《冬陽 童年 駱駝隊》 優(yōu)質(zhì)公開課課件

冬陽·童年·駱駝隊冬陽·童年·駱駝隊《冬陽童年駱駝隊》優(yōu)質(zhì)公開課課件氈卸咀嚼漠寞襖袍傻氈卸咀嚼漠寞襖袍傻氈帽卸煤咀嚼交錯幼稚沙漠寂寞棉襖袍子傻事重臨氈帽卸煤咀嚼

說說課文寫了作者童年時的哪些事情？分別在課文的那些自然段？

說說課文寫了作者童年時的哪些事情？分別在課文的那些自然段？作者寫了童年的件事？1.學駱駝咀嚼。（1-4）

2.想象駝鈴的用處。（5-9）

3.想替駱駝剪毛。（10）

4.追問駱駝去處。（11-14）

四作者寫了童年的件事？四品味童年作者的童年生活中最有意思是什么？在課文中找出有關(guān)的句子讀一讀，并在旁邊寫上自己的感受。品味童年作者的童年生活中最有意思是什么？在課文中找出有關(guān)的句①那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。①那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上。

“我”觀察很仔細：“他們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯著磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上?！?/p>

“我”看的時候很投入：“我看呆了，自己的牙齒也動起來?！?/p>

“我”很喜歡駱駝：盡管駱駝很丑，但是態(tài)度很安靜；而且“我”愿意長時間的看著它。。

想一想，在什么情況下，你會呆呆地看一樣東西，會不由自主地動起來，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？同桌相互說一說。想一想，在什么情況下，你會呆呆地看一樣東西，會不由自主體會“我”對駱駝的關(guān)注：

Ａ、老師教給我，要學駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢?，慢慢地走，總會到的；慢慢地嚼，總會吃飽的。

體會“我”對駱駝的關(guān)注：Ａ、老師教給我，要學駱駝，沉得住氣Ｂ、駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總系著一個鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響。“為什么要系一個鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。Ｂ、駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總系（3）體會“我”大膽豐富的想象力及童心的天真、幼稚：“我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法，我對爸爸說：‘不是的……增加一些行路的情趣?！雹僮x讀這段話，想一想：“我”為什么會有和大人們不同的想法。（3）體會“我”大膽豐富的想象力及童心的天真、幼稚：“我幼稚

“我”很喜歡駱駝，不希望它遇到什么危險，他是不會遇到狼的。

“我”很同情駱駝，他要走那么多的路，一定很孤單，鈴鐺不但可以給寂寞的旅客增加情趣，也可以給駱駝增加情趣。

“我”可能把自己也當作了駱駝，覺得自己更知道駱駝的心思?！?/p>

“我”很喜歡駱駝，不希望它遇到什么危險，他是不會遇到狼的。從中你感受到了什么？（進一步說明了“我”對駱駝的喜愛。同時，也令人深切感受到了“我”的天真、可愛。）

從中你感受到了什么？（進一步說明了“我”對駱駝的喜愛。同時，（4）爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法更美些。

在這里，爸爸會想些什么？笑的是什么？

（4）爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法更美些。在這里

（女兒的話可能也勾起了父親的童年回憶，天真、可愛的想法可能也令他似曾相識。所以，從他的話中體現(xiàn)出對女兒的寬容、呵護。）

（女兒的話可能也勾起了父親的童年回憶，天真、可愛的想法可能１、“冬天快過完了，春天就要來，太陽特別暖和……鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆?！保?/p>

讀讀這段話，從這段話里又看出了什么？

回憶童年１、“冬天快過完了，春天就要來，太陽特別暖和……鈴鐺在輕松的

⑴看出“我”很愛整潔，想把駱駝弄干凈一點。

⑵從這個片斷中體會作者敘述的真實，描寫的逼真。

⑴看出“我”很愛整潔，想把駱駝弄干凈一點。

⑵從這個

這句話顯然問得沒頭沒腦，所以媽媽才問：“誰?”正是這看似沒頭沒腦的話，才把小小“我”內(nèi)心對駱駝隊的思念表現(xiàn)出來了。因為思念駱駝，頭腦里滿是駱駝的事情，所以情不自禁地把心里想的問題問了出來。②夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽媽：“夏天它們到哪里去?”這句話顯然問得沒頭沒腦，所以媽媽才問：“誰?”正是這看暑去寒來，駱駝隊來了又走了，走了又來了，童年也在這歲月的流逝中遠去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。這句話清晰地傳達出作者對童年的眷戀，我們仿佛能聽見她輕輕的嘆息，對時光流逝、物是人非的感嘆。③夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。暑去寒來，駱駝隊來了又走了，走了又來了，童年也在這歲月④我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。④我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩作者童年那段日子顯然永遠留在她的記憶中，讓她懷念不已，讓她回味不已。在回憶中，發(fā)現(xiàn)童年的一切，并沒有走遠，駱駝隊仿佛就在眼前，駝鈴聲仿佛也響在耳邊，童年的一切，又在心頭出現(xiàn)。作者童年那段日子顯然永遠留在她的記憶中，讓她懷念不已，冬陽·童年·駱駝隊冬陽·童年·駱駝隊《冬陽童年駱駝隊》優(yōu)質(zhì)公開課課件氈卸咀嚼漠寞襖袍傻氈卸咀嚼漠寞襖袍傻氈帽卸煤咀嚼交錯幼稚沙漠寂寞棉襖袍子傻事重臨氈帽卸煤咀嚼

說說課文寫了作者童年時的哪些事情？分別在課文的那些自然段？

說說課文寫了作者童年時的哪些事情？分別在課文的那些自然段？作者寫了童年的件事？1.學駱駝咀嚼。（1-4）

2.想象駝鈴的用處。（5-9）

3.想替駱駝剪毛。（10）

4.追問駱駝去處。（11-14）

四作者寫了童年的件事？四品味童年作者的童年生活中最有意思是什么？在課文中找出有關(guān)的句子讀一讀，并在旁邊寫上自己的感受。品味童年作者的童年生活中最有意思是什么？在課文中找出有關(guān)的句①那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。①那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上。

“我”觀察很仔細：“他們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯著磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上?！?/p>

“我”看的時候很投入：“我看呆了，自己的牙齒也動起來。”

“我”很喜歡駱駝：盡管駱駝很丑，但是態(tài)度很安靜；而且“我”愿意長時間的看著它。。

想一想，在什么情況下，你會呆呆地看一樣東西，會不由自主地動起來，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？同桌相互說一說。想一想，在什么情況下，你會呆呆地看一樣東西，會不由自主體會“我”對駱駝的關(guān)注：

Ａ、老師教給我，要學駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢?，慢慢地走，總會到的；慢慢地嚼，總會吃飽的。

體會“我”對駱駝的關(guān)注：Ａ、老師教給我，要學駱駝，沉得住氣Ｂ、駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總系著一個鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響?！盀槭裁匆狄粋€鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。Ｂ、駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總系（3）體會“我”大膽豐富的想象力及童心的天真、幼稚：“我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法，我對爸爸說：‘不是的……增加一些行路的情趣?！雹僮x讀這段話，想一想：“我”為什么會有和大人們不同的想法。（3）體會“我”大膽豐富的想象力及童心的天真、幼稚：“我幼稚

“我”很喜歡駱駝，不希望它遇到什么危險，他是不會遇到狼的。

“我”很同情駱駝，他要走那么多的路，一定很孤單，鈴鐺不但可以給寂寞的旅客增加情趣，也可以給駱駝增加情趣。

“我”可能把自己也當作了駱駝，覺得自己更知道駱駝的心思?！?/p>

“我”很喜歡駱駝，不希望它遇到什么危險，他是不會遇到狼的。從中你感受到了什么？（進一步說明了“我”對駱駝的喜愛。同時，也令人深切感受到了“我”的天真、可愛。）

從中你感受到了什么？（進一步說明了“我”對駱駝的喜愛。同時，（4）爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法更美些。

在這里，爸爸會想些什么？笑的是什么？

（4）爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法更美些。在這里

（女兒的話可能也勾起了父親的童年回憶，天真、可愛的想法可能也令他似曾相識。所以，從他的話中體現(xiàn)出對女兒的寬容、呵護。）

（女兒的話可能也勾起了父親的童年回憶，天真、可愛的想法可能１、“冬天快過完了，春天就要來，太陽特別暖和……鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆?！保?/p>

讀讀這段話，從這段話里又看出了什么？

回憶童年１、“冬天快過完了，春天就要來，太陽特別暖和……鈴鐺在輕松的

⑴看出“我”很愛整潔，想把駱駝弄干凈一點。

⑵從這個片斷中體會作者敘述的真實，描寫的逼真。

⑴看出“我”很愛整潔，想把駱駝弄干凈一點。

⑵從這個

這句話顯然問得沒頭沒腦，所以媽媽才問：“誰?”正是這看似沒頭沒腦的話，才把小小“我”內(nèi)心對駱駝隊的思念表現(xiàn)出來了。因為思念駱駝，頭腦里滿是駱駝的事情，所以情不自禁地把心里想的問題問了出來。②夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽媽：“夏天它們到哪里去?”這句話顯然問得沒頭沒腦，所以媽媽才問：“誰?”正是這看暑去寒來，駱駝隊來了又走了，走了又來了，童年也在這歲月的流逝中遠去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。這句話清晰地傳達出作者對童年的眷戀，我們仿佛能聽見她輕輕的嘆息，對時光流逝、物是人非的感嘆。③夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。暑去寒來，駱