秋天的雨【部編版】課件

同學(xué)們秋天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，有的人發(fā)現(xiàn)了鋪滿了金色巴掌的水泥道的美，有的人發(fā)現(xiàn)了秋天天空的美，秋天的美多姿多彩，這節(jié)課我們一起去看看秋天的雨有多美。同學(xué)們秋天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，有的人發(fā)現(xiàn)了鋪滿了1

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)課件6秋天的雨部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)課件6秋天的雨2

請(qǐng)同學(xué)們通讀課文，把課文讀正確，讀通順。初讀課文，掃清障礙第一課時(shí)請(qǐng)同學(xué)們通讀課文，把課文讀正確，讀通順。初讀課文，掃3鑰匙五彩繽紛一枚枚郵票先來(lái)讀一讀難讀的字吧！“匙”讀輕聲勾住喇叭厚厚的一曲豐收的歌“曲”用作量詞即表示“歌曲”的意思時(shí)，讀第三聲?！袄敝虚g的部件是封口的。

piào

fēnɡbīnshihòugōulǎ

qǔ

méi學(xué)認(rèn)字鑰匙五彩繽紛一枚枚郵票先來(lái)讀一讀難讀的字吧！“匙”讀輕4思考：課文從哪三個(gè)方面寫了秋天的雨?秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。整體感知思考：課文從哪三個(gè)方面寫了秋天的雨?秋天的雨，有一盒五彩繽紛5

秋天的雨是怎樣的呢？請(qǐng)默讀課文，在文中圈畫出相關(guān)的語(yǔ)句。秋天的雨是怎樣的呢？請(qǐng)默讀課文，在文中圈畫出6

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。像這樣的段落，可以借助第一句話來(lái)讀懂意思。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了7

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的腳，常被那香味勾住。借助第一句話來(lái)讀懂意思秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜8

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)樹枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。借助第一句話來(lái)讀懂意思秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快9

秋雨把五彩繽紛的顏色送給了秋天的許多事物，這是寫秋天繽紛的色彩。

你最感興趣的是哪一部分內(nèi)容？一起來(lái)交流吧！（課后第2題）

秋雨藏著許多好聞的氣味，其實(shí)是寫秋天豐收的景象。

秋雨吹起小喇叭告訴動(dòng)植物們秋天來(lái)了，其實(shí)是寫各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的情景。秋雨把五彩繽紛的顏色送給了秋天的許多事物，這是10討論秋天繽紛的色彩自由默讀第二自然段秋天的雨給大自然帶來(lái)哪些顏色，圈畫出來(lái)。討論秋天繽紛的色彩自由默讀第二自然段秋天的雨給大自然11

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。結(jié)合課文中的泡泡來(lái)理解“五彩繽紛”的意思吧！“讀到這里”我理解了“五彩繽紛”的意思。下文描寫了各種顏色的景物，因此聯(lián)系下文可知，五彩繽紛指顏色很多。作者讀到第二自然段的末尾。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色12看圖畫可以知道表示顏色很多、很豐富。它的近義詞是“五顏六色”意思有很多顏色。我們還可以用什么方法理解“五彩繽紛”的意思？看圖畫可以知道表示顏色很多、很豐富。它的近義13

你喜歡這一自然段中的哪些句子？說說喜歡的原因，再有感情地讀一讀吧！你喜歡這一自然段中的哪些句子？說說喜歡的原因，再有感14

它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

作者把葉子想象成一把把小扇子，非常形象，用“扇走”把銀杏葉當(dāng)作人來(lái)寫，讓銀杏葉動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)。它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇15

它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。

把楓葉想象成郵票，特別形象?！帮h哇飄哇”應(yīng)該讀慢一些?！帮h”與風(fēng)有關(guān)系，所以右邊是“風(fēng)”。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，16金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。把“田野”想象成“海洋”，非常合理，寫出了田野的大。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。把“田野”想象成“海17

橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?/p>

“你擠我碰”“爭(zhēng)著”這些詞語(yǔ)對(duì)秋天的果實(shí)進(jìn)行了動(dòng)態(tài)化的描寫，讀起來(lái)更有味道。朗讀的時(shí)候可以讀得輕快活潑一些，讀出水果們“你擠我碰”的情景。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?8

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

“頻頻點(diǎn)頭”是指菊花在秋風(fēng)秋雨中搖曳，寫出了菊花美麗姿態(tài)。朗讀時(shí)可以想象著動(dòng)態(tài)畫面，讀得輕快一些。菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的…19“五彩繽紛”不僅指顏色很多，而且表示絢麗多彩，給人以生機(jī)勃勃的感覺。

讀了這些句子，你覺得“五彩繽紛”僅僅是指顏色很多嗎？還包含什么呢？“五彩繽紛”不僅指顏色很多，而且表示絢麗多彩，給人以生20合作朗讀，熟讀成誦。（課后第一題）讓我們根據(jù)段落的總分結(jié)構(gòu)來(lái)朗讀吧！

第一句齊讀，后面的部分成員分工朗讀；后半部分可以根據(jù)秋姑娘分顏色方法的不同，如“它把什么給了誰(shuí)”“什么是給誰(shuí)的”“得到的顏色就更多了”的不同句式，進(jìn)行分工朗讀。合作朗讀，熟讀成誦。（課后第一題）讓我們根據(jù)段落的總分結(jié)構(gòu)來(lái)21

秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？請(qǐng)大家結(jié)合生活中看到的景象說一說。（課后第三題）秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？請(qǐng)大家結(jié)合生活中看到的景22它把綠色給了橘子，綠綠的橘子像一個(gè)個(gè)娃娃，歡笑著、蹦跳著，迎來(lái)了絢麗的秋天。它把藍(lán)色給了藍(lán)天，藍(lán)藍(lán)的天空像一匹藍(lán)綢子，慢慢地鋪向遠(yuǎn)方。它把綠色給了橘子，綠綠的橘子像一個(gè)個(gè)娃娃，歡笑著、蹦跳著23盒顏料票飄爭(zhēng)仙

hé

yán

liào

piāozhēnɡxiān

piào本課的最后，一起來(lái)看看需要書寫的生字吧！

書寫“顏、料、飄”時(shí)要注意左右部分比例基本相等?！昂?、票”是上下結(jié)構(gòu),要寫得緊湊一些。盒顏料票飄爭(zhēng)仙héyánliàopiāozhēnɡx24

秋天的雨，帶著liángshuǎng（）和溫柔，趁你沒liúyì（），把秋天的大門打開了。秋雨把yánliào（）中的紅色給了楓樹，紅紅的fēngyè（）像一枚枚yóupiào（），piāo（）哇piāo（）哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。秋雨把淡黃、紫紅等更多顏色給了júhuāxiānzǐ（）?？雌匆魧懺~語(yǔ)，完成練習(xí)。涼爽留意顏料楓葉郵票飄飄菊花仙子秋天的雨，帶著liángshuǎng（25

小喜鵲挖個(gè)樹枝睡大覺小松鼠銜來(lái)松果造房子小青蛙找來(lái)地洞當(dāng)糧食課堂演練一、根據(jù)課文內(nèi)容，把下列詞語(yǔ)連接起來(lái)。小喜鵲挖個(gè)樹枝睡大覺課堂演練26

一（）郵票一（）扇子一（）顏料一（）秋雨一（）鑰匙一（）歌曲枚把盒場(chǎng)把首二、在下面的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一（）郵票一（）扇子枚把盒場(chǎng)把271.秋天的雨，是一把()。2.秋天的雨藏著非常好聞的()。3.秋天的雨，吹起了()的小喇叭。4.秋天的雨，帶給大地的是一曲()，帶給小朋友的是一首()。鑰匙氣味金色豐收的歌歡樂的歌三、我能根據(jù)課文內(nèi)容填一填。1.秋天的雨，是一把()。鑰匙氣味金色豐收28第二課時(shí)

通過上堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了秋天的雨，給大自然帶來(lái)了五彩繽紛世界。這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，去感受秋天的豐收和美麗。第二課時(shí)通過上堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了秋天的雨，給大自然帶29顏料回顧舊知，鞏固字詞。楓葉郵票菊花顏料回顧舊知，鞏固字詞。楓葉郵票菊花30秋天的雨里面到底藏著哪些好聞的氣味呢？讀第三自然段，圈畫出描寫氣味的詞語(yǔ)。討論秋天的氣味秋天的雨里面到底藏著哪些好聞的氣味呢？讀第三自然段，31

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！還有哪些氣味？秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，32板栗又香又甜幽幽的桂花香板栗又香又甜幽幽的桂花香33

梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里。比一比，思考兩個(gè)句子不同之處。

梨是香的，菠蘿是甜的，還有蘋果、橘子，好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香34用上“香香的”“甜甜的”“好多好多”更說明秋天的雨中藏著的香味很多，表現(xiàn)出秋天的豐收的景象。用上這些詞語(yǔ)，讀起來(lái)更加富有節(jié)奏。用上“香香的”“甜甜的”“好多好多”更說明秋天的雨中藏著的香35

小朋友的腳，常被那香味勾住。A.小朋友常被有香味的水果樹絆住腳。B.水果好聞的香味吸引了小朋友。C.水果香甜的氣味讓小朋友的腳也變香了。句子中“勾住”是指（）。“勾住”是什么意思？結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解吧！B小朋友的腳，常被那香味勾住。A.小朋友常被有香味的水36

秋天的雨還會(huì)吹起小喇叭，那么它在告訴我們什么呢？把描寫動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的語(yǔ)句圈畫出來(lái)，說說自己最喜歡哪一處描寫。討論秋天的雨吹起了小喇叭秋天的雨還會(huì)吹起小喇叭，那么它在告訴我們什么呢？把描37

秋天的雨，吹起了小喇叭。它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)樹枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。秋天的雨，吹起了小喇叭。它告訴大家，冬天快要來(lái)了38快去造房子吧！快去儲(chǔ)存糧食吧！加緊挖洞準(zhǔn)備睡大覺吧！

快穿上厚厚的衣服吧！秋雨吹起小喇叭把動(dòng)植物當(dāng)作人來(lái)寫?？烊ピ旆孔影桑】烊?chǔ)存糧食吧！加緊挖洞準(zhǔn)備睡大覺吧！快穿39

秋天的確是一個(gè)豐富多彩的季節(jié)，很多作家都寫過秋天。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀“閱讀鏈接”中德國(guó)作家烏納·雅各布寫得《遷徙的季節(jié)》節(jié)選吧！秋天的確是一個(gè)豐富多彩的季節(jié)，很多作家都寫過秋天。讓我們40賜予請(qǐng)你來(lái)結(jié)合圖片理解文中的詞語(yǔ)吧！褪色遷徙薊類植物賜予請(qǐng)你來(lái)結(jié)合圖片理解文中的詞語(yǔ)吧！褪色遷徙薊類植物41

默讀短文，思考：短文主要從哪幾個(gè)方面寫了秋天的景物？

我們可以運(yùn)用本課學(xué)到的理解每段意思的方法來(lái)解決這個(gè)問題。借助第一句話來(lái)讀懂意思。默讀短文，思考：短文主要從哪幾個(gè)方面寫了秋天的景物？42我們還可以借助第2至5自然段的第一句話，理解段落的意思。

短文是從田野、植物種子、幼小的動(dòng)物和候鳥這幾個(gè)方面來(lái)寫秋天的。田野里空蕩蕩的植物的種子和果實(shí)在傳播。許多幼小的動(dòng)物正在成長(zhǎng)。候鳥也開始了它們的旅途。我們還可以借助第2至5自然段的第一句話，理解段落的意43許多種子裝備著小小的翅膀或是“降落傘”。它們就會(huì)互相搶奪地盤和陽(yáng)光。有時(shí)候它們遠(yuǎn)離原來(lái)的巢穴，到幾公里之外搭建新家。一起來(lái)說說自己最感興趣的句子吧！“裝備”“搶奪”“搭建”這些詞語(yǔ)對(duì)秋天的動(dòng)植物進(jìn)行了動(dòng)態(tài)化的描寫，讀起來(lái)更有味道。朗讀的時(shí)候可以讀得輕快活潑一些。朗讀指導(dǎo)許多種子裝備著小小的翅膀或是“降落傘”。它們就會(huì)互相搶奪地盤44聞梨勾曲豐líwénɡōuqǔfēnɡ油yóu一起來(lái)學(xué)習(xí)剩下的幾個(gè)會(huì)寫字吧！“勾”的撇折，使整個(gè)字重心平穩(wěn)?！扒钡墓P順為“先兩邊，再中間，后封口”?！柏S”的第三橫為主筆，宜寫得稍長(zhǎng)一些。聞梨勾曲豐líwénɡōuqǔfēnɡ油yóu一起來(lái)學(xué)習(xí)剩下45輕輕地黃黃的一把把香香的甜甜的厚厚的油亮亮舒舒服服

詞語(yǔ)積累（疊詞）輕輕地黃黃的一把把香香的詞語(yǔ)積累（疊詞）46五彩繽紛

五顏六色色彩繽紛五彩斑斕五光十色

萬(wàn)紫千紅詞語(yǔ)積累（形容顏色多的詞語(yǔ)）五彩繽紛五顏六色色彩繽紛詞語(yǔ)積累（形容顏色多的詞語(yǔ)）47結(jié)構(gòu)梳理鑰匙秋天的雨五彩繽紛豐收歡樂藏著香味吹起喇叭結(jié)構(gòu)梳理鑰匙秋天的雨五彩繽紛豐收歡樂藏著香味吹起喇叭48本文是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫

。作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫起，寫了秋天

，秋天的

景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物

的情景，表達(dá)了作者對(duì)秋雨的喜愛和贊美之情。秋天

豐收

繽紛的色彩主題概括準(zhǔn)備過冬

本文是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫49

秋天是傍晚最好。夕陽(yáng)輝煌地照著，到了很接近山邊的時(shí)候，烏鴉都要?dú)w巢去了，三四只一起，兩三只一起急匆匆地飛去，這也是很有意思的。而且更有大雁排成行列飛去，隨后越看去變得越小了，也真是有趣。到了日沒以后，風(fēng)的聲響及蟲類的鳴聲，不消說也都是特別有意思的?！铡で迳偌{言《枕草子》拓展延伸你會(huì)用什么方法理解難懂的詞語(yǔ)？秋天是傍晚最好。夕陽(yáng)輝煌地照著，到了很接近山邊的時(shí)候50

1．這篇課文是從_________________，_________________，________________________這幾方面描寫秋天的雨的。2．秋天的雨給植物帶來(lái)了_______________，秋天的雨給果實(shí)帶來(lái)了_______________，秋天的雨給小動(dòng)物帶來(lái)了___________________。秋天繽紛的色彩秋天的豐收景象深秋中各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬五彩繽紛的顏色好聞的氣味冬天快要來(lái)了的信息一、根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線上填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。課堂演練1．這篇課文是從_________________，51

二、學(xué)了這篇課文，你認(rèn)為秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)？如果你是秋雨，你準(zhǔn)備給誰(shuí)帶去什么？

我認(rèn)為秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。如果我是秋雨，我準(zhǔn)備給農(nóng)民伯伯送去涼爽……二、學(xué)了這篇課文，你認(rèn)為秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)？如果你52

同學(xué)們秋天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，有的人發(fā)現(xiàn)了鋪滿了金色巴掌的水泥道的美，有的人發(fā)現(xiàn)了秋天天空的美，秋天的美多姿多彩，這節(jié)課我們一起去看看秋天的雨有多美。同學(xué)們秋天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，有的人發(fā)現(xiàn)了鋪滿了53

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)課件6秋天的雨部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)課件6秋天的雨54

請(qǐng)同學(xué)們通讀課文，把課文讀正確，讀通順。初讀課文，掃清障礙第一課時(shí)請(qǐng)同學(xué)們通讀課文，把課文讀正確，讀通順。初讀課文，掃55鑰匙五彩繽紛一枚枚郵票先來(lái)讀一讀難讀的字吧！“匙”讀輕聲勾住喇叭厚厚的一曲豐收的歌“曲”用作量詞即表示“歌曲”的意思時(shí)，讀第三聲?！袄敝虚g的部件是封口的。

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méi學(xué)認(rèn)字鑰匙五彩繽紛一枚枚郵票先來(lái)讀一讀難讀的字吧！“匙”讀輕56思考：課文從哪三個(gè)方面寫了秋天的雨?秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。整體感知思考：課文從哪三個(gè)方面寫了秋天的雨?秋天的雨，有一盒五彩繽紛57

秋天的雨是怎樣的呢？請(qǐng)默讀課文，在文中圈畫出相關(guān)的語(yǔ)句。秋天的雨是怎樣的呢？請(qǐng)默讀課文，在文中圈畫出58

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。像這樣的段落，可以借助第一句話來(lái)讀懂意思。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了59

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的腳，常被那香味勾住。借助第一句話來(lái)讀懂意思秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜60

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)樹枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。借助第一句話來(lái)讀懂意思秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快61

秋雨把五彩繽紛的顏色送給了秋天的許多事物，這是寫秋天繽紛的色彩。

你最感興趣的是哪一部分內(nèi)容？一起來(lái)交流吧?。ㄕn后第2題）

秋雨藏著許多好聞的氣味，其實(shí)是寫秋天豐收的景象。

秋雨吹起小喇叭告訴動(dòng)植物們秋天來(lái)了，其實(shí)是寫各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的情景。秋雨把五彩繽紛的顏色送給了秋天的許多事物，這是62討論秋天繽紛的色彩自由默讀第二自然段秋天的雨給大自然帶來(lái)哪些顏色，圈畫出來(lái)。討論秋天繽紛的色彩自由默讀第二自然段秋天的雨給大自然63

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。結(jié)合課文中的泡泡來(lái)理解“五彩繽紛”的意思吧！“讀到這里”我理解了“五彩繽紛”的意思。下文描寫了各種顏色的景物，因此聯(lián)系下文可知，五彩繽紛指顏色很多。作者讀到第二自然段的末尾。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色64看圖畫可以知道表示顏色很多、很豐富。它的近義詞是“五顏六色”意思有很多顏色。我們還可以用什么方法理解“五彩繽紛”的意思？看圖畫可以知道表示顏色很多、很豐富。它的近義65

你喜歡這一自然段中的哪些句子？說說喜歡的原因，再有感情地讀一讀吧！你喜歡這一自然段中的哪些句子？說說喜歡的原因，再有感66

它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

作者把葉子想象成一把把小扇子，非常形象，用“扇走”把銀杏葉當(dāng)作人來(lái)寫，讓銀杏葉動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)。它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇67

它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。

把楓葉想象成郵票，特別形象?！帮h哇飄哇”應(yīng)該讀慢一些?！帮h”與風(fēng)有關(guān)系，所以右邊是“風(fēng)”。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，68金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。把“田野”想象成“海洋”，非常合理，寫出了田野的大。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。把“田野”想象成“海69

橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?/p>

“你擠我碰”“爭(zhēng)著”這些詞語(yǔ)對(duì)秋天的果實(shí)進(jìn)行了動(dòng)態(tài)化的描寫，讀起來(lái)更有味道。朗讀的時(shí)候可以讀得輕快活潑一些，讀出水果們“你擠我碰”的情景。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?0

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

“頻頻點(diǎn)頭”是指菊花在秋風(fēng)秋雨中搖曳，寫出了菊花美麗姿態(tài)。朗讀時(shí)可以想象著動(dòng)態(tài)畫面，讀得輕快一些。菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的…71“五彩繽紛”不僅指顏色很多，而且表示絢麗多彩，給人以生機(jī)勃勃的感覺。

讀了這些句子，你覺得“五彩繽紛”僅僅是指顏色很多嗎？還包含什么呢？“五彩繽紛”不僅指顏色很多，而且表示絢麗多彩，給人以生72合作朗讀，熟讀成誦。（課后第一題）讓我們根據(jù)段落的總分結(jié)構(gòu)來(lái)朗讀吧！

第一句齊讀，后面的部分成員分工朗讀；后半部分可以根據(jù)秋姑娘分顏色方法的不同，如“它把什么給了誰(shuí)”“什么是給誰(shuí)的”“得到的顏色就更多了”的不同句式，進(jìn)行分工朗讀。合作朗讀，熟讀成誦。（課后第一題）讓我們根據(jù)段落的總分結(jié)構(gòu)來(lái)73

秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？請(qǐng)大家結(jié)合生活中看到的景象說一說。（課后第三題）秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？請(qǐng)大家結(jié)合生活中看到的景74它把綠色給了橘子，綠綠的橘子像一個(gè)個(gè)娃娃，歡笑著、蹦跳著，迎來(lái)了絢麗的秋天。它把藍(lán)色給了藍(lán)天，藍(lán)藍(lán)的天空像一匹藍(lán)綢子，慢慢地鋪向遠(yuǎn)方。它把綠色給了橘子，綠綠的橘子像一個(gè)個(gè)娃娃，歡笑著、蹦跳著75盒顏料票飄爭(zhēng)仙

hé

yán

liào

piāozhēnɡxiān

piào本課的最后，一起來(lái)看看需要書寫的生字吧！

書寫“顏、料、飄”時(shí)要注意左右部分比例基本相等?！昂?、票”是上下結(jié)構(gòu),要寫得緊湊一些。盒顏料票飄爭(zhēng)仙héyánliàopiāozhēnɡx76

秋天的雨，帶著liángshuǎng（）和溫柔，趁你沒liúyì（），把秋天的大門打開了。秋雨把yánliào（）中的紅色給了楓樹，紅紅的fēngyè（）像一枚枚yóupiào（），piāo（）哇piāo（）哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。秋雨把淡黃、紫紅等更多顏色給了júhuāxiānzǐ（）?？雌匆魧懺~語(yǔ)，完成練習(xí)。涼爽留意顏料楓葉郵票飄飄菊花仙子秋天的雨，帶著liángshuǎng（77

小喜鵲挖個(gè)樹枝睡大覺小松鼠銜來(lái)松果造房子小青蛙找來(lái)地洞當(dāng)糧食課堂演練一、根據(jù)課文內(nèi)容，把下列詞語(yǔ)連接起來(lái)。小喜鵲挖個(gè)樹枝睡大覺課堂演練78

一（）郵票一（）扇子一（）顏料一（）秋雨一（）鑰匙一（）歌曲枚把盒場(chǎng)把首二、在下面的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一（）郵票一（）扇子枚把盒場(chǎng)把791.秋天的雨，是一把()。2.秋天的雨藏著非常好聞的()。3.秋天的雨，吹起了()的小喇叭。4.秋天的雨，帶給大地的是一曲()，帶給小朋友的是一首()。鑰匙氣味金色豐收的歌歡樂的歌三、我能根據(jù)課文內(nèi)容填一填。1.秋天的雨，是一把()。鑰匙氣味金色豐收80第二課時(shí)

通過上堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了秋天的雨，給大自然帶來(lái)了五彩繽紛世界。這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，去感受秋天的豐收和美麗。第二課時(shí)通過上堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了秋天的雨，給大自然帶81顏料回顧舊知，鞏固字詞。楓葉郵票菊花顏料回顧舊知，鞏固字詞。楓葉郵票菊花82秋天的雨里面到底藏著哪些好聞的氣味呢？讀第三自然段，圈畫出描寫氣味的詞語(yǔ)。討論秋天的氣味秋天的雨里面到底藏著哪些好聞的氣味呢？讀第三自然段，83

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！還有哪些氣味？秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，84板栗又香又甜幽幽的桂花香板栗又香又甜幽幽的桂花香85

梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里。比一比，思考兩個(gè)句子不同之處。

梨是香的，菠蘿是甜的，還有蘋果、橘子，好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香86用上“香香的”“甜甜的”“好多好多”更說明秋天的雨中藏著的香味很多，表現(xiàn)出秋天的豐收的景象。用上這些詞語(yǔ)，讀起來(lái)更加富有節(jié)奏。用上“香香的”“甜甜的”“好多好多”更說明秋天的雨中藏著的香87

小朋友的腳，常被那香味勾住。A.小朋友常被有香味的水果樹絆住腳。B.水果好聞的香味吸引了小朋友。C.水果香甜的氣味讓小朋友的腳也變香了。句子中“勾住”是指（）?！肮醋　笔鞘裁匆馑迹拷Y(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解吧！B小朋友的腳，常被那香味勾住。A.小朋友常被有香味的水88

秋天的雨還會(huì)吹起小喇叭，那么它在告訴我們什么呢？把描寫動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的語(yǔ)句圈畫出來(lái)，說說自己最喜歡哪一處描寫。討論秋天的雨吹起了小喇叭秋天的雨還會(huì)吹起小喇叭，那么它在告訴我們什么呢？把描89

秋天的雨，吹起了小喇叭。它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)樹枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。秋天的雨，吹起了小喇叭。它告訴大家，冬天快要來(lái)了90快去造房子吧！快去儲(chǔ)存糧食吧！加緊挖洞準(zhǔn)備睡大覺吧！

快穿上厚厚的衣服吧！秋雨吹起小喇叭把動(dòng)植物當(dāng)作人來(lái)寫。快去造房子吧！快去儲(chǔ)存糧食吧！加緊挖洞準(zhǔn)備睡大覺吧！快穿91

秋天的確是一個(gè)豐富多彩的季節(jié)，很多作家都寫過秋天。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀“閱讀鏈接”中德國(guó)作家烏納·雅各布寫得《遷徙的季節(jié)》節(jié)選吧！秋天的確是一個(gè)豐富多彩的季節(jié)，很多作家都寫過秋天。讓我們92賜予請(qǐng)你來(lái)結(jié)合圖片理解文中的詞語(yǔ)吧！褪色遷徙薊類植物賜予請(qǐng)你來(lái)結(jié)合圖片理解文中的詞語(yǔ)吧！褪色遷徙薊類植物93

默讀短文，思考：短文主要從哪幾個(gè)方面寫了秋天的景物？

我們可以運(yùn)用本課學(xué)到的理解每段意思的方法來(lái)解決這個(gè)問題。借助第一句話來(lái)讀懂意思。默讀短文，思考：短文主要從哪幾個(gè)方面寫了秋天的景物？94我們還可以借助第2至5自然段的第一句話，理解段落的意思。

短文是從田野、植物種子、幼小的動(dòng)物和候鳥這幾個(gè)方面來(lái)寫秋天的。田野里空蕩蕩的植物的種子和果實(shí)在傳播。許多幼小的動(dòng)物正在成長(zhǎng)。候鳥也開始了它們的旅途。我們還可以借助第2至5自然段的第一句話，理解段落的意95