新課標(biāo)2023版高考生物一輪總復(fù)習(xí)第一單元走近細(xì)胞和組成細(xì)胞的分子第1講走近細(xì)胞課件

整合大概念1．一切生物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。

()2．魏爾肖總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”。

()3．細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和多樣性。

(

)4．一個(gè)分子或一個(gè)原子也是一個(gè)生命系統(tǒng)。

(

)5．各層次生命系統(tǒng)的形成、維持和運(yùn)轉(zhuǎn)都是以細(xì)胞為基礎(chǔ)的。

(

)6．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞具有相似的細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，它們都以DNA作為遺傳物質(zhì)。

(

)×√××√√系統(tǒng)學(xué)習(xí)(一)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位(固基點(diǎn))

主干知識(shí)·記準(zhǔn)理清(一)細(xì)胞學(xué)說及其建立過程1．建立過程2．主要內(nèi)容和意義主要內(nèi)容①細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切________都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和__________所構(gòu)成。②細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作用。③新細(xì)胞是由_______分裂產(chǎn)生的意義①揭示了動(dòng)物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了______的統(tǒng)一性。②對(duì)生物學(xué)發(fā)展的意義：使生物學(xué)的研究進(jìn)入_____水平，并為后來進(jìn)入______水平打下基礎(chǔ)動(dòng)植物細(xì)胞產(chǎn)物老細(xì)胞生物界細(xì)胞分子(二)細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)1．生命活動(dòng)離不開細(xì)胞2．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次———————■鏈教材資料·發(fā)展科學(xué)思維■——————————1．(必修1P3“思考·討論”)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)：科學(xué)發(fā)現(xiàn)需從_____入手、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術(shù)的支持、科學(xué)理論的形成需要________________的結(jié)合、科學(xué)學(xué)說的建立是一個(gè)不斷修正和發(fā)展的過程。2．(必修1P5“科學(xué)方法”應(yīng)用訓(xùn)練)有人觀察了大腸桿菌、乳酸菌、藍(lán)細(xì)菌后得出一個(gè)結(jié)論：細(xì)菌都是原核生物。他得出該結(jié)論的依據(jù)是什么？得出該結(jié)論運(yùn)用了什么思維方法？提示：依據(jù)是細(xì)菌的細(xì)胞內(nèi)都沒有以核膜為界限的細(xì)胞核；運(yùn)用了(不完全)歸納法。觀察觀察與歸納概括

題點(diǎn)考法·練全練通考法(一)考查細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立過程1．下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，錯(cuò)誤的是

(

)A．細(xì)胞學(xué)說主要由施萊登和施旺創(chuàng)立B．“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說的重要補(bǔ)充C．“細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位”是細(xì)胞學(xué)說的基本觀點(diǎn)之一D．細(xì)胞學(xué)說從細(xì)胞水平上揭示了生物界的統(tǒng)一性和差異性解析：細(xì)胞學(xué)說從細(xì)胞水平上揭示了生物界的統(tǒng)一性，沒有揭示差異性，D錯(cuò)誤。答案：D

2．下列有關(guān)細(xì)胞以及細(xì)胞學(xué)說的敘述，正確的是

(

)A．動(dòng)植物細(xì)胞的遺傳信息都儲(chǔ)存在DNA分子中B．細(xì)胞都能合成蛋白質(zhì)，但合成場所不一定是核糖體C．原核生物也可以通過有絲分裂的方式產(chǎn)生新細(xì)胞D．細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為動(dòng)植物、真菌以及細(xì)菌都由細(xì)胞構(gòu)成解析：動(dòng)植物細(xì)胞等所有細(xì)胞的遺傳信息都儲(chǔ)存在DNA分子中，A正確；細(xì)胞一般都能合成蛋白質(zhì)，且合成場所一定是核糖體，B錯(cuò)誤；有絲分裂是真核細(xì)胞的分裂方式之一，原核生物不能進(jìn)行有絲分裂，C錯(cuò)誤；細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物構(gòu)成，不包括真菌和細(xì)菌，D錯(cuò)誤。答案：A

[易錯(cuò)點(diǎn)撥]細(xì)胞學(xué)說中2個(gè)“統(tǒng)一了”和4個(gè)“未涉及”考法(二)考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次3．下列有關(guān)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是

(

)A．桃花屬于生命系統(tǒng)的器官層次B．一片江水中的所有魚構(gòu)成一個(gè)種群C．江水等非生物不參與生命系統(tǒng)的組成D．一棵柳樹的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體解析：桃花為生殖器官，屬于生命系統(tǒng)的器官層次，A正確；一片江水中的所有魚不是同一個(gè)物種，不構(gòu)成一個(gè)種群，B錯(cuò)誤；江水等非生物參與生命系統(tǒng)的組成，C錯(cuò)誤；植物細(xì)胞沒有系統(tǒng)層次，D錯(cuò)誤。答案：A

4．(2022·濟(jì)陽質(zhì)檢)下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是

(

)A．圖中屬于生命系統(tǒng)的是甲和乙B．最基本的生命系統(tǒng)中都含有丙C．每個(gè)生命系統(tǒng)都各自具有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能，生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者D．要構(gòu)成一個(gè)反射弧，一定需要三個(gè)或三個(gè)以上圖甲所示結(jié)構(gòu)解析：分析題圖可知，甲為神經(jīng)元，乙為病毒，丙為tRNA，丁為染色體，屬于生命系統(tǒng)的只有甲，A錯(cuò)誤；最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，活細(xì)胞中都含有tRNA，B正確；生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者外，還有非生物的物質(zhì)和能量，C錯(cuò)誤；最簡單的反射弧僅由兩個(gè)神經(jīng)元構(gòu)成，如膝跳反射的反射弧，D錯(cuò)誤。答案：B

[易錯(cuò)點(diǎn)撥]

明辨生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的四個(gè)易誤點(diǎn)(1)并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次，如植物無“系統(tǒng)”層次。(2)生命系統(tǒng)的層次中可含“非生物成分”，如生態(tài)系統(tǒng)中的無機(jī)環(huán)境。(3)單細(xì)胞生物既屬于細(xì)胞層次，又屬于個(gè)體層次。(4)病毒等不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。

考法(三)病毒相關(guān)知識(shí)的綜合考查5．下列關(guān)于病毒的敘述，正確的是

(

)A．病毒是一類生物，在分類上屬于原核生物B．病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，細(xì)菌的遺傳物質(zhì)只有DNAC．由于病毒體內(nèi)只有一種細(xì)胞器核糖體，所以病毒需要營寄生生活D．獲取大量病毒的方法是將其接種在營養(yǎng)齊全經(jīng)滅菌處理的培養(yǎng)基上培養(yǎng)解析：病毒是一類生物，但無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于原核生物，A錯(cuò)誤；病毒分為DNA病毒和RNA病毒，遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，細(xì)菌的遺傳物質(zhì)只有DNA，B正確；病毒體內(nèi)無核糖體，C錯(cuò)誤；病毒只有寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能增殖，故獲得大量病毒的方法是將其接種在活細(xì)胞內(nèi)培養(yǎng)，D錯(cuò)誤。答案：B

6．究竟是病毒起源于細(xì)胞，還是細(xì)胞起源于病毒，這是科學(xué)界一直爭論的問題。內(nèi)源性起源假說認(rèn)為，病毒起源于正常細(xì)胞的核酸片段“逃逸”。下列不支持該觀點(diǎn)的證據(jù)是

(

)A．生物由簡單到復(fù)雜，支原體作為最簡單的細(xì)胞比病毒結(jié)構(gòu)復(fù)雜B．質(zhì)粒是細(xì)胞的一部分，可脫離細(xì)胞并實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的交流C．多種病毒的遺傳物質(zhì)可全部或部分轉(zhuǎn)移到宿主細(xì)胞染色體上D．細(xì)胞原癌基因與部分病毒的基因序列具有高度的相似性解析：病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，支原體具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，支原體作為最簡單的細(xì)胞比病毒結(jié)構(gòu)復(fù)雜，說明先有病毒后有支原體，不支持該觀點(diǎn)。質(zhì)粒是細(xì)菌、酵母菌和放線菌等生物中染色體(或擬核)以外的DNA分子，質(zhì)粒是細(xì)胞的一部分，可脫離細(xì)胞并實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的交流；病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，多種病毒的遺傳物質(zhì)可全部或部分轉(zhuǎn)移到宿主細(xì)胞染色體上；細(xì)胞中原癌基因與部分病毒的基因有高度的相似性，以上所述都能支持該觀點(diǎn)。答案：A

[歸納拓展]病毒相關(guān)知識(shí)的歸納與概括系統(tǒng)學(xué)習(xí)(二)細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性(釋疑點(diǎn))

基礎(chǔ)知識(shí)·全面掌握識(shí)圖比較原核細(xì)胞與真核細(xì)胞(1)圖1屬于__________，圖2屬于__________。(均填“原核細(xì)胞”或“真核細(xì)胞”)圖1代表的細(xì)胞與圖2代表的細(xì)胞最主要的區(qū)別是圖1代表的細(xì)胞內(nèi)____________________________。(2)寫出圖1大腸桿菌細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)名稱①_______；②____；③細(xì)胞質(zhì)；⑤_______；⑥細(xì)胞壁。(3)圖1藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞中無圖2細(xì)胞中的⑥________，但它也能進(jìn)行光合作用，原因是其細(xì)胞中含有________和_______及光合作用所需的酶。(4)圖1代表的細(xì)胞與圖2代表的細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和______。原核細(xì)胞真核細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核核糖體擬核細(xì)胞膜葉綠體藻藍(lán)素葉綠素細(xì)胞壁————————■鏈教材資料·發(fā)展科學(xué)思維■———————————1．(必修1P11旁欄思考)你如何解讀“原核細(xì)胞”和“真核細(xì)胞”中的“原”字和“真”字？據(jù)此推測原核生物和真核生物在進(jìn)化上的聯(lián)系。提示：“原核細(xì)胞”中的“原”字指“原始”；“真核細(xì)胞”中的“真”字指“真正”；從進(jìn)化的視角看，真核生物是由原核生物進(jìn)化來的。2．(必修1P12“概念檢測”T3)在對(duì)根瘤菌進(jìn)行分離時(shí)，如何根據(jù)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，來區(qū)分根瘤菌細(xì)胞與植物細(xì)胞？提示：根瘤菌是細(xì)菌，屬原核生物，其細(xì)胞內(nèi)沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，而植物細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核。

重難盲點(diǎn)·講練疏通微點(diǎn)釋解(一)真核細(xì)胞、原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能辨析角度原核細(xì)胞真核細(xì)胞主要區(qū)別無以核膜為界限的細(xì)胞核，只有擬核(無染色體)有以核膜為界限的真正細(xì)胞核(有染色體)細(xì)胞壁細(xì)胞壁成分為肽聚糖植物細(xì)胞壁成分為纖維素和果膠，真菌細(xì)胞壁成分則主要為幾丁質(zhì)細(xì)胞器只有核糖體無其他細(xì)胞器有多種細(xì)胞器分裂方式二分裂主要為有絲分裂，還有無絲分裂和減數(shù)分裂，其中后者專用于產(chǎn)生生殖細(xì)胞角度原核細(xì)胞真核細(xì)胞是否遵循孟德爾定律不遵循核基因有性生殖時(shí)遵循，質(zhì)基因不遵循變異類型只能發(fā)生基因突變可發(fā)生基因突變、染色體變異及基因重組(此變異只發(fā)生于有性生殖產(chǎn)生配子時(shí))DNA存在形式大型DNA位于擬核；小型DNA位于質(zhì)粒主要存在于細(xì)胞核染色體(質(zhì))上，少數(shù)在線粒體、葉綠體上[典例]

(2022·仙游期中)科學(xué)家在美國黃石公園發(fā)現(xiàn)一種嗜熱好氧桿菌，長有許多觸角(又叫集光綠色體)，內(nèi)含大量葉綠素，能在菌苔(細(xì)菌群落)上同其他細(xì)菌爭奪陽光。下列相關(guān)敘述正確的是

(

)A．該菌細(xì)胞內(nèi)無細(xì)胞器，但能進(jìn)行有氧呼吸B．除去該菌的細(xì)胞壁需要利用纖維素酶和果膠酶C．培養(yǎng)該菌的培養(yǎng)基可以不含碳源，但必須給予光照D．該菌生命活動(dòng)所需能量主要來自線粒體[解析]嗜熱好氧桿菌為原核生物，只有核糖體一種細(xì)胞器，能進(jìn)行有氧呼吸，A、D錯(cuò)誤；該菌為細(xì)菌，其細(xì)胞壁的主要成分為肽聚糖，B錯(cuò)誤；該菌含大量葉綠素，可以進(jìn)行光合作用將CO2和H2O合成有機(jī)物，故培養(yǎng)該菌的培養(yǎng)基可以不含碳源，但必須給予光照，C正確。[答案]

C[易錯(cuò)點(diǎn)撥]關(guān)注原核細(xì)胞、真核細(xì)胞的4個(gè)“不等于”(1)能進(jìn)行光合作用的生物≠真核生物，如藍(lán)細(xì)菌是原核生物，細(xì)胞中無葉綠體但含有葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用。(2)能進(jìn)行有氧呼吸的生物≠真核生物，如需氧型原核生物的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜上含有與有氧呼吸有關(guān)的酶，即使沒有線粒體也能進(jìn)行有氧呼吸。(3)原核生物≠原生生物，原生生物是低等的單細(xì)胞真核生物，如草履蟲、變形蟲等。(4)無核的細(xì)胞≠原核細(xì)胞，哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核，是真核細(xì)胞。[對(duì)點(diǎn)練習(xí)]1．(2022·濰坊月考)細(xì)胞是絕大多數(shù)生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。下列說法錯(cuò)誤的是

(

)A．除病毒外，所有的生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的B．細(xì)胞的生長過程中都能進(jìn)行遺傳信息的表達(dá)C．原核細(xì)胞無線粒體和葉綠體，其DNA只位于擬核中D．通過觀察沙眼衣原體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)可斷定其是否為原核生物解析：原核細(xì)胞無線粒體和葉綠體，其DNA主要位于擬核中，有的原核細(xì)胞含質(zhì)粒DNA，C錯(cuò)誤；通過觀察沙眼衣原體的細(xì)胞是否有由核膜包被的細(xì)胞核，即可斷定其是否為原核生物，D正確。答案：C

2．下列關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共性的敘述，錯(cuò)誤的是

(

)A．都具有生物膜，但不一定具有核膜B．都具有核酸，但遺傳物質(zhì)不一定是DNAC．都能進(jìn)行細(xì)胞分裂，但不一定是有絲分裂D．都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，但不一定發(fā)生在線粒體中解析：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有核酸，且遺傳物質(zhì)都是DNA，B錯(cuò)誤。答案：B

———————微點(diǎn)釋解(二)細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性——————————1．歸納概括細(xì)胞統(tǒng)一性的五個(gè)方面2．細(xì)胞結(jié)構(gòu)多樣性與功能多樣性相統(tǒng)一的“七個(gè)”實(shí)例[對(duì)點(diǎn)練習(xí)]3．(2022·石家莊模擬)下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的說法，正確的是

(

)A．造血干細(xì)胞能無限增殖，細(xì)胞中線粒體和核糖體數(shù)量較多B．神經(jīng)細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞中細(xì)胞器的數(shù)量可能不同C．吞噬細(xì)胞的溶酶體內(nèi)溶菌酶含量較多，利于消滅病原體D．漿細(xì)胞中高爾基體膜與細(xì)胞膜相連，利于抗體的加工和轉(zhuǎn)運(yùn)解析：造血干細(xì)胞是正常體細(xì)胞，不能無限增殖，A錯(cuò)誤；神經(jīng)細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞的功能不同，因此它們所含細(xì)胞器的數(shù)量可能會(huì)有差別，B正確；溶酶體內(nèi)含有的酶是水解酶，C錯(cuò)誤；漿細(xì)胞中高爾基體膜與細(xì)胞膜之間通過囊泡實(shí)現(xiàn)物質(zhì)運(yùn)輸，而不是直接相連，D錯(cuò)誤。答案：B

4．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)這一生物學(xué)基本觀點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是(

)A．原核細(xì)胞表面積與體積的相對(duì)比值較大，其物質(zhì)運(yùn)輸效率較低B．神經(jīng)元軸突末梢形成多個(gè)突觸小體，有利于與多個(gè)神經(jīng)元間建立聯(lián)系C．線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的場所，其蛋白質(zhì)含量較外膜高D．分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞，其高爾基體膜成分的更新速度越快解析：原核細(xì)胞表面積與體積的相對(duì)比值較大，其物質(zhì)運(yùn)輸效率較高，A錯(cuò)誤；B、C、D三項(xiàng)所述都能體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。答案：A

系統(tǒng)學(xué)習(xí)(三)使用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞(實(shí)驗(yàn)探究)(一)顯微鏡的使用原理與操作方法1．使用原理2．顯微鏡的操作(二)顯微鏡使用常見的4個(gè)命題點(diǎn)1．比較高倍鏡與低倍鏡的觀察視野比較項(xiàng)目物像大小看到的細(xì)胞數(shù)目視野亮度物鏡與玻片的距離視野范圍高倍鏡大少暗近小低倍鏡小__________亮遠(yuǎn)________多大2．顯微鏡的成像特點(diǎn)及裝片移動(dòng)規(guī)律(1)成像特點(diǎn)：顯微鏡下所成的像是倒立且放大的虛像。(2)裝片的移動(dòng)規(guī)律：裝片與物像移動(dòng)方向______，相對(duì)于視野中央，物像偏哪個(gè)方向，裝片就向哪個(gè)方向移，即“同向移動(dòng)”，如物像偏左上方，則裝片應(yīng)向左上方移動(dòng)。相反3．“兩步法”判斷污物存在的位置4．放大倍數(shù)的變化與視野內(nèi)細(xì)胞數(shù)量變化的推算若視野中細(xì)胞為單行，計(jì)算時(shí)只考慮長度的變化；若視野中充滿細(xì)胞，計(jì)算時(shí)考慮面積的變化。低倍鏡下放大倍數(shù)為a視野中一行細(xì)胞數(shù)量為c圓形視野內(nèi)細(xì)胞數(shù)量為d高倍鏡下放大倍數(shù)為nac×(1/n)d×(1/n2)例如[考法全訓(xùn)]1．下列有關(guān)顯微鏡的使用方法的敘述，不正確的是(

)A．觀察裝片時(shí)，先用低倍鏡后用高倍鏡是因?yàn)榈捅剁R下易找到要觀察的目標(biāo)B．若低倍鏡下視野的右上角有一不清晰物像，此時(shí)就可換用高倍鏡并調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋對(duì)其進(jìn)行觀察C．觀察未經(jīng)染色的動(dòng)物細(xì)胞時(shí)，應(yīng)使用平面鏡和較小的光圈，適當(dāng)將視野亮度調(diào)暗些D．若要將視野右上方的物像移至視野中央，應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng)解析：因?yàn)榈捅剁R下視野范圍大，易找到觀察對(duì)象，當(dāng)找到觀察對(duì)象時(shí)，應(yīng)先將它移到視野中央，調(diào)至清晰后再換用高倍鏡觀察，A正確，B錯(cuò)誤；觀察未經(jīng)染色的動(dòng)物細(xì)胞時(shí)，為增加對(duì)比度，應(yīng)適當(dāng)將視野亮度調(diào)暗些，所以應(yīng)使用平面鏡和較小的光圈，C正確；由于在顯微鏡視野中呈現(xiàn)的是倒立的虛像，將裝片向右上方移動(dòng)才能將處于視野右上方的物像移至視野中央，D正確。答案：B2．光學(xué)顯微鏡是中學(xué)階段最常用的實(shí)驗(yàn)儀器之一，下圖中7mm、0.5mm表示觀察清楚時(shí)物鏡與觀察物之間的距離。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：(1)圖1表示顯微鏡的______鏡，在觀察花生子葉細(xì)胞的脂肪實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先用圖中______(填“甲”或“乙”)鏡觀察。(2)圖2表示光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭，目鏡標(biāo)有5×和15×字樣，物鏡標(biāo)有10×和40×字樣。圖3表示鏡頭與蓋玻片之間的距離。請(qǐng)看圖回答：①要仔細(xì)觀察葉綠體的形態(tài)時(shí)，顯微鏡的目鏡、物鏡及其與蓋玻片間的距離組合為________________(填字母)，此時(shí)放大倍數(shù)為________倍。②顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，視野被相連的96個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿，若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，則視野中可觀察到的細(xì)胞數(shù)為________個(gè)。③在觀察中，c與d的顯微視野中比較明亮的是______。