幼兒園中班《小池》教案

幼兒園中班《小池》授課設(shè)計(jì)幼兒園中班《小池》授課設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)觀察圖片理解詩(shī)句的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)古詩(shī)的境地。經(jīng)過(guò)欣賞古詩(shī)，讓幼兒領(lǐng)悟大自然的美。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)《小池》的感想。理解古詩(shī)內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有優(yōu)秀的傾聽(tīng)習(xí)慣。理解古詩(shī)所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦古詩(shī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備古典音樂(lè)，圖片。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入啟示性發(fā)言：小朋友，誰(shuí)會(huì)背古詩(shī)呀？背一首給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？今天，老師和小朋友一起學(xué)習(xí)一首新古詩(shī)《小池》。二、張開(kāi)1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察、表達(dá)，理解古詩(shī)的境地。1）圖上是什么地方？（小池塘）小小的池塘邊有什么？（泉眼、樹(shù)陰、小荷、蜻蜓），從這幅圖上，你能看出是什么季節(jié)嗎？從哪些地方看出來(lái)的？教師：詩(shī)人在酷熱的夏天，抵達(dá)小池邊，泉水在靜靜地流淌，樹(shù)蔭倒映在水面上，一只飛來(lái)的蜻蜓站立在嫩嫩的荷葉上。看到這么美麗的景色，詩(shī)人就提筆寫下了這首《小池》。示范朗誦，講解詩(shī)意，介紹作者。1）教師朗誦古詩(shī)。提問(wèn)：古詩(shī)的名字是什么？這首是共有幾句？小結(jié)：許久以前古代詩(shī)人寫的詩(shī)就叫古詩(shī)。古詩(shī)的詩(shī)句精練，朗誦起來(lái)也特別上口。（2）講解詩(shī)意，學(xué)說(shuō)詩(shī)句。泉眼靜靜無(wú)聲是愛(ài)惜細(xì)細(xì)的流水。泉眼：泉水的出口。惜：愛(ài)惜。細(xì)流：微小的流水。樹(shù)蔭倒映在水面上是它喜歡晴天柔和的風(fēng)光。照水：倒映在水面。晴柔：晴天柔和的風(fēng)光。小小嫩嫩的荷葉剛露出緊裹的葉尖。尖尖角：指剛出生的、緊裹著的嫩小荷葉尖。早飛來(lái)可愛(ài)的蜻蜓站立在上頭。3）介紹古詩(shī)作者。楊萬(wàn)里，南宋詩(shī)人，是我國(guó)古代的寫詩(shī)做多的作家之一。他的詩(shī)以描述山川風(fēng)光、自然景色為主，樸實(shí)清爽，流利自然。3、欣賞錄音，學(xué)習(xí)朗誦。提問(wèn)：剛剛錄音中是怎樣朗誦古詩(shī)的？你能試著像祖先那樣朗誦古詩(shī)嗎？幼兒隨從教師學(xué)習(xí)朗誦。4、配上古典音樂(lè)有感情地朗誦古詩(shī)。三、結(jié)束部分教師小結(jié)，請(qǐng)小朋友想一想，若是你是一位畫家，讀完這首詩(shī)，你會(huì)想怎么畫詩(shī)中的景色呢？回家此后把它畫下來(lái)好嗎？古詩(shī)：小池楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。授課反思：在理解古詩(shī)內(nèi)容的時(shí)候，教師緊緊抓住詩(shī)中描述的光景：泉眼、樹(shù)陰、小荷、蜻蜓，來(lái)引出相應(yīng)的'詩(shī)句進(jìn)行學(xué)習(xí)和朗誦，并讓幼兒經(jīng)過(guò)圖文結(jié)合感覺(jué)泉眼與泉水、樹(shù)陰與池水、小荷與蜻蜓之間的聯(lián)系，從而感覺(jué)自然之間的友善與美好。為讓幼兒更好的感覺(jué)古詩(shī)的境地美，對(duì)詩(shī)句中重點(diǎn)詞做了必然得理解。理解的時(shí)候利用了幼兒在平時(shí)“詞語(yǔ)開(kāi)花”的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)古詩(shī)中重點(diǎn)的詞語(yǔ)進(jìn)行拆字組詞的方法，這樣幼兒不但很感興趣，也很簡(jiǎn)單的理解了字詞的意思。小學(xué)生心理健康授課授課設(shè)計(jì)一、數(shù)學(xué)目的經(jīng)過(guò)授課使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能獲取好的成績(jī)。從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)慣。二、授課過(guò)程導(dǎo)入師：你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時(shí)候，原因是什么呢?這與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲取成功;沒(méi)有好的習(xí)慣即可能影響你的學(xué)習(xí)成績(jī)?？梢?jiàn)，好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》。學(xué)文明理教師經(jīng)過(guò)放錄音，講[檔案館]里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思慮：佳佳在班上出了丑，終歸是誰(shuí)的錯(cuò)?應(yīng)該怎樣做?可分組談?wù)?，爾后找代表進(jìn)行報(bào)告。教師按課文提示，幫助學(xué)生明事理，讓學(xué)生理解：習(xí)慣有利害之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷拘束自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣?；顒?dòng)明理演一演經(jīng)過(guò)角色扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生不同樣的情緒體驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神，如：熊姐姐是一個(gè)做事認(rèn)真的人，所以獲取了好的收效，教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí)，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真認(rèn)真，不馬馬虎虎，從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。熊妹妹是一個(gè)做事不認(rèn)真的人，比較馬虎，但她能知錯(cuò)就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要戰(zhàn)勝缺點(diǎn)，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，沒(méi)有這種精神也不能夠。填一填教師在黑板上寫兩段話，讓學(xué)生讀，并思慮在空白處填上什么詞語(yǔ)，才能使鼓舞子完滿。目的是使學(xué)生記住，只有做事認(rèn)真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時(shí)，不拘于詞語(yǔ)的正確，只要意思對(duì)就行。如：熊姐姐是一個(gè)做事認(rèn)真的人，所以能獲取好的收效。熊妹妹是一個(gè)做事不認(rèn)真的人，但她能知錯(cuò)能改?？偨Y(jié)全課經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們看到，從小養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高，小學(xué)生要注意培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、文明禮貌的好習(xí)慣。一、授課目的：幫助學(xué)生知道什么是真切的自我，什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，懂得什么是悅納自己。經(jīng)過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確地談?wù)撟约?。知道正確談?wù)撟约河欣谏硇慕】怠Ｄ軌虿杉{自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長(zhǎng)處，使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。二、授課準(zhǔn)備寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂(lè)錄音及錄音機(jī)。三、授課過(guò)程導(dǎo)入同學(xué)們，老師知道大家都是樂(lè)于助人的好學(xué)生，今天，老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)小朋友，它近來(lái)的心情不好，請(qǐng)大家?guī)椭?。學(xué)文明理(播放課文錄音故事)請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說(shuō)句話，老師把大家說(shuō)的話錄下來(lái)帶給小黃鶯。(學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音)在我們的生活中在好多人，他們也有過(guò)小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對(duì)待自己的問(wèn)題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國(guó)殘疾人的故事，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀?；顒?dòng)明理分角色表演“小馬過(guò)河”。表演結(jié)束后A.請(qǐng)小馬說(shuō)說(shuō)開(kāi)始時(shí)為什么不敢過(guò)河?請(qǐng)觀眾說(shuō)說(shuō)今后小馬為什么又敢過(guò)河了，完成了媽媽交給的任務(wù)?C.請(qǐng)演員與觀眾共同解析：若是小馬不認(rèn)識(shí)自己的身高與能力，結(jié)果會(huì)怎么樣?模擬人物：請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與長(zhǎng)處，爾后請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰(shuí)?這個(gè)同學(xué)還有什么長(zhǎng)處?再請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們參照詞語(yǔ)為自己畫像。要求：畫得不好沒(méi)關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的長(zhǎng)處。激動(dòng)聽(tīng)從好奇助人獨(dú)立愛(ài)爭(zhēng)論認(rèn)真沉著節(jié)約的周密合作文靜樂(lè)觀固執(zhí)有效率的總結(jié)全課今天，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開(kāi)始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，回家后請(qǐng)你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽(tīng)聽(tīng)，再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長(zhǎng)處，增加一份信心，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量。最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，無(wú)論美丑，世界上只有一個(gè)你。一、授課目的幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。二、授課準(zhǔn)備字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂(lè)錄音帶三、授課過(guò)程導(dǎo)入教師：今天我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂(lè)錄音)學(xué)文明理提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的麥克斯韋為什么喜歡提出好多問(wèn)題?/(學(xué)回答后教師小結(jié))教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇，都想知道終歸，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最后城為了英國(guó)出名的科學(xué)家。好多有成就的人，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。(學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事)教師：聽(tīng)了剛剛的故事，看了書中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書的想法。(學(xué)生自由發(fā)言)活動(dòng)明理請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自己的興趣是什么?說(shuō)完后再選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言情況。做個(gè)放松小游戲出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。誰(shuí)來(lái)幫助蘋果娃娃分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰(shuí)給蘋果娃娃找到座位，就請(qǐng)誰(shuí)把蘋果娃娃帶到他的座位上。開(kāi)個(gè)小擂臺(tái)賽分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰(shuí)能當(dāng)擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。想一想自己最感興趣的課有哪些?把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課?對(duì)自己不喜歡的課，想個(gè)方法使自己對(duì)這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)方法寫在表格后邊?？偨Y(jié)全課同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎?大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自己的家長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法?？催^(guò)“小學(xué)生心理健康授課授課設(shè)計(jì)”的人還看了：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《槐鄉(xiāng)的孩子》設(shè)計(jì)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《槐鄉(xiāng)的孩子》設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)讀懂課文內(nèi)容，從小成立熱愛(ài)勞動(dòng)的看法。有感情地朗誦課文。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，領(lǐng)悟一些詞語(yǔ)表情達(dá)意的作用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)自己讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)自讀課文的能力。感覺(jué)到勞動(dòng)的快樂(lè)。課時(shí)：一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入無(wú)論是在草地上玩耍，還是去野外爬山，我們的心中都充滿了快樂(lè)。讓我們一起走進(jìn)課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂(lè)。出示課題。二、出示自學(xué)大綱。三、讀通課文，整體感知1、這是一篇略讀課文，我要先讀自學(xué)提示用序號(hào)標(biāo)出本課學(xué)習(xí)的兩個(gè)任務(wù)。2、我要借助拼音讀準(zhǔn)字音、讀通句子，并用聯(lián)系上下文、查字典、找近義詞等方法理解不懂的詞語(yǔ)。劃出不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)。給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音槐鄉(xiāng)(huáiɡuí)花苞(bāopāo)耷拉(dātā)3、出示自學(xué)大綱：(1)劃出哪些不懂的地方?；编l(xiāng)的孩子給你留下什么樣的印象?積累一些好詞。認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容。自主、合作、研究：1、想一想課文主要講了一件什么事?2、槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎，你是從課文的哪些描述中領(lǐng)悟到的?在文中劃出來(lái)與同學(xué)交流?；编l(xiāng)的孩子是_________________我從以下幾點(diǎn)領(lǐng)悟到：四、自己有哪些不懂的地方，同學(xué)談?wù)撜務(wù)?，師生交流：男孩?jīng)常是爬到樹(shù)上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的`鉤刀一下又一下地削著槐米。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著;有的往籃子里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。從這些語(yǔ)句中，我領(lǐng)悟到槐鄉(xiāng)的孩子們當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿載而回，野外里飛揚(yáng)著他們快樂(lè)的歌聲。月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑，進(jìn)入夢(mèng)幻。從這些語(yǔ)句中，我領(lǐng)悟到槐鄉(xiāng)的孩子們?nèi)?、朗誦全文，加強(qiáng)積累1、我要再讀一遍課文，讀出槐鄉(xiāng)的美，槐鄉(xiāng)孩子勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)。2、我要把喜歡的句子抄寫到我的摘抄本上。五、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、想一想，填一填()的清香()的孩子()歌聲輕松的()火熱的()甜蜜的()2、說(shuō)說(shuō)自己在課余時(shí)間所從事過(guò)的勞動(dòng)，比方參加公益勞動(dòng)，在家里幫助家長(zhǎng)做家務(wù)。先想一想準(zhǔn)備說(shuō)哪方面的內(nèi)容，想好今后，再說(shuō)說(shuō)自己勞動(dòng)的經(jīng)過(guò)和感覺(jué)。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4*.槐鄉(xiāng)的孩子男孩爬鉤耐勞女孩撿塞快樂(lè)《槐鄉(xiāng)的孩子》是一篇略讀課文，課文主要描述了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們吃苦耐勞的質(zhì)量。妄圖在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的質(zhì)量，懂得勞動(dòng)會(huì)給人帶來(lái)幸福和快樂(lè)。這篇課文是自讀課文，我把授課重點(diǎn)定位在讓學(xué)生感覺(jué)課文，品讀課文。授課過(guò)程中，我先讓學(xué)生自讀了一遍課文，讓他們找出并且概括出槐鄉(xiāng)和槐鄉(xiāng)孩子的特點(diǎn)。這課的另一個(gè)授課重點(diǎn)是品讀課文，我先讓學(xué)生們自讀感覺(jué)，爾后我讓孩子們說(shuō)說(shuō)對(duì)槐鄉(xiāng)的孩子的印象。學(xué)生嘰嘰喳喳就說(shuō)開(kāi)了：很勤勞──槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒(méi)等云雀張口歌唱破曉，就已經(jīng)爬上小山上了。天沒(méi)亮，他們就去摘槐米了;很自立、自強(qiáng)──不向爸爸媽媽伸手要錢，他們上學(xué)的錢是用槐米換來(lái)的，只若是晴天，孩子們又將投入到火熱的勞動(dòng);很勇敢──男孩敢爬那么高的樹(shù)。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的積極主動(dòng)性能夠很好地調(diào)動(dòng)起來(lái)。在這一環(huán)節(jié)的閱讀過(guò)程中，我還讓學(xué)生美美讀讀第二自然段，畫出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，找出寫得美的句子，從作者的用詞正確學(xué)習(xí)作者的寫作方法。最后我再拓展的環(huán)節(jié)問(wèn)學(xué)生：“生活中，你從事過(guò)什么勞動(dòng)，勞動(dòng)中給你帶來(lái)了什么收獲和快樂(lè)?”學(xué)生的回答也特別優(yōu)秀。授課中必然要把學(xué)生放在首位，授課，提問(wèn)等都要從學(xué)生出發(fā)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們能夠自主地學(xué)習(xí)，積極思慮問(wèn)題，努力培養(yǎng)他們的發(fā)散思想。小學(xué)語(yǔ)文太陽(yáng)授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文太陽(yáng)授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)授課目的認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁“白”(白字旁)。能正確、流利地朗誦課文，背誦課文。感覺(jué)優(yōu)美的語(yǔ)言，張開(kāi)想像。授課重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，正確、有感情地朗誦課文，背誦課文。授課難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的.8個(gè)生字，能按筆順規(guī)則書寫4個(gè)生字。授課方法察見(jiàn)解、導(dǎo)讀法、啟示式授課法學(xué)習(xí)方法自主、合作、研究授課準(zhǔn)備課件、生字卡授課課時(shí)一課時(shí)授課過(guò)程一、揭穿課題，引入新課教師板書“日”字。小朋友，看到這個(gè)字，你想到了什么?板書課題。誰(shuí)會(huì)讀?你們喜歡它嗎?為什么?二、感知課文，學(xué)習(xí)生字1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀暢達(dá)。2、畫出生字，把難讀的多讀幾遍，向同桌提個(gè)醒。3、同桌考讀。4、教師用卡片采用不同樣形式檢查生字學(xué)習(xí)情況。你能為“平”“雞”“美”找?guī)讉€(gè)好朋友嗎?漢字“是”在課文里帶了一串它的好朋友和大家見(jiàn)面，你能讀好它們嗎?出示：太陽(yáng)是從水里跳出來(lái)的;太陽(yáng)是從草里冒出來(lái)的;太陽(yáng)是被雄雞叫出來(lái)的;太陽(yáng)是被鳥聲鬧出來(lái)的。5、出示方格里的生字。請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?你有什么好方法記住哪個(gè)字?相機(jī)出示課后第二題讓學(xué)生比較。同時(shí)老師示范寫“鳥、的”。學(xué)生書空。三、指導(dǎo)朗誦，感悟課文1、采用自己喜歡的方式朗誦課文，如：自由讀、隨和朋友一塊兒讀、和同桌比賽讀2、這課出現(xiàn)了一個(gè)新的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)