讀《牽一只蝸牛去散步》有感

讀《牽一只蝸牛去散步》有感匡煌輝上帝給我一個任務，叫我牽著一只蝸牛去散步。我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，但每次前行都是那么一點點。我催它，我唬它，我責備它。蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛說：“人家已經(jīng)盡力了嘛！”我拉它，扯它，甚至想踢它。蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬。真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？“上帝啊！為什么？”天上一片安靜。“唉，也許上帝抓蝸牛去了！”“好吧！松手吧！”“反正上帝都不管了，我還管什么？”我苦惱著，任蝸牛往前爬，自己坐在后面生悶氣。咦，我聞到了花香，原來這邊有個花園。我感到微風吹來，原來夜里的風這么溫柔。慢著，我聽到鳥聲和蟲鳴，我看到漫天的星斗多亮麗。咦？以前怎么沒有這些體會？我突然想起來，莫非是我錯了？原來上帝叫蝸牛牽著我散步！作者：臺灣張文亮限的。”能被親人需要著，我們是幸福的；能被工作的群體需要著，我們是快樂的。生活其實很簡單，這樣我們就會少一些自尋的煩惱，而多一些衷心的快樂?！侗本┫佔濉方o我們這一群生活在社會最底層的人物指明了一條快樂的生活之道。我們總希望活得更有尊嚴一些，但很多的時候我們的尊嚴卻是一錢不值。“尊嚴是什么？是成功者才能擁有的東西，即使他是我們嘴里的傻逼，他成功一一不管大小，他都有尊嚴，而我們現(xiàn)在，沒有資格談尊嚴。”其實越是生活在底層的人物，越是難得到尊嚴。盡管我們是生活在社會主義的國家，我們之間是人人平等，但是，要能真正得到尊嚴卻是一件難以做到的事情。父母為了子女，放下尊嚴的事情他也會去做；貧賤夫妻百事哀，還有何尊嚴可談？在生活面前，好好活著才是最大的尊嚴，而其他恐怕都是天方夜譚！一個人地位的提高是要自己去不斷付出代價的，但不是以尊嚴為代價，如果把自己的尊嚴踩在腳底下，去獲得所謂的人生成功，那種虛偽的尊嚴最終也是讓別人鄙視的。我們在別人眼里沒有尊嚴，但不能讓自己的人生沒有尊嚴，最起碼，我們應該自己看得起自己！讓自己在人生的道路中走得穩(wěn)、走得正！真正勇敢的人，卻是在生活當中把自己的尊嚴看得比什么都重的人，并且會在生活中不斷地去追求自己的目標，讓自己的尊嚴在目標的實現(xiàn)過程中不斷光大的人。我們的生活可以不如意，可以被輕視，但我們的人格卻不能如意，不能輕視。在不如意的生活中，我們只有更勇敢地追求自己的目標，才有可能真正實現(xiàn)自己的價值?！鞍崖祜w舞看得見，抓不著的理想，化作貼地而行的實實在在的念想，并為之努力，是為成熟。”我們可以在物質上活得很差，但我們在精神上不能貧乏，我們應該是自己的主人，我們應該為了自己的理想和目標而不斷的去努力奮斗，這樣我們就會變成成熟的人，我們蟻族的人生同樣可以精彩！在一個偶然的機會中，讀到了這首詩，心里有無盡的感慨。一下子就想到了自己現(xiàn)在所帶的雙語班。這是我第一次帶雙語班的語文，而這個學期竟然又改成了漢語，中間我出去了一年，對如何教學似乎感覺陌生了許多。再來看看自己所帶的學生，愛學的真不多。曾經(jīng)為此彷徨過，也痛苦過，但總是感覺解決不了問題。知識點不敢講太多，怕他們接受不了；問題不敢搞得太難，怕他們理解不了。很多的時候，自己總是處在一種苦惱當中。埋怨過，有那么多的語文老師，為什么偏偏是我?guī)щp語班？抱怨過，為什么現(xiàn)在的學生這么不愛學習？苦惱過，為什么我上課就沒幾個人聽？這完全類似于上帝叫我牽著一只蝸牛去散步。一下就和這首詩找到了一個情感的共鳴點?，F(xiàn)在回過頭來想想，其實每回我都是站在我的角度去看待別的人和事。具備了個人情感的東西怎么可能會有情緒的轉變？于是上課時，如果有說小話的，我會毫不留情地叫他起來回答問題，如果他不會，正好就可以小小地懲罰他一下；如果有睡覺的，我會惡作劇般地走到他的身邊，嘴勸著他的耳朵，大喊一聲，把他嚇一大跳，再引來一陣哄笑；如果有玩手機的，我會裝著若無其事地走過去，或者是疾走過去，趁他不留神，一把抓住他手中的寶貝，然后得意洋洋地炫耀一番。碰上有不交作業(yè)的，我會催，但絕對會為難他說：“你不交作業(yè),正我合意，我可以趁機會多休息一會。不過，如果有上級檢查，你就說：'是我自己不交作業(yè)，不是老師不改作業(yè)，錯不在老師身上。'可以嗎？"我總是這樣把責任推得遠遠的?？上攵?，作為一名語文老師，要是想諷刺挖苦某一位學生，那更是不用帶一個臟字，就可以把學生說得體無完膚，無地自容。更可以想象，這樣的老師又怎么可能處理好師生關系。所以課堂有時就會成為戰(zhàn)場，真是劍拔弩張，彌漫著一股硝煙味。有了這樣的師生關系,上課對彼此都成了了一種折磨，彼此都只盯著對方的缺點看，缺點也就會成為放大鏡下的那一個點變得越來越大，大到一個人沒有了任何可取之處。于是老師們成了怨婦，見誰都說這個班的學生又懶又笨，自己怎么會這么命苦，攤上了這樣一個爛班？學生成了野狼，見誰都想咬一口，頂幾句。想到這，我不禁嚇了一跳，要真是這樣，那我豈不可怕？還好，自己的良知并未泯滅，也不想當一個祥林嫂這樣的人物。我必須調(diào)整自己，讀到這首詩時，它給我的職業(yè)生涯帶來了極大的震撼，我有了一種久旱逢甘霖的感覺。這首詩里面牽著蝸牛去散步的人，多象我。也還好，當她埋怨過后，她懂得欣賞周圍的景色，懂得放慢自己的腳步，這似乎也應該可以給我啟示。差不多半個學期過去以后，我們彼此適應了對方以后。我通過隨筆，了解到了他們的思想動態(tài)，觸摸到了他們的脈搏，這時，特別是通過評語，我與學生建立起了一條通道，直通心靈的通道。學生愿意向我講述他們的喜怒哀樂，而我是他們最佳的聆聽者，有了信任，就會有更多的交流，上課時，我是引領者，但我絕不是高高在上者；下課時，我是聆聽者，但我絕不是一言不發(fā)者。有時適當?shù)慕ㄗh會讓他們有茅塞頓開之感。此時，我覺得，當一名老師，特別是一名受學生歡迎的老師是一件多么幸福的事情！曾經(jīng)的牢騷已被自信取代，曾經(jīng)的苦惱已被幸福取代，曾經(jīng)的對立已被和諧取代。更讓我高興的是學生們在作文中夸我，在隨筆中讓我堅持。此時，我得感謝他們，正是他們的相伴，我的人生經(jīng)歷才會如此豐富多彩；正是他們的鼓勵，我才更懂得堅持的力量。突然想起甘肅酒泉中學的霍軍老師的《我們與差生》中的一句經(jīng)典：“老師徹底排斥差生，只能使差生變多，只能使他苦心經(jīng)營的優(yōu)生小團體里繼續(xù)產(chǎn)生新的倒數(shù)名次。排名淘汰末位學生的做法，就是營造更多差生的法寶?！睂τ趯W生，特別是對于差的學生，當我們在讀這首詩時，是否也能學到一些新的東西呢？想想《牽著一只蝸牛去散步》都能欣賞到一番美景，這首詩告訴我的又何嘗不是要轉變自己的心態(tài)，悅納自己，悅納他們，而這才是最好的處世之道啊!正確的激勵能創(chuàng)造奇跡——《墊底辣妹》觀后感匡煌輝昨天晚上在瀏覽網(wǎng)頁時，無意中看到暑期學生收心必看的兒部電影，有些曾經(jīng)看過，當看到《墊底辣妹》時，當時就有一種好奇的感覺，這個墊底的辣妹到底是如何逆襲成功的？于是基本不太看電影的我點開了手機上的愛奇藝，找到了這部影片，沒想到看完以后，心里卻是久久難以平靜，片中的坪田老師說得真對：“沒有學不會的學生，只有不會教的老師”，那是因為我們在平時的教育中根本就沒有想過要如何正確地去激勵我們的學生，而通過看這部影片，我對自己的職業(yè)又有了一些新的看法，尤其是如何去激勵班里的差生。影片講述的是女主人公工藤沙耶加的故事，準確來說這是一個年級紀墊底的辣妹，通過一年多的時間，偏差值提高40,考上慶應大學的勵志故事。劇情我不想說得太多，只想說說,這里的老師，真是沒有對比就沒有傷害，在學校里沙耶加遇到的班主任老師是極度鄙視學生的老師，認為這些孩子都是學渣，不用下太多的功夫，他們可以在課堂里為所欲為，只要你不睡覺，沒有人會說你，當孩子出現(xiàn)了一些問題時，唯一的辦法好象就是叫家長，或者是威脅家長，甚至在家長面前說孩子根本就不是學習的料。在沒有辦法的情況下，母親選擇了在高三讓女兒進補習班，沒有想到的是在這里沙耶加遇到了改變她一生的老師一一坪田老師。印象中最深刻的是沙耶加第一次見補習老師的情景：老師是一個戴著一副黑框眼鏡穿著西裝的還算年輕的男子，毫無特點。相比之下，沙耶加顯得過于有特點。她染著一頭亮眼的金發(fā)，穿著擠胸露臍的性感服裝，濃妝艷抹，高跟短裙坐在坪田老師面前，一副桀鷲不馴的學渣太妹一樣。如果是我們老師看到這種情況，肯定是先說，你把自己搞整齊了再來見人?？墒瞧禾锢蠋煕]有像那個罵他人渣的老師那樣呈現(xiàn)任何嫌棄，鄙夷的表情。反倒十分開心的略帶驚奇和溫柔地稱贊她“很甜美”。這是讓人大跌眼鏡的第一處地方。然后他出了一張試卷讓沙耶加來做，最后的得分竟然是“0”分。這時如果是我們的老師,這樣差的學生我們最好是敬而遠之，否則我們的一世英名就會壞在他的手上了。而坪田老師卻對她的每一個愚蠢的常識性錯誤的東西都微笑并耐心地找出她的閃光點，并用類似于“天才級的想象力”和“女王級的錯誤”等來安慰和鼓勵她。這是讓人大跌眼鏡的第二處地方。也許正是由于坪田老師的這種激勵，使一直生活在老師的批評中而從來沒有得過表揚的沙耶加獲得了一處認同感，從而對學習產(chǎn)生了一些興趣。此時坪田老師又給沙耶加制定了一個長遠的目標一一慶應大學。一個學渣竟然妄想考入慶應大學！所以沙耶加自己也感到老師在開玩笑，可是坪田老師說：“但是啊，如果能把不可能的事情達成的話，就會成為自信的。”“把你送進你想去的大學，是我的工作?！贝藭r就算是只有四年級水平的沙耶加也相信了老師，愿意從此為此去努力。為了更好的激發(fā)學生，坪田老師為沙耶加準備了不同的話題來強化她對于知識點的記憶。為了提高沙耶對于歷史知識點的理解.，老師推薦她去看了漫畫。如果是我們的老師，你會允許學生去看漫畫嗎？你肯定會覺得那只是消磨時間，對學習是百無一用。正是在坪田老師的肯定及鼓勵下，沙耶加短時間內(nèi)就取得了很大的進步，漸漸的她開始由被動學習轉向了主動。過去的初高中生涯都在混日子的她簡直如同第一次找到人生目標般的努力著。為了表明決心，她剪掉了頭發(fā)，與自己的好朋友暫時斷交，等考完試再和她們玩耍。但是當我們在努力的過程中，總會遇到一些意想不到的挫折，沙耶加對自己的夢想也有懷疑的時候，崩潰的時候，此時坪田老師用立雞蛋實踐來告訴她：“但是你不知道雞蛋能立起來，因為是圓的這樣先入為主的觀念就放棄了?！裕孪戎烙锌赡苁呛苤匾?。”重新讓沙耶加樹立了自信。因為擔心考試失利會讓沙耶加從此一蹶不振，坪田老師給她寫了一封信：“工藤沙耶加同學，我不知道你現(xiàn)在是怎樣的心情。如果你因心愿沒有實現(xiàn)，而正在心灰意冷，為宏大的目標而拼搏過的這段經(jīng)歷，將來一定會成為你的力量。所以，用你那總是滿不在乎的笑臉，請繼續(xù)挺起胸膛充滿自信地走下去。這是我最喜歡你的地方。”一個老師對學生的所有擔心全在這些字里行間了。看到這封信時，沙耶加自然就不會再有低落的情緒。一路向前，一路挑戰(zhàn)不可能，正是由于坪田老師別具一格的激勵才有了沙耶加的成功。從坪田老師的身上，我們每一個老師都應該反省自己，我們有沒有把學生當成自己的孩子來認真對待？有沒有去感同身受過，為他們的將來去想過？有沒有盡到我們的最大的努力想盡各種各樣的辦法去激勵我們的孩子們？……如果我們還不曾有過，那我們就應該好好地向坪田老師學習：一、給孩子樹立一個目標，并且相信通過我們的努力一定可以達到。二、賞識孩子的一切，從他們的不足中去尋找各種閃光點，并加以放大。三、推薦適合孩子學習的讀物，不斷激發(fā)他們的學習熱情。四、當孩子處于低谷時，要想方設法地改變他的這種狀態(tài)，最好能讓孩子看得見的實踐的方式讓他們重新燃起斗志。五、預測孩子的種種可能，提前想好解決的辦法。六、以身作則，要讓孩子勤奮，我們自己首先得勤奮。七、陪伴孩子一起成長。一部影片帶給我無盡的思考，更重要的是讓我從中認識到了自己的種種不足，看來教育之路還有很遠，需要我不斷地去摸索，去實踐。尤其是如何激勵自己的孩子們，讓每i個孩子都認為老師的心里他的位置很重要，在老師的心里，他們每一個人都可以成長為參天大樹。樹和藤住所附近有一小頭，山中有樹，有的很茂盛，有的卻整株枯死，留下了深棕的死亡之色,依然聳立著，看起來格外凄森。在枯死的樹干上，枝上，葉上，纏滿了藤，藤也枯死了，替枯死的樹，披上了一層朦朧的外衣。藤和樹，是一種極其奇妙的組合。藤不能沒有樹，要附樹而生。它將樹纏得那么緊，一點也不肯放松，一直纏著，纏著，纏到樹喘不過氣來了，還是不肯放松，于是，樹枯死了，漸漸地死亡。那時，藤可能還覺得仍然不肯放松。終于，樹枯死了，到那時候，藤也沒有法子活下去，也枯死了。佛經(jīng)上有故事，說一棵合抱大樹，忽然害怕得發(fā)抖，因為那一天，一只鳥銜了一粒藤的種子，落在大樹的旁邊，大樹就開始憂慮將來有被藤纏死的一天。樹能憂慮，這是很富有想像力的故事。不知道若是樹被藤纏得喘不過氣來，接近死亡之際，若是哀求藤略為松一松，不要再纏下去，藤會不會答應？想象下去，應該不會，藤不會答應。樹和藤，本來就是生命中奇妙的組合?！髡撸耗呖镎浴墩n外閱讀》2013年4上最開始讀這篇文章時只有一點感覺，覺得說的是樹和藤，藤離不開樹，于是要緊緊地纏繞著樹，否則它的生命將會過早地逝去?？墒翘賲s沒有想到，正是它那越來越緊的纏繞，最終讓樹無法呼吸，從而走向了死亡，而它自己，也只能以死告終。樹和藤是一對奇妙的組合。當我靜下心來，再細細品味的時候，其實生活中的樹與藤的組合，很多時候是男人與女人的組合，不是嗎？俗話說，男主外，女主內(nèi)。男人要去賺錢養(yǎng)家糊口的，對我們女人的要求是在家相夫教子，于是就出現(xiàn)女人要靠男人才能活下去的說法。特別是當男人長成了一棵參天大樹之時，女人最害怕失去這棵樹，于是纏功也就是必須練的了。越纏越緊，當男人覺得自己的生活空間越來越窄的時候，就會走向極端，要不會找另一根不會纏得那么緊的藤暫時松口氣，要不就會出現(xiàn)樹與藤的最終結果。我一直在想，我們讀書是為了什么呢？我心中一直有一個答案，那就是在書中獲得一種生活的智慧。每讀一本書或一篇文章，只要我們能用心去思考，總能獲得這樣或那樣的智慧,讓我們自己的生活可以過得從容淡定，游刃有余。想到了樹和藤，想到了男人和女人，自然也就會想怎樣才能做到雙贏呢。藤如果沒有樹的支撐，只能匍匐于地上，那么它的風姿綽約便會無法展現(xiàn)，自然也無法站得高，看得遠，更不可能引來別人的贊嘆之聲。于是它只能選擇樹，樹越高大，它的價值也就越能實現(xiàn)，它害怕風吹雨打，害怕有朝一日會從樹下掉下來，回歸那種丑陋的樣子，于是為了自己，它只能緊緊將樹纏繞。如果當它纏繞到一定的程度，自己既不會從樹上掉下來,也不會讓樹無法呼吸，那么此時，就實現(xiàn)了雙贏：樹顯得更繁茂豐滿，藤也能顯得更風姿綽約。由此得知，凡事都有一個度，而如何把握這個度卻是關鍵。這個關鍵中的關鍵是依附于他人的物萬萬不可太過于自私，否則則是兩敗俱傷。在當今，女人不能讓自己當藤，如果兩個人都有各自的空間，相信才會活得更好。想起了舒婷的《致橡樹》：“我如果愛你一一絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；不，這些都不夠！我必須是你近旁的一株木棉，做為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地下，葉，相觸在云里?！笔前?，如果真的有愛，我們就應該是平等的兩棵樹，而不是我是藤，你是樹。只有各自獨立，才能活得更好，彼此欣賞，既各自獨立，又相互依存，這樣撐起來的家才更能抵擋狂風暴雨的襲擊。有人說，女人是弱者，天生就需要男人的保護，我們只要找到一個避風港就可以一生無憂了。我認為這種觀點不對。如果女人愿意當藤，如果她還能很聰明地懂得那個度，既能依靠男人，又能抓緊男人，那我是不得不服她。但是我害怕，當我們當了那根藤以后，就會患得患失，以至于自己不知不覺地對男人越纏越緊，那就壞了。拿我個人來說，我一直很反感當全職太太?？赡苓@也和我不愛干家務活有關系，當我一個人在家時，我總是感覺時間難以打發(fā)，不知道自己到底要干什么好，這時候的脾氣也很差，要是讓我來當藤，相信哪棵樹都難以忍受。于是我想，其實女人還是有一份工作要好一些，既有自己的生活空間,可以自得其樂，實現(xiàn)自己的價值，又能在家中有一定的經(jīng)濟地位，不必總想著向他要錢，也就不用總看他的嘴臉。這種日子才能過得真正舒心?？磥砦业煤煤谜湟曃业倪@一份來之不易的工作，希望能做到最好。看來我們女人還是要有自己的空間，不必去炫耀他們男人，只要做我自己就好。能自由呼吸空氣、舒展自己的生活才是最美的！讀《曹劌論戰(zhàn)》有感《曹劌論戰(zhàn)》這篇文章我已是第四遍教了，以前從未讓學生寫過讀后感之類的文章，但是這次因為帶的是雙語班，為了提高他們的語言表達能力，在講完這篇課文以后，我要求他們每一個同學在課下寫一篇讀后感，可以從曹劌或者魯莊公身上入手。沒想到，當我改完他們的這些隨筆以后，我突然有了?個新的想法，這是以前教這篇文章從未有過的，一時極為興奮，有點哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的感覺，只想趁著想法還在時趕緊寫下來。《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》，講述的是在強大的齊國攻打魯國時，曹劌毛遂自薦，幫助魯莊公在長勺之點中戰(zhàn)勝了齊國的故事。在講述這篇文章時，因為是文言文，又是雙語班的學生，所以必須先帶領學生翻譯課文，譯完了以后，我著重引導學生分析了曹劌與魯莊公的性格特點。從“公將戰(zhàn)，曹劌請見”中可見曹劌有很強的愛國心，當國難當頭時，作為平頭百姓的他，卻能毛遂自薦，并能充分認識到“肉食者鄙，未能遠謀?！睆倪@也可見他胸有成竹，深謀遠慮。從他與魯莊公的對話中可以看出他更有政治遠見，認識到打贏一場戰(zhàn)爭的前提是要取信于民。在戰(zhàn)爭的過程中，他兩次說“未可”“可以”，可見他對戰(zhàn)爭時機的把握很到位，指揮戰(zhàn)爭可謂鎮(zhèn)定自若。魯莊公在曹劌的映照下，顯得既愚笨又莽撞。他的愚笨表現(xiàn)在這場戰(zhàn)爭都打贏了，作為戰(zhàn)場的親臨者，他竟然不知道為什么就打贏了，還要“問其故”。當然這種愚笨從另一個角度上也可以理解為不懂就問或不恥下問。他的莽撞表現(xiàn)在三個方面：第一，當強大的齊國來攻打魯國時，他是想也不想，就“公將戰(zhàn)”；第二，上了戰(zhàn)場，他就完全不知道要如何來指揮，而是“公將鼓之”；第三，當齊國失敗了以后，他一時興起，覺得勝利在望，于是“公將馳之”。由此可見，他完全沒有與敵對陣的經(jīng)驗，若不是有曹劌的輔佐，此次戰(zhàn)爭將必敗無疑。但他是不是真的沒有一點可取之處呢？肯定有，那就是他能聽取曹劌的意見，并且有平等的思想。這可以從文中得到驗證。曹劌說打倒時他要跟從，于是“公與之乘，戰(zhàn)于長勺”，并且在作戰(zhàn)過程中當自己的做法受到阻止時，沒有擺出一個王的威嚴，而是聽從曹劌來指揮。學生們對于上面的這兩個人物的了解較好，從他們身上獲得的啟示也較多，并且有個別的學生能結合自己的實際來談，非常不錯。而我在改這些作業(yè)的時候，為什么他們每個人都會分開來寫呢？那是因為我在講課時是分開分析的。這兩者如果合在一起來分析，是否會有新的啟示呢？當我想到這個問題時，突然靈光一閃，如果把他們二者放在一起來分析，就會有一個獨特的發(fā)現(xiàn)，那就是集體與個體之間的關系是休戚與共的，不是嗎？在這里魯國是一個集體，而曹劌是一個個體，魯莊公也是一個個體，并且他還是這個集體的領導者，當面臨強齊的進攻時，他們就成為了一個整體。個體必須時刻考慮集體，只有集體存在才會有個體的存在。俗話說得好：“覆巢之下安有完卵？”我相信曹劌肯定深深地懂是這個道理，所以在國難當頭時，他才會不顧鄉(xiāng)人的勸阻，去拜見魯莊公。這正好卬證了顧炎武的說法：“天下興亡，匹夫有責?！币舱沁@種強烈的責任意識才會讓他在瞬間變得高大偉岸，從而流傳千古。而作為集體的領導者魯莊公若是一個沒有肚量，錨銖必較之人，曹劌就算他再有才華，也不可能得到一個施展才華的平臺，更遑論救國。唐太宗曾說過：“水能載舟，亦能覆舟?！弊鳛轭I導者，魯莊公也深知百姓的重要，故他在與曹劌的對話中說道:“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！薄靶〈笾z，雖不能察，必以情?！彼皇且粋€國君，關不是一個軍事家。在戰(zhàn)場上他肯定不如曹劌，但是他能放下自己一國之君的架子，反而聽從曹劌的指揮。我個人認為，這也是這場戰(zhàn)爭能夠勝利的一個根本原因。從他在戰(zhàn)場上的表現(xiàn)，盡管文字中只有寥寥幾句：“公與之乘”“公將鼓之”“公將馳之”，但我卻看到了一個明君：他禮賢下士，他甘為人后，他胸懷大度。領導者不一定是一個萬能者，但只要他具備了以上的這三點，還怕他領導的團隊不勝？作為一個英明的領導者，他就是應該知人善用，用人不疑，并且能給足下層每一個個體施展的空間。由此可見，一個好的集體，好的團隊還真的需要有類似曹劌和魯莊公這樣的個體。時刻想著集體的安危，就算是身處集體的最底層，也要時刻關注集體的動態(tài)，在必要的時候能夠挺身而出，有擔當?shù)挠職夂湍懥?。而作為集體的領導者就更應該心中時刻裝著他的每一個個體，而且能夠公正平等地對待他們，讓他們每一個人都能充分發(fā)揮出各自的才華，不設阻力,沒有嫉妒。從曹劌和魯莊公身上我所感受到這個新的道理讓我有了一種茅塞頓開的感覺。如果一個班級，老師是魯莊公，學生是曹劌，那么我們還會怕任何考試嗎？如果一個學校，校長是魯莊公，教職工是曹劌，那么我們還怕這個學校不會成為名校嗎？如果一個國家，主席是魯莊公，人民是曹劌，我們還會懼怕那些外來的戰(zhàn)爭與禍患嗎？……是啊，這才是我這次讀這篇課文以后所感受到的，這也是我們每一個語文老師應該讀出來的，更是作為一名教師要傳達給學生們的一種哲理。勇敢面對現(xiàn)實，執(zhí)著追求理想一一讀《北京蟻族》有感匡煌輝2012-4-12昨晚當我打開以前的一個筆記本時，突然看到了以前讀過的《北京蟻族》這本書的摘抄內(nèi)容，一下就想起了書中的一些東西，當時看過以后的一些感動還依然流淌在我的心底，以至于昨晚睡覺時總是難以入眠，我一直在想著，同為蟻族，巫解卻能寫出我們這代蟻族的心聲：勇敢面對現(xiàn)實，執(zhí)著追求理想，才是我們這一代人所應該應對生活的態(tài)度。小說所寫的故事內(nèi)容其實很簡單：“巫解”是北京一所二流大學的大學生，畢業(yè)后選擇留京。由于專業(yè)冷僻，很難找到對口的工作，于是經(jīng)常處于失業(yè)的窘?jīng)r之中。由于生活的壓力,巫解的第一任女友白藝與他分手。后來，他又遇到了活潑可愛的李樂樂，兩人相愛。與巫解一起留京的還有他在大學詩社中結交的幾個鐵哥們一崔哲、大馬、老驢。他們跟巫解一塊住在北京的一處城鄉(xiāng)結合部。他們原本對生活充滿希望