激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的成功感

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功感，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力心理學(xué)知識告訴我們，成功感又叫“成功體驗”，是指一個人成功地完成某項任務(wù)而產(chǎn)生的一種自我滿足、積極愉快的情感?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，“基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神?！闭n堂教學(xué)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)生的各項能力，主要在課堂得到訓(xùn)練和獲得。無疑，良好的情緒狀態(tài)能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。因此，作為一名英語教師，我們要充分地利用課堂，盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力營造學(xué)習(xí)英語的良好氛圍，使課堂成為學(xué)生展示風(fēng)采的舞臺，讓學(xué)生獲得英語學(xué)習(xí)的成功感，增強學(xué)習(xí)的自信，享受學(xué)習(xí)英語的樂趣。筆者著重從以下幾個方面去實踐。一、恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)使學(xué)生嘗到“跳一跳，摘到桃”的喜悅英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)是學(xué)生學(xué)好英語的前提。目標(biāo)如旗幟。學(xué)生會在它的引領(lǐng)下，克服困難，朝著預(yù)定的方向前進。如果目標(biāo)過高，學(xué)生會感到高不可攀，會失去前進的動力。而目標(biāo)過低，學(xué)生會感到太簡單而失去探索的本能，致使效果不佳。在我的英語課堂上，我們有“每日一默”這個環(huán)節(jié)。每天的默寫都是對前一課時或前幾個課時的知識點的檢測。對連續(xù)一周滿分的同學(xué)，我會發(fā)給他一張“周末作業(yè)免做單”；連續(xù)一周達標(biāo)的同學(xué)會獲得“家作一次免做單”；對進步明顯的同學(xué)，在班級大力表揚。于是，班級里你追我趕的氣氛很濃，人人向著自己的目標(biāo)努力。又如，在每節(jié)課即將結(jié)束時，我常點幾個同學(xué)談?wù)劚竟?jié)課的收獲。當(dāng)同學(xué)們?nèi)鐢?shù)家珍地說出他們所學(xué)的東西時，他們的眼睛是閃亮的，他們的表情是自信的，他們的聲音是響亮的，他們的內(nèi)心是喜悅的。二、良好的英語課堂氛圍使學(xué)生感覺“我能行”學(xué)習(xí)英語的目的是為了運用。教師應(yīng)該盡力創(chuàng)設(shè)一種良好的英語課堂氛圍，為他們創(chuàng)造機會，實現(xiàn)成功的體驗。什么是成功？每個人的答案應(yīng)該都是不同的。我覺得成功感取決于個人的心態(tài)，它是在一個特定的場合，使人產(chǎn)生的一種愉悅、開心、滿足的心理感覺。有一次在課上，我們談?wù)摰搅恕袄硐搿边@一話題。我就問了一個問題:“WhaFsyourlifedream?”學(xué)生的答案很多:有的是“Iwanttobeanartist.“有的說"Mylifedreamistobeascientist.v還有一個學(xué)生說：“IwanttobeanEnglishteacher,likeyou."我追問："Pleasetellmewhy.”她說：allikeEnglish.IhopemychildrenwillenjoyEnglish,too.AndIlikechildrenverymuch,Iliketostaywiththem.”說完，她笑了。我又追問了句："Doyouthinkit'seasytobeanEnglishteacher?”她思考了下，回答：“No,1don'tthinkso.Sometimesateacherneedsalotofhardwork.Thankyou,teacher.v我十分地佩服這個孩子有如此高的情商。只要你有付出，其實孩子們都看在眼里。我感覺到一種不可言狀的幸福感涌上我的心頭，而這個學(xué)生也充分享受了用英語自由表達情感的快樂。又如，在課堂上，教師恰當(dāng)?shù)恼n堂用語能鼓勵學(xué)生學(xué)好英語。聽完學(xué)生的freetalk,老師說：“Great!YourEnglishissogood.”上課了，發(fā)現(xiàn)黑板還沒擦，老提酉星說：“Wouldyoupleasecleantheblackboardforme?”學(xué)生擦完后，不忘一句"Thankyou"。學(xué)生回答問題猶豫不決時，可提示說“Thinkitoverandtryagain"。學(xué)生回答較好時可說“Averygoodjob”。在課堂上，教師的英語不但用于組織教學(xué)，還可幫助評價學(xué)生，老師的積極肯定，會帶給學(xué)生源源不斷的成功體驗。三、展示風(fēng)采的舞臺讓學(xué)生享受到“我很棒”的美妙在課堂上，教師要善于創(chuàng)新，努力改進課堂教學(xué)，設(shè)計出有利于學(xué)生成長和發(fā)展的任務(wù)，搭建一個展示風(fēng)采的舞臺。初中學(xué)生有一定的表演欲，有自己獨特的個性，我們不妨利用這一點，把講臺騰出來讓給孩子。在一節(jié)英語公開課上，孩子們自學(xué)了“DownTheRabbitHole”的故事情節(jié)。老師事先要求學(xué)生以小組為單位，人人選一角色,以短劇的形式在全班展演。這時，課堂變成了一個小小的戲院，孩子們巧妙地利用了講臺，桌椅，和一些簡單的頭飾，創(chuàng)造性地編寫了一些臺詞，生動地演繹了這個故事。孩子們時而屏氣凝神，時而會心微笑，英語表演極大激發(fā)了每一個學(xué)生的參與熱情。當(dāng)他們看到臺下肯定的眼神，聽到如潮的掌聲，“我很棒”