高中物理功率教案

高中物理功率教案物理學(xué)是討論物質(zhì)運(yùn)動(dòng)最一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科。作為自然科學(xué)的帶頭學(xué)科，物理學(xué)討論大至宇宙，小至基本粒子等一切物質(zhì)最基本的運(yùn)動(dòng)形式和規(guī)律，因此成為其他各自然科學(xué)學(xué)科的討論基礎(chǔ)。接下來(lái)是我為大家整理的高中物理功率教案，盼望大家喜愛(ài)!

高中物理功率教案一

學(xué)問(wèn)點(diǎn)1、功和功的計(jì)算

2、功率、平均功率和瞬時(shí)功功率教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問(wèn)與技能

(1)理解功、功率、平均功率、瞬時(shí)功率等概念的含義。

(2)知道功的正負(fù)的物理意義，把握恒力做功的特點(diǎn)及計(jì)算（方法）。

(3)會(huì)分析機(jī)車在恒定功率或恒定牽引力條件下運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)變化狀況。

(4)重點(diǎn)把握與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的重要的習(xí)題類型及其解法。

2.過(guò)程與方法

結(jié)合生活中的某些實(shí)踐進(jìn)行爭(zhēng)論，達(dá)到把握本節(jié)學(xué)問(wèn)的技能和要求。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)中體會(huì)合作探討學(xué)問(wèn)的樂(lè)趣，熟悉科學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)理解功和功率的概念并會(huì)正確的計(jì)算功和功率教學(xué)難點(diǎn)功和功率的計(jì)算教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)：功和能是兩個(gè)重要概念，它在力學(xué)及至整個(gè)物理學(xué)中都占有重要地位，循序漸進(jìn)地理解功和能的概念以及功能關(guān)系，是學(xué)習(xí)本章的基本線索。下面我們首先來(lái)復(fù)習(xí)功和功率的概念。

2、預(yù)習(xí)：(1)功和功率的概念

(2)正功和負(fù)功

(3)平均功率和瞬時(shí)功率

二、學(xué)問(wèn)講解

課程引入：前面已經(jīng)復(fù)習(xí)了力和運(yùn)動(dòng)了，物體受力使物體沿力的方向發(fā)生位移，我們稱力對(duì)物體做了功，本節(jié)課我來(lái)復(fù)習(xí)功和功率。

考點(diǎn)/易錯(cuò)點(diǎn)1.功和功的計(jì)算

1.功

(1)定義：物體受力的作用，并沿力的方向發(fā)生一段位移，稱力對(duì)物體做了功。

說(shuō)明：功表示了力在空間上的積累效應(yīng)，是能的轉(zhuǎn)化的量度

(2)功的兩個(gè)要素：力和沿力的方向發(fā)生的位移。

(3)公式：W=FScosEMBEDEquation.DSMT4(EMBEDEquation.DSMT4為F與s的夾角).

說(shuō)明：①此公式應(yīng)用于恒力的功，若是變力，一般不用此公式功，是力的空間積累效應(yīng)。

②α為F方向與s方向的夾角

③力對(duì)物體做的功只與F、S、EMBEDEquation.DSMT4有關(guān)，與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等因素?zé)o關(guān)

④功是過(guò)程量：即做功必定對(duì)應(yīng)一個(gè)過(guò)程(位移)，應(yīng)明確是哪個(gè)力在哪一過(guò)程中的功.

(4)單位：焦耳(J)1焦耳=1?！っ祝?J=1N/m

(5)標(biāo)矢性：功是標(biāo)量，只有大小沒(méi)有方向但有正負(fù)

留意：正負(fù)不代表大小，比較功的大小時(shí)要看功的肯定值，肯定值大的做功多，肯定值小的做功少。

(6)計(jì)算合力做功的方法

①對(duì)物體受力分析，求出合力依據(jù)公式(合外力為恒力)

②求各力做功的代數(shù)和，EMBEDEquation.DSMT4+……

(7)摩擦力做功：無(wú)論是靜摩擦力，還是滑動(dòng)摩擦力都可以做正功、負(fù)功，還可以不做功。

2.正功和負(fù)功

當(dāng)時(shí)，EMBEDEquation.DSMT4，則W0，力對(duì)物體做正功

當(dāng)EMBEDEquation.DSMT4時(shí)，EMBEDEquation.DSMT4，則W=0，即力對(duì)物體不做功

(3)EMBEDEquation.2時(shí)，EMBEDEquation.DSMT4，W0，力對(duì)物體做負(fù)功即克服該力做功

強(qiáng)調(diào)：EMBEDEquation.DSMT4為F和S的夾角，也可以是F和EMBEDEquation.DSMT4的夾角(物體做曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)可以用此推斷)

考點(diǎn)/易錯(cuò)點(diǎn)2.功率

1.功率

(1)物理意義：反映做功快慢的物理量。

(2)定義：功跟完成這些功所用時(shí)間的比值叫功率。

(3)公式：EMBEDEquation.2

(4)單位：eqoac(○，1)國(guó)際單位：瓦特(W)1瓦=1焦耳/秒即1W=1J/s

eqoac(○，2)常用單位：1KW=103W

(5)標(biāo)矢性：標(biāo)量

2.平均功率和瞬時(shí)功率

平均功率

EMBEDEquation.DSMT4;推導(dǎo)知：EMBEDEquation.DSMT4

瞬時(shí)功率

EMBEDEquation.DSMT4(EMBEDEquation.DSMT4為F和EMBEDEquation.DSMT4的夾角)

留意：F和EMBEDEquation.DSMT4必需是同一時(shí)刻的物理量

3.額定功率、實(shí)際功率與機(jī)械效率

額定功率：機(jī)器正常工作的功率。(一般名牌上標(biāo)注的即為額定功率)

實(shí)際功率：機(jī)器實(shí)際工作時(shí)輸出的功率。要求小于或等于額定功率。

機(jī)械效率：是有用功與總功的比值。

機(jī)車以恒定的功率啟動(dòng)

由分析可知速度圖像如圖

機(jī)車以恒定的加速度啟動(dòng)

由分析可知速度圖像如圖

三、例題精析

考點(diǎn)1.功和功的計(jì)算

【基礎(chǔ)鞏固】

【例題1】以下說(shuō)法正確的是()

A.摩擦力可以對(duì)物體做正功B.摩擦力可以使物體的速度發(fā)生變化，但對(duì)物體不做功

C.作用力與反作用力做功肯定相等D.一對(duì)平衡力做功之和為零

【答案】ABD

【解析】摩擦力可以對(duì)物體做正功，只要摩擦力的方向與物體運(yùn)動(dòng)方向相同，摩擦力就做正功.摩擦力可以轉(zhuǎn)變物體的速度，對(duì)物體有一個(gè)沖量作用，但物體在力的方向上沒(méi)有位移，因而不做功，如隨圓板一起轉(zhuǎn)動(dòng)的物體.由此可以熟悉到：力對(duì)物體有沖量，但不肯定對(duì)物體做功，相反只要力對(duì)物體做功，肯定會(huì)有沖量.又可進(jìn)一步熟悉：力使物體動(dòng)量發(fā)生變化，其動(dòng)能不肯定變化;但力使物體動(dòng)能發(fā)生變化時(shí)，其動(dòng)量肯定發(fā)生變化.作用力與反作用力做功不肯定相等，如一炸彈炸成質(zhì)量為m與2m的兩塊，依據(jù)動(dòng)量守恒mv1=2mv2，則v1=2v2，作用力和反作用力做功為W1=EMBEDEquation.DSMT4m(2v2)2與W2=EMBEDEquation.DSMT4mv22，所以不相等?？墒煜さ剑鹤饔昧头醋饔昧Ξa(chǎn)生的沖量總是大小相等，但做功可能不相等.一對(duì)平衡力合力為零，所以二力合力做功為零.

【中等強(qiáng)化】

【例題2】如圖所示，質(zhì)量為m的物體，靜止在傾角為α的粗糙的斜面體上，當(dāng)兩者一起向右勻速直線運(yùn)動(dòng)，位移為S時(shí)，斜面對(duì)物體m的彈力做的功是多少?物體m所受重力做的功是多少?摩擦力做功多少?斜面對(duì)物體m做功多少?

【答案】-mgscosαsinα，0，mgscosαsinα，0

【解析】物體m受力如圖所示，m有沿斜面下滑的趨勢(shì)，f為靜摩擦力，位移S的方向同速度v的方向.彈力N對(duì)m做的功W1=N·scos(900+α)=-mgscosαsinα，重力G對(duì)m做的功W2=G·scos900=0.摩擦力f對(duì)m做的功W3=fscosα=mgscosαsinα.斜面對(duì)m的作用力即N和f的合力，方向豎直向上，大小等于mg(m處于平衡狀態(tài))，則：w=F合scos900=mgscos900=0

o

【培優(yōu)拔高】

【例題3】如圖所示，把A、B兩球由圖示位置同時(shí)由靜止釋放(繩開(kāi)頭時(shí)拉直)，則在兩球向左下?lián)u擺時(shí).下列說(shuō)法正確的是()

A.繩子OA對(duì)A球做正功B.繩子AB對(duì)B球不做功

C.繩子AB對(duì)A球做負(fù)功D.繩子AB對(duì)B球做正功

【答案】CD

【解析】由于O點(diǎn)不動(dòng)，A球繞O點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng)，OA對(duì)球A不做功。對(duì)于AB段，我們可以想象，當(dāng)擺角較小時(shí).可以看成兩個(gè)擺長(zhǎng)不等的單擺，由單擺的周期公式就可以看出，A擺將先回到平衡位置.B擺將落后于A擺，AB繩對(duì)A球做負(fù)功，對(duì)B球做正功。

（總結(jié)）1：一個(gè)力對(duì)物體做不做功，是正功還是負(fù)功，推斷的方法是：①看力與位移之間夾角，或者看力與速度方向之間的夾角：為銳角時(shí)，力對(duì)物體做正功;為直角時(shí)，力對(duì)物體不做功，為鈍角時(shí)，力對(duì)物體做負(fù)功。②看物體間是否有能量轉(zhuǎn)化。若有能量轉(zhuǎn)化，則必定有力做功。此法常用于相連的物體做曲線運(yùn)動(dòng)的狀況。

總結(jié)2：①W等于力F乘以物體在力F方向上的分位移scosα，即將物體的位移分解為沿F方向上和垂直F方向上的兩個(gè)分位移s1和s2，則F做的功W=Fs1=Fscosα.

②W等于力F在位移s方向上的分力Fcosα乘以物體的位移s，即將力F分解為沿s方向和垂直s方向的兩個(gè)分力F1和F2，則F做功W=F1s=Fcosαs.

考點(diǎn)2.功率

【基礎(chǔ)鞏固】

【例題4】如圖所示，質(zhì)量為lkg的物體與平面間摩擦系數(shù)μ=0.l(g取10m/s2)，在2N水平拉力作用下由靜止開(kāi)頭運(yùn)動(dòng)了2s，求這段時(shí)間內(nèi)拉力、摩擦力、重力、支持力的平均功率及2s末的即時(shí)功率各為多少?

【答案】外力F平均功率和即時(shí)功率分別為2W、4W;摩擦力平均功率和即時(shí)功率分別為1W、2W;重力和支持力功率都為0.

【解析】a==1m/s2.s=?at2=2m.v=at=2m/s

外力F做功功率.平均值為：p1=W/t=Fs/t=2W2s末即時(shí)功率為：P1/=Fv=4W

摩擦力做功功率.平均值：P2=fs/t=1W2s末即時(shí)功率為：P2/=fv=2W

重力與支持力N由P=Fvcosθ知：功率都為0.

點(diǎn)撥：(1)明確是什么力做功功率;(2)清晰是平均功率還是瞬時(shí)功率.

【中等強(qiáng)化】

【例題5】如圖所示，質(zhì)量為m的物體沿高為h的光滑斜面滑下到達(dá)底端時(shí)重力的即時(shí)功率為多少?

【答案】mgsinθ

【解析】錯(cuò)解：由機(jī)械能守恒定律可知到達(dá)底端速度v=，所以此時(shí)功率P=mgv=mg：提示：這里沒(méi)有留意到mg與v的夾角，應(yīng)當(dāng)為P=mgsinθ

點(diǎn)撥：做題時(shí)留意力跟速度的夾角.

【培優(yōu)拔高】

【例題6】一個(gè)小孩站在船頭，按應(yīng)當(dāng)為圖5—15兩種狀況用同樣大小力拉繩，經(jīng)過(guò)相同的時(shí)間t(船未碰撞)，小孩所做的功W1、W2及在時(shí)間t內(nèi)小孩拉繩的功率P1、P2的關(guān)系為()

A.W1W2，P1=P2B.W1=W2，P1=P2C.W1w2，p1p2d.w1w2，p1=p=p2

【答案】C

【解析】?jī)煞N狀況中拉力對(duì)人做的功一樣，其次種狀況拉力除對(duì)人做功外，又對(duì)另一只小船也做了功，所以W2W1.由于所用時(shí)間一樣，所以P2P1.

四、課堂運(yùn)用

【基礎(chǔ)鞏固】

1.如下圖所示重物P放在一長(zhǎng)木板OA上，將長(zhǎng)木板繞O端轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)小角度的過(guò)程中，重物P相對(duì)于木板始終保持靜止關(guān)于木板對(duì)重物P的摩擦力和支持力做功的狀況是()

EMBEDWord.Picture.8

高中物理功率教案二

課程學(xué)習(xí)目標(biāo)

理解功的概念，知道做功的兩個(gè)要素，明確功是標(biāo)量;會(huì)用公式W=Flcosa計(jì)算恒力功，理解正功，負(fù)功，會(huì)計(jì)算多個(gè)力的總功

理解平均功率，瞬時(shí)功率，額定功率，實(shí)際功率;

會(huì)用公式P=W/t和P=Fvcosa進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。

會(huì)分析汽車兩種啟動(dòng)方式中功率，牽引力，速度之間的關(guān)系。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)

考點(diǎn)1正負(fù)功的推斷問(wèn)題

考點(diǎn)2功的分析和計(jì)算

考點(diǎn)3對(duì)功率的理解和計(jì)算

（學(xué)習(xí)方法）

歸納、練習(xí)、爭(zhēng)論分析

學(xué)習(xí)用具

多媒體系統(tǒng)

學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)

構(gòu)建學(xué)問(wèn)環(huán)境，明確考點(diǎn)內(nèi)容。

同學(xué)閱讀歷屆江蘇高考真題，感受機(jī)械能一章節(jié)學(xué)問(wèn)在高考試題中呈現(xiàn)的方式。

一、理清考點(diǎn)-，直面高考近幾年高考中機(jī)械能有關(guān)真題回顧

(2021高考江蘇物理第5題)(2021高考江蘇物理第9題)

(2021高考江蘇物理第9題)(2021高考江蘇物理第14題)

(2021高考江蘇物理第15題)

閱讀考點(diǎn)明確目標(biāo)第五章機(jī)械能考點(diǎn)說(shuō)明

考點(diǎn)內(nèi)容要求說(shuō)明考綱解讀功和功率Ⅱ1.從近幾年高考來(lái)看，關(guān)于功和功率的考查，多以選擇題的形式消失，有時(shí)與電流及電磁感應(yīng)相結(jié)合命題.2.功和能的關(guān)系始終是高考的“重中之重”，是高考的（熱點(diǎn)）和重點(diǎn)，涉及這部分內(nèi)容的考題不但題型全、重量重，而且還常常有壓軸題，考查最多的是動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律，且多數(shù)題目是與牛頓運(yùn)動(dòng)定律、平拋運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)以及電磁學(xué)等學(xué)問(wèn)相結(jié)合的綜合性試題.3.動(dòng)能定理及能量守恒定律仍將是高考考查的重點(diǎn).高考題注意與生產(chǎn)、生活、科技相結(jié)合，將對(duì)相關(guān)學(xué)問(wèn)的考查放在一些與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的情境中去，力量要求不會(huì)降低.重力勢(shì)能Ⅱ彈性勢(shì)能Ⅰ彈性勢(shì)能的表達(dá)式不作要求動(dòng)能;動(dòng)能定理Ⅱ機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用Ⅱ試驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律Ⅱ能量守恒Ⅰ

設(shè)計(jì)意圖：作為新一章學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)的開(kāi)頭，同學(xué)要快速的從前幾章學(xué)問(wèn)的慣性（思維方式）中跳出來(lái)，是有肯定困難的的，因此讓同學(xué)閱讀高考真題，理解高考考點(diǎn)有助于為同學(xué)搭建復(fù)習(xí)平臺(tái)，構(gòu)建復(fù)習(xí)環(huán)境。

教學(xué)（反思）：通過(guò)實(shí)際的教學(xué)過(guò)程，可以發(fā)覺(jué)同學(xué)是可以接受這樣的復(fù)習(xí)方式，只是為了能提高復(fù)習(xí)效率，可以考慮將這部分閱讀的部分放在前一天的（課前預(yù)習(xí)）中。

二、以題帶講，針對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤結(jié)合考點(diǎn)復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，逐步提升功，功率基本概念復(fù)習(xí)

1、功

弄清哪個(gè)物體受力，物體的有效位移，力做功的有效性是多少!

1、步步高第1題

2.、如圖所示，一恒力F通過(guò)肯定滑輪拉物體沿光滑水平面前進(jìn)了s，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，F(xiàn)與水平方向保持θ角，則拉力F對(duì)物體做的功為().

(A)Fscosθ(B)2Fscosθ(C)Fs(1+cosθ)(D)

3、如圖所示，在光滑的水平地面上有長(zhǎng)為l，質(zhì)量為M的長(zhǎng)板。質(zhì)量為m的小物塊，靜止在長(zhǎng)板左側(cè)，已知物塊與板間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為μ，現(xiàn)用一大小為F的水平恒力拉物塊，當(dāng)木板運(yùn)動(dòng)S米時(shí)，物塊恰好到達(dá)木板右側(cè)，(不計(jì)物塊的大小)懇求解：

(1)物塊所受拉力F和摩擦力f做的功(2)木板所受合力做的功

精確?????弄清公式中物理量的量值，通過(guò)公式正確計(jì)算

4、步步高第3題

5、(2021高考江蘇物理第4題).如圖所示，演員正在進(jìn)行雜技表演。由圖可估算出他將一只雞蛋拋出的過(guò)程中對(duì)雞蛋所做的功最接近于

A.0.3JB.3JC.30JD.300J

6、跳繩是冬季的一種（健身運(yùn)動(dòng)），旁人看起來(lái)好像很簡(jiǎn)潔，然而親自跳起來(lái)就會(huì)感到運(yùn)動(dòng)量是相當(dāng)大的.有位同學(xué)對(duì)此作了特地討論：跳繩者的質(zhì)量m=50kg，跳繩者的重心高度隨時(shí)間變化的狀況如圖所示.依據(jù)所給條件可估算出此跳繩者在1分鐘內(nèi)克服重力做功為J，在1分鐘內(nèi)做功的平均功率為W.(g=10N/kg)

補(bǔ)充分析：人走路做功

地面摩擦力不做功，腳與地面間的彈力克服重力做功，同時(shí)使人獲得斜向上的速度，獲得動(dòng)能，當(dāng)重心下落時(shí)，重力做功使勢(shì)能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能。

高中物理功率教案三

【教學(xué)目標(biāo)】?

一、學(xué)問(wèn)目標(biāo)?

1、理解功的概念，知道力和物體在力的方向上通過(guò)的位移是做功兩個(gè)不行缺少折因素，知道功的計(jì)算公式W=Fscosα，會(huì)用這個(gè)公式進(jìn)行計(jì)算恒力做功。會(huì)用動(dòng)能定理求變力做功。?

2、理解正功和負(fù)功的概念，把握力對(duì)物體做正功還是做負(fù)功的幾種方法，知道幾個(gè)力對(duì)物體所做的總功等于這幾個(gè)力的合力對(duì)物體所做的總功。

3、理解功率的概念，知道如何求平均功率和瞬時(shí)功率，會(huì)求平均功率和瞬時(shí)功率。

4、把握汽車的兩種起動(dòng)問(wèn)題，以恒定功率啟動(dòng)和以恒定牽引力啟動(dòng)。

5、會(huì)用函數(shù)關(guān)系分析圖像問(wèn)題。

二、力量目標(biāo)?

培育同學(xué)理解力量和縝密的（規(guī)律思維）力量，及運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決物理問(wèn)題的力量。

三、德育目標(biāo)

讓同學(xué)具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、（社會(huì)實(shí)踐）的意識(shí)。

【教材分析和學(xué)情分析】

解決物理問(wèn)題有兩條思路，牛頓運(yùn)動(dòng)定律和功能關(guān)系。功的講解應(yīng)從做功的兩個(gè)要素和能量轉(zhuǎn)化的角度入手，讓同學(xué)理解做功是能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程，功是能量轉(zhuǎn)化的量度，做了多少功就有多少能量轉(zhuǎn)換。同學(xué)雖然在二班級(jí)學(xué)過(guò)功和功率，但沒(méi)有把學(xué)問(wèn)整合成串，尤其是從能量這條思路解題，同學(xué)還沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣。本節(jié)課要讓同學(xué)熟悉到用能量觀點(diǎn)解題的優(yōu)越性。

【教法建議】?

可以讓同學(xué)先預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，并填寫(xiě)相關(guān)填空題(讓同學(xué)對(duì)本節(jié)內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。然后老師對(duì)本節(jié)的概念進(jìn)行逐一講解，以講解例題的形式來(lái)關(guān)心同學(xué)熟悉本節(jié)的內(nèi)容。然后小節(jié)。最終同學(xué)演板練習(xí)本節(jié)課習(xí)題，通過(guò)練習(xí)發(fā)覺(jué)本節(jié)課同學(xué)還存在的問(wèn)題。通過(guò)課堂提問(wèn)提高同學(xué)聽(tīng)課的留意力和發(fā)覺(jué)同學(xué)存在的問(wèn)題。

【教學(xué)重點(diǎn)】

功的計(jì)算方法及正功負(fù)功的物理意義和功能關(guān)系。?

【教學(xué)難點(diǎn)】?

機(jī)車啟動(dòng)的兩種方法和功能關(guān)系?

【教學(xué)過(guò)程】

一、預(yù)習(xí)課本及練習(xí)冊(cè)并填寫(xiě)相關(guān)填空題。

二、新課教學(xué)

1、功(1)功的計(jì)算公式W=Fscosα，做功的兩個(gè)要素是力和物體在力的方向上發(fā)生的位移。

【例1】質(zhì)量為m的物體靜止在傾角為θ的斜面上，用水平

推力F使斜面體向左水平勻速移動(dòng)距離l，物體與斜面

始終保持相對(duì)靜止，如圖5-1-5所示.求：

(1)m所受各力對(duì)它做的功各是多少