《趕?！分仉y點(diǎn)妙招設(shè)計(jì)單

妙招名稱《趕?！分仉y點(diǎn)妙招設(shè)計(jì)單妙招針對(duì)的重難點(diǎn)問題學(xué)段學(xué)科教材版本-1S1-II早針對(duì)的重難點(diǎn)問題名稱三年級(jí)語文蘇教版《趕?！纷プ　叭?字，讓學(xué)生體會(huì)趕海的樂趣，學(xué)會(huì)用文字記錄自己參與過的活動(dòng)。背景介紹介紹妙招生成的背景，針對(duì)工作中的什么困《趕?！愤@篇課文用兒童化的語言記彳里行間流露出作者對(duì)大海的喜愛，對(duì)童年1的課文，學(xué)生能學(xué)會(huì)什么？我想，這篇文1自己參與過的活動(dòng)?；?？議7作者童年時(shí)代跟舅舅去趕海的事，字的眷戀。從語文的工具性來講，學(xué)習(xí)這樣量最主要的還是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用文字記錄妙招描述詳細(xì)描述您的妙招是什么，如何準(zhǔn)備？課文第三自然段與得很具體，是本文的中心段，這個(gè)場(chǎng)景讓學(xué)生感受到趕海中最值得記憶，最值得寫的過程。是引導(dǎo)學(xué)生仿寫的最佳范例。因此在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，圍繞"摸海星、抓螃蟹、捏大蝦"幾件趣事，讓學(xué)生讀一讀、找一找，把自己認(rèn)為有趣的地方演一演，來理解文本，感受趕海的趣味。在學(xué)文的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生回憶自己參與的有趣的活動(dòng)，如捉螞蚱、觀察螞蟻，捉螃蟹等有趣的事情，仿照課文，寫下來。這樣，學(xué)生在這篇課文中學(xué)到的不僅僅是趕海的樂趣，更習(xí)得了寫作方法。實(shí)施過程介紹妙招在課堂中的使用方法（如什么時(shí)機(jī)使用，教師應(yīng)注意什么）板塊一：趕海很有趣，那給作者印象最深的是哪幾件事呢？默讀第三自然段接下去的這一部分，想一想。出示：我在海水里摸呀摸呀……活像戲臺(tái)上的一員武將。.指名學(xué)生交流，相機(jī)板書：抓海星捉螃蟹捏大蝦.那你覺得哪件事最有趣呢？這樣，我請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀讀這段文字，然后根據(jù)這些要求小組合作學(xué)習(xí)?！緦?dǎo)學(xué)單1](1)小組選定一件最有趣的事，邊讀邊想象。(2)有感情地朗讀描寫這件事的句子，讀出趣味來，還可以邊讀邊演，然后用喜歡的方式展示朗讀?！ズＰ荓出示：我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！.指名小組展示朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。.學(xué)生齊讀，表演。.這句話中哪個(gè)字最能把你心中的快樂表達(dá)出來？說說理由。.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語氣詞"嘿”所表達(dá)的情感。.小結(jié)：一個(gè)簡(jiǎn)短的語氣詞，我們卻讀出了這么多含義，那就讓我們帶著各自的理解，再讀這個(gè)句子?！襟π?出示：哎，那邊一個(gè)小伙伴……原來是螃蟹用大螯夾住了他的手。.指名小組朗讀。.讀著這段話，你仿佛看到了怎樣的畫面呢？.引說：這就叫——東逃西竄。那是因?yàn)樗桓市摹志颓堋?理解"束手就擒"。"擒"就是——捕捉、捉住。"束"有三個(gè)義項(xiàng)，請(qǐng)你選一選。束：①捆?、诹吭~，捆兒③聚成條狀的東西。.除了螃蟹，你還看到了什么？."努努嘴兒"是什么樣子？這是在告訴我——.小結(jié)寫法：多有意思，看來，抓螃蟹還挺不容易的，得先尋找，再追趕，說不定啊還會(huì)被大螯給夾住呢。這段話，作者觀察得多細(xì)致，寫得多生動(dòng)呀。讓我們一起讀好它。捏大蝦.出示：咦，怎么我的腳也癢癢的？……再也神氣不起來了。.指名小組展示朗讀。.評(píng)價(jià)：捏的動(dòng)作、大蝦的樣子、語氣詞、讀出表情。.齊讀這段話。板塊二：遷移運(yùn)用1.趕海的趣事真是太多了，除了剛才所講的這些，還有哪些呢？用自己的話記錄下一個(gè)有趣的鏡頭，如果能用上"嘿、哦、哎"這樣的語氣詞就更好了。(挖沙參踩文蛤釣海蛇鉤蟒螟拾海帶……)

設(shè)計(jì)一套測(cè)試或練習(xí)題，用于檢驗(yàn)學(xué)生是否化解了“重難點(diǎn)”。這套題分：易、中、難三個(gè)層次，每個(gè)層次1-3道題（圍繞該重難點(diǎn)）回憶自己參與的有趣的活動(dòng)，如捉螞蚱、觀察螞蟻，捉螃蟹等有趣的事情，讓我們也來動(dòng)手寫寫吧。易：仿照課文，用自己的話記錄下一個(gè)有趣的鏡頭。進(jìn)階練習(xí)中：仿照課文，用自己的話記錄下一個(gè)有趣的鏡頭，學(xué)習(xí)課文中的比喻、擬人手法,適當(dāng)用上一兩處。進(jìn)階練習(xí)難：