高三數(shù)學(xué)教師學(xué)年度工作總結(jié)5篇

—高三數(shù)學(xué)教師學(xué)年度工作總結(jié)5篇時(shí)間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過這段時(shí)間的努力后，我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)中得到了更多的進(jìn)步，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢？下面是給大家?guī)淼母呷龜?shù)學(xué)老師學(xué)年度工作總結(jié)，希望大家能夠喜愛!高三數(shù)學(xué)老師學(xué)年度工作總結(jié)1暑假將至，一學(xué)期就要過去，這學(xué)期我擔(dān)任高三186、202班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，真正覺得緊急勞碌?？傮w看，能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，在我校自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，加高校生自主和探究的步伐，收到較好的效果。在本期的教學(xué)中結(jié)合我的教學(xué)，我有一些不成熟的心得，先總結(jié)如下：一、重視基礎(chǔ)知z識(shí)的復(fù)習(xí)，切實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)面對(duì)不斷改變的高考試題，針對(duì)我校目前的生源狀況，我在高三第一輪復(fù)習(xí)中，重視基礎(chǔ)學(xué)問的整合，夯實(shí)基礎(chǔ)。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行了系統(tǒng)地整理，有機(jī)的串聯(lián)，構(gòu)建成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。在第二輪復(fù)習(xí)中，我們?nèi)匀恢匾暬貋碚n本，穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問，訓(xùn)練根本技能。在教學(xué)中依據(jù)班級(jí)同學(xué)實(shí)際，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案，堅(jiān)韌不拔地堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ)，而且常抓不懈。使同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶；強(qiáng)化對(duì)易錯(cuò)、易混學(xué)問的梳理；多角度、多方位地去理解問題的本質(zhì)；形成精確的學(xué)問體系。在對(duì)概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)中，決不能走“過場(chǎng)”，趕進(jìn)度，把學(xué)問炒成“夾生飯”，而應(yīng)在“精確，系統(tǒng)，敏捷”上下功夫。同學(xué)只有基礎(chǔ)打好了，做中低檔題才會(huì)概念清晰，得心應(yīng)手，做綜合題和難題才能思路清楚，運(yùn)算精確。沒有基礎(chǔ)，就談不上力量，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能提高力量。這樣的高考復(fù)習(xí)的方向、策略和方法是正確的。從高考數(shù)學(xué)試題可以看出數(shù)學(xué)試卷起點(diǎn)并不高，重點(diǎn)考查主要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，要求考生對(duì)概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)學(xué)問能精確記憶，敏捷運(yùn)用。高考數(shù)學(xué)試題更側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問、根本技能、根本數(shù)學(xué)思想方法的考查。從同學(xué)測(cè)試與高考后同學(xué)的反應(yīng)看，成果抱負(fù)的同學(xué)就得益于此，這也是我們的勝利經(jīng)驗(yàn)。反之，平常數(shù)學(xué)成果不穩(wěn)定，高考成果不抱負(fù)的同學(xué)的主要原因就是他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不堅(jiān)固，沒有真正建立各部分內(nèi)容的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，全面、精確地把握概念。特別是高考數(shù)學(xué)試題的中低檔題的計(jì)算量較大，計(jì)算力量訓(xùn)練不到位導(dǎo)致失分的同學(xué)較多。一位同學(xué)說：“我感覺我的數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯(cuò)，平常自己總是把訓(xùn)練的重點(diǎn)放在力量題上，但做高考數(shù)學(xué)卷，感到我的基礎(chǔ)學(xué)問把握的還不夠扎實(shí)，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解，計(jì)算不嫻熟，解答選擇題、填空題等基礎(chǔ)題時(shí)速度慢，正確率不高”。二、重視精選精講，提高同學(xué)的解題思維和速度夯實(shí)“三基”與力量培育都離不開解題訓(xùn)練，因此在復(fù)習(xí)的全過程中，我力爭(zhēng)做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對(duì)性、敏捷性，突出重點(diǎn)，錘練“三基”。力爭(zhēng)從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，一直緊扣基礎(chǔ)學(xué)問，在動(dòng)態(tài)中訓(xùn)練了“三基”，真正使同學(xué)做到“解一題，會(huì)一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的情況下，多進(jìn)行解題的回憶、總結(jié)，概括提煉根本思想、根本方法，形成一些有益的“思維塊”。還應(yīng)留意針對(duì)同學(xué)弱點(diǎn)以及易疑惑、易出錯(cuò)的問題，多加訓(xùn)練，在解題實(shí)踐中，彌補(bǔ)缺乏，在辨析中，逐步解決“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的問題。貼近、源于課本是近年來高考題的一個(gè)特點(diǎn)，這就要求我們深化挖掘教材，如變換課本中例習(xí)題的背景、轉(zhuǎn)變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等，到達(dá)深化“三基”、培育力量的目的。要引申得當(dāng)，我們還要留意充足發(fā)揮典型題的作用，同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復(fù)習(xí)中我們重視過程，重視學(xué)問形成的過程，融會(huì)貫穿前后學(xué)問的聯(lián)系，切忌孤立對(duì)待學(xué)問、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導(dǎo)，揭示暴露如何想？怎樣做？談“來龍去脈”，在談思維的過程中，應(yīng)重視通性通法。三、重視高三數(shù)學(xué)作業(yè)的布置和批改高三的復(fù)習(xí)時(shí)間是珍貴的，同學(xué)的時(shí)間與精力是有限的，所以我們老師對(duì)教學(xué)的布置，作業(yè)的布置要非常謹(jǐn)慎。作業(yè)的布置肯定要針對(duì)性、目的性強(qiáng)。作業(yè)留的太多太難是沒有必要，一方面消耗同學(xué)的精力和時(shí)間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些同學(xué)根本不能完成，漸漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好與信念而放棄學(xué)數(shù)學(xué)，這樣的例子也是許多的。我的體會(huì)是作業(yè)每天要有基礎(chǔ)題也要有提高題，量要適中，每天留12-14道習(xí)題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。我在上課時(shí)非常留意老師的示范作用，常常示范答題如何標(biāo)準(zhǔn)些，其次將同學(xué)的解題的過程進(jìn)行課前呈現(xiàn)，查找同學(xué)存在的漏洞，又活潑形象地揭示了問題所在，老師再有針對(duì)性地進(jìn)行改正，并說明為何要這樣書寫，為什么有些步驟可以在草紙上完成，這樣書寫的好處同學(xué)很簡(jiǎn)單接受的。四、強(qiáng)化應(yīng)試指導(dǎo)培育非智力因素充足利用每一次訓(xùn)練，測(cè)試的時(shí)機(jī)，培育同學(xué)的應(yīng)試技巧，提高同學(xué)的得分力量，如對(duì)選擇題，填空題，要留意尋求合理，簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要標(biāo)準(zhǔn)做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，削減無謂失分，指導(dǎo)同學(xué)常?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題挨次，技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)整的做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)找到合適自己的心理調(diào)整方式和臨場(chǎng)審題，答題的詳細(xì)方法，逐步提高自己的應(yīng)試力量；幫忙同學(xué)樹立信念，訂正不良的答題習(xí)慣，優(yōu)化答題策略，強(qiáng)化一些留意事項(xiàng)。注意“三點(diǎn)”，培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。高三復(fù)習(xí)留意到低起點(diǎn)，重探究，求力量的同時(shí)，還注意抓住分析問題，解決問題中的信息點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)，得分點(diǎn)，培育良好的審題，解題習(xí)慣，養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)作答，不容失分的習(xí)慣。還有許多做得不夠的地方，我肯定保持虛心謹(jǐn)慎，戒驕戒躁的作風(fēng)，在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們對(duì)我的信任，在來年再創(chuàng)佳績(jī)。高三數(shù)學(xué)老師學(xué)年度工作總結(jié)2考前最終沖刺既是一輪復(fù)習(xí)的穩(wěn)固提高，也是高考勝利與否的關(guān)鍵復(fù)習(xí)階段，在考前最終沖刺中要抓核心、練力量、克難點(diǎn)。抓核心?？记白罱K沖刺時(shí)間有限，在有限時(shí)間內(nèi)要取得好的復(fù)習(xí)效果，必需抓核心。一抓核心學(xué)問點(diǎn)。如平面對(duì)量的核心學(xué)問點(diǎn)是向量的運(yùn)算（線性運(yùn)算、數(shù)量積運(yùn)算）和兩個(gè)定理（共線向量定理、平面對(duì)量根本定理），抓住它們帶動(dòng)向量的概念、向量坐標(biāo)運(yùn)算等，這樣既把握了核心學(xué)問點(diǎn)也把握了學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系。二抓核心數(shù)學(xué)思想方法。核心數(shù)學(xué)思想方法主要是函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類與整合思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想。在復(fù)習(xí)中要時(shí)辰留意其在解題中的作用，養(yǎng)成自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法指導(dǎo)解題的思想意識(shí)。三抓核心數(shù)學(xué)方法。核心數(shù)學(xué)方法有綜合法、分析法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、配方法、待定系數(shù)法、換元法、構(gòu)造法、割補(bǔ)法等。練力量。一練規(guī)律思維力量。解答數(shù)學(xué)試題要依靠規(guī)律思維分析試題的條件和結(jié)論，找出其內(nèi)在關(guān)系后確定解題方向，考前最終沖刺中要把練規(guī)律思維力量放在首位。二練推理論證力量和運(yùn)算求解力量。在確定解題方向后，主要依靠推理論證和運(yùn)算完成解題過程，推理論證力量和運(yùn)算求解力量是試題解答成敗的關(guān)鍵。三練空間想象力量?？臻g想象力量是解決立體幾何試題的必要力量，但平面也可以看作空間的特別情況，它在解決函數(shù)、平面對(duì)量、解三角形、平面解析幾何等問題中也發(fā)揮著重要作用?？穗y點(diǎn)。難點(diǎn)是制約考試成果的主要指標(biāo)，克服一個(gè)難點(diǎn)就可以多得幾分，考前最終沖刺要盡力多克服難點(diǎn)。要克服數(shù)學(xué)試題高頻難點(diǎn)，主要是函數(shù)的圖像性質(zhì)的綜合運(yùn)用類試題、多面體與球的搭配體、數(shù)列與不等式的綜合、解析幾何中直線與圓錐曲線交匯衍生的問題、導(dǎo)數(shù)研討函數(shù)性質(zhì)時(shí)衍生的問題、新定義類試題等。有一種宏大來自平凡，有一種崇敬來自一直如一，三尺講臺(tái)，豎起了他們高大的形象，兩尺教鞭，揮灑著他們無悔的人生。加減乘除算不出他們的奉獻(xiàn)，詩詞歌賦，頌不盡他們的忠誠(chéng)。他們既是一個(gè)表演精湛的演員，又是一名才華橫溢的導(dǎo)演，同學(xué)是最好的觀眾，講臺(tái)是幻想的舞臺(tái)，不需要華美的布景，不需要曲折的劇情。他們用學(xué)識(shí)與熱忱打動(dòng)了同學(xué)的心靈，把看似枯燥的學(xué)問繪成了最美的風(fēng)景。你，靜能春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，你，動(dòng)能點(diǎn)石成金，琢璞成器。是你用柔弱的雙肩稱量著教研組長(zhǎng)的重量，用責(zé)任的砝碼，讓榮譽(yù)的天平一直向整體優(yōu)化那端傾斜。作為教研組長(zhǎng)，你嚴(yán)字律己，寬字待人，表現(xiàn)出極強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)力量，為數(shù)學(xué)老師制造溫馨和諧的大家庭。作為一般老師，你主動(dòng)投身教研教改，求實(shí)不忘創(chuàng)新。在眾多的耕耘者中，你是先行人。校內(nèi)里，總能看見你們步履匆忙的身影，辦公室里，總能聽到你們諄諄善誘的話語，你們服務(wù)同學(xué)、服務(wù)家長(zhǎng)，你們舍小家，為大家，用母親的胸懷，撐起一片片愛的港灣。“媽媽、老師、好友”，你們?cè)趯W(xué)校承載著多重角色；“文明、暖和、安全”，你們?yōu)橥瑢W(xué)營(yíng)造著幸福的家園。你們專心血鑄就愛，用愛贏得了同學(xué)的心。你們用燃燒自己照亮別人的精神，詮釋著“諄諄教導(dǎo)、事必躬親、、卓爾非凡”的教風(fēng)。他們身在二線卻沖鋒在前，以校為家，認(rèn)真值班。身兼數(shù)職，任勞任怨，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)?！半S叫隨到”是他們的原則，“專心服務(wù)”是他們的心聲。把自己的工作當(dāng)成一種崇高的任務(wù)，即便是最一般的一個(gè)崗位，也能夠以最高的標(biāo)準(zhǔn)，呈現(xiàn)自己的人生價(jià)值!建校史上有他們光芒的一筆，軍功章里有他們閃光的一半。向默默無聞的標(biāo)兵們致敬!昨天，你們還在蚌貝中掙扎磨礪，今天，你們已成長(zhǎng)為一顆顆閃亮的珍珠。教改實(shí)踐，是你們漫漫長(zhǎng)路的基石；課后反思，是你們滾滾向上的車輪；探究創(chuàng)新，是你們凌空騰起的力量。課堂上，多媒體科技領(lǐng)先，陶醉同學(xué)；考試后，競(jìng)賽統(tǒng)考成果優(yōu)異，喜樂家長(zhǎng)。你們?nèi)霾ブ胖?，收獲著芬芳。書山有路，你們是拓荒者；學(xué)海無涯，你們是引路人。祝福你們?cè)谝院蟮娜嘶盥飞细吒杳瓦M(jìn)!從踏上教壇的那天起，他就在青春的芳草地里編織著一個(gè)漂亮的夢(mèng)，那就是做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師。三年來，他辛勤耕耘，用愛心、耐煩和才智，把幻想一點(diǎn)點(diǎn)變成現(xiàn)實(shí)!有人說他是事業(yè)的寵兒，但他堅(jiān)信，有付出就會(huì)有回報(bào)!高三數(shù)學(xué)老師學(xué)年度工作總結(jié)3轉(zhuǎn)瞬之間，斗轉(zhuǎn)星移，緊急而又辛苦的高三總復(fù)習(xí)結(jié)束了，回憶過去的一年，有辛苦，更有欣喜；有困惑，亦有收獲。本屆高三，是新課程改革的第三屆，同學(xué)的數(shù)學(xué)水平不高。高考數(shù)學(xué)成果直接關(guān)系到考生高考的成果，而試卷的特點(diǎn)是理科難度較大，區(qū)分度大，重視基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能。數(shù)學(xué)老師責(zé)任重大，需要專心付出，才能取得成效?；貞涀哌^的歷程，我認(rèn)為這一年，我們高三備課組的教學(xué)工作是努力的，專心的，可以說是竭盡所能，效果也是較好的。下面是我們的一些詳細(xì)做法和體會(huì)。一、時(shí)間進(jìn)度的布置經(jīng)過高一、高二（加上暑期補(bǔ)課），到高三的十月底，根本完成了高中教學(xué)的新課教學(xué)工作，十一月起開頭進(jìn)入到復(fù)習(xí)階段。到第二學(xué)期的三月底，結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。四月作專題復(fù)習(xí)，五月綜合訓(xùn)練?？傮w感覺，時(shí)間緊迫，第一輪復(fù)習(xí)開頭的時(shí)間晚了一些。二、各階段的重心第一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)這個(gè)階段是高三復(fù)習(xí)用時(shí)比擬多，也是必需花費(fèi)師生大力氣的階段，切不行走馬觀花，掉以輕心，這是整個(gè)高三復(fù)習(xí)階段的重要時(shí)期。這一輪復(fù)習(xí)要解決的問題是：1、對(duì)于課本上的每肯定義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、改變及應(yīng)用。2、對(duì)于課本的典型問題，既要把握解答方法，又要思索它的變形、拓展，還應(yīng)當(dāng)留意它的應(yīng)用。3、學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的形成，解題小結(jié)論的的提煉，一些解題漏洞的防范，解題思索方式的總結(jié)。這一輪復(fù)習(xí)，我們以資料為主，結(jié)合教材。根本上每一講用2~3課時(shí)，第一課時(shí)，學(xué)問點(diǎn)、考點(diǎn)復(fù)習(xí)，第二課時(shí)，典型例題、習(xí)題講解。這一階段的訓(xùn)練以通法通性題為主，課外訓(xùn)練以選擇和填空為主要訓(xùn)練方向，力爭(zhēng)解決同學(xué)在選擇和填空的速度與精確性不高的問題，對(duì)偏題、怪題進(jìn)行大膽刪減，使同學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)的愛好和信念。第二輪復(fù)習(xí)專題過關(guān)提升重點(diǎn)學(xué)問綜合力量在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)重點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)學(xué)問、常用技巧、思想方法進(jìn)行性針對(duì)性地復(fù)習(xí)，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和有效性。在這一階段，錘煉同學(xué)的綜合力量與應(yīng)試技巧，不重視學(xué)問結(jié)構(gòu)的先后次序。主要對(duì)“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何、解析幾何、數(shù)列與不等式、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”六大板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，尤其應(yīng)重點(diǎn)放在“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何（向量法）導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”。這是我校同學(xué)重點(diǎn)得分點(diǎn)，一般來說，試題這部分考查比擬平和，要求大多數(shù)考生能過關(guān)。在此基礎(chǔ)上，提高同學(xué)“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合法、分類商量法、換元法”等方法解決數(shù)學(xué)問題的力量。第三輪復(fù)習(xí)綜合模擬訓(xùn)練考試應(yīng)對(duì)力量在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增加數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能，做肯定量的高考模擬試題是必要的，也是非常有效的。該階段需要解決的問題是：1、強(qiáng)化學(xué)問的綜合性和交匯性，穩(wěn)固方法的選擇性和敏捷性。2、檢查復(fù)習(xí)的學(xué)問疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探究解題的規(guī)律。3、檢驗(yàn)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的生成過程。4、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。這一輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主，肯定要留意試卷的仿真性，以寧夏地區(qū)的試題為主要選擇，把握好試卷的難度和梯度，把握好考試時(shí)間的分配，包括答題卡的涂填，考試用具的要求，使同學(xué)有設(shè)身處地的感覺。三、復(fù)習(xí)體會(huì)：1、重視對(duì)選擇題、填空題的訓(xùn)練選擇題和填空題是整份試卷的基礎(chǔ)，這部分試題得分上下，直接確定了整套試卷的基粗，它占了近50%的分?jǐn)?shù)，主要考查基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能。在這部分的訓(xùn)練中，以又快又對(duì)地找出答案為目的，教會(huì)同學(xué)用數(shù)形結(jié)合、特別值法、排解法等技巧找答案，節(jié)約時(shí)間，切忌“小題大做”。更應(yīng)以此為主攻方向。從今年的高考實(shí)際看，選擇填空題難度不大，所以，奠定了今年數(shù)學(xué)試題我校部分同學(xué)得分較好的基礎(chǔ)。2、強(qiáng)化解答題前三題的訓(xùn)練前三題分別以重點(diǎn)考查“三角函數(shù)、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)”，題目難度以中等為主。針對(duì)我校同學(xué)主體構(gòu)成是中等同學(xué)的特點(diǎn)，重點(diǎn)在前三題上強(qiáng)化是比擬現(xiàn)實(shí)的做法。要求同學(xué)得到全分，其中立體幾何應(yīng)以向量法求解為主，雖然解題相對(duì)花時(shí)間多一些，但是方法簡(jiǎn)潔，同學(xué)易把握，能得分。3、后三題強(qiáng)化計(jì)算的訓(xùn)練解答題的后三題是拉開區(qū)分度的三題，以“數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線”為主，考查同學(xué)的綜合力量，包括計(jì)算力量，尤其在數(shù)列和圓錐曲線的題中，計(jì)算量相比照較大，往往花費(fèi)考生大量的時(shí)間，卻不肯定得分。所以，同學(xué)一般比擬怕做這部分的題目。我們要求同學(xué)不能放棄，復(fù)習(xí)突破方法，首先重視第一問的解決，這里要求同學(xué)必需計(jì)算精確，可以恰當(dāng)放慢速度，認(rèn)真檢查。然后進(jìn)行第二問的計(jì)算訓(xùn)練，這部分訓(xùn)練時(shí)，不貪多，做一題是一題，直至同學(xué)算出精確答案為止。老師可以給出最終答案，但不要幫忙同學(xué)進(jìn)行運(yùn)算。從高考的實(shí)際效果看，根本上得到了滿意的效果，同學(xué)根本上把能得到的分?jǐn)?shù)做到盡量得到。總結(jié)起來，我們這一年高考備考的工作應(yīng)當(dāng)說是勝利的，復(fù)習(xí)的方向是正確的，同學(xué)的成果也是令人滿意的。當(dāng)然，高考后看，仍有些缺乏，比方差生較差也較多，雖然也做了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成果仍缺少方法。另外高分層仍然嫌少，高分人數(shù)應(yīng)當(dāng)再多些。工作還可以更細(xì)致些，少數(shù)考生臨嘗揮太差也是亟待解決的問題。如今看第一遍復(fù)習(xí)假如時(shí)間能更多些，一開頭的試題難度再降低些，這樣會(huì)更好些。高三數(shù)學(xué)老師學(xué)年度工作總結(jié)4回憶一年的教學(xué)工作，有勝利的經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了許多缺乏之處。下面就20XX年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的詳細(xì)做法和啟示談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法，總結(jié)如下：一、明確考試要求二、如何夯實(shí)“三基”由高考的性質(zhì)確定，高考復(fù)習(xí)中，既要高度重視基礎(chǔ)，又要著重對(duì)同學(xué)數(shù)學(xué)潛力與綜合素養(yǎng)的培育與提高，因此確定以夯實(shí)“三基”為根本，強(qiáng)化訓(xùn)練為手段、培育潛力為目的的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。有了明確的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想，增加復(fù)習(xí)行為的自覺性、目的性，提高復(fù)習(xí)效率。1、重視對(duì)《考試說明》的研討，并結(jié)合對(duì)近年高考題的認(rèn)真分析，深化對(duì)高考題的認(rèn)識(shí)高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是策略性高，針對(duì)性強(qiáng)的一項(xiàng)工作。研討《考試說明》中對(duì)考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的資料、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時(shí)，從精神本質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，詳細(xì)說來是：（1）細(xì)心推敲對(duì)考試資料三個(gè)不同層次的要求。精確把握哪些資料是了解，哪些是理解和把握，哪些是敏捷和綜合運(yùn)用。這樣既明了學(xué)問系統(tǒng)的全貌，又知曉了學(xué)問體系的主干及重點(diǎn)資料。（2）認(rèn)真剖析對(duì)潛力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些？有什么要求？明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的規(guī)律方法（即通性通法）。再結(jié)合近幾年，獨(dú)特是近3年高考試題的分析研討和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟考試院對(duì)試題的分析報(bào)告，逐步體會(huì)并認(rèn)同如下策略：重視教材，狠抓基礎(chǔ)是根本；立足中低檔，降低重心是策略；過程中進(jìn)展?jié)摿Γ岣咚仞B(yǎng)是核心。2、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，建構(gòu)同學(xué)的良好學(xué)問結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)良好的學(xué)問結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用學(xué)問的保證。以課本為主，重新全面梳理學(xué)問、方法，留意學(xué)問結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在學(xué)問的深化過程中，切忌孤立對(duì)待學(xué)問、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比擬、綜合，自覺地將新學(xué)問按時(shí)納入已有的學(xué)問系統(tǒng)中去，融會(huì)代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進(jìn)而構(gòu)成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如應(yīng)對(duì)代數(shù)中的“四個(gè)二次”：二次三項(xiàng)式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時(shí)，以二次方程為基礎(chǔ)、二次函數(shù)為主線，透過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)學(xué)問，進(jìn)展?jié)摿Α?、精選題、練得法、引得當(dāng)、講到位夯實(shí)“三基”與潛力培育都離不開解題訓(xùn)練，因此在復(fù)習(xí)的全過程中，我力爭(zhēng)做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新、講解到位。（1）精選題，練得法選題的典型性、目的性、針對(duì)性、敏捷性等原則指導(dǎo)下，突出重點(diǎn)，錘練“三基”。力爭(zhēng)從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，一直緊扣基礎(chǔ)學(xué)問，在動(dòng)態(tài)中訓(xùn)練了“三基”，真正使同學(xué)做到“解一題，會(huì)一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的狀況下，多進(jìn)行解題的回憶、總結(jié)，概括是提煉根本思想、根本方法，構(gòu)成一些有益的“思維塊”。要做到選題精、練得法，還應(yīng)留意針對(duì)同學(xué)弱點(diǎn)以及易疑惑、易出錯(cuò)的問題，多加訓(xùn)練，在解題實(shí)踐中，彌補(bǔ)缺乏，在辨析中，逐步解決“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的老大難問題。（2）引得當(dāng)貼近、源于課本是近年來高考題的又一特點(diǎn)，這就要求我們深化挖掘教材，如變換課本中例習(xí)題的背景、轉(zhuǎn)變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等，到達(dá)深化“三基”、培育潛力的目的。要引得當(dāng)，我們還要留意充足發(fā)揮典型題的作用，同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。（3）講到位要講到位，復(fù)習(xí)中我們重視過程，重視學(xué)問構(gòu)成的過程，融會(huì)貫穿前后學(xué)問的聯(lián)系，切忌孤立對(duì)待學(xué)問、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導(dǎo)，揭示暴露如何想？怎樣做？談“來龍去脈”，在談思維的過程中，還應(yīng)重視通性通法。三、浸透數(shù)學(xué)思想方法，培育綜合運(yùn)用學(xué)問的潛力近幾年的高考數(shù)學(xué)試題不僅僅緊扣教材，而且還非常講究數(shù)學(xué)思想和方法、這類問題，一般較敏捷，技巧性較強(qiáng)，解法也多樣、這就要求我們找出最正確解法，以到達(dá)精確和爭(zhēng)取時(shí)間的目的、常用的數(shù)學(xué)思想方法有：轉(zhuǎn)化的思想，函數(shù)與方程的思想，類比歸納與類比聯(lián)想的思想，分類商量的思想，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法等、這些根本思想和方法分散地浸透在高中數(shù)學(xué)教材的各章節(jié)之中，在平常的學(xué)習(xí)中，我們不僅僅要把主要精力集中于詳細(xì)的數(shù)學(xué)資料之中，而且還要對(duì)根本的數(shù)學(xué)思想和方法進(jìn)行歸納和總結(jié)，幫忙我們把握科學(xué)的解題方法，從而到達(dá)學(xué)習(xí)學(xué)問，培育潛力的目的、只有這樣，我們?cè)诟呖贾胁拍苊艚葸\(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決問題、四、強(qiáng)化應(yīng)試指導(dǎo)培育非智力因素充足利用每一次訓(xùn)練、測(cè)試的時(shí)機(jī)，培育同學(xué)的應(yīng)試技巧，提高同學(xué)的得分潛力，如對(duì)選取題、填空題，要留意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要標(biāo)準(zhǔn)做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，削減無謂失分，指導(dǎo)同學(xué)常?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題挨次、技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)整的做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)找到合適自己的心理調(diào)整方式和臨場(chǎng)審題、答題的詳細(xì)方法，逐步提高自己的應(yīng)試潛力；幫忙同學(xué)樹立信念、訂正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些留意事項(xiàng)。在這一年中，我雖然取得了一些成果，但還有許多缺乏，在今后的工作中我還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。高三數(shù)學(xué)老師學(xué)年度工作總結(jié)5忙勞碌碌中，又到了期末。在本學(xué)期中，本人擔(dān)任了高三（1）班和（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。還記得當(dāng)時(shí)學(xué)校通知我連任高三的時(shí)分，覺得壓力還是挺大的。作為年輕老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)高考的把握一直不夠。獨(dú)特又是高三（1）和（2）班都是基礎(chǔ)班，同學(xué)的基礎(chǔ)普遍是偏差的。高考數(shù)學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大，區(qū)分度大，高考所占權(quán)重大，數(shù)學(xué)也是高三同學(xué)最重視的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著全?？忌呖嫉某晒?，數(shù)學(xué)老師的職責(zé)是重大的。我認(rèn)為這一年，07—08年度我們平山中學(xué)的高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作是努力的，能夠說是竭盡所能，結(jié)果也是勝利的。今年高考數(shù)學(xué)試卷的難度較大，從我們把握的狀況看高分同學(xué)的比率與及格率也都是令人滿意的。下面是我們的一些這一年的詳細(xì)做法與體會(huì)。一、時(shí)間進(jìn)度的布置。在高一、高二時(shí)完成了整個(gè)高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作，所以高三從前一年的7月就開頭復(fù)習(xí)，這樣的布置是完全合理的，我們第一遍復(fù)習(xí)用了高三的整個(gè)第一學(xué)期，就應(yīng)是比擬充足的，效果也比擬顯著的。第二學(xué)期前一個(gè)月作專題復(fù)習(xí)，主要是學(xué)問專題，事實(shí)上是第二遍的學(xué)問的復(fù)習(xí)，是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。從第二學(xué)期剛開學(xué)時(shí)的第一次考試和一個(gè)月后全市第一次模擬的考試成果比擬來看進(jìn)步是顯著的。4月初第一次模擬考試后我們布置做綜合訓(xùn)練，我們布置就做前一年即20XX年的高考數(shù)學(xué)試卷，這也用了一個(gè)月左右的時(shí)間。最終一個(gè)月，從四月底到五月中有2到3周的時(shí)間，這段時(shí)間很關(guān)鍵，我們布置解答題的特地訓(xùn)練，針對(duì)高考要考的6道解答題我們分6個(gè)單元做訓(xùn)練，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計(jì)，③立體幾何，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。該部分的習(xí)題的都是自己組卷，這樣針對(duì)性較強(qiáng)，難度恰當(dāng)，同學(xué)反映也較好。最終在同學(xué)自主復(fù)習(xí)的兩周，同學(xué)自主復(fù)習(xí)時(shí)我們要求同學(xué)做一些做今年當(dāng)年的模擬試題，主要是今年本省各地市的模擬試卷，這些試題的水平比擬高，高考的方向把握的比擬準(zhǔn)，難度不大，正合適這時(shí)的需要。二、復(fù)習(xí)必需要把握好高考的方向。高考考什么，有考試大綱。而詳細(xì)的命題的脈搏是每個(gè)高三老師最想明白的，其實(shí)是不難把握的。高考試卷是社會(huì)矚目的焦點(diǎn)，只能出好，不能有錯(cuò)，每年國(guó)家的考試中心還要對(duì)各省的試卷進(jìn)行評(píng)估，他們的評(píng)估絕不像我省教育部門自己的評(píng)估全是長(zhǎng)處沒有缺點(diǎn)，他們的評(píng)估客觀，鋒利。應(yīng)對(duì)社會(huì)與國(guó)家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力，我省的`命題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想，所以只要充足研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈搏。實(shí)際狀況也是如此，高考試卷的型式：22道試題，12道選取題，4道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查學(xué)問點(diǎn)在試卷中的比率與6個(gè)解答題的考查方向，都與去年考試中心的試卷的相像。我就是以這樣的思想來指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向。另外我們透過從外部得到的信息更主要透過自己的分析認(rèn)為三角，概率，立體幾何高考解答題的難度不會(huì)很大；近兩年我省沒有重點(diǎn)考查數(shù)列資料，這是不容無視的缺陷，所以數(shù)列資料必需會(huì)以解答題的形式考，而且難度不會(huì)低，這與我們從考前得到的信息也是全都的；解析幾何與導(dǎo)數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點(diǎn)考查的試題；從高考實(shí)際看這方面我們把握的是相當(dāng)精確的。透過對(duì)去年考試中心試卷的分析，與我省命題的特點(diǎn)我們分析選取填空題會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單，解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會(huì)簡(jiǎn)單，總體試卷難度應(yīng)于去年相當(dāng)。現(xiàn)實(shí)證明我們的確定也是正確的，所以我們的布置與實(shí)際操作都是留意考試重點(diǎn)，重點(diǎn)資料重點(diǎn)復(fù)習(xí)。三、重點(diǎn)資料重點(diǎn)復(fù)習(xí)。前面已經(jīng)提到6個(gè)解答題是我們