中央音樂(lè)學(xué)院師資培訓(xùn)心得

Word———中央音樂(lè)學(xué)院師資培訓(xùn)心得

特別榮幸我于XX年1月7日踏入了政府音樂(lè)學(xué)院的大門，受學(xué)校的派遣前來(lái)參與《全國(guó)音樂(lè)老師等級(jí)資格認(rèn)證》的培訓(xùn)。離開(kāi)高校校門六年的我，始終在鋼琴培訓(xùn)學(xué)校從事少兒鋼琴教學(xué)工作，但很久沒(méi)再進(jìn)入專業(yè)學(xué)院連續(xù)學(xué)習(xí)，短短的幾天時(shí)間，再次找到了學(xué)習(xí)所帶來(lái)的充實(shí)感。在培訓(xùn)中，深刻地體會(huì)到不斷學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念、探究好的教學(xué)方法對(duì)于教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行是多么的重要。記憶猶新孔聰院長(zhǎng)對(duì)我們的囑托：學(xué)習(xí)是最不能忘的事情。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，機(jī)會(huì)只留給那些有預(yù)備的人，而不斷地學(xué)習(xí)是能在競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勝權(quán)的砝碼?；畹嚼蠈W(xué)到老不應(yīng)只是一句空口號(hào)，而應(yīng)為此腳踏實(shí)地地努力，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)告誡自己和鼓舞自己不斷前進(jìn)的方向。

此次之行，我感到特別有價(jià)值，對(duì)我的觸動(dòng)也很大。為什么這么說(shuō)，由于在我六年的教學(xué)過(guò)程中，我始終存在一個(gè)嚴(yán)峻的教學(xué)問(wèn)題，就是沒(méi)有正確的教育教學(xué)觀，只是一味的用自己所僅有的專業(yè)技能去駕馭干預(yù)同學(xué)，盼望達(dá)到自己抱負(fù)中的鋼琴演奏效果。忽視了歡樂(lè)教學(xué)，讓同學(xué)感受歡樂(lè)，經(jīng)常強(qiáng)壓式地、責(zé)罵同學(xué)的方式導(dǎo)致教學(xué)的不良課堂氣氛，影響孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

周海宏教授的《音樂(lè)美學(xué)原理》與《人類行為動(dòng)機(jī)的原理》

課堂上的精彩演講幫我解答了我所遭受的教學(xué)逆境的問(wèn)題根源。缺乏科學(xué)的教育觀及教育理念是多么的可悲與可怕，做為一名鋼琴老師我深感慚愧。始終用錯(cuò)誤的觀念和方法在引導(dǎo)同學(xué)不僅給同學(xué)帶來(lái)了苦痛，也給自己的教學(xué)帶來(lái)了巨大的壓力和苦惱。

通過(guò)他的課堂講解我弄清了兩個(gè)問(wèn)題：為什么有許多同學(xué)在我手上學(xué)琴學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃？對(duì)于家長(zhǎng)遲疑是否上孩子連續(xù)學(xué)下去，我作為老師沒(méi)有很好的勸說(shuō)家長(zhǎng)？

一、歡樂(lè)教學(xué)法是現(xiàn)在教育所提倡的，讓孩子感受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)同時(shí)更情愿自主的學(xué)習(xí)，鋼琴的學(xué)習(xí)也不例外。

家長(zhǎng)更多盼望培育孩子學(xué)琴的愛(ài)好而并非成為鋼琴家，雖然我知道這個(gè)道理，但在實(shí)際教學(xué)操作過(guò)程中老范錯(cuò)誤。我應(yīng)當(dāng)多在課堂氣氛、教學(xué)手段及方法上多思索，改善與同學(xué)間的不良關(guān)系。多鼓舞同學(xué)、挖掘同學(xué)特長(zhǎng)，不要老指責(zé)同學(xué)缺點(diǎn)，不要太苛求同學(xué)做到和專業(yè)同學(xué)一樣優(yōu)秀。就像周老師說(shuō)的，原來(lái)這個(gè)孩子挺喜愛(ài)鋼琴，但一彈琴就說(shuō)：“哎、你怎么這么多錯(cuò)音。這樣大大降低了同學(xué)的目標(biāo)成就感動(dòng)機(jī)，只有強(qiáng)化孩子成就感動(dòng)機(jī)心理，他才會(huì)有信念與動(dòng)力去做這件事情，并且是歡樂(lè)的體驗(yàn)。一但老是在懊喪的心情下，他對(duì)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)是不歡樂(lè)的，久之他很苦痛，也不會(huì)有進(jìn)步。

在今后的教學(xué)中我肯定要多在同學(xué)行為動(dòng)機(jī)特點(diǎn)上思索與設(shè)計(jì)，這是提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的關(guān)鍵和隱秘武器。

二、正確理解學(xué)習(xí)鋼琴的目的與作用

藝術(shù)教育的根本作用是提高感性素養(yǎng)，藝術(shù)文化科學(xué)飛速進(jìn)展的今日，各行各業(yè)無(wú)不體現(xiàn)著藝術(shù)的美，如沒(méi)有受過(guò)任何藝術(shù)熏陶的人不會(huì)有很好地審美情操，感性與理性并存才能制造更美妙的幸福生活。而鋼琴學(xué)習(xí)是進(jìn)入音樂(lè)文化藝術(shù)學(xué)習(xí)的手段之一，它的學(xué)習(xí)特點(diǎn)體現(xiàn)在潛移默化地對(duì)人的思維、意識(shí)、氣質(zhì)內(nèi)涵發(fā)生著巨大的轉(zhuǎn)變。而不是短期效益，幾節(jié)課或幾年就能看到淺顯的表象成果的體現(xiàn)