暑期家教實習報告

本文格式為Word版，下載可任意編輯——暑期家教實習報告暑期家教實習報告范文3篇在現(xiàn)實生活中，報告使用的頻率越來越高，寫報告的時候要留神內容的完整。寫起報告來就毫無頭緒?下面是我為大家收集的暑期家教實習報告3篇，接待大家借鑒與參考，夢想對大家有所扶助。

暑期家教實習報告篇1

作為師范生，做家教是成為一名合格的教師前的一次很好的體驗。這次暑假我做了家教，它讓我體會好多，斟酌好多。作為一名數(shù)學專業(yè)的師范生，我選擇了做數(shù)學家教，教的是一名初中的女生。我們做家教的不僅是要教與學生學識，更重要的是教方法和做人的道理。我教的這個學生叫小妮，是一個特別活潑心愛的學生，但是很貪玩，她的父母也因此很懊惱。

首先我跟學生的家出息行了交流，初步了解學生的學習處境，課程進程以及在學習態(tài)度。通過與家長的接觸我了解到：學生是初中一年級的學生，在數(shù)學和英語學習兩方面特別厭學，而且學習沒有任何激情。了解到這樣的現(xiàn)狀之后，于是我就小妮舉行了交流，通過與她的閑聊我知道其實小妮也很夢想自己能把學習弄好，只是在根基差的根基上家長和老師對自己的期望太高從而造成了自己的，進而表現(xiàn)出種種讓人消沉的舉措。針對這一心理，我們的心理老師曾報告我們要實時地予以這類學生激勵和支持，激勵學生持續(xù)學下去，在展現(xiàn)困難的時候要給與指導性的扶助與支持。

然后我考慮的是老師應以何種心態(tài)對待的學生，要成為一名合格的老師需要什么樣的素質。首先誠意是特別重要的。或許有人會想做家教就是陪小孩子玩玩，我認為這是錯誤的想法。家長暑假替孩子請家教的精心顯而易見，無疑是夢想自己孩子能更上一層樓。家長們普遍存在的想法：一是，有家教總比沒有好，多少都能學到點;二是看到其他的孩子在學習，或是家教或是補習班的心里不平衡。就家長們存在的這種心理可以看出，全體的家長都夢想自己孩子勞績可以取得進步，這是他們對孩子最真實的愛。

小妮是一個特別輕易相處的人，但是她很懶散，很貪玩。我第一次去她家的時候已經不是很早了，但是她還沒有起床。她的房間也很亂，不愛整理東西，鮮明很長一段時間沒有清潔過了。我只有逐漸地和她說明道理。

然而另一方面我感慨很深的就是學生的父母。而請家教就是他們表達這種愛的表現(xiàn)，盡管好多時候得不到孩子們的體諒。而其實大半的學生，與家長的溝通都不暢，學生不能理解家長的苦心，家長也不理解自己的孩子的內心活動，這也就是人們常說的代溝。在農村作為父母的都是特別忙乎的，很少有時間陪著孩子學習，卻又特別夢想孩子學習優(yōu)秀，望子成龍，望女成鳳，但是他們教導孩子的方法往往不盡人意。他們往往逼著孩子看書，卻不知道孩子是彌漫想象力的，是好玩的，這種天生的愛好是不能扼殺的。不僅是農村的父母這樣，好多城市的父母也是這樣，他們經常把自己的思想過早地澆灌給孩子，然而當學生表現(xiàn)不佳時往往是特別生氣。

暑期家教實習報告篇2

由于我現(xiàn)在的專業(yè)是師范類的，所以在平日我就對比留神教師素質的培養(yǎng)。為了讓自己有一個充實的假期生活，并在實踐中磨練自己，我通過摯友的介紹找到了一份初中家教的工作。得到此工作時，我的內心有著一種說不出的興奮之感，由于自己得到了一個磨練自己才能的同時表達自身價值的機遇，通過面試，我順遂得到了家長的認可，于是，我的暑假生活又添加了一道絢麗的風景。

一.與家長的交流

通過了解，孩子的家長在郵局工作，平日沒有太多時間輔導孩子的學習，現(xiàn)在孩子已經是初二，還有一年就要面臨著中考的嚴峻形勢。為了孩子的學習問題，家長親自奔波于各個中介，高校來為孩子選擇適合的家教，這時我感覺，自己是多么的幸運堅固這個有責任心的家長，我在心里暗下決心，用全力扶助孩子學習，并向家長保證，會重視這份工作，盡自己的全力把工作做好。我的學生是個女孩，小名叫楠，在與家長的交談中，我了解到孩子有厭學心緒，懶于學習，貪于玩樂。由于上述諸多理由，她的勞績在班里只算一般。父母對她抱以很大的期望，夢想她能夠考上重點高中，將來到大學去深造。我可以感受到父母心中那種對孩子殷切期望和急忙心情，他們看的很遠，所做的一切都是為了孩子的未來著想。他們做得很無私，甚至會由于對孩子教導不夠而深深自責。我被父母對子女的這種情義深深打動，同時感到肩上的擔子很重。

二.與孩子的溝通

這是一位十五歲的小女孩，今年剛初二畢業(yè)，有點男孩子脾氣，稚氣未干的娃娃臉上，總是掛著一絲難以褪去的疲憊，和現(xiàn)在全體九零后共有的叛逆。我也體驗過那樣一個放縱不羈的年齡，所以也能知道現(xiàn)在的孩子對父母的精心存在著不理解的現(xiàn)象。我去的第一天，孩子就在和父母吵架，當我把眼角淚水未干的孩子帶進她的小屋，看著她委屈的樣子，心里一陣憂傷。其實我第一次見到她我就沒有把她當成我的學生，而是當作妹妹來對付。于是，我抉擇要先給她來一次思想教導課。站在她的立場上，我分析了她現(xiàn)在的心理問題和面臨的形勢。我把自己在當時的一些切身體驗和感受都講給她聽，看到我的真誠，她也吐露了一些自己的想法，說父母總是對她強施壓力，做的不好就非打即罵，使她學會了頂撞和叛逆。其實我了解，這樣外表固執(zhí)的孩子總有一顆脆弱的心，她只是在用一臉的不在乎來偽裝內心的凄愴。我激勵她說，她是個聰明的女孩，學習并不差，只要精心，專心對待學習勞績就會提高。聽了我的一番長篇大論，她點點頭，我們都會心地笑了，從那開頭，我們成了真正意義上的摯友。

三.家教生活

孩子和家長都提出要著重補一下作文和歷史，由于我也是高中畢業(yè)好幾年的學生了，對以前的學識也記不得太多了，所以我在來這之前就做了好多打定。正式上課的第一天，我讓她拿出了以前做過的卷子，在她的語文卷子上字跡很潦草，由字知人，我想她在學習上確定很肆意，對自己要求不嚴格，好多錯誤都沒有標出來，她說不想答卷子，上課也沒有好好聽講。我跟她講了卷面整齊的重要性，并幫她校正了錯誤。通過分析她的語文卷子，我察覺她在回復問題上很有自己的想法，只是答題的態(tài)度不端正，有點應付的感覺。但是她的思路很明顯，對考試存在著態(tài)度不正確的問題。這個考試的作文是以流水為主題，她寫了一個溪流和瀑布的寓言故事，陳述了滴水石穿的道理，語言流暢，表達也很生動。從這看出，她是一個思維靈巧，有獨特想法的孩子，假設她專心審題，留心做答的話，我相信她會有很不錯的勞績。我把我的想法和思路都報告她，她頻頻點頭表示贊同。我也開頭意識到：現(xiàn)在的首要任務不是講課，而是扶助她端正學習態(tài)度。此后，我也經常給她上類似的課程，不時地與她交談學習體會。她的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀，我也為之而感到欣喜萬分。

關于作文的輔導，我雖然水平有限，但對于初中生作文的應試我還是了解一些的。我自己平日也寫一些東西，我把我的文章給她看，報告她我的思路的想法，以及下筆的線索，有時也針對一些例文舉行講解，報告她在拿到一個題目時要有怎么樣的切入點，要樹立怎樣的觀念。對于文體的選擇，語言的活用，以及開頭結尾等方面，我都在每次的課程中結合實例講給了她，并貫穿了一些我在大學中學到的學識。有時我也會即興出個小題目問她要怎樣去寫，她也往往能很好的報告我她的想法，有時讓我都感到很驚詫，我也很欣喜看到她開啟了思路，活躍了思維。在歷史的教學上，由于我高中時候是學得歷史和政治，所以這對我來說并不是難事，再加上在大學中這幾年的閱歷也讓我更加了解歷史。楠的根基不好，書本的線索都還沒有理清，因此，我從課本過起，先讓她從整體上明白內容，再依課時講解，從細節(jié)上把握重點。由于都是她學過的課程，所以在上課時我所講的內容她并不目生，我提出的問題大片面她也能回復出來。在重大歷史事情的講解上，我還盡我所知地把一些小故事和奇聞軼事講給她聽，以提高她的興趣，不會對枯燥的書面學識產生反感。但在講課過程中我察覺，在我講一些課外小故事的時候孩子很熱愛聽，而過課本學識的時候她就有點不留神聽講。于是我從自身找問題，是我在講解的時候可能沒有吸引力，于是我變更自己的講解方式和語氣，用像講故事的方法為她設置懸念，讓她有興趣采納課本學識。

暑期家教實習報告篇3

每天只有兩個小時課程，中間有一段休息時間，在這段時間，她會和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及她寫的一些東西。對于她說的話題，我都專心去聽，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和她一起分析這些流行的文化的現(xiàn)象，議論進展的趨勢和之所以能流行起來的理由，從中我察覺她的見解很獨特，在我的引導下也能有更多的闡述。通過這些交流我報告她，在分析一個事情時要從哪幾個方面考慮才會更為全面，這些思路在文章的寫作上是很有用處的。楠自己寫的一些日記作文之類也會拿給我看，在她的文字有一種暗藏不住的哀傷，這個風格和我很像，但我不看法她寫這樣的文字，由于她還是個初中生，不應有這樣的思想，對她來說更重要的是要應試，這樣的文字很不適合。但是作為摯友，我也給她講了我的想法，為她修改她的文字，她也很欣喜。

由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。每天早晨按時起床，上課，回家后總會有一種特別充實的感覺。轉瞬她就要開學了，我也終止了為期二十天的家教生活。她的學習態(tài)度比以前端正了大量，學習也知道用力了，以前的疑難問題根本得到了解決，寫作水平也有了很大提高，她的父母很感恩我這段時間對她的扶助，看到她的進步，我也很欣慰。作為摯友，她一向稱我為姐姐，臨別時我們擁抱了一下，那時，我感覺自己擁抱的不是我的學生，而是