人類的老師 課堂觀摩

班級(jí)：四（3執(zhí)教：張麗麗課堂實(shí)錄：人類的老師（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．能正確流利、有感情地朗讀課文。2．借助課具體的語(yǔ)言文字，了解人類以生物為師的有關(guān)事例。3．激發(fā)學(xué)主動(dòng)探索自然的愿望和對(duì)科學(xué)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)段，通過具體的語(yǔ)言材料，了解人類以生物為師的有關(guān)事例。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文具體介紹的方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，通過上一課的學(xué)習(xí)，我們知道人類的“老師”是誰(shuí)呢？課文哪些自然段具體說明了自然界里有許多生物是人類的老師的呢？二、學(xué)習(xí)三六自然段1．學(xué)生自課文，體會(huì)理解。選擇自己感興趣的內(nèi)容自主學(xué)習(xí)，把你的收獲與小組成員分享，當(dāng)然，也可提出疑問，與大家討論。2．學(xué)生交討論。自然界的種種生物為什么是人類的好老師呢？請(qǐng)聯(lián)系課文把你讀懂的體會(huì)到的說出來，讓大家聽聽。3．集體交。師讀懂并講述清楚人類在飛行設(shè)計(jì)輪船設(shè)計(jì)建筑設(shè)計(jì)三個(gè)方面向生物是如何學(xué)習(xí)的？讀后反饋：（1）科學(xué)家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象得到啟示，發(fā)明了潛水艇。（2）科學(xué)家研究鳥兒飛行的原理，發(fā)明了飛機(jī)。從蜻蜓那兒找到防止機(jī)毀人亡的事故的方法。研究蒼蠅蚊子蜜蜂等動(dòng)物的飛行特點(diǎn)造出了許多具有各種優(yōu)良性能的1

新式飛機(jī)。（3）工程師模擬鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。（4）建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。（5）人們模擬袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車。（6）人們模擬貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克。4．師小結(jié)紹方法：從人類遇到了難題，到向鳥兒、蜻蜓等昆蟲學(xué)習(xí)，最后找到解決的方法，寫得非常具體生動(dòng)。這樣的寫作方法就是——板書：具體介紹人類模仿的生物還有很多很多作者不可能一一詳細(xì)介紹只用一句話就帶過去，這樣的寫作方法就是——板書：簡(jiǎn)單列舉三、拓展延伸1．自然界以充當(dāng)人類老師的生物只有這些嗎？你是從文中哪看出來的？“??”在這里起什么作用？2．自然界以充當(dāng)人類老師的生物你還知道有哪些？3．理解最一句話（1生齊課文最后一（文中舉了哪些例子來說明自然界的種種生物的確是人類的好老師（2）學(xué)到這，你對(duì)這句話一定有了更深的理解能用自己的話說嗎？（3）齊聲朗讀，再來贊一贊這人類的老師。4．師小結(jié)大自然是多么奇妙啊經(jīng)過對(duì)許多動(dòng)物的研究人類獲得了不少啟發(fā)但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多的自然的奧妙還有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。四、奇思妙想1．平時(shí)你定觀察過許多動(dòng)物，從它們身上有沒有受到些啟發(fā)？請(qǐng)?jiān)谛〗M里交流一下，好嗎？2．看來，家一定有許多奇思妙想，能說出來和大家分享嗎？五、課外遷移作業(yè)超市：2

1．課外自尋找并閱讀介紹人類向生物學(xué)習(xí)的兒童科普讀物。2．觀察大然中某些生物的特征，寫觀察日記，有愛好的可做實(shí)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)：7、人類的老師”飛機(jī)設(shè)計(jì)輪船設(shè)計(jì)

具體介紹建筑設(shè)計(jì)汽車設(shè)計(jì)

自然界的種種生物簡(jiǎn)單列舉坦克設(shè)計(jì)聽課隨想：這堂課最成功的地方就是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生上課一開始的問題提出，既激發(fā)了學(xué)生閱讀、探究的興趣，又突出了中心問題，為后面的探究學(xué)習(xí)提出了明確的目標(biāo)從而提高了探究性學(xué)習(xí)的實(shí)效其次整個(gè)學(xué)習(xí)過程采用小組合作學(xué)習(xí)的方式給學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方式的空間既可交流自己的收獲，也可提