歷史教師的心得體會優(yōu)秀范文示例三篇

第8頁共8頁歷史老師的心得體會優(yōu)秀范文例如三篇歷史老師的心得體會1緊張充實的暑期培訓(xùn)已經(jīng)完畢了，回首走過的十幾天，我們感慨萬千，收獲頗多，讓我們回過頭來一起享受那風(fēng)雨、艱辛、歡樂與幸福吧！意料之外的驚喜十幾天以來，全縣的歷史老師，在指派的優(yōu)秀歷史老師的主持下，集中進(jìn)展了培訓(xùn)。剛開場，首先由來自縣、不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師，分別對七、八、九年級的歷史教材進(jìn)展梳理，然后把每單元的知識構(gòu)造、復(fù)習(xí)課的設(shè)計、教材的梳理、知識體系的構(gòu)建等進(jìn)展了精彩展示，各種類型課的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，教材梳理線索明晰明了，重難點突出。我認(rèn)為他們展示給大家的不僅僅是一節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，重難點的打破技巧，更是展現(xiàn)出了一個團(tuán)隊精誠合作的精神，也表達(dá)出了教研室領(lǐng)導(dǎo)對老老師們的重視，更為年輕老師創(chuàng)造了鍛煉的時機(jī)，搭建了成長的平臺。大浪淘沙始得金老師們在緊張的展示著，展示著他們的精彩，繁忙的記錄著，記錄著他們的收獲，生怕別人的優(yōu)秀成果，成為劃過天空的流星，想努力在自己的腦海中留下深化地痕跡。特別是問題答復(fù)環(huán)節(jié)，老師們妙語連珠，是那樣的有條理，那樣的讓人佩服。還有教研室魏禮堂老師的恰如其分的點評，表現(xiàn)出一個歷史老師豐厚的專業(yè)歷史知識，和一個學(xué)校、一個團(tuán)隊的文化特色。暑期培訓(xùn)已接近尾聲了，可歷史老師們的熱情仍高漲如潮，爭相發(fā)表自己的見解，積極答復(fù)同仁們的質(zhì)疑，引來陣陣掌聲。最讓我難忘的是亮點展示場景。當(dāng)魏老師問道，誰還有更精彩的內(nèi)容需要展示時，老師們爭先恐后的登臺！其中，杜金英老師講到參加優(yōu)質(zhì)課評選時的精彩片段我們更是受益匪淺。講“和同為一家”時她設(shè)計的幾個問題：“松贊干布為什么向唐朝求婚？”；“假設(shè)是你，你愿意嗎？”；“當(dāng)時有愿意嫁給松贊干布的嗎？”。一下激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛活潑了起來。講家庭“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”時，她設(shè)計了三個問題：“農(nóng)民承包什么？”；“以什么單位承包？”；“向誰承包？”。我們認(rèn)為，這三個問題把難懂的問題簡單化了，明了化了，使學(xué)生容易承受了，收到了很好的效果。為此，魏老師還總結(jié)了什么樣的課才是一堂好課：一、有實效；二、有興趣；三、有活力；四、有新意；五、有美感；六、至少不能有常識性錯誤和任何政治方向性失誤?！耙圆蛔儜?yīng)萬變”，和諧課堂才行。培訓(xùn)即將完畢的后半天，老師們站出來談收獲，會唱的老師出來唱歌，會跳的出來跳舞，老師還把近幾天的學(xué)習(xí)場景，整理成視頻，給大家觀看??！培訓(xùn)到達(dá)了高潮！歷史老師的心得體會2今年xx月，我有幸的被推薦來參加高中歷史骨干老師高級研修班，在近半個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，讓我仿佛又重新回到了大學(xué)校園的生活，這是畢業(yè)參加工作以來第一次承受那么長時間、那么系統(tǒng)化的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我接觸到了許多教育專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀的課堂教學(xué)設(shè)計，感覺自己的教育教學(xué)程度、專業(yè)技術(shù)才能有了很大的提升，感受到了名師的風(fēng)采，同時還與省內(nèi)其它院校的一線老師們進(jìn)展的充分的交流。更為重要的是，通過這半個月的學(xué)習(xí)，讓我深化地認(rèn)識到作為一名老師，要把握新課改的動態(tài)、要掌握學(xué)生的認(rèn)知開展規(guī)律，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去理論，要在教學(xué)理論中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會開展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。通過幾天的培訓(xùn)，我對課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置、課程構(gòu)造和課程內(nèi)容等方面都有了一定的認(rèn)識，現(xiàn)總結(jié)有以下幾點：一、積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的理論者課程改革如今雖然還處于探究階段，許多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進(jìn)展認(rèn)真探究和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位老師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向開展，做一個課改的積極施行者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新才能的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。二、高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)要求歷史課程的設(shè)計與施行應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。在現(xiàn)階段，我國大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主，這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍，中學(xué)生采用的仍然是以被動承受，死記硬背為根本特點的歷史學(xué)習(xí)方式。三、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為主要目的更新教學(xué)觀念，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識；擅長培養(yǎng)質(zhì)疑意識，形成創(chuàng)新精神；適時運(yùn)用討論法教學(xué)，進(jìn)步創(chuàng)新才能。四、更新與專業(yè)知識教學(xué)理念乃當(dāng)務(wù)之急更新專業(yè)知識是時代的要求?，F(xiàn)代社會是知識爆炸的時代，現(xiàn)代社會是學(xué)習(xí)的社會，隨著新教材走進(jìn)學(xué)生觀念中的“要給學(xué)生一滴水，老師必需要有一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，今天的學(xué)生從影視等各種媒體中獲得的正確或錯誤的信息實在太多，假設(shè)老師死守有限且過時的知識，要想在素質(zhì)教育的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求下，面對如今的學(xué)生群體，欲自如地為人師表，實在是勉為其難的。新教材要求老師首先要正確理解“智育”的含義，它不僅是指知識，還應(yīng)該包括方法，技能，才能。真正明白在電腦已可代替人腦來儲存大量信息的時代，歷史教學(xué)應(yīng)該側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能而決不是大量史實的記憶，歷史教學(xué)不僅只是傳授根本的歷史知識，還應(yīng)該學(xué)生掌握認(rèn)識歷史知識過程的方法和技能，進(jìn)步學(xué)生用歷史意識考察社會和認(rèn)識社會的才能，用歷史智慧解決問題的才能。而在學(xué)生的才能培養(yǎng)方面，又要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能。其次要尊重學(xué)生的主體地位，樹立民主平等的師生觀，不能認(rèn)為課堂教學(xué)中學(xué)生只是被動地承受教育，老師是權(quán)威，神圣不可進(jìn)犯，應(yīng)該認(rèn)識學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生的成長主要依靠自己的主動性，在課堂教學(xué)中老師的主導(dǎo)作用在于啟發(fā)、引導(dǎo)和幫助學(xué)生，在于如何發(fā)揮學(xué)生的主體性，主動性。五、采用靈敏的教學(xué)策略，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式《高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求老師重視在教學(xué)活動中靈敏運(yùn)用教學(xué)策略，把老師主導(dǎo)的“目的策略評價”過程與學(xué)生經(jīng)歷的“活動體驗表現(xiàn)”過程結(jié)合起來，在明確根本標(biāo)準(zhǔn)的前提下，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生獨立考慮、合作、探究。在新課標(biāo)指導(dǎo)下，我在教學(xué)中充分利用直觀、比擬生動的教學(xué)形式，讓學(xué)生親自去體驗去嘗試，而且努力創(chuàng)設(shè)問題情境，制造矛盾，使學(xué)生有思維碰撞。學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑，并富有個性發(fā)表見解的過程，不僅學(xué)會了知識，而且培養(yǎng)了求真務(wù)實的態(tài)度和創(chuàng)新精神。新課程理念還強(qiáng)調(diào)學(xué)生既是評價的對象，也是評價的主體，應(yīng)重視學(xué)生參與評價。在日常教學(xué)中，我經(jīng)常讓學(xué)生討論政治有關(guān)話題，然后在班里交流，學(xué)生經(jīng)過打分、得分、辯論、同學(xué)間互提問題再打分等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自我評價意識和評價才能。在今后的教育教學(xué)理論中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同開展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步進(jìn)步。我相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。歷史老師的心得體會3作為一名新手歷史老師，我非常重視本次教材培訓(xùn)。認(rèn)真聽講，收獲良多。本次教材培訓(xùn)既有對學(xué)科的宏觀把控，又有對教材使用的詳細(xì)指導(dǎo)，非常實用。宏觀上明確了《課標(biāo)》、《教參》、《教材》三者之間的關(guān)系，教材的編寫目的，教材的編寫體例。讓我們可以俯視教材。本次培訓(xùn)更多的是對老師的詳細(xì)指導(dǎo)。1.要更新歷史教學(xué)理念。新理念指“以學(xué)生開展為主，立德樹人為目的”,把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)本”.新教材內(nèi)容生動，更注重學(xué)生主動探究意識培養(yǎng)，因此在使用統(tǒng)編教材時，老師的啟迪作用將更加突顯，老師要更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程體驗和參與程度。2.要以唯物史觀為教學(xué)指導(dǎo)思想。堅持正確的思想導(dǎo)向和價值，力圖科學(xué)、準(zhǔn)確地展現(xiàn)中外歷史開展的根本線索，堅持論從史出、史論結(jié)合的原那么，對歷史問題作出實事求是的評述。3.要將社會核心價值觀和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的教育理念落實在歷史教材中，充分挖掘和表達(dá)歷史教學(xué)內(nèi)容中與這些方面有親密關(guān)系的史事，從歷史開展的演進(jìn)的角度對學(xué)生進(jìn)展教育，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。培訓(xùn)讓我認(rèn)識到了培養(yǎng)學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的重要性。陳老師對三個課例的分享中，真正表達(dá)了過程與方法的理念，為培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維奠定了根底。與社會核心價值觀相聯(lián)絡(luò)，拉近歷史與現(xiàn)實的間隔，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，進(jìn)展價值觀教育。史料和故事教學(xué)貫穿于課堂，史料實證的精神扎根于課堂。在教學(xué)中我們要更加注重史料的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀分析^p史料，并學(xué)會概括提取有效信息，促進(jìn)學(xué)生史料論證才能的進(jìn)步。所以，在今后的教學(xué)中必須把關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)作為歷史教學(xué)的首要任務(wù)，讓學(xué)生在每一節(jié)歷史課堂中都有所思、有所想，培養(yǎng)他們樹立正確的社會價值觀，真正表達(dá)歷史學(xué)科