅著。

在教學(xué)上，我由于缺少閱歷，所以一開頭備課不夠完整，課堂組織才能不行。我察覺自己的問題后就不斷地舉行反思，探索一些提升的方法，并積極專心學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師是如何管理。在聽課過程中，我會(huì)把指導(dǎo)老師一些好的教學(xué)技巧細(xì)致地記錄下來，然后專心地總結(jié)歸納。在備課時(shí)，我會(huì)專心地查找資料，或參考網(wǎng)上的優(yōu)秀教學(xué)視頻，把老師鼓舞學(xué)生的方法記錄下來。我也會(huì)備完課后，把PPT，教學(xué)理念，教學(xué)手段報(bào)告指導(dǎo)老師，尋求指導(dǎo)老師的建議。由于指導(dǎo)老師是一位教學(xué)閱歷分外豐富的老師，在教學(xué)方面確定能賦予我專業(yè)的指導(dǎo)。在上課的時(shí)候，我就根據(jù)學(xué)生的概括處境，生動(dòng)地運(yùn)用這些技巧。例如：我不知道如何上第一節(jié)課，于是備課后會(huì)請(qǐng)指導(dǎo)老師指導(dǎo)并提出哪些需要修改的地方。在聽了另一位指導(dǎo)老師的課后，我初步了解到如何上一年級(jí)英語(yǔ)課。要根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，心理活動(dòng)等特征，舉行課件活動(dòng)設(shè)計(jì)。不要只是枯燥無味地講學(xué)識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生死記硬背學(xué)識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生聽得無聊乏味，學(xué)習(xí)熱心不高，我也講得分外的辛苦，都是在熬時(shí)間。設(shè)計(jì)課堂時(shí)要讓學(xué)生在學(xué)生在玩中學(xué)，動(dòng)靜結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，分小組舉行議論交流學(xué)習(xí)。變更了教學(xué)的方式之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)比專心，我講得也很有信仰，整體來說，教學(xué)效果也對(duì)比好。

在支教過程中，最讓我頭疼的是班級(jí)紀(jì)律的管理。一年級(jí)的學(xué)生對(duì)比活潑、好動(dòng)，紀(jì)律性不強(qiáng)，如何管理好班級(jí)紀(jì)律是一件難事。于是，我在聽課過程中，更加提防學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師管理班級(jí)的技巧的方法。我總結(jié)了一下三種管理紀(jì)律的方法：建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制;發(fā)揮模范的作用;不斷提高教導(dǎo)教學(xué)才能，樹立嚴(yán)肅。我生動(dòng)地運(yùn)用這些技巧，逐步地，在班級(jí)管理方面，我的才能有所提升。

作為一名大學(xué)生，務(wù)必走向社會(huì)，把自己所學(xué)的理論學(xué)識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析、總結(jié)，從而提高自身解決問題的才能。這些問題的逐步解決，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我更有信仰地面對(duì)未知的困難。

支教感想與收獲總結(jié)1000字篇5

佇立于操場(chǎng)中央，端詳著學(xué)生奮力奔跑的身影，猛然察覺，于堂皇中學(xué)的支教生活將要落下帷幕?；赝旁?，我們懷揣初為人師的慌張與忐忑，來到了這里。時(shí)光悄然無息地逝去，日復(fù)一日的教學(xué)實(shí)踐，更多的是沉甸甸的收獲。

仍記得，所上的第一堂歷史課的情形：課前兩分鐘，驚疑地察覺班級(jí)電腦儼然不能開啟此前用心打定的課件，這意味著課前演習(xí)過多數(shù)遍的步驟注定要全盤打亂。當(dāng)然，這一切都不是打斷正常的教學(xué)秩序的藉口。在幾次嘗試無果，確認(rèn)無法開啟課件后，我連忙抉擇用傳統(tǒng)教學(xué)方法舉行我的第一堂課。大學(xué)的課堂，無論是歷史教學(xué)法，亦是教學(xué)技能與訓(xùn)練，抑或是歷史教學(xué)論，從未有過任何一次專業(yè)課的實(shí)操，讓我們完全脫離多媒體課件舉行講課。這一次，可謂是措手不及。

沒有了多媒體課件，沒有了一些生動(dòng)好玩的、能反映根本史實(shí)的史料的表示，沒有了一切可以吸引學(xué)生留神力的外界輔佐，真正考驗(yàn)了我是否能靠一張嘴，一支粉筆，率領(lǐng)著學(xué)生走入洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的世界里。課后，指導(dǎo)老師實(shí)時(shí)對(duì)我的第一堂課舉行了點(diǎn)評(píng)，盡管在老師眼中，我的第一堂課仍算告成，但我也領(lǐng)會(huì)，這一堂課還有好多需要進(jìn)一步提升的地方。

三尺講臺(tái)，一支粉筆，指示江山，激揚(yáng)文字，是傳統(tǒng)教學(xué)最真實(shí)的寫照。確實(shí)，社會(huì)在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，多媒體平臺(tái)頻繁地被利用于課堂的同時(shí)，我們也不能丟掉最根本的教學(xué)才能。終究，為人師表，最根本的才能是教學(xué)才能。假若失去了多媒體課件就無法舉行授課，無疑是說不過去的。于是，我的第一堂課，就是以這樣一種措手不及的方式，對(duì)我的教學(xué)才能和問題處理才能給了致命一擊。

第一堂課后，我的支教生活漸入正軌。隨著上課的次數(shù)增多，有些問題也逐步暴露。個(gè)別淘氣的學(xué)生會(huì)影響到課堂的秩序。一開頭，我并沒有實(shí)時(shí)地調(diào)整好課堂的紀(jì)律，只把關(guān)注點(diǎn)放在完成教學(xué)內(nèi)容，而沒有熟悉到課堂秩序?qū)虒W(xué)效果的重要影響。

日常的教學(xué)中，總會(huì)存在些許的沖突。學(xué)科指導(dǎo)老師何順添老師曾對(duì)我說過這樣一句話——“你面對(duì)的是一群初中生，你需要做的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，而不是一味地?cái)U(kuò)展他們的歷史學(xué)識(shí)”。原來，之前的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我忽略了學(xué)生的課堂參與。此后，每一次的備課，我開頭斟酌，如何在歷史教科書內(nèi)容繁雜的處境下，平衡培養(yǎng)學(xué)生興趣與傳授學(xué)生歷史學(xué)識(shí)之間的沖突。教學(xué)過程中，我會(huì)有所選擇地參與歷史劇、角色扮演、辯論賽、小組議論等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

支教感想與收獲總結(jié)1000字篇6

這是人生中第一次支教，對(duì)我而言意義非凡。以前總把支教想的很神圣完備，然而，當(dāng)親身體驗(yàn)過后，才真正理解了個(gè)中滋味。

我是懷著一顆沖動(dòng)的心走進(jìn)大涼山的，支教之前在腦海中設(shè)想過好多山里的繁重場(chǎng)景和我們會(huì)遇到的問題，沒想到第一天就給了我當(dāng)頭一棒。校長(zhǎng)模棱兩可的不支持，剛剛一波支教隊(duì)伍的離開，孩子們對(duì)他們的不舍與掛念，都給我們的支教工作帶來巨大阻礙。我開頭覺得不知所措的時(shí)候，會(huì)長(zhǎng)淡定地報(bào)告我，一切都會(huì)好的，不要慌張?？赡苁怯捎谟虚啔v的會(huì)長(zhǎng)在我們隊(duì)讓我們覺得安心，亦或由于他的自信冷靜給我們信仰，大家還是滿懷期望和斗志地投入支教中。真正的支教就這樣開頭了。從最初來的孩子僅有個(gè)位數(shù)到最終有60多位，從與他們有距離到最終打成一片，從對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)到最終舍不得離開，從應(yīng)對(duì)孩子們的淘氣毫無頭緒到之后逐漸能鎮(zhèn)住場(chǎng)面，體驗(yàn)了好多，也成長(zhǎng)了好多。在與孩子們的相處中，我的過于遷就讓我一度拿他們沒手段，會(huì)長(zhǎng)指點(diǎn)我要與他們打成一片，但不能被他們打倒，我開頭變得有些嚴(yán)肅，不再允許他們的全體要求，做得不對(duì)就批評(píng)，事實(shí)證明，孩子們需要這樣的相處，我既是他們沒有距離的摯友，也是他們務(wù)必聽話的姐姐。在教學(xué)過程中，第一堂課教的英語(yǔ)單詞有點(diǎn)難，之前沒有充分研究到他們的根基，孩子們回響不是很好，之后的講課中，我開頭學(xué)會(huì)照管每個(gè)孩子的感受，盡量關(guān)注每個(gè)孩子，尤其是悄悄聽課不

敢說話的孩子，備課時(shí)也根據(jù)孩子們的吸收程度打定，之后的課孩子們的回響還不錯(cuò)。這些是我最大的收獲，我學(xué)會(huì)了怎樣和孩子們相處，怎樣講出他們感興趣的課。當(dāng)然，支教帶給我的不只是這些，我還結(jié)交了一幫志趣相投的摯友們。作為一個(gè)10人的團(tuán)隊(duì)，我們一齊相處了十幾天，是人生很難得的體驗(yàn)。一間教室的大通鋪，一齊做飯吃飯洗碗，一齊議論，一齊上課，一齊種菜，一齊和孩子們玩，我們由目生到熟路，由寡言到不拘，一齊體驗(yàn)的這些天將是一段很難忘的時(shí)光，這些人也將是很好的同行者。

假設(shè)此刻有人問我支教畢竟有沒有意義，我會(huì)說支教沒有那么神圣，我們不能在短短的十幾天教會(huì)他們什么，也不會(huì)變更他們多少，我們帶給他們的可能只是一段完備的時(shí)光與回憶，讓他們能熟悉來自山外的我們，能擁有一份特殊的情誼，能感受到我們給的和暖和關(guān)切。對(duì)于孩子們來說，我們的關(guān)愛可能會(huì)在他們心里泛起漣漪，最起碼讓他們覺得生活的完備，讓他們更好地向前，能讓他們帶著被愛的心持續(xù)生活，這就是支教最大的意義。可能收獲最大的還是作為支教者的我們吧。對(duì)自我的歷練，學(xué)會(huì)抑制繁重的環(huán)境，培養(yǎng)自我的適應(yīng)才能和好心態(tài)，這些都是顯性的收獲。我想說的是，支教會(huì)潛移默化地變更我們的心態(tài)，讓支教者們的愛心擴(kuò)大，我們學(xué)會(huì)了去愛去寬容，逐漸的，這種愛就會(huì)從對(duì)山區(qū)孩子們放大到對(duì)身邊的人。學(xué)會(huì)愛別人時(shí)，我們就學(xué)會(huì)了更好的生活。

關(guān)于支教是個(gè)需要不斷探索的問題，如何讓支教工作更體系化，支教隊(duì)伍更精良化，需要更多人投入時(shí)間和精力去體會(huì)總結(jié)，期望能有越來越多的志愿者投入支教工作，探索出支教更多的出路。

支教感想與收獲總結(jié)1000字篇7

以下是我此次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中的收獲和反思：

一、堅(jiān)持就是告成

此次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，我們來到了__市__縣__會(huì)__小學(xué)，一個(gè)全村每人年平均純收入只有6250元的貧困鄉(xiāng)村。這里交通極其不便當(dāng)，大片面都是泥路，一到下雨天，泥路便會(huì)積水，車輛和人都很難行進(jìn)。而我們“三下鄉(xiāng)”隊(duì)伍來到__村的其次天，一大早便下起了中雨;加之__村的村民分布對(duì)比散，每次走訪調(diào)查，我們都要走上大半個(gè)鐘的泥路才能看到村民，這無疑給我們的調(diào)研增加了難度。而且現(xiàn)在正處在農(nóng)忙時(shí)期，大片面的家長(zhǎng)都外出收割稻谷，我們的調(diào)研對(duì)象又是家長(zhǎng)，要如何才能做好我們的調(diào)研呢?這又是一個(gè)難點(diǎn)。對(duì)于沒怎么受過苦的大學(xué)生而言，體力勞動(dòng)是我們最頭痛的致命傷。六天的時(shí)間里，我們每天不止要六點(diǎn)多起床打定，還要走泥濘的泥路，還要收割稻谷，上山除草。讓我印象深刻的是那次上山除草，我們下午兩點(diǎn)半啟程，走了一個(gè)多小時(shí)才到我們的勞動(dòng)基地，那是一座用來種黃梔子的山。我記得當(dāng)時(shí)山上的溫度高達(dá)33攝氏度，我們的隊(duì)員有的還沒戴帽子就直接暴曬在火辣辣的太陽(yáng)底下。這樣幾天下來，我們的兩個(gè)隊(duì)員感冒了，盡管重重困難，我們還是堅(jiān)持到了結(jié)果，我們不止完成了報(bào)告，我們還學(xué)會(huì)苦中作樂，收獲了好多在學(xué)校學(xué)不到的學(xué)識(shí)。

二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作是團(tuán)體活動(dòng)順?biāo)炫e行的前提

“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)是一個(gè)集體活動(dòng)，按照隊(duì)長(zhǎng)的安置，聽從隊(duì)長(zhǎng)的指揮，隊(duì)員間彼此協(xié)作，嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律，這些都是每個(gè)隊(duì)員務(wù)必具備的素質(zhì)。在調(diào)研過程中，我們會(huì)按時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，任何行動(dòng)都會(huì)向組長(zhǎng)報(bào)告，絕不單獨(dú)行動(dòng)，這保證了每個(gè)組員的人身安好;而且我們每組都會(huì)根據(jù)組員的實(shí)際處境舉行分工合作，這能有效地提高我們調(diào)研的效率。我們不止在調(diào)研工作有分工，我們?cè)谏罘矫嬉灿蟹止ぃ覀円越M為單位，一天一組輪替做飯，這不止提高我們獨(dú)立才能，也能使我們的工作和生活有較好的規(guī)律。但就我們個(gè)人而言，我覺得自己在團(tuán)隊(duì)協(xié)作這方面還需要再努力。作為這次調(diào)研報(bào)告的主筆手，我很慚愧，我沒有做好自己的本職，我只是一味地自己寫報(bào)告，沒有與組員做到很好地溝通，導(dǎo)致自己寫了報(bào)告模板，組里其他成員也寫了模板，使調(diào)研報(bào)告進(jìn)展緩慢，而且由于報(bào)告模板不同，在協(xié)調(diào)過程中產(chǎn)生了小小的爭(zhēng)吵。雖然最終我們順?biāo)焱瓿闪藞?bào)告，但從這件事情里，可以反映出我自己的缺乏，在團(tuán)隊(duì)里我還缺乏溝通交流，而且我太個(gè)人主義了，當(dāng)展現(xiàn)觀法不統(tǒng)一的情形時(shí)，我無法很理智地考慮問題，這是我的很大的致命傷，我需要好好反思改正。

三、收獲情誼

我們25個(gè)人在__村這個(gè)貧困村莊生活了六天。在這六天里，我們一起調(diào)研，一起寫報(bào)告，一起做飯，一起務(wù)農(nóng)，你累了我們幫你，你病了我們照管你，我們苦中作樂，陪伴著彼此，有飯一起吃，有活一起干，共同進(jìn)退，我們像一家人一樣，脫下我們的面具，不用惦記隔墻有耳，不用畏縮暗箭傷人，我們表露自己最真實(shí)的一面，可能這就是農(nóng)村的魅力，它讓我們獲得情誼，也給了我們?nèi)松幸欢坞y忘的回憶。

支教感想與收獲總結(jié)1000字篇8

白駒過隙，短短的八天的支教生活早已終止，支教終止離現(xiàn)在都已經(jīng)將近一個(gè)月了。但支教的情景卻歷歷在目，感動(dòng)也將永駐心間?；叵肫鹞覀兊哪菐滋熘Ы躺?，每天都是一道獨(dú)特的風(fēng)景，一張張心愛天真的笑臉是我內(nèi)心最美的記憶。

在踏上吳川這片土地之前，我知道我有兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，于是我上網(wǎng)收集了大量資料，自己再重新整理，制作成教案。我想要盡我最大的才能給孩子們一節(jié)值得他們珍藏的課堂。

我是宣傳組的一名成員，我們宣傳組的成員白天大片面時(shí)間都在跟拍每一組成員的工作以及小孩們的笑臉，將這些回憶定格在每一張相片上，我們還曾跟著后勤組的成員到鎮(zhèn)上去買菜和調(diào)研組的成員到鄰近的村舍派發(fā)問卷，晚上7點(diǎn)多，我們小組的成員便坐在教師辦公室里整理當(dāng)天的照片以及視屏，然后寫當(dāng)天的新聞稿，發(fā)布到各大網(wǎng)站上。

日子一天一天過，我們的相處越來越多，我們和孩子之間的故事日漸累積，感情也就逐漸在心中滋長(zhǎng)。在結(jié)果一節(jié)班會(huì)課上，我說出了我們對(duì)他們的寄望，說著說著便不自覺紅了眼眶，他們好多人都趴在桌子上哭了，就連平日對(duì)比淘氣的那幾個(gè)男孩也悄悄的低著頭，看到這些稚嫩的面孔，心中彌漫了不舍。

在這短短的八天里，我們遇到了臺(tái)風(fēng)，體驗(yàn)了蟲患，我們一起圍著一個(gè)目標(biāo)共同努力著。我們?nèi)艂€(gè)人，住在悶熱的宿舍里，吃自己煮的飯菜，備課，改作業(yè)，拍攝，投稿，什么事都靠自己，途中也有過大量的心酸，但是每當(dāng)我看到鏡頭里孩子們純澈的眼神時(shí)，那些心酸、委屈都化作做了一抹感動(dòng)的種子，在心頭生根發(fā)芽。

每一趟的旅程都會(huì)有難忘的風(fēng)景，都會(huì)有放不下的人，他們是我們這趟旅程的見證者，也構(gòu)成了我們?nèi)蘸蠡貞浝镒钌岵坏玫娘L(fēng)景線。這一次的支教，是我永生都值得珍藏的回憶。

支教感想與收獲總結(jié)1000字篇9

支教的我宛如一根火柴，無意在那片土地上亮了一下，雖然連忙就熄滅了，但終究留下了光和熱，這對(duì)于我來說已經(jīng)足夠了。開初選擇支教，雖然不知道會(huì)面對(duì)怎樣的工作和生活，但依舊欣喜而自信，特別地珍惜這來之不易的機(jī)遇。在慶陽(yáng)羅城小學(xué)支教的15天里，雖然很短，但對(duì)教師身份有了一個(gè)更深的理解，更讓我懂得了什么是作為一名教師的幸福，它是來自于沒有功利天真的孩子們，也是來自于平凡工作的每一滴感動(dòng)。或許我并沒有留下些什么，但是卻帶走了一個(gè)值得珍藏一生的記憶。人生沒有對(duì)錯(cuò)只有選擇!只想說選擇下鄉(xiāng)支教，是我一生中最平實(shí)而精彩的一筆!

雖然這是一個(gè)夏日炎炎的暑假，但這個(gè)暑假過得是挺有意義的，由于很榮幸并且很欣喜地加入了社團(tuán)組織的暑期社會(huì)實(shí)踐，成為__年暑期支教志愿者中的一員。

我們__小分隊(duì)的13個(gè)成員于大一軍訓(xùn)完的第七天即x月__號(hào)的下午7點(diǎn)多就上車啟程前往__小學(xué)舉行籌劃為期十五天的__暑期志愿支教活動(dòng)。累并喜悅的支教很快就終止了，x月x號(hào)上午搞完文藝匯演后就和那群樸實(shí)心愛的學(xué)生們艱苦地道別了。支教時(shí)日短短十五天的支教讓我受益匪淺，頗有感想。我學(xué)到了好多，熟悉了好多，也懂得了好多。

新的工作，新的挑戰(zhàn)，第一次承擔(dān)支教點(diǎn)學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)、國(guó)文、物理化教師，感覺難度有點(diǎn)大，由于小學(xué)沒有開設(shè)物理化課(只有社會(huì)課)，加上教導(dǎo)的不到位使得孩子們整個(gè)水平處在極差的位置，對(duì)于原本屬于他們這個(gè)階段的最根本的常識(shí)卻一無所知，到結(jié)果不得以給他們講一些生活中相關(guān)的故事，夢(mèng)想以此來促進(jìn)他們對(duì)于物理化學(xué)習(xí)的熱心。

走上了注目已久的三尺講臺(tái)，即刻意識(shí)到了支教生活的真正開頭，履行神圣職責(zé)的開頭。為了不辜負(fù)學(xué)生跟家長(zhǎng)的信任，盡心盡力去備課，力爭(zhēng)不錯(cuò)過一個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)。即刻體會(huì)到了“要給別人一杯水，自己得有一桶水”的含義。上課時(shí)，盡努力活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不讓任何一個(gè)學(xué)生落后，努力處理好不同程度學(xué)生的關(guān)系;下課時(shí)，實(shí)時(shí)和學(xué)生彼此交流，查漏補(bǔ)缺，力求給學(xué)生講得更好、更完善。早讀時(shí)間，扶助根基較差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)當(dāng)天沒學(xué)懂的功課。幾天下來，雖然嗓子有些疼，但我還是堅(jiān)持到了結(jié)果。

經(jīng)過幾天接觸，我察覺這些孩子對(duì)于未知的學(xué)識(shí)彌漫興趣。但由于時(shí)間的有限，在這段時(shí)間里我們能夠做的只是開啟他們的求知的大門，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法，給他們的暑假添加求知的喜悅。

支教很辛苦，卻很喜悅。每天早晨離7：30點(diǎn)尚有一個(gè)小時(shí)左右就有學(xué)生來學(xué)校，我們只有在他們的到達(dá)之前就起床;每個(gè)支教隊(duì)員每天平均下來有3節(jié)課，多的有的一天甚至有4節(jié)課;每天晚飯后還要開例會(huì)、備課，根本上每天都至少23點(diǎn)后睡覺;一天中還要抽出隊(duì)員拍照、做一日三餐、調(diào)研、中午下午送學(xué)生回家……但是，和這些辛苦比起來，學(xué)生們課內(nèi)課外的活躍和笑容，學(xué)生和老師課堂上的互動(dòng)和課余的交流，支教隊(duì)員之間的和氣融洽與互幫互助，帶給我更多的是感動(dòng)和喜悅。

支教感想與收獲總結(jié)1000字篇10

假設(shè)說明天就像盒子里的巧克力糖，什么滋味都有，讓人彌漫期望與憧憬，那么昨天就是制作巧克力糖的金色時(shí)代，讓人留戀與回味。而今年的七月，別樣的七月，卻讓我情有獨(dú)鐘，讓我走上講臺(tái)，真正的考驗(yàn)我的各方面才能。

這一次的三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可能我自己也不明白自己的心態(tài)已經(jīng)變更了什么，但是我知道這是對(duì)我心境的一個(gè)升華的過程。它讓我成熟了大量，明白了大量?？偟膩碚f可以用“三學(xué)二樂一追求”來概括。

三學(xué)

學(xué)到課本上永遠(yuǎn)學(xué)不到的學(xué)識(shí);學(xué)到如何做好班主任的技巧;學(xué)會(huì)如何寫好一份教案。

有人說大學(xué)生就像是張白紙，需要自己在上面描繪優(yōu)秀的風(fēng)景，找對(duì)位置發(fā)揮自己的潛能。在大學(xué)雖然有好多可以磨練一個(gè)人的才能的平臺(tái)，但并不能說明自己同樣能在講臺(tái)上揮灑自如，讓每一位學(xué)生都能聽明白你說的話。

這一次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我真正地面對(duì)幾十位學(xué)生，開頭我人生中第一次講課。還沒上課之前我已經(jīng)把教案?jìng)涞脻L瓜爛熟了，幾乎可以倒背如流了。

但是上到講臺(tái)講課后，察覺之前打定的東西有好多用不上場(chǎng)的，后來才察覺原來我只根據(jù)我的水平來寫教案，根本就沒有立足學(xué)生的角度來斟酌。沒有充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致第一節(jié)課上得有點(diǎn)被動(dòng)。

這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)我終究可以當(dāng)一回班主任了。十天的班主任真的讓我見識(shí)好多。以前學(xué)