《小兔乖乖》教案

第《小兔乖乖》教案《小兔乖乖》教案1

活動(dòng)名稱：

小兔子乖乖

活動(dòng)目標(biāo)：

在游戲中，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)樂趣。

鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

材料準(zhǔn)備：

了解小兔的生活習(xí)性，小兔的兒歌。

小兔貼飾，自制大蘿卜，場(chǎng)地布置。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

重點(diǎn)：雙腳向前行進(jìn)跳。

活動(dòng)反思：

但整個(gè)活動(dòng)下來，發(fā)現(xiàn)了自己很多缺乏之處，需要進(jìn)一步完善。在活動(dòng)過程中，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時(shí)候，時(shí)間可以再延長(zhǎng)一些，使幼兒穩(wěn)固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn)。在第一次游戲時(shí)教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)那么。

《小兔乖乖》教案2

活動(dòng)一雙語故事表演《小兔乖乖》

目標(biāo)：

1、初步了解故事主要內(nèi)容，能對(duì)故事產(chǎn)生濃厚興趣。

2、養(yǎng)成認(rèn)真觀看表演的好習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

1、英語教師、帶班教師排練故事表演，并制作相應(yīng)的服飾、道具。

2、根據(jù)故事情節(jié)選擇適宜的材料和場(chǎng)景。

過程：

1、兩位教師分別運(yùn)用英語、漢語表演故事《小兔乖乖》，引起幼兒興趣。

2、每次用音樂游戲“大灰狼打敗了〞結(jié)束故事表演，也可邀請(qǐng)幼兒一起隨樂曲自由地用拍手、跺腳、舉手等動(dòng)作表達(dá)勝利的喜悅。

活動(dòng)二小白兔打敗大灰狼

目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟悉故事，理解主題。

2、通過討論、交流，體驗(yàn)相互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的快樂。

準(zhǔn)備：

《小兔乖乖》VCD碟片或多媒體軟盤，VCD機(jī)或電腦等。

過程：

1、讓幼兒觀看故事《小兔乖乖》，提問：小白兔是怎樣打敗大灰狼的？

2、讓幼兒自由討論，并自愿或推薦他人答復(fù)下列問題。

3、教師小結(jié)：兔媽媽的三個(gè)孩子遇到危險(xiǎn)時(shí)，動(dòng)腦筋，想方法，終于打敗了大灰狼，它們真是聰明能干的乖寶寶。

活動(dòng)三建構(gòu)小兔的“家〞

目標(biāo)：

1、讓幼兒關(guān)注自己的家，如家的空間、大小、布局、設(shè)施等。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)為小兔設(shè)計(jì)、建構(gòu)一個(gè)“家〞，培養(yǎng)裝飾、布局的能力。

3、學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

準(zhǔn)備：

1、提供桌子、凳子、廚具、床等“娃娃家〞的物品。

2、供撕貼的各種紙，供粘貼的圖樣以及木板、泡沫塑料、布條、彩色顏料、彩筆、排筆、棉簽、漿糊等。

過程：

1、引導(dǎo)幼兒提出把小兔請(qǐng)到班上，給它們建構(gòu)“家〞的想法。

2、讓幼兒討論小兔“家〞需要哪些家具、玩具、日常用品。

3、讓幼兒尋找需要的各種材料，自由選擇自己的“工作〞，與人合作，共同建構(gòu)小兔的“家〞。

活動(dòng)延伸：

1、建構(gòu)其他小動(dòng)物的家，開展多樣的角色游戲。

2、可繼續(xù)布置小兔的“家〞，如嘗試用大筆描繪森林背景墻飾。

活動(dòng)四表演故事

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)表演故事，鍛煉在集體面前大膽表演的能力。

2、體驗(yàn)角色扮演和游戲的快樂。

準(zhǔn)備：

1、兔媽媽、小兔、大灰狼的服飾、頭飾、道具。

2、小兔的“家〞及森林背景。

過程：

1、教師運(yùn)用英語或漢語進(jìn)行示范表演。

2、讓幼兒嘗試進(jìn)行角色分配，學(xué)習(xí)表演。

3、鼓勵(lì)幼兒自主地開展表演活動(dòng)，學(xué)習(xí)合作。

活動(dòng)五看大書講述故事

目標(biāo)：

1、能在圖畫提示下講述故事，提高語言表述能力。

2、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

本書一本、錄音機(jī)、錄音帶。

過程：

1、邊看大書，邊完整欣賞錄音故事《小兔乖乖》。

2、隨教師一起看大書講述故事。

3、邊講述故事，邊表演動(dòng)作。

活動(dòng)六創(chuàng)編活動(dòng)

目標(biāo)：

1、開展想像力、創(chuàng)造力、語言組織能力。

2、學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

準(zhǔn)備：

故事圖片。

過程：

1、以故事引入，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣。

2、提示幼兒自由討論有關(guān)創(chuàng)編的思路。如：如果三只小兔遇到了狡猾的狐貍會(huì)發(fā)生什么事？如果小兔在拔蘿卜、采蘑菇時(shí)遇到了兇猛的大老虎會(huì)發(fā)生什么事？如果小兔在外出途中迷路了怎么辦？

3、引導(dǎo)幼兒自編故事，幫助幼兒作記錄，并整理、制作成幼兒自編的故事書。

4、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些相關(guān)的避險(xiǎn)常識(shí)與方法。

活動(dòng)七觀察兔子

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)兔子的外形特征、生活習(xí)性，激發(fā)對(duì)兔子的喜愛之情。

2、培養(yǎng)有序觀察事物的習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

1、在園內(nèi)飼養(yǎng)兔子。

2、照相機(jī)或攝像機(jī)。

過程：

1、在飼養(yǎng)角自由觀察兔子的外形及吃、走等動(dòng)作，教師可同時(shí)拍攝一些相關(guān)的照片〔或攝像〕。

2、啟發(fā)幼兒討論：兔子在干什么，它長(zhǎng)得怎么樣，是否喜歡吃你給它的食物等。

3、讓幼兒觀看教師攝制的錄像或照片，進(jìn)一步感知兔子的外形特征和生活習(xí)性。

4、邊做動(dòng)作，邊學(xué)習(xí)兒歌《小白兔》〔小白兔，尾巴短，/長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼；/三瓣嘴，不叫喚，/身上的絨毛柔又軟；/吃青草，跑得歡，/小兔和咱一起玩〕。

活動(dòng)八家庭調(diào)查活動(dòng)

目標(biāo)：

1、充分利用家長(zhǎng)資源收集信息，同時(shí)讓家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)。

2、讓幼兒在家長(zhǎng)指導(dǎo)與合作下獲得更多的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，并初步學(xué)習(xí)有關(guān)調(diào)查、研究的學(xué)習(xí)方法。

活動(dòng)要求：

1、家長(zhǎng)和幼兒一起查閱相關(guān)的圖片、音像資料，共同討論有關(guān)兔子的知識(shí)與問題。

2、盡可能地填寫調(diào)查表〔如下〕，并在最短的時(shí)間內(nèi)反應(yīng)給教師。

3、在日常生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物。

《可愛的小兔》調(diào)查表

調(diào)查工程小白兔大灰狼

生活在什么地方

〔居住環(huán)境〕

吃什么東西

〔食物來源〕

怎樣走路

〔活動(dòng)方式〕

聲音是怎么樣的

〔叫聲〕

有什么本領(lǐng)

〔特殊本領(lǐng)〕

怎樣生寶寶

〔繁殖方式〕

它的朋友有哪些

它的敵人是誰

〔天敵〕

給幼兒帶回相關(guān)的

圖片、圖書、實(shí)物

活動(dòng)九研習(xí)小兔

目標(biāo)：學(xué)習(xí)制定“研習(xí)方案〞，培養(yǎng)合作習(xí)慣和任務(wù)意識(shí)。

準(zhǔn)備：

1、家長(zhǎng)調(diào)查表，相關(guān)的小兔圖片、VCD碟片、錄像帶。

2、設(shè)計(jì)相關(guān)的圖表和操作卡供數(shù)學(xué)活動(dòng)用。

過程：

活動(dòng)〔一〕經(jīng)驗(yàn)交流

1、請(qǐng)幼兒介紹與家長(zhǎng)一起搞調(diào)查的經(jīng)歷。

2、引導(dǎo)幼兒互相觀看、交流各自帶來的圖片、實(shí)物、圖書等。

3、向幼兒介紹局部調(diào)查表的內(nèi)容。

4、教師介紹自己調(diào)查的過程和結(jié)果，并展示相關(guān)資料。

5、將師生提供的圖片、圖書、實(shí)物等物品分類〔如下〕、計(jì)數(shù)、布置一個(gè)“小兔資料館〞，鼓勵(lì)幼兒今后不斷補(bǔ)充材料，使之完善。

活動(dòng)〔二〕制訂學(xué)習(xí)方案

1、根據(jù)調(diào)查的情況，引導(dǎo)幼兒通過討論，確定研究兔子的哪幾個(gè)方面，并幫助幼兒用圖片或文字形式加以表示，如兔子長(zhǎng)得怎么樣，它喜歡吃什么，最怕哪種動(dòng)物，怎樣走路，怎樣生寶寶等。

2、采用多種活動(dòng)形式，解決以上問題。

①通過談話、討論以及觀看各種卡片，讓幼兒知道兔子的外形特征及生活習(xí)性，并通過撕貼、涂色、繪畫等活動(dòng)以及“對(duì)應(yīng)找食物〞的游戲，穩(wěn)固這方面的經(jīng)驗(yàn)。

②講述一個(gè)關(guān)于老虎與兔子的故事，讓幼兒知道兔子是弱小動(dòng)物，會(huì)經(jīng)常受到兇猛動(dòng)物的威脅。

③討論兔子是怎么走路的，并學(xué)習(xí)律動(dòng)“兔跳〞和《問答歌》〔附后〕。

④通過看科教片、聽故事或長(zhǎng)期的觀察飼養(yǎng)活動(dòng)，獲得有關(guān)兔子生寶寶的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

建議：

1、這兩個(gè)活動(dòng)可根據(jù)實(shí)際情況分幾次進(jìn)行，并隨幼兒的興趣與提出的問題不斷地開展、延伸，教師在此過程中需要不斷地收集各類資料供幼兒學(xué)習(xí)，并解決幼兒提出的問題。

2、可制作一些相關(guān)的表格〔如下〕，看看兔子的朋友有多少，敵人有哪些等。

附：?jiǎn)柎鸶?/p>

小白兔，我問你，

為什么，你蹦蹦跳跳愛淘氣？

小朋友，別著急，請(qǐng)你把我看仔細(xì)，

身上長(zhǎng)著四條腿，長(zhǎng)短不是一般齊。

前腿短，后腿長(zhǎng)，蹦蹦跳跳多神氣，

蹦得快，跳得遠(yuǎn)，不信你來比一比。

活動(dòng)十操作講述活動(dòng)

目標(biāo)：

利用墻飾背景、圖卡進(jìn)行對(duì)應(yīng)講述，開展口語能力。

準(zhǔn)備：

1、森林背景輪廓圖，故事《小兔乖乖》的圖片假設(shè)干套。

2、大排筆、各種顏料、紙、剪刀、橡皮泥等。

過程：

1、激發(fā)幼兒布置森林壁畫的愿望。

2、指導(dǎo)幼兒自主選擇、組合，運(yùn)用涂色、撕貼、泥塑等方式，共同布置壁畫。

3、鼓勵(lì)幼兒在大幅壁畫前，分別運(yùn)用英語、漢語操作圖卡講述故事或創(chuàng)編故事。

《小兔乖乖》教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡唱歌、表演

2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的根底上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、“小兔子乖乖〞的錄音磁帶

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

3、小房子一座

四、設(shè)計(jì)思路

小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的，在邊唱邊表演中幼兒展現(xiàn)的是個(gè)體的表演。隨著年齡的逐步增長(zhǎng)，他們對(duì)一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解，讓幼兒在和同伴分角色的根底上表現(xiàn)角色，能提高幼兒的表演興趣，提高幼兒的表現(xiàn)力。

五、活動(dòng)流程

欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)

1、欣賞

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書、音樂欣賞、看教師表演。；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]其中在指導(dǎo)音樂欣賞時(shí)，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的根底上熟悉旋律。

2、創(chuàng)造

讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來表演歌曲。

說明：小班幼兒較善于單獨(dú)一個(gè)人的表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動(dòng)，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具，幫助幼兒理解歌曲。同時(shí)，教師還需要在活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評(píng)幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點(diǎn)評(píng)幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞；點(diǎn)評(píng)小兔媽媽的聲音真好聽，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……

這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右，引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。

3、表現(xiàn)

〔1〕教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng)，作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓沒有參與表演的孩子有欣賞的時(shí)機(jī)。

〔2〕利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。

〔3〕教師即興表現(xiàn)歌詞，利用孩子們中間的“閃光點(diǎn)〞分角色表現(xiàn)歌曲，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)，激發(fā)再嘗試的欲望。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動(dòng)有趣，把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動(dòng)中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的開展學(xué)唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用，使活動(dòng)充滿樂趣。

《小兔乖乖》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。

2、通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識(shí)

3、樂于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊(cè)，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾

活動(dòng)過程：

一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣

師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。

師：這首歌曲講了一件什么事情？

二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

〔一〕完整欣賞故事，初步理解故事。

教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？

〔二〕分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。

1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？

教師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？

幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言

2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？〔捏著鼻子唱〕小兔們又是怎么說的？想到了什么方法對(duì)付大灰狼？

三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我保護(hù)

教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？

教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？

教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？

四、表演《小兔子乖乖》。

《小兔乖乖》教案5

目標(biāo)：

1.掌握屈漆團(tuán)身走路的技能。

2.練習(xí)在15cm—20cm的獨(dú)木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。

3.會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳。

準(zhǔn)備：

1.紅。黃。綠三色紙，布置好場(chǎng)地。

2.小圖的頭飾假設(shè)干。

過程：

一.老師扮演媽媽，帶小朋友自然進(jìn)入場(chǎng)地。

1.“孩子們，今天天氣不錯(cuò)，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?

(紅眼睛。短尾巴。長(zhǎng)耳朵。)

2.你們?cè)敢鈳蛬寢屪鍪虑閱?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽

做事情媽媽才放心。

二.做運(yùn)動(dòng)，幼兒分散站立。

1.孩子們，找一個(gè)位置站站好。

2.握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。

換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，

最后輕輕跳一跳。(兩遍)

三.預(yù)備練習(xí)。

1.媽媽：孩子們，我們兔子有一個(gè)最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎?

(分別請(qǐng)幼兒說一說)

2.看媽媽怎么跳的?

教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀察媽媽的動(dòng)作(輕。穩(wěn))

3.小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。(要求幼兒雙腳同時(shí)起跳，不必跳太高，雙

放在體前。)

4.媽媽帶著小兔做矮人走。

四.游戲局部。

1.媽媽帶著寶寶跳進(jìn)家里，媽媽：

“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回

來才可以開門。

a.媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線跳至土坡前。

b.走過土坡，繼續(xù)向前跳。

c.剛采了個(gè)大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。

(大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。)

d.媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。

2.媽媽：紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，短尾巴。。。。。。(幼兒分別容許)看，媽媽采了個(gè)大蘑菇，快樂嗎?(歡呼)

3.媽媽向小兔簡(jiǎn)單描述路上的經(jīng)過，重點(diǎn)描述遇到狼的過程，并鼓勵(lì)小兔遇到

大灰狼要機(jī)智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們

了，然后學(xué)矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。)

三.游戲。

1.教師帶著幼兒跳至土破前，依次走過。

2.教師根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行總結(jié)。

3.再次游戲。

“孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇?？墒莿倓偱２螂娫拋碚f明天還有許多的兔寶寶要來我們家做客，那怎么辦呢?我們?cè)俪鋈ゲ牲c(diǎn)蘑菇回來，明天好招待它們，你們?cè)敢鈫?

四.放松。

媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來，找空地做放松。

“孩子們，你們一定很累了，來，跟著媽媽放松一下。

《小兔乖乖》教案6

目標(biāo)：

1、幼兒通過情景表演，認(rèn)識(shí)老虎、獅子的尾巴。

2、告訴幼兒一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人敲門不能開門，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

準(zhǔn)備：

1、兔子頭飾一個(gè)，老虎、大灰狼、獅子、兔子尾巴和面具各一個(gè)。

2、幼兒會(huì)唱《兩只老虎》、《表情歌》、《哈巴狗》。

過程：

一、開始局部

小朋友，你們好！你們有沒有聽過《小兔乖乖》的故事??！“聽過〞。那你們喜歡小白兔嗎？“喜歡〞。我們一起玩《小兔乖乖》的游戲，好嗎？“好〞。誰來扮演“小白兔〞呢？〔好，那你們來表演小白兔〕，我來表演兔姐姐，請(qǐng)封老師來表演兔媽媽。

兔媽媽：寶寶們，媽媽現(xiàn)在要到外面去拔蘿卜，你們?cè)诩铱梢验T關(guān)緊了，誰來敲門也不能開，只有媽媽回來了才能開，記住了嗎？〔記住了〕寶寶們，再見！

二、重點(diǎn)局部

師：兔寶寶們，媽媽出去了，兔姐姐在家陪你們玩，你們高不快樂呀？〔快樂〕我們一起唱一首歌吧！就唱《小兔乖乖》吧！〔唱完歌大灰狼敲門〕

①“咚咚咚〞，咦，是誰在敲門呀？

讓兔姐姐來問一問：“你是誰呀？〞

〔我是你們的媽媽，快開門呀！〕

這像不像媽媽的聲音呀？

〔不像〕

〔我們讓他把尾巴伸進(jìn)來瞧一瞧〕

“請(qǐng)你把尾巴伸進(jìn)來給我們瞧一瞧〞。

“咦，這是誰的尾巴呀？〞

〔大灰狼〕

講解尾巴：長(zhǎng)長(zhǎng)的、毛茸茸的、粗粗的。

讓我掀開窗簾看一看

〔你不是媽媽，你是大灰狼，不開不開就不開?！?/p>

哦，大灰狼被我們趕走了，高不快樂呀？

〔快樂〕

那我們一起來唱一首《表情歌》吧。

②同①，將大灰狼換成老虎，講解尾巴：長(zhǎng)長(zhǎng)的、帶有花紋。唱《兩只老虎》。

③同①，將大灰狼換成獅子，講解尾巴：細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、最下面還有很多的毛。唱《哈巴狗》。

④兔媽媽敲門，“你是誰呀？〞

“我是你們的媽媽〞

〔不信〕

“請(qǐng)你把尾巴伸進(jìn)來給我們瞧一瞧。〞

我們把窗簾掀開看看是不是媽媽，

〔是媽媽〕

兔媽媽唱“小兔子乖乖，把門兒開開……〔幼兒一起去開門〕

“媽媽回來了，媽媽回來了，快開門呀！〞

三、結(jié)束局部

兔媽媽：寶寶們，你們?cè)诩夜圆还匝?？有沒有人來敲門呀？寶寶們真勇敢，做得真棒，以后我們一個(gè)人在家時(shí)，如果有不認(rèn)識(shí)的人來敲門千萬不能敲門，記住了嗎？看，媽媽拔了這么多的蘿卜，你們開心嗎？那我們一起做游戲吧！

《小兔乖乖》教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的主要情節(jié)，體會(huì)故事的主題。

2、喜歡說故事中富有韻律的兒歌。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事掛圖，錄音機(jī)，故事磁帶，《快樂家園》故事畫冊(cè)。

三、活動(dòng)過程：

1、教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點(diǎn)。

2、教師為小朋友講故事。講到“兔媽媽有三個(gè)孩子〞時(shí)，教師伸出三個(gè)手指。講到“一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵，一個(gè)叫短尾巴……〞時(shí)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教具的特征進(jìn)行推理。講到“把門關(guān)得緊緊的，誰來也不開要開門〞時(shí)，教師用動(dòng)作“關(guān)門、擺手〞強(qiáng)化這句重復(fù)的對(duì)話。講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱……〞時(shí)，教師伸出食指做敲門狀，邊做動(dòng)作邊用輕柔的聲音進(jìn)行無伴奏唱歌。

3、教師運(yùn)用動(dòng)作在先、朗誦在后的方法鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述幼兒與教師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔子、兔媽媽的對(duì)話。

《小兔乖乖》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)挺胸、雙肩翻開，兩臂上舉的動(dòng)作。

2、能根據(jù)音樂的提示，來表現(xiàn)小兔跳、采蘑菇、筆直的松樹等情節(jié)。

3、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受參與游戲活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一把椅子。

2、《小兔和狼》的音樂磁帶。

3、蘑菇假設(shè)干個(gè)。

4、松樹林場(chǎng)景。

活動(dòng)過程：

一、開始局部：

1、“我做兔媽媽，你們做兔寶寶讓我們聽著音樂，活動(dòng)活動(dòng)身體吧!〞

“今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽來做操，要把身體鍛煉好!點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，轉(zhuǎn)一圈、轉(zhuǎn)一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一個(gè)大蘿卜，切蘿卜、切蘿卜，啊嗚啊嗚真好吃，我是快樂的兔寶寶。〞

2、聽音樂做動(dòng)作。

二、根本局部

1、兔媽媽帶著兔寶寶來到松樹林：“今天媽媽要帶寶寶們來到了松樹林采蘑菇，這里的蘑菇又大又嫩，你們想不想去?〞“松樹林里到處都是松樹〞“可是我聽說最近松樹林里有一只可怕的大灰狼，經(jīng)常去吃小白兔，你們有什么好方法，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)?〞

2、練習(xí)動(dòng)作

“在松樹林，當(dāng)大灰狼來的時(shí)候我們可以學(xué)做一棵小松樹來保護(hù)自己，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)。

小班體育活動(dòng)小兔乖乖的教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。

2.懂得遵守游戲規(guī)那么，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾假設(shè)干、筐4個(gè)。

2.錄音機(jī)、磁帶。

3.布置好場(chǎng)地：蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

活動(dòng)過程：

一.師以“兔媽媽〞的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：“兔寶寶們，最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò)，為了表?yè)P(yáng)你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?〞

二.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

1.師：“出發(fā)之前，先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧。〞

做準(zhǔn)備活動(dòng)《兔子舞》。

2.師：“好了，運(yùn)動(dòng)做好了，讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧，走——〞

三.幼兒探索拔蘿卜的方法，學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳。

1.師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?〞2.探索拔蘿卜的方法。

小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作)請(qǐng)小兔們仔細(xì)看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的，有的是跳過去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。

3.發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作，提問兔跳動(dòng)作的要領(lǐng)，請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。

師：“小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿卜地的。今天，我們一起來把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地。〞

4.幼兒在原地跳一跳。

5.剛剛我們?cè)谠鼐毩?，這次請(qǐng)你找個(gè)空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真，跳得

6.分角色練習(xí)。

師：“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來。〞

四.游戲“拔蘿卜〞。

1.交待游戲要求。

師：“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好，到每個(gè)蘿卜地上都有一條路，呆會(huì)你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個(gè)，然后從小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里。〞

2.幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

(1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。

師：好了，小兔們可以出發(fā)了。

(3)教師指出幼兒所存在的問題，強(qiáng)調(diào)兔跳的根本動(dòng)作要領(lǐng)。如：人擠的時(shí)候，要注意什么?跳的時(shí)候，兩腳要并攏，一起跳起來，一起落地，等等。

(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

師：看看哪組小兔拔的蘿卜多。

師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完，請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎?

五.放松、結(jié)束。

師：“小兔們真能干，而且都愛勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真快樂，我們一起來跳一個(gè)舞吧?，F(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧!

《小兔乖乖》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)地觀察畫面，理解故事情節(jié)。

2、愛動(dòng)腦筋，能大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng)造。

3、積極參與表演，大膽在全班小朋友面前表述。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解故事，學(xué)會(huì)對(duì)話語言。

難點(diǎn)：會(huì)分角色表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事背景圖。

教師行為：

1、根據(jù)畫面內(nèi)容，講述故事內(nèi)容并表演故事。

〔1〕鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面，大膽進(jìn)行講述。

〔2〕表演故事。

活動(dòng)反思：

《小兔乖乖》是深受幼兒喜愛的經(jīng)典故事，這個(gè)故事中的紅眼睛、短尾巴、長(zhǎng)耳朵的小兔子形象可愛、機(jī)智勇敢，貼近小朋友的生活，而小朋友心中的壞人就是大灰狼的形象，這個(gè)故事情節(jié)簡(jiǎn)單而又有趣，便于幼兒理解，語言多重復(fù)，便于幼兒參與表演或復(fù)述故事。開始時(shí)老師一起用小木偶表演故事的前半局部，并引導(dǎo)孩子學(xué)兔媽媽說話，孩子們聽得很投入，當(dāng)我問道：兔媽媽去干什么？兔媽媽對(duì)小兔子說什么了？幼兒都能積極答復(fù)。大灰狼的出現(xiàn)是整個(gè)故事的高潮，孩子們聽到大灰狼的音樂和敲門的聲音，都有些緊張，有的幫小兔子想了很多方法，有的說把大灰狼關(guān)到動(dòng)物園去。

在第二次欣賞故事的時(shí)候，全體幼兒都能積極參與，與老師一起模仿兔媽媽和小兔子的話語。最后，我們一起來唱歌曲《小兔乖乖》，在愉快的氣氛中結(jié)束了本次活動(dòng)。

這次活動(dòng)目標(biāo)完成得較好，教師通過圖片幫助幼兒理解故事，又通過模仿故事中的語言，師幼一起表演故事進(jìn)一步引發(fā)幼兒興趣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，將音樂《小兔乖乖》與故事相結(jié)合。今天的活動(dòng)給了我一個(gè)啟示，我們?cè)鯓永媒?jīng)典故事，怎樣對(duì)經(jīng)典故事進(jìn)行再設(shè)計(jì)，使這些經(jīng)典故事繼續(xù)在幼兒教育中發(fā)揮作用。

《小兔乖乖》教案10

一、設(shè)計(jì)意圖

《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼那么是幼兒心中“壞蛋〞的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)〞的意識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

2、學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是，我就不開門！〞

三、活動(dòng)準(zhǔn)備小兔跳的律動(dòng)音樂、木偶、布景等。

四、活動(dòng)過程

〔一〕教師和幼兒回憶故事，引出活動(dòng)師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？〞〔幼兒回憶故事中的角色〕。

師：“今天我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀？〞〔幼兒答復(fù)：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。〕出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

〔二〕出現(xiàn)大灰狼

1、傳來敲門聲。

師：“咦，是誰在敲門？〞〔請(qǐng)幼兒猜〕

2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧！〞

〔出現(xiàn)門慢慢翻開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。〕

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。

師：“是不是大灰狼呢？〞〔出現(xiàn)大灰狼的頭?！?/p>

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？〞〔引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是，我就不開門！〞〕

5、〔出現(xiàn)大灰狼不見了?！硯煟骸翱?，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來，只能灰溜溜地走了〞。

〔過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng)?！?/p>

〔三〕出現(xiàn)大老虎

1、傳來敲門聲。

師：“又是誰在敲門？〞〔引導(dǎo)幼兒猜?！场拔覀儐枂査?。〞〔幼兒集體問：“誰呀？〞〕

2、傳來老虎的答復(fù)聲：“我是你們的媽媽〞。

師：“是我們的媽媽嗎？〞〔請(qǐng)幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來?！场渤霈F(xiàn)門慢慢地翻開，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說出理由。

4、師：“到底是誰呢？〞〔出現(xiàn)大老虎的頭?！?/p>

5、師：“真的是大老虎，開不開門？〞

引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的方法。

〔過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會(huì)兒，睡覺吧?！?/p>

〔四〕兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：“咦，是誰在敲門呢？〞〔引導(dǎo)幼兒猜〕師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。〞〔出現(xiàn)門慢慢翻開，兔媽媽出現(xiàn)了?！?/p>

2、師：“真的是媽媽呀！〞〔幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。〞〕

3、在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。

師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過什么事嗎？〞〔幼兒講述先前發(fā)生的事?！硯煟骸澳銈冋婀裕瑡寢尠瘟四敲炊嗟奶}卜給你們吃。〞〔教師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室?！?/p>

活動(dòng)反思：

語言活動(dòng)“小兔乖乖〞是一個(gè)耳熟能詳?shù)墓适?，在活?dòng)前教學(xué)設(shè)計(jì)上，我就以先第一遍聽故事，第二遍看圖聽故事，然后進(jìn)行有效提問，如:故事的名字?故事中有誰?發(fā)生的故事情節(jié)進(jìn)行有效提問，再進(jìn)行平安教育來進(jìn)行小結(jié)。

在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，和我預(yù)計(jì)的一樣，由于我班幼兒的傾聽習(xí)慣較好，因此在聽第一遍故事時(shí)都能安靜地傾聽;在第二遍時(shí)，有了圖片的'出現(xiàn)，我臉上的表情和動(dòng)作對(duì)故事的開展也有起伏的表現(xiàn)，再度吸引幼兒傾聽。有了良好傾聽習(xí)慣的根底，孩子們?cè)诖饛?fù)故事的名字?故事中有誰?都能答復(fù)出來。奇奇甚至還答出“兔寶寶有三個(gè)，是:長(zhǎng)耳朵、短尾巴和紅眼睛。〞好聽又熟悉的歌曲旋律是故事開展的主線，孩子們時(shí)而用溫柔的聲音學(xué)兔媽媽唱歌，時(shí)而學(xué)大灰狼那粗粗而惡狠狠的聲音唱歌，有的孩子已經(jīng)能跟著故事學(xué)說簡(jiǎn)單而重復(fù)的話了，歌曲更是一起演唱，教室內(nèi)很是熱鬧。

針對(duì)現(xiàn)在有些幼兒會(huì)跟陌生人走或給陌生人開門的現(xiàn)象，接下來的'環(huán)節(jié)，我就開始設(shè)置情景游戲:請(qǐng)小朋友在家，我當(dāng)陌生人來敲門，說是“媽媽的朋友，媽媽在樓下等你，你快開門，跟我走吧!〞可喜的是，孩子們?nèi)颊f“不開不開我不開〞;一計(jì)不成，再來一計(jì)，現(xiàn)在在公園里和媽媽走丟了，“小朋友，快過來，我給你一顆糖，我?guī)闳フ覌寢?。〞孩子們?jiān)決地對(duì)我說“我就在這里等媽媽。〞如此和孩子們來了幾次斗智斗勇的游戲，其中一次把ipad也用上了，我們的孩子們都表示不開門。

由于在活動(dòng)前我能對(duì)班里幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)狀水平比擬了解。因此，活動(dòng)的實(shí)施和預(yù)設(shè)幾乎相同。故事的人物、情節(jié)、歌曲及平安教育全部貫穿，從而也順利的達(dá)本錢次教學(xué)目標(biāo)。

《小兔乖乖》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，并大膽答復(fù)下列問題。

2、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當(dāng)受騙。

3、提高幼兒對(duì)陌生人的區(qū)分能力，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提前觀看動(dòng)畫片《小兔子乖乖》

2、進(jìn)行裝扮用的頭巾，手提包，平安帽、巧克力、玩具等。

3、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)扮演陌生人，并設(shè)置好情境。

活動(dòng)過程：

一、回憶動(dòng)畫片《小兔子乖乖》。

1、歌曲欣賞《我不上你的當(dāng)》，引出主題，引起幼兒興趣。

音樂響起，幼兒跟著音樂唱起來。

2、教師提問。

〔1〕故事《小兔乖乖》里面有誰？

〔2〕三只小兔子叫什么名字？

〔3〕兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的？

〔4〕小兔子聽見媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？

〔5〕大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？〔捏著鼻子唱〕

〔6〕小兔們又是怎么說的？想到了什么方法對(duì)付大灰狼？

二、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

1、組織幼兒一起討論分析。

〔1〕當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？

〔2〕你喜歡小兔子嗎？

〔3〕三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？

2、教師小結(jié)：爸爸媽媽不在家，我們小朋友不能給陌生人開門。

三、拓展交流討論。

1、知道不能相信陌生人的話。

提問：

〔1〕什么是陌生人呢？

〔2〕小朋友能不能相信陌生人的話？

〔3〕為什么不能輕信陌生人的話？

教師小結(jié)：遇到陌生人時(shí)，不能輕易相信陌生人，不能跟陌生人走。

四、情景練習(xí)，能區(qū)分陌生人

一個(gè)陌生阿姨敲門進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……〞

1、你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她？

2、如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能相信她的話？

3、小朋友都來想一想，某幼兒應(yīng)該對(duì)這位陌生人說什么？〔讓幼兒練習(xí)〕

接著表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力〞

4、陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？

幼兒在教師的提示下，對(duì)陌生人說：“阿姨，我不吃巧克力。〞

教師小結(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

五、活動(dòng)延伸，情景表演。

1、如果小朋友一個(gè)人在家遇到有人敲門又應(yīng)該怎么辦？

2、教師小結(jié)：如果在家里不能隨便開門讓門外的人進(jìn)來。

3、情景表演

活動(dòng)反思：

我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的活動(dòng)適合我們中班的孩子，我在通過集體的學(xué)習(xí)，幫助所有的孩子了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)是必不可少的。我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話〞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況、然后指導(dǎo)孩子如何去做。正因?yàn)槲业暮⒆痈袑?shí)際意義，更貼近孩子的實(shí)際生活，更有教育價(jià)值，所以我認(rèn)為我的設(shè)計(jì)的活動(dòng)適合我們的孩子。

有一兩個(gè)參與不積極的，是因?yàn)閭€(gè)體差異，班上有一些孩子情況特殊，需要我們個(gè)別引導(dǎo)。

《小兔乖乖》教案12

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作，學(xué)習(xí)按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒〞，布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。

三、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的對(duì)話，加深印象。

2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作，看誰學(xué)得最像。

3、請(qǐng)全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。

4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？

四、觀察與反思：

今天的表演游戲孩子們玩得比擬盡興，在分配角色時(shí)，孩子們?nèi)匀幌矚g爭(zhēng)著扮演兔媽媽和小兔子，只有幾個(gè)孩子愿意扮演大灰狼，不過小班的孩子在老師的發(fā)動(dòng)下，很容易改變決定，所以根本上每個(gè)角色都有孩子扮演，扮演兔媽媽孩子比擬認(rèn)真，能把角色的對(duì)話和動(dòng)作根本上做出來，而由于扮演小兔的人數(shù)太多，有的孩子在游戲時(shí)淘氣，沒有認(rèn)真進(jìn)行游戲，有的孩子在玩布置的場(chǎng)景??，小班的孩子在進(jìn)行表演游戲時(shí)又需要老師的指導(dǎo)，無法自主進(jìn)行游戲，在以后的游戲中，可以把孩子分成幾組，利用班級(jí)的區(qū)角，然后在老師的帶著下扮演角色開展游戲。

小兔乖乖〔復(fù)習(xí)〕

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固掌握故事角色的對(duì)話和角色的動(dòng)作，能按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒〞，布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。

三、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、復(fù)述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對(duì)話，加深印象。

2、帶著孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作。

3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。

4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？

四、觀察與反思：

雖然有近一個(gè)月的時(shí)間沒有接觸這個(gè)故事，但孩子們對(duì)故事的情節(jié)、對(duì)話還是記憶猶新，興趣不減，在復(fù)述故事時(shí)仍然很投入地學(xué)著兔媽媽、大灰狼的聲調(diào)，但在表演時(shí)，雖然孩子們都能把故事中的對(duì)話按照故事的情節(jié)說出來，但他們?cè)趧?dòng)作方面比擬欠缺，有的孩子只顧玩老師布置的場(chǎng)景器具，大灰狼的尾巴太

早就拔下來了，有的孩子在游戲中不夠認(rèn)真，開玩笑，不過沁瑜、梓瀅、心琪等幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子表演時(shí)還是很認(rèn)真，專注，特別是沁瑜小朋友把故事中說扮演的角色的對(duì)話說得非常清楚，而且還有表情，要鼓勵(lì)大家向她學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期的表演游戲就此告一段落，在下一學(xué)期繼續(xù)針對(duì)孩子的特點(diǎn)選擇適合小班孩子年齡特點(diǎn)的故事，引導(dǎo)孩子開展表演游戲，逐步提高全班孩子的表演欲望。

《小兔乖乖》教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡聽故事，能記住故事中的角色，初步了解故事內(nèi)容。

2.理解故事內(nèi)容，具有初步的善惡觀。

3.樂于參與扮演游戲，體驗(yàn)與小朋友一起游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.掛圖；

2.兔媽媽、小兔、大灰狼頭飾；

3.多媒體課件。

活動(dòng)過程：

一、播放《小兔乖乖》音樂，引出課題。

師：小朋友們都知道這首歌嗎？這首是什么歌呢？引導(dǎo)幼兒一起答復(fù)。

今天李老師就給小朋友講小兔乖乖的故事。

二、教師邊講述故事邊逐幅出示掛圖，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

提問：

故事的題目叫什么呀？

故事里的動(dòng)物有哪些??？

兔媽媽的三個(gè)寶貝分別叫什么名字呢？

兔媽媽去地里拔蘿卜了，出門前，跟兔寶寶們說了什么呢？

兔媽媽回家時(shí)，唱了什么歌請(qǐng)小兔子開門的？〔教師可以引導(dǎo)幼兒一起用唱歌的方式答復(fù)〕

那大灰狼是怎么做的呢？它想了什么方法？〔引導(dǎo)幼兒唱出大灰狼捏著鼻子粗粗的聲音〕

聽到大灰狼的歌聲，小兔子們都是怎么做的呢？聰明的小兔子們想出了什么方法來對(duì)付大灰狼？

三、教師播放故事視頻，請(qǐng)幼兒完整欣賞。

四、教師跟幼兒一起玩扮演游戲。

教師扮演兔媽媽，請(qǐng)四位小朋友分別扮演三個(gè)兔寶寶，一個(gè)大灰狼，引導(dǎo)幼兒能用肢體語言和簡(jiǎn)單的臺(tái)詞表演出來。

《小兔乖乖》教案14

游戲目標(biāo)：

1、喜歡唱歌、表演

2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的根底上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

游戲準(zhǔn)備：

1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

3、小房子一座

游戲過程：

欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)

1、欣賞

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時(shí)，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的根底上熟悉旋律。

2、創(chuàng)造

讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來表演歌曲。

說明：小班幼兒較善于單獨(dú)一個(gè)人的表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動(dòng)，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具，幫助幼兒理解歌曲。同時(shí)，教師還需要在活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評(píng)幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點(diǎn)評(píng)幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞；點(diǎn)評(píng)小兔媽媽的聲音真好聽，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……

這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右，引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。

3、表現(xiàn)