八單元第二課時(shí)9加幾的進(jìn)位加法_第1頁(yè)
八單元第二課時(shí)9加幾的進(jìn)位加法_第2頁(yè)
八單元第二課時(shí)9加幾的進(jìn)位加法_第3頁(yè)
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第2課《第八單元9加幾的進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計(jì)定稿時(shí)間:

執(zhí)教時(shí)間:

執(zhí)教人:

啟探

1、結(jié)合問(wèn)題情景,通過(guò)操作,初步感知“湊十”的加法。2、理解和掌握9加幾的計(jì)算方法,正確計(jì)算加幾。3、在個(gè)性化的算法的交流中,體驗(yàn)算法的多樣化,培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和與人交流合作的能力。1、理解和掌握9加幾的計(jì)算方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加幾的計(jì)算。2、掌握“湊十”的方法。學(xué)一、復(fù)舊知:1、師生配復(fù)習(xí)的合成,教師說(shuō)出一個(gè)數(shù),學(xué)生說(shuō)出另一個(gè)數(shù),使兩者結(jié)合起來(lái)是10如:教師說(shuō)4,學(xué)生快速回答2、師:上課我們一起學(xué)習(xí)了加幾的加法和十幾加幾的加法,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們分別該怎樣計(jì)算?學(xué)生回顧算法。3、師:今我們來(lái)計(jì)算9加幾的加法。二、探究9幾的進(jìn)位加法1、課件出情景圖。引入:在一個(gè)美麗的早晨,幾只鵝力道草地上玩耍。瞧它們玩的所么開(kāi)心啊。數(shù)一數(shù),圖中幾只白鵝,幾只紅鵝?學(xué)生觀察、數(shù)數(shù),明確答案:9只白鵝,只紅鵝。2、師:要知道“草地上一共有多少只鵝”應(yīng)該如何列式呢?學(xué)生回答后教師板書(shū):。3師這個(gè)算式可以怎么算呢?用花片擺一擺然后把你的方法輕聲的說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)生自主探究方法,并進(jìn)行同桌討論。4、師:誰(shuí)勇敢的到前面來(lái)把你的算式告訴大家?

合交反研

全班交流計(jì)算方法,教師多媒體引導(dǎo),并用花片進(jìn)行演示:學(xué)生上臺(tái)演示,教師在一旁給予幫助,使學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá),演示清楚。師:這位小朋友的算法可以這樣表示教師用圖式來(lái)講解“湊十法3分成12,其中的1和9湊成10,再把和10加得到12。9+3=121210師:93這兩個(gè)相加的數(shù)我們把它們叫做加數(shù),像這樣把一個(gè)加數(shù)進(jìn)行分解,與另一個(gè)加數(shù)湊成十的方法我們把它叫做湊十法。學(xué)生獨(dú)立思考用“湊十法”來(lái)計(jì)算,再與同桌交流想法。板書(shū)設(shè):9加幾的進(jìn)位加法9+3=121210想:9+1=1010+2=12回顧總,暢談收獲今天你學(xué)會(huì)了什么?你能說(shuō)說(shuō)用“湊十法”來(lái)進(jìn)行加法計(jì)算的過(guò)程嗎?小組討論交流,對(duì)課堂檢測(cè)內(nèi)容做一些補(bǔ)充。提拓

檢測(cè)作業(yè)

用湊十法練習(xí):9+5=9+3=4+9=9+6=9+9=書(shū)本69頁(yè)試一試

(結(jié)合上課

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