大班美術(shù)教案各種各樣的魚(yú)教案反思

Word-60-大班美術(shù)教案各種各樣的魚(yú)教案反思1、大班美術(shù)教案各種各樣的魚(yú)教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

本月我班主題是《海底世界》，幼兒對(duì)小動(dòng)物們有著與身俱來(lái)的奇怪???心，在這次活動(dòng)中，孩子們對(duì)各種各樣的魚(yú)，產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。魚(yú)類(lèi)有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫(huà)棒色塊的對(duì)照，涂色是很難充分表現(xiàn)出來(lái)。而線描畫(huà)這一形式，對(duì)大班孩子的畫(huà)畫(huà)有很大的質(zhì)的提升，尤其對(duì)孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)愛(ài)好都很深厚。

本次活動(dòng)正是抓住幼兒感愛(ài)好、愛(ài)慕的物品。讓幼兒利用自己細(xì)致觀看、敏銳的觸覺(jué)，獨(dú)特的視角，自由舉行創(chuàng)作發(fā)揮，并把單純的年級(jí)環(huán)境布置與課堂與主題連接，讓幼兒參加真正成為年級(jí)的仆人。并對(duì)幼兒從小舉行環(huán)保教導(dǎo)，舉行人與自然的和睦教導(dǎo)，懂得庇護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜小動(dòng)物。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝點(diǎn)魚(yú)和表現(xiàn)魚(yú)不同的形狀特征。

2、鼓舞幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，進(jìn)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

3、向幼兒舉行人與自然和睦相處的環(huán)保教導(dǎo)。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

6、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并試試大膽添畫(huà)，能大膽表達(dá)自己的主意。

7、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體悟繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝點(diǎn)魚(yú)。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、投影機(jī)、下載各種魚(yú)的照片

2、白紙、記號(hào)筆。

3、各種點(diǎn)、線、面的范例，老師畫(huà)好的魚(yú)的范例若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入

(1)師：小伴侶們，今日我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)?

有嘴不說(shuō)話，沒(méi)腳會(huì)戲耍。

小孩見(jiàn)了它，心里樂(lè)哈哈。

小貓見(jiàn)了它，伸手就要抓。(魚(yú))

生：小魚(yú)

(2)老師語(yǔ)：在漂亮的大海里，生活著許多歡樂(lè)的魚(yú)寶寶，他們和魚(yú)媽媽自由拘束的在海洋里游戲戲耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在競(jìng)賽嬉戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著靜靜話，可幸福了。

(3)利用投影，讓幼兒更認(rèn)真觀察各種魚(yú)的照片，讓幼兒進(jìn)一步感知魚(yú)的形狀和花紋。

師：今日教師帶來(lái)了許多漂亮的魚(yú)，讓我們也一同來(lái)看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?

(4)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚(yú)媽媽)，對(duì)幼兒舉行環(huán)保教導(dǎo)，引入課題。

老師語(yǔ)：可是驟然有一天，海洋里的魚(yú)都消逝了，只剩下魚(yú)媽媽和飄蕩著的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，向幼兒舉行環(huán)保學(xué)問(wèn)教導(dǎo)。)那我們一起來(lái)協(xié)助魚(yú)媽媽找回她的孩子好嗎?

二、老師出示線描畫(huà)的(點(diǎn)、線、面)的范例，引領(lǐng)幼兒觀看思量，提出自己不懂和不會(huì)畫(huà)的(點(diǎn)、線、面)，并做一些容易的介紹。

1、點(diǎn)畫(huà)法。

出示點(diǎn)的種類(lèi)：圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)、正方形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)、十字點(diǎn)

2、勾線畫(huà)法。

線的種類(lèi)：橫線、豎線、斜線、交錯(cuò)線、波浪線、折線、高低線、卷曲線、弧線、魚(yú)鱗線、三角螺旋線、方螺旋線

3、面的畫(huà)法。(點(diǎn)和線的羅列組合)

面的種類(lèi)：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長(zhǎng)方形組成的面。

三、觀賞老師畫(huà)的魚(yú)的范例，請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，這些魚(yú)的外形及裝點(diǎn)的線條，看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。

師：教師畫(huà)的這條魚(yú)是什么外形的?用了什么樣的線條舉行裝點(diǎn)?

四、示范講解如何對(duì)魚(yú)舉行裝點(diǎn)?如何處理分割畫(huà)面?處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫(huà)法：

(1)老師展示小伴侶的作品講解如何在魚(yú)身上分割畫(huà)面的塊，畫(huà)出各種外形的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。

(2)引領(lǐng)幼兒研究，你預(yù)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)?用什么線條來(lái)裝點(diǎn)?

五、師提出作畫(huà)要求：

(1)在作畫(huà)前先想一想：自己要畫(huà)什么樣的魚(yú)?可以看看周?chē)~(yú)的照片，要用什么線條裝點(diǎn)?

(2)鼓舞幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú)，看誰(shuí)想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。

(3)引發(fā)幼兒用不同的花紋裝點(diǎn)魚(yú)，并注重點(diǎn)、線、面的疏密變化。

(4)寧?kù)o作畫(huà)，不影響別人，注重坐姿。

六、幼兒分小組創(chuàng)作，老師賦予準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒制造性表現(xiàn)的作品準(zhǔn)時(shí)賦予絕對(duì)。

(1)鼓舞幼兒在繪畫(huà)中大膽試試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引領(lǐng)孩子自由發(fā)揮，提升幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，體悟到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

(2)協(xié)助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

七、欣賞評(píng)析作品：

(1)請(qǐng)幼兒自由相互敘述自己所畫(huà)的魚(yú)，把自己想對(duì)魚(yú)寶寶說(shuō)的話和自己畫(huà)畫(huà)中的感觸，告知教師寫(xiě)成“靜靜話”的形式粘貼在作品上。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矏?ài)?哪一條魚(yú)，為什么?

(3)老師小結(jié)：今日，小伴侶協(xié)助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶，并且魚(yú)寶寶身上的花紋都十分美麗，點(diǎn)、線、面的疏密也很好，魚(yú)媽媽感謝你們了，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)“閭H來(lái)當(dāng)魚(yú)寶寶，我們一起游到大海里去做嬉戲吧。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)一開(kāi)頭我就用故事掌握住孩子的注重力，孩子們有些說(shuō)：魚(yú)媽媽看到魚(yú)走了難過(guò)的;有些說(shuō)：水太臟了，魚(yú)都死了;有些說(shuō)：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒(méi)有否定孩子的回答，向來(lái)按照孩子的問(wèn)題引發(fā)幼兒，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

我向幼兒出示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀看電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對(duì)魚(yú)的形態(tài)和線條能很好的掌握，活動(dòng)愛(ài)好一次比一次高漲。在繪畫(huà)前我的要求明確，對(duì)線描畫(huà)的技法和點(diǎn)、線、面講解清晰，孩子在繪畫(huà)時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們出示不同形態(tài)的魚(yú)。雖然整節(jié)課的授課時(shí)光較長(zhǎng)，但孩子的完成狀況和熱烈高漲，尤其在活動(dòng)結(jié)束，孩子們都有無(wú)數(shù)的話對(duì)小魚(yú)吩咐，有些幼兒說(shuō)：小魚(yú)你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會(huì)被大魚(yú)吃掉。有些幼兒說(shuō)：小魚(yú)我下次到海底世界和你一起玩。

本次活動(dòng)不僅將主題與年級(jí)布置結(jié)合，美化年級(jí)環(huán)境，讓孩子自己成為年級(jí)的仆人，參加其中，而且對(duì)孩子舉行人與動(dòng)物的和睦教導(dǎo)。

但也存在一些不足，在介紹點(diǎn)、線、面中，我的講解過(guò)于羅嗦，應(yīng)當(dāng)展示點(diǎn)、線、面，介紹畫(huà)法和技法后，應(yīng)讓幼兒自己提出懷疑或問(wèn)題?

2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：各種各樣的魚(yú)教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

本月我班主題是《海底世界》，幼兒對(duì)小動(dòng)物們有著與身俱來(lái)的奇怪???心，在這次活動(dòng)中，孩子們對(duì)各種各樣的魚(yú)，產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。魚(yú)類(lèi)有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫(huà)棒色塊的對(duì)照，涂色是很難充分表現(xiàn)出來(lái)。而線描畫(huà)這一形式，對(duì)大班孩子的畫(huà)畫(huà)有很大的質(zhì)的提升，尤其對(duì)孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)愛(ài)好都很深厚。

本次活動(dòng)正是抓住幼兒感愛(ài)好、愛(ài)慕的物品。讓幼兒利用自己細(xì)致觀看、敏銳的觸覺(jué)，獨(dú)特的視角，自由舉行創(chuàng)作發(fā)揮，并把單純的年級(jí)環(huán)境布置與課堂與主題連接，讓幼兒參加真正成為年級(jí)的仆人。并對(duì)幼兒從小舉行環(huán)保教導(dǎo)，舉行人與自然的和睦教導(dǎo)，懂得庇護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜小動(dòng)物。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝點(diǎn)魚(yú)和表現(xiàn)魚(yú)不同的形狀特征。

2、鼓舞幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，進(jìn)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

3、向幼兒舉行人與自然和睦相處的環(huán)保教導(dǎo)。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝點(diǎn)魚(yú)。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、投影機(jī)、下載各種魚(yú)的照片

2、白紙、記號(hào)筆。

3、各種點(diǎn)、線、面的范例，老師畫(huà)好的魚(yú)的范例若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入

(1)師：小伴侶們，今日我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)?

有嘴不說(shuō)話，沒(méi)腳會(huì)戲耍。

小孩見(jiàn)了它，心里樂(lè)哈哈。

小貓見(jiàn)了它，伸手就要抓。(魚(yú))

生：小魚(yú)

(2)老師語(yǔ)：在漂亮的大海里，生活著許多歡樂(lè)的魚(yú)寶寶，他們和魚(yú)媽媽自由拘束的在海洋里游戲戲耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在競(jìng)賽嬉戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著靜靜話，可幸福了。

(3)利用投影，讓幼兒更認(rèn)真觀察各種魚(yú)的照片，讓幼兒進(jìn)一步感知魚(yú)的形狀和花紋。

師：今日教師帶來(lái)了許多漂亮的魚(yú)，讓我們也一同來(lái)看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?

(4)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚(yú)媽媽)，對(duì)幼兒舉行環(huán)保教導(dǎo)，引入課題。

老師語(yǔ)：可是驟然有一天，海洋里的魚(yú)都消逝了，只剩下魚(yú)媽媽和飄蕩著的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，向幼兒舉行環(huán)保學(xué)問(wèn)教導(dǎo)。)那我們一起來(lái)協(xié)助魚(yú)媽媽找回她的孩子好嗎?

二、老師出示線描畫(huà)的(點(diǎn)、線、面)的范例，引領(lǐng)幼兒觀看思量，提出自己不懂和不會(huì)畫(huà)的(點(diǎn)、線、面)，并做一些容易的介紹。

1、點(diǎn)畫(huà)法。

出示點(diǎn)的種類(lèi)：圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)、正方形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)、十字點(diǎn)

2、勾線畫(huà)法。

線的種類(lèi)：橫線、豎線、斜線、交錯(cuò)線、波浪線、折線、高低線、卷曲線、弧線、魚(yú)鱗線、三角螺旋線、方螺旋線

3、面的畫(huà)法。(點(diǎn)和線的羅列組合)

面的種類(lèi)：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長(zhǎng)方形組成的面。

三、觀賞老師畫(huà)的魚(yú)的范例，請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，這些魚(yú)的外形及裝點(diǎn)的線條，看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。

師：教師畫(huà)的這條魚(yú)是什么外形的?用了什么樣的線條舉行裝點(diǎn)?

四、示范講解如何對(duì)魚(yú)舉行裝點(diǎn)?如何處理分割畫(huà)面?處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫(huà)法：

(1)老師展示小伴侶的作品講解如何在魚(yú)身上分割畫(huà)面的塊，畫(huà)出各種外形的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。

(2)引領(lǐng)幼兒研究，你預(yù)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)?用什么線條來(lái)裝點(diǎn)?

五、師提出作畫(huà)要求：

(1)在作畫(huà)前先想一想：自己要畫(huà)什么樣的魚(yú)?可以看看周?chē)~(yú)的照片，要用什么線條裝點(diǎn)?

(2)鼓舞幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú)，看誰(shuí)想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。

(3)引發(fā)幼兒用不同的花紋裝點(diǎn)魚(yú)，并注重點(diǎn)、線、面的疏密變化。

(4)寧?kù)o作畫(huà)，不影響別人，注重坐姿。

六、幼兒分小組創(chuàng)作，老師賦予準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒制造性表現(xiàn)的作品準(zhǔn)時(shí)賦予絕對(duì)。

(1)鼓舞幼兒在繪畫(huà)中大膽試試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引領(lǐng)孩子自由發(fā)揮，提升幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，體悟到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

(2)協(xié)助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

七、欣賞評(píng)析作品：

(1)請(qǐng)幼兒自由相互敘述自己所畫(huà)的魚(yú)，把自己想對(duì)魚(yú)寶寶說(shuō)的話和自己畫(huà)畫(huà)中的感觸，告知教師寫(xiě)成“靜靜話”的形式粘貼在作品上。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矏?ài)?哪一條魚(yú)，為什么?

(3)老師小結(jié)：今日，小伴侶協(xié)助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶，并且魚(yú)寶寶身上的花紋都十分美麗，點(diǎn)、線、面的疏密也很好，魚(yú)媽媽感謝你們了，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)“閭H來(lái)當(dāng)魚(yú)寶寶，我們一起游到大海里去做嬉戲吧。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)一開(kāi)頭我就用故事掌握住孩子的注重力，孩子們有些說(shuō)：魚(yú)媽媽看到魚(yú)走了難過(guò)的;有些說(shuō)：水太臟了，魚(yú)都死了;有些說(shuō)：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒(méi)有否定孩子的回答，向來(lái)按照孩子的問(wèn)題引發(fā)幼兒，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

我向幼兒出示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀看電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對(duì)魚(yú)的形態(tài)和線條能很好的掌握，活動(dòng)愛(ài)好一次比一次高漲。在繪畫(huà)前我的要求明確，對(duì)線描畫(huà)的技法和點(diǎn)、線、面講解清晰，孩子在繪畫(huà)時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們出示不同形態(tài)的魚(yú)。雖然整節(jié)課的授課時(shí)光較長(zhǎng)，但孩子的完成狀況和熱烈高漲，尤其在活動(dòng)結(jié)束，孩子們都有無(wú)數(shù)的話對(duì)小魚(yú)吩咐，有些幼兒說(shuō)：小魚(yú)你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會(huì)被大魚(yú)吃掉。有些幼兒說(shuō)：小魚(yú)我下次到海底世界和你一起玩。

本次活動(dòng)不僅將主題與年級(jí)布置結(jié)合，美化年級(jí)環(huán)境，讓孩子自己成為年級(jí)的仆人，參加其中，而且對(duì)孩子舉行人與動(dòng)物的和睦教導(dǎo)。

但也存在一些不足，在介紹點(diǎn)、線、面中，我的講解過(guò)于羅嗦，應(yīng)當(dāng)展示點(diǎn)、線、面，介紹畫(huà)法和技法后，應(yīng)讓幼兒自己提出懷疑或問(wèn)題?

3、大班美術(shù)各種各樣的魚(yú)教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

生長(zhǎng)在鄉(xiāng)下的孩子，隨處可見(jiàn)鄉(xiāng)土的五谷雜糧，野花野果，這些材料是孩子們的自然?玩教具，是孩子們認(rèn)識(shí)的教導(dǎo)資源，所以我設(shè)計(jì)了這堂課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，耐心的做事態(tài)度。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的愛(ài)好及熱愛(ài)大自然的情感。

3、引領(lǐng)幼兒大膽想象舉行繪畫(huà)。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒自己設(shè)計(jì)魚(yú)，自己選材粘貼。難點(diǎn)：粘貼魚(yú)各部位的正確位置。

活動(dòng)預(yù)備

1、掛圖《海底世界》

2、教具、課件、音樂(lè);

3、美術(shù)工具：水彩筆、固體膠、餐盤(pán)、卡紙、樹(shù)葉、瓜籽

活動(dòng)過(guò)程

l導(dǎo)入

l入場(chǎng)音樂(lè)律動(dòng)

n猜謎：不是船兒水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，

l深海淺水都能去，滋味鮮美養(yǎng)分多。

l播放投影，幼兒觀賞。引領(lǐng)幼兒觀看魚(yú)的不同外部特征。

n提問(wèn)：剛才的畫(huà)面里卻看到了哪些魚(yú)?它們長(zhǎng)得什么樣?身上有什么色彩的花紋?幼兒發(fā)言后，師總結(jié)：魚(yú)的種類(lèi)十分多，每種魚(yú)的外形和色彩都不一樣，有些長(zhǎng)長(zhǎng)的，有些扁扁的，有肚子鼓鼓的，還有不過(guò)，它們的身上都有：眼、鰭、尾等。

n展示海洋圖片

l看，我們教室里也有一個(gè)海底世界，可這里面惟獨(dú)一條魚(yú)，它好孤獨(dú)：沒(méi)有伴侶跟它玩，怎么辦呀?你們幫他想個(gè)方法吧!

l我們一起給這條魚(yú)找更多的伴侶吧!

l師講解制作過(guò)程，幼兒觀看其外形及制作材料

l①動(dòng)腦筋想好要做一條什么樣的魚(yú)，并用筆畫(huà)出它的外形;②涂上膠水，(在畫(huà)的部分)粘上雙面膠，撕下表面的部分;③沾上瓜籽，注重要摁一下，讓它沾牢;④添上小眼睛，畫(huà)出魚(yú)的輪廓;⑤讓它放在旁邊晾一晾，讓膠水干。

l(2)展示餐盤(pán)魚(yú)，讓幼兒說(shuō)出它的材料后，師容易的介紹其制作過(guò)程：①盤(pán)子扣過(guò)來(lái)，粘魚(yú)鱗，②粘魚(yú)鰭，③粘魚(yú)尾，④添魚(yú)眼。

l(3)展示樹(shù)葉貼魚(yú)，可以選樹(shù)葉做魚(yú)垢身體：①選材料，哪些樹(shù)葉做魚(yú)身，哪些樹(shù)葉做魚(yú)尾，②涂上固體膠，粘上去，③畫(huà)魚(yú)眼。

l讓幼兒自選材料動(dòng)手做魚(yú)，師巡察指導(dǎo)。

l瓜籽和樹(shù)葉粘的魚(yú)，我們請(qǐng)教師幫忙把四面多余的紙剪掉后，把自己制作好的魚(yú)貼到海底世界吧!

l評(píng)：老師與幼兒共同觀賞，請(qǐng)幼兒上來(lái)講講哪條魚(yú)是自己做的?(表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新，作品色彩艷麗、剪得輪廓邊緣干凈的作品。)

l總結(jié)：今日，我們做的這個(gè)海底世界真美麗，我也想變成一條魚(yú)兒了，讓我們變成魚(yú)兒游到海底世界吧!

教學(xué)反思

采納大自然中的材料讓幼兒動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)了孩子們的奇怪???心和注重力，在縱情的玩樂(lè)中，孩子們感觸和體念著大自然的千變?nèi)f化，培養(yǎng)孩子們親近自然的性情，賦予幼兒有靈性的生活。引導(dǎo)幼兒才智的成長(zhǎng)，同時(shí)還具有節(jié)能環(huán)保的價(jià)值。

4、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課各種各樣的魚(yú)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝點(diǎn)魚(yú)和表現(xiàn)魚(yú)不同的形狀特征。

2、鼓舞幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，進(jìn)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

3、向幼兒舉行人與自然和睦相處的環(huán)保教導(dǎo)。

4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并試試大膽添畫(huà)，能大膽表達(dá)自己的主意。

5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝點(diǎn)魚(yú)。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《海底世界》錄像

2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚(yú)媽媽。

3、投影機(jī)、下載各種魚(yú)的照片

4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀(與幼兒人數(shù)相等)

5、各種點(diǎn)、線、面的范例，老師畫(huà)好的魚(yú)的范例若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀察錄像《海底世界》，初步感知觀賞各種各樣的魚(yú)。

(1)老師語(yǔ)：在漂亮的大海里，生活著許多歡樂(lè)的魚(yú)寶寶，他們和魚(yú)媽媽自由拘束的在海洋里游戲戲耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在競(jìng)賽嬉戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著靜靜話，可幸福了。

(2)幼兒觀察錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜愛(ài)?哪條魚(yú)，它是什么樣子的?師：你最喜愛(ài)?哪條魚(yú)?它是什么外形的?身上的花紋是什么樣的?(特殊是對(duì)外形怪異的魚(yú)，引發(fā)幼兒盡可能講具體一點(diǎn)。)

(3)利用投影，讓幼兒更認(rèn)真觀察各種魚(yú)的照片，讓幼兒進(jìn)一步感知魚(yú)的形狀和花紋。

師：魚(yú)寶寶，它還有好多可愛(ài)的伴侶，讓我們也一同來(lái)看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?你喜愛(ài)?哪一條魚(yú)?

(4)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚(yú)媽媽)，對(duì)幼兒舉行環(huán)保教導(dǎo)，引入課題。老師語(yǔ)：可是驟然有一天，海洋里的魚(yú)都消逝了，只剩下魚(yú)媽媽和飄蕩著的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，向幼兒舉行環(huán)保學(xué)問(wèn)教導(dǎo)。)那我們一起來(lái)協(xié)助魚(yú)媽媽找回她的孩子好嗎?

二、老師出示線描畫(huà)的(點(diǎn)、線、面)的范例，引領(lǐng)幼兒觀看思量，提出自己不懂和不會(huì)畫(huà)的(點(diǎn)、線、面)，并做一些容易的介紹。

1、點(diǎn)畫(huà)法。

①出示點(diǎn)的種類(lèi)：圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)、正方形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)、十字點(diǎn)

②點(diǎn)的效果：把一些艷麗的小色點(diǎn)有邏輯地羅列起來(lái)，以求達(dá)到一種五彩斑斕的顏色效果。

③點(diǎn)的要求;先畫(huà)深色后畫(huà)淺色?？刹杉{同類(lèi)色，比較和睦，對(duì)照色比較絢麗。)

2、勾線畫(huà)法。

①線的種類(lèi)：橫線、豎線、斜線、交錯(cuò)線、波浪線、折線、高低線、卷曲線、弧線、魚(yú)鱗線、三角螺旋線、方螺旋線

②線的效果：用一種單純以線條的變化、穿插、組合來(lái)表現(xiàn)，線描畫(huà)中常見(jiàn)的辦法

③線的要求：可以用漸變畫(huà)法，運(yùn)用線條由深到淺的變化，可以橫著變，豎著變或旋轉(zhuǎn)著變畫(huà)出向彩虹一樣絢麗

3、面的畫(huà)法。(點(diǎn)和線的羅列組合)

①面的種類(lèi)：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長(zhǎng)方形組成的面。

三、觀賞老師畫(huà)的魚(yú)的范例，請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，這些魚(yú)的外形及裝點(diǎn)的線條，看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。

師：教師畫(huà)的這些魚(yú)是什么外形的?用了什么樣的線條舉行裝點(diǎn)?

四、示范講解如何對(duì)魚(yú)舉行裝點(diǎn)?如何處理分割畫(huà)面?處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫(huà)法：

(1)老師容易在魚(yú)身上示范分割畫(huà)面的塊，畫(huà)出各種外形的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。

(2)引領(lǐng)幼兒研究，你預(yù)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)?用什么線條來(lái)裝點(diǎn)?

五、師提出作畫(huà)要求：

(1)在作畫(huà)前先想一想：自己要畫(huà)什么樣的魚(yú)?可以看看周?chē)~(yú)的照片，要用什么線條裝點(diǎn)?

(2)鼓舞幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú)，看誰(shuí)想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。

(3)引發(fā)幼兒用不同的花紋裝點(diǎn)魚(yú)，并注重點(diǎn)、線、面的疏密變化。

(4)寧?kù)o作畫(huà)，不影響別人，注重坐姿。

(5)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線剪下來(lái)，貼在魚(yú)媽媽周?chē)?，注重剪刀使用的平安要求?/p>

六、幼兒創(chuàng)作，老師賦予準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒制造性表現(xiàn)的作品準(zhǔn)時(shí)賦予絕對(duì)。

(1)鼓舞幼兒在繪畫(huà)中大膽試試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引領(lǐng)孩子自由發(fā)揮，提升幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，體悟到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

(2)協(xié)助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

(3)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線剪下來(lái)，貼在魚(yú)媽媽周?chē)?/p>

七、欣賞評(píng)析作品：

(1)請(qǐng)幼兒自由相互敘述自己所畫(huà)的魚(yú)，把自己想對(duì)魚(yú)寶寶說(shuō)的話和自己畫(huà)畫(huà)中的感觸，告知教師寫(xiě)成“靜靜話”的形式粘貼在作品上。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矏?ài)?哪一條魚(yú)，為什么?

(3)老師小結(jié)：今日，小伴侶協(xié)助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶，并且魚(yú)寶寶身上的花紋都十分美麗，點(diǎn)、線、面的疏密也很好，魚(yú)媽媽感謝你們了，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)“閭H來(lái)當(dāng)魚(yú)寶寶，我們一起游到大海里去做嬉戲吧。

活動(dòng)反思

采納大自然中的材料讓幼兒動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)了孩子們的奇怪???心和注重力，在縱情的玩樂(lè)中，孩子們感觸和體念著大自然的千變?nèi)f化，培養(yǎng)孩子們親近自然的性情，賦予幼兒有靈性的生活。引導(dǎo)幼兒才智的成長(zhǎng)，同時(shí)還具有節(jié)能環(huán)保的價(jià)值。

5、大班美術(shù)各種各樣的椅子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞各種各樣的椅子，理解感觸這些椅子的創(chuàng)意理念。

2、能大膽的設(shè)計(jì)創(chuàng)意的椅子。

活動(dòng)預(yù)備：椅子PPT、半成品椅子、各種廢舊材料、手工材料、油畫(huà)棒、白紙活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入活動(dòng)——師：生活中你都見(jiàn)過(guò)什么樣的椅子呢?

——師：椅子是我們生活中，必不行少的東西，今日我們就來(lái)看看各種各樣的椅子。

創(chuàng)意椅子大集合不同種類(lèi)的椅子造型：快來(lái)找一找，你最喜愛(ài)?哪一張椅子?為什么?

材料：這把椅子最適合送給誰(shuí)?他是用什么材料做的?

妙用：這幾把椅子有什么特殊的地方?

幼兒創(chuàng)作溝通主意師：熊伯伯最近新開(kāi)了一家創(chuàng)意椅子店，想請(qǐng)小伴侶們幫忙設(shè)計(jì)一些椅子，剛剛我們看了這么多，設(shè)計(jì)師們你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的椅子呢?

二、幼兒操作，老師指導(dǎo)師：熊伯伯這里有一些做了一半的椅子，你可以改裝一下，讓它看上去更特殊;你也可以用這些材料自己做一把了不起的椅子;假如熊伯伯這里沒(méi)有你需要的材料，你還可以用紙和筆畫(huà)出你的設(shè)計(jì)圖，我們讓熊伯伯的工廠做出來(lái)!

三、作品溝通將做好的椅子陳設(shè)在前面，將自己的設(shè)計(jì)主意說(shuō)給大家聽(tīng)!

四、延長(zhǎng)活動(dòng)，播放錄像播放“臺(tái)灣設(shè)計(jì)師邱啟審設(shè)計(jì)的伸縮椅”

師：小伴侶們猜一猜這是什么?這把椅子什么地方最吸引你?

五、小結(jié)：這把椅子打開(kāi)可以無(wú)數(shù)人坐，縮短以后可以一個(gè)人坐、便利攜帶，所以這是一把伸縮椅

活動(dòng)反思：

囫圇教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)十分具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計(jì)的比賽形式也十分符合大班的進(jìn)展特點(diǎn)。孩子們?cè)趯訉拥年J關(guān)嬉戲中愛(ài)好十足，感觸到闖關(guān)勝利后的喜悅。在活動(dòng)開(kāi)頭，幼兒對(duì)小椅子玩法的探究上應(yīng)當(dāng)賦予充沛的時(shí)光，不要草草收?qǐng)?。在組織活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還需進(jìn)一步精簡(jiǎn)語(yǔ)言，尤其是在嬉戲規(guī)章的介紹上，既能表達(dá)清晰，又能讓幼兒明了。這是需要注重的問(wèn)題。

6、大班美術(shù)各種各樣的汽車(chē)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看各種汽車(chē)造型特征，舉行臨摹繪畫(huà)。

2、能用二、三種水粉色平涂，觀賞不同顏色之間的暈染、滲透。

3、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的愛(ài)好和技巧，養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。

4、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用容易的材料裝點(diǎn)，體悟勝利的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、組織活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒在公路邊觀看各種各樣的汽車(chē)的形狀特征，汽車(chē)的外形以及細(xì)節(jié);2、范例圖;3、幼兒每人一張鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒;4、稀釋的水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、綠等)、水粉筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：繪畫(huà)辦法。(先畫(huà)輪廓，后畫(huà)局部、按挨次勻稱(chēng)平涂。)活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)、研究各種各樣的汽車(chē)1、老師提問(wèn)：公路上的情景是什么樣的?回憶看到的汽車(chē)有哪些?它們是什么樣子的?

引發(fā)幼兒結(jié)合幾何圖形來(lái)說(shuō)說(shuō)。如：公共汽車(chē)的車(chē)身象長(zhǎng)方形，下面添畫(huà)上圓或半圓形的車(chē)輪;小轎車(chē)的車(chē)身象梯形、下面添畫(huà)圓或半圓形的車(chē)輪;大卡車(chē)車(chē)頭象梯形，車(chē)身象長(zhǎng)方形，下面添畫(huà)上圓或半圓形的車(chē)輪。

2、引領(lǐng)幼兒回憶汽車(chē)的細(xì)節(jié)：汽車(chē)上有什么?(有車(chē)門(mén)、窗戶(hù)、車(chē)燈、倒車(chē)鏡、廣告畫(huà)等)二、出示范例圖引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步熟悉各種汽車(chē)的形狀特點(diǎn)，比較它們的不同點(diǎn)。

三、老師示范畫(huà)汽車(chē)引發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)汽車(chē)時(shí)，先畫(huà)什么?后畫(huà)什么?

老師小結(jié)，分步驟示范、講解繪畫(huà)要領(lǐng)：先畫(huà)大輪廓，再畫(huà)細(xì)節(jié)。

四、老師提出作業(yè)要求請(qǐng)幼兒有挑選的練習(xí)繪畫(huà)汽車(chē)。

要求：

1、先用油畫(huà)棒畫(huà)公路上的汽車(chē);2、畫(huà)好后用水粉色平涂;3、要注重平涂的辦法：按一定的挨次，勻稱(chēng)地涂色;4、涂色時(shí)，要注重身體及畫(huà)面的整潔干凈。

五、幼兒繪畫(huà)，老師巡回提醒、協(xié)助、指導(dǎo)鼓舞幼兒大膽涂色，在色彩交界的地方不要停筆，兩種色彩可以碰在一起。并引發(fā)幼兒有創(chuàng)意的舉行添畫(huà)。

六、出示、共享幼兒作品請(qǐng)幼兒將自己的繪畫(huà)作品粘貼到'小小繪畫(huà)天地'，大家一起相互溝通、共享色彩搭配好看、造型豐盛、涂色勻稱(chēng)的作品，體悟不同底色間相互暈染、滲透的美感以及勝利的喜悅情緒。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、可結(jié)合主題活動(dòng)豐盛畫(huà)面內(nèi)容;2、家庭教導(dǎo)，家長(zhǎng)可通過(guò)上街機(jī)會(huì)，帶幼兒觀看不同車(chē)輛，豐盛幼兒有關(guān)汽車(chē)的學(xué)問(wèn);

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)幼兒樂(lè)觀性較高，基本完成教學(xué)目標(biāo)，孩子們都了解了各種汽車(chē)的用途，有的能夠快速說(shuō)出車(chē)子的名稱(chēng)，在參加制作汽車(chē)過(guò)程中愛(ài)好較大，都很主動(dòng)，從他們的臉上能看出孩子們是歡樂(lè)的，當(dāng)制作完后臉上更洋溢著成就感。

7、大班美術(shù)活動(dòng)各種各樣的臉教案反思

教學(xué)目標(biāo)

1、利用幼兒用報(bào)紙?jiān)跉馇蛏系恼迟N、擺布，提升幼兒的粘貼技巧。

2、讓幼兒自己用不同的色彩配色，畫(huà)出夸張變形的臉。

3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)

能整齊有邏輯地黏貼報(bào)紙，畫(huà)出夸張的臉。

教學(xué)預(yù)備

具備一定的顏色搭配能力。

材料預(yù)備：氣球人手一只、費(fèi)報(bào)紙若干、每桌一盆水

教學(xué)過(guò)程

一、老師展示范例，引起幼兒愛(ài)好

1、小伴侶，這個(gè)臉譜美麗嗎?

2、你知道它是怎么做的嗎?

二、老師講解示范。

1、把報(bào)紙撕一定大小。

2、把氣球吹出想要的大小，口子扎緊。

3、把撕碎的一片報(bào)紙放在水盆里浸濕，然后貼在氣球上。

4、用報(bào)紙把氣球籠罩1/2，在本來(lái)的面積上面一層層地籠罩報(bào)紙，直到足夠厚。

5、等紙漿干后在上面畫(huà)自己喜愛(ài)?的臉，自己配色。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

注重：提示幼兒不要把水灑得處處都是、盡量用報(bào)紙籠罩地厚、刷顏料時(shí)縫隙也要刷。

四、成品出示，觀賞，點(diǎn)評(píng)。

1、將作品陳設(shè)出來(lái)，觀賞

2、講一講自己與伙伴的作品。

注：因?yàn)樽髌沸枰獣r(shí)光風(fēng)干，所以本活動(dòng)分兩課時(shí)完成(黏貼報(bào)紙和上色)

教學(xué)反思

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的制造能力。大班的幼兒已堆積了較多的美術(shù)學(xué)問(wèn)閱歷，在此基礎(chǔ)上，我挑選了各種不同題材、不同風(fēng)格的觀賞作品來(lái)拓寬幼兒的制造思路，提升幼兒的觀賞能力。

8、大班美術(shù)活動(dòng)各種各樣的花教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用觀看、比較、研究等感觸累加剪紙的特點(diǎn)，并初步試試用這一辦法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2.能運(yùn)用折剪、畫(huà)輪廓的辦法舉行創(chuàng)作，體悟勝利的歡樂(lè)。

3.能共同合理地使用各種工具、材料。

4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤(pán)，抹布，鉛筆等。

2.累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分別并移動(dòng)。

3.背景音樂(lè)，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵)。

4.觀賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品，豐盛有關(guān)閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

1.回憶已有閱歷，萌發(fā)活動(dòng)愛(ài)好。

師：我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事，也觀賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么辦法做的?

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的辦法。

2.觀賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

(1)初步整體觀賞作品(見(jiàn)圖1)。

師：這些蝴蝶是什么樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

師：在這么多漂亮的蝴蝶中，你最喜愛(ài)?哪一只?你覺(jué)得它哪里最美麗?

幼：我最喜愛(ài)?紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽(yáng)一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

(老師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分別，便于幼兒觀看，見(jiàn)圖2。)

師：本來(lái)四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的色彩也不同?，F(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

師：貼好后的花紋和本來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢(見(jiàn)圖3)?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

師：看來(lái)累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶全部的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的顏色和花紋效果也不一樣。

3.大膽試試用累加組合的剪紙辦法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同研究制作辦法。

師：我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫(huà)了一些漂亮的花。

今日我們?cè)儆美奂拥霓k法做些花，把背景布置得豐盛些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來(lái)看看它是什么樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，其次層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出其次層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝點(diǎn)花瓣。

(2)試試制作。

師：我們可以用折剪的辦法和畫(huà)輪廓剪的辦法來(lái)做花，在使用材料時(shí)要注重：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤(pán)子里，我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)省。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4.師幼共同布置作品并觀賞，體悟勝利的喜悅。

師：你最喜愛(ài)?哪一朵?它哪里最美麗?(見(jiàn)圖4、圖5。)

幼：荷花很美麗，它的花瓣一層一層的，每一層的色彩都不同。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有無(wú)數(shù)外形。

師：累加剪紙的辦法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)無(wú)數(shù)其他的東西，以后我們?cè)賮?lái)試一試。

活動(dòng)反思：

剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而舉行的。在前期活動(dòng)中，老師首先讓幼兒感觸庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引領(lǐng)幼兒觀賞優(yōu)秀的剪紙作品，感觸和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中，老師不僅讓幼兒觀賞作品的內(nèi)容、畫(huà)面布局，還鼓舞他們大膽敘述自己的理解，引領(lǐng)他們研究剪紙辦法，感觸顏色、圖形變化帶來(lái)的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激活幼兒探究學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí)，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶，對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識(shí)，等等。

9、大班主題各種各樣的魚(yú)教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

魚(yú)類(lèi)有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫(huà)棒色塊的對(duì)照，涂色是很難充分表現(xiàn)出來(lái)。而線描畫(huà)這一形式，對(duì)大班孩子的畫(huà)畫(huà)有很大的質(zhì)的提升，尤其對(duì)孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)愛(ài)好都很深厚。本次活動(dòng)正是抓住幼兒感愛(ài)好、愛(ài)慕的物品。讓幼兒利用自己細(xì)致觀看、敏銳的觸覺(jué)，獨(dú)特的視角，自由舉行創(chuàng)作發(fā)揮，并把單純的年級(jí)環(huán)境布置與課堂與主題連接，讓幼兒參加真正成為年級(jí)的仆人。并對(duì)幼兒從小舉行環(huán)保教導(dǎo)，舉行人與自然的和睦教導(dǎo)，懂得庇護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜小動(dòng)物。

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝點(diǎn)魚(yú)和表現(xiàn)魚(yú)的不同形狀特征。

2、鼓舞幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，進(jìn)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

3、向幼兒舉行人與自然和睦相處的環(huán)保教導(dǎo)。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝點(diǎn)魚(yú)。

2、鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

活動(dòng)預(yù)備

1、《海底世界》錄像

2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚(yú)媽媽。

3、各種魚(yú)的圖片。

4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀。

5、各種點(diǎn)、線、面的范例，老師畫(huà)好的魚(yú)的范例若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀察錄像《海底世界》，初步感知觀賞各種各樣的魚(yú)。

(1)老師語(yǔ)：在漂亮的大海里，生活著許多歡樂(lè)的魚(yú)寶寶，他們和魚(yú)媽媽自由拘束的在海洋里游戲戲耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在競(jìng)賽嬉戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著靜靜話，可幸福了。

(2)幼兒觀察錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜愛(ài)?哪條魚(yú)，它是什么樣子的?

師：你最喜愛(ài)?哪條魚(yú)?它是什么外形的?身上的花紋是什么樣的?

(3)師：魚(yú)寶寶，它還有好多可愛(ài)的伴侶，讓我們也一同來(lái)看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?你喜愛(ài)?哪一條魚(yú)?

(4)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚(yú)媽媽)，對(duì)幼兒舉行環(huán)保教導(dǎo)，引入課題。

老師語(yǔ)：可是驟然有一天，海洋里的魚(yú)都消逝了，只剩下魚(yú)媽媽和飄蕩著的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，向幼兒舉行環(huán)保學(xué)問(wèn)教導(dǎo)。)那我們一起來(lái)協(xié)助魚(yú)媽媽找回她的孩子好嗎?

二、老師出示線描畫(huà)的(點(diǎn)、線、面)的范例，引領(lǐng)幼兒觀看思量，提出自己不懂和不會(huì)畫(huà)的(點(diǎn)、線、面)，并做一些容易的介紹。

三、觀賞老師畫(huà)的魚(yú)的范例，請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，這些魚(yú)的外形及裝點(diǎn)的線條，看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。

師：教師畫(huà)的這些魚(yú)是什么外形的?用了什么樣的線條舉行裝點(diǎn)?

四、示范講解如何對(duì)魚(yú)舉行裝點(diǎn)?如何處理分割畫(huà)面?處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫(huà)法：

(1)老師容易在魚(yú)身上示范分割畫(huà)面的塊，畫(huà)出各種外形的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。

(2)引領(lǐng)幼兒研究，你預(yù)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)?用什么線條來(lái)裝點(diǎn)?

五、師提出作畫(huà)要求：

(1)在作畫(huà)前先想一想：自己要畫(huà)什么樣的魚(yú)?可以看看周?chē)~(yú)的照片，要用什么線條裝點(diǎn)?

(2)鼓舞幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú)，看誰(shuí)想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。

(3)引發(fā)幼兒用不同的花紋裝點(diǎn)魚(yú)，并注重點(diǎn)、線、面的疏密變化。

(4)寧?kù)o作畫(huà)，不影響別人，注重坐姿。

(5)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線剪下來(lái)，貼在魚(yú)媽媽周?chē)⒅丶舻妒褂玫钠桨惨蟆?/p>

六、幼兒創(chuàng)作，老師賦予準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒制造性表現(xiàn)的作品準(zhǔn)時(shí)賦予絕對(duì)。

(1)鼓舞幼兒在繪畫(huà)中大膽試試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引領(lǐng)孩子自由發(fā)揮，提升幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，體悟到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

(2)協(xié)助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

(3)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線剪下來(lái)，貼在魚(yú)媽媽周?chē)?/p>

七、欣賞評(píng)析作品：

(1)請(qǐng)幼兒自由相互敘述自己所畫(huà)的魚(yú)，把自己想對(duì)魚(yú)寶寶說(shuō)的話和自己畫(huà)畫(huà)中的感觸，告知教師寫(xiě)成“靜靜話”的形式粘貼在作品上。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矏?ài)?哪一條魚(yú)，為什么?

(3)老師小結(jié)：今日，小伴侶協(xié)助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶，并且魚(yú)寶寶身上的花紋都十分美麗，點(diǎn)、線、面的疏密也很好，魚(yú)媽媽感謝你們了，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)“閭H來(lái)當(dāng)魚(yú)寶寶，我們一起游到大海里去做嬉戲吧。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中老師始終處于指導(dǎo)者，能用故事來(lái)貫通囫圇活動(dòng)，活動(dòng)一開(kāi)頭教師就用故事掌握住孩子的注重力，孩子們有些說(shuō)：魚(yú)媽媽看到魚(yú)走了難過(guò)的;有些說(shuō)：水太臟了，魚(yú)都死了;有些說(shuō)：水里都是塑料袋和牛奶瓶……教師沒(méi)有否定孩子的回答，向來(lái)按照孩子的問(wèn)題引發(fā)幼兒，老師的每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

老師課前預(yù)備充分，向幼兒出示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀看電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對(duì)魚(yú)的形態(tài)和線條能很好的掌握，活動(dòng)愛(ài)好一次比一次高漲。在繪畫(huà)前教師要求明確，孩子在繪畫(huà)時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們出示不同形態(tài)的魚(yú)。雖然整節(jié)課的授課時(shí)光較長(zhǎng)，但孩子的完成狀況和熱烈高漲，尤其在活動(dòng)結(jié)束，孩子們都有無(wú)數(shù)的話對(duì)小魚(yú)吩咐，有些幼兒說(shuō)：小魚(yú)你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會(huì)被大魚(yú)吃掉。有些幼兒說(shuō)：小魚(yú)我下次到海底世界和你一起玩。

本次活動(dòng)不僅將主題與年級(jí)布置結(jié)合，美化年級(jí)環(huán)境，讓孩子自己成為年級(jí)的仆人，參加其中，而且對(duì)孩子舉行人與動(dòng)物的和睦教導(dǎo)。

但也存在一些不足，在介紹點(diǎn)、線、面中，教師講解過(guò)于羅嗦，應(yīng)當(dāng)展示點(diǎn)、線、面，介紹畫(huà)法和技法后，應(yīng)讓幼兒自己提出懷疑或問(wèn)題?

10、大班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的魚(yú)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解魚(yú)類(lèi)的主要特征。(身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運(yùn)動(dòng),用卵繁殖后代,終生離不開(kāi)水)。

2、學(xué)習(xí)辨別魚(yú)類(lèi)和非魚(yú)類(lèi)，并說(shuō)出理由。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探索和試驗(yàn)。

4、培養(yǎng)探究自然的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：

幼兒對(duì)于鯽魚(yú)和金魚(yú)已經(jīng)有了充分的觀看，堆積了一定的閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：

PPT、金魚(yú)和鯽魚(yú)的手偶各一個(gè)、人手一張指示牌，正面笑臉，反面哭臉。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入--《鯽魚(yú)搬新家》的故事。

二、找出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同特征--利用比較在黑板上排列出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同點(diǎn)。

--準(zhǔn)時(shí)協(xié)助幼兒歸納總結(jié)出魚(yú)的特征。

三、挑選區(qū)域：它們是魚(yú)嗎?

--提出問(wèn)題：烏龜是魚(yú)嗎?

師：孩子們你們認(rèn)為烏龜是魚(yú)的，請(qǐng)坐在A區(qū);覺(jué)得不是的，請(qǐng)坐在B區(qū)。

師：你為什么會(huì)覺(jué)得不是魚(yú)呢?(說(shuō)說(shuō)理由)--老師播放烏龜生活習(xí)性的視頻協(xié)助孩子理解為什么烏龜不是魚(yú)。

四、按照已有閱歷推斷墨魚(yú)是魚(yú)嗎?

1、點(diǎn)擊PPT，展示墨魚(yú)，猜測(cè)：墨魚(yú)該屬于什么類(lèi)?

師：這時(shí)又來(lái)了一只墨魚(yú)(點(diǎn)擊PPT)，你們熟悉它嗎?魚(yú)兒和非魚(yú)兒都想墨魚(yú)加入自己的隊(duì)伍，你認(rèn)為它應(yīng)當(dāng)加入哪支隊(duì)伍呢?她畢竟是魚(yú)類(lèi)還是非魚(yú)類(lèi)呢?為什么?

2、按照幼兒對(duì)墨魚(yú)的推斷為"魚(yú)類(lèi)"、"非魚(yú)類(lèi)"兩個(gè)答案為分組依據(jù)，把幼兒分為"魚(yú)類(lèi)""非魚(yú)類(lèi)"和"不確定"三類(lèi)。

3.模擬辯論的形式，兩組各派代表，表達(dá)自己的理由。

例如：魚(yú)組墨魚(yú)會(huì)游，所以它是魚(yú)類(lèi)。

非魚(yú)組墨魚(yú)沒(méi)有鰓和鰭，可是魚(yú)是有魚(yú)鰓和魚(yú)鰭的，所以它不是魚(yú)類(lèi)。

4、借助PPT，了解"墨魚(yú)"的特征。

四、辯論結(jié)束。

師：墨魚(yú)到底加入了魚(yú)類(lèi)還是非魚(yú)類(lèi)呢?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)墨魚(yú)是怎么說(shuō)的。

五、《小伴侶的書(shū)-動(dòng)物王國(guó)》

--小伴侶，你熟悉這些水中生物嗎?哪些生物你覺(jué)得不是魚(yú)類(lèi)呢?說(shuō)一說(shuō)你的緣由。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)你再去收集資料：還有哪些"*魚(yú)"其實(shí)不是真正的"魚(yú)"。

三、按照已有閱歷推斷蝙蝠是鳥(niǎo)類(lèi)還是獸類(lèi)。

1、點(diǎn)擊PPT，展示蝙蝠，猜測(cè)：蝙蝠該屬于什么類(lèi)?

師：這場(chǎng)戰(zhàn)斗舉行的真的很激烈，很難分出勝敗，這時(shí)又飛來(lái)了一只動(dòng)物(點(diǎn)擊PPT)，你們熟悉它嗎?鳥(niǎo)類(lèi)和獸類(lèi)都想蝙蝠加入自己的隊(duì)伍，你認(rèn)為它應(yīng)當(dāng)加入那只隊(duì)伍呢?她畢竟是鳥(niǎo)類(lèi)還是獸類(lèi)呢?為什么?

2、按照幼兒對(duì)蝙蝠的推斷為"鳥(niǎo)類(lèi)"、"獸類(lèi)"兩個(gè)答案為分組依據(jù)，把幼兒分為"鳥(niǎo)類(lèi)""獸類(lèi)"和"不確定"三類(lèi)。

3、模擬辯論的形式，兩組各派代表，表達(dá)自己的理由。

例如：鳥(niǎo)類(lèi)組蝙蝠會(huì)飛，所以它是鳥(niǎo)類(lèi)。

獸類(lèi)組鳥(niǎo)的嘴巴尖尖的，可是蝙蝠是有牙齒的，所以它不是鳥(niǎo)類(lèi)是獸類(lèi)。

4、借助PPT，了解"蝙蝠"的特征。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提升，提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的研究下，提問(wèn)的有效性有了很大的提升。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探究活動(dòng)吸引了孩子們的注重力，也激活了他們的學(xué)習(xí)熱烈。孩子們?cè)谳p松、開(kāi)心地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的進(jìn)展。

11、大班美術(shù)活動(dòng)教案：報(bào)紙魚(yú)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、試試用報(bào)紙棍任意造型，形成魚(yú)的各種身體外形。

2、能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝點(diǎn)報(bào)紙魚(yú)的身體，并能用自己的辦法解決魚(yú)眼睛的粘貼。

3、喜愛(ài)?與伙伴共享創(chuàng)作的歡樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：觀賞過(guò)各類(lèi)“漂亮的魚(yú)"，畫(huà)過(guò)熱帶魚(yú)，對(duì)魚(yú)的形狀特征、花紋顏色有所了解。

2、材料預(yù)備：報(bào)紙魚(yú)范例2個(gè);幼兒卷的報(bào)紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干;雙面膠、透亮?????膠、剪刀、垃圾盒;背景圖一張;海浪音樂(lè)、沒(méi)有魚(yú)鰭、魚(yú)尾、眼睛的半成品報(bào)紙魚(yú)各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲“紙棒變變變”引領(lǐng)幼兒用紙棒任意造型

師：變出來(lái)什么，還能變成什么

二、請(qǐng)幼兒觀賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚(yú)，共同探討?hù)~(yú)的身體結(jié)構(gòu)、制作材料及辦法

1、引發(fā)幼兒探究魚(yú)的制作辦法：先用報(bào)紙棍隨意圍成魚(yú)身體的竺譬，使用透亮?????膠銜接;然后用彩色紙條裝點(diǎn)魚(yú)身上的花紋;妄善用彩色紙片裝點(diǎn)魚(yú)尾、魚(yú)鰭和魚(yú)眼睛

2、小魚(yú)少了魚(yú)鰭、魚(yú)尾、魚(yú)眼會(huì)怎樣?小魚(yú)是鏤空的，眼睛怎么粘貼?

三、提出要求，幼兒創(chuàng)造

1、鼓舞幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚(yú)

2、提醒幼兒注重材料使用和操作習(xí)慣

四、幼兒制作，老師教育

重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別裝點(diǎn)花紋、粘眼睛有困難的幼兒

五、觀賞評(píng)價(jià)

引領(lǐng)幼兒從形態(tài)、花紋、魚(yú)眼的粘帖位置、制作辦法等方面舉行評(píng)價(jià)

活動(dòng)反思：

制作報(bào)紙魚(yú)的活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是新奇的、有挑戰(zhàn)性的。因?yàn)檫@次手工有一定的難度，我實(shí)行探究試試法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給幼兒，鼓舞幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用報(bào)紙棍造型，讓幼兒明了在操作中碰到困難首先要自己想方法解決。花紋裝點(diǎn)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚(yú)眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚(yú)身的花紋設(shè)計(jì)、魚(yú)眼睛的粘貼上浮現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有些是花紋的組合，有些用了對(duì)照色，還有些用了漸變色，幼兒利用動(dòng)腦想出了不同的魚(yú)眼睛的粘貼辦法，每個(gè)作品都獨(dú)具特色，使幼兒充分體悟到勝利的歡樂(lè)。

12、大班美術(shù)活動(dòng)教案：線描畫(huà)-魚(yú)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.試試用線條分割的辦法舉行畫(huà)面分割，用不同的點(diǎn)、線、面組成美麗的圖案裝點(diǎn)畫(huà)面。

2.感觸線描畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)想象、制造能力。

3.鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫(huà)，體悟合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各種形態(tài)的空白的魚(yú)人手一條。

2.勾線筆人手一支。

3.老師的范例一幅。

4.大幅海底背景。

5.表格。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

把握線描畫(huà)的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚(yú)身上的花紋。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用點(diǎn)、線、面的組合裝點(diǎn)畫(huà)面。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激活?lèi)?ài)好，引出課題。

師：今日，海洋里要進(jìn)行一個(gè)盛大的舞會(huì)，魚(yú)兒們都接到了邀請(qǐng)，它們都想穿著美麗的新衣服去參與舞會(huì)，所以請(qǐng)我們的小伴侶幫它們?cè)O(shè)計(jì)一件與眾不同的漂亮衣裳去參與舞會(huì)，你們情愿幫這個(gè)忙嗎?

(分析：按照大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情景化的語(yǔ)言更能激活孩子們對(duì)魚(yú)的愛(ài)好，所以在活動(dòng)中我以協(xié)助小魚(yú)設(shè)計(jì)參與舞會(huì)的美麗服裝為情感主線貫通囫圇活動(dòng)。)

二、觀察范例，引領(lǐng)幼兒了解線描畫(huà)中點(diǎn)、線、面的組合和羅列。

1.展示范例。

(1)引領(lǐng)幼兒敘述圖上有哪些線，老師在表格中舉行示范記錄。

師：教師幫它們?cè)O(shè)計(jì)了一件衣服，你們看看，美麗嗎?為什么你覺(jué)得很美麗呢?你找到了哪些漂亮的線條?

(2)引領(lǐng)幼兒拓展閱歷師：除了這些線條，你還知道有哪些線條?老師按照幼兒的回答舉行示范，協(xié)助幼兒回憶已經(jīng)熟悉的各類(lèi)基本線條。

(3)引領(lǐng)幼兒敘述圖上有哪些點(diǎn)，老師在表格中舉行示范、歸納收拾。

除了這些美麗的線條，你還看到了什么?引領(lǐng)幼兒觀看畫(huà)面上各種不同的點(diǎn)，并舉行講解示范。

(4)小結(jié)：本來(lái)呀不同的點(diǎn)和線可以組成許多一塊塊美麗的圖案。

(分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用引領(lǐng)幼兒觀看范例，發(fā)覺(jué)構(gòu)成魚(yú)身上漂亮花紋的各種線條和點(diǎn)，喚起了幼兒對(duì)于以往閱歷的回憶，也激活了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，由于沒(méi)有太大的難度，所以每個(gè)孩子都能樂(lè)觀參加研究，感觸勝利的愉悅。)

2.引領(lǐng)幼兒觀看點(diǎn)、線、面的不同組合方式展示局部圖案，引領(lǐng)幼兒觀看。

(1)圖案一：線條相同，粗細(xì)不同。

引領(lǐng)幼兒利用觀看，發(fā)覺(jué)相同的線條，只要粗細(xì)不同就能使畫(huà)面不單調(diào)。

師：這一塊是怎樣裝點(diǎn)的?你發(fā)覺(jué)了什么?

除了波浪線還有什么線也可以變化?老師引領(lǐng)孩子把可以舉行相同變化的線條記錄在表格中。

(分析：孩子們利用觀看，發(fā)覺(jué)在同一塊里，用了相同的線條，但是粗細(xì)有變化。其次個(gè)問(wèn)題，使孩子們發(fā)覺(jué)直線、螺旋線、弧線都可以舉行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表協(xié)助孩子梳理了已有閱歷，形成了邏輯性的熟悉。)

(2)圖案二：線條不同。

引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)不同的線條舉行組合，能使畫(huà)面變得豐盛。

師：這一塊里用了哪些不同的線?

(分析：老師有針對(duì)性地舉行引領(lǐng)，協(xié)助孩子了解線條與線條也可以舉行組合，變成漂亮的圖案。)

(3)圖案三、四：點(diǎn)和線組合引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)點(diǎn)、線的組合使畫(huà)面的裝點(diǎn)效果更好。

師：這一塊是用什么來(lái)裝點(diǎn)的?

師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎?

(4)圖案四：點(diǎn)、線、面的組合引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)，點(diǎn)、線、面可以同時(shí)浮現(xiàn)，使畫(huà)面更具裝點(diǎn)感更有層次。

老師小結(jié)：本來(lái)不同的辦法可以組成一塊塊不同的美麗圖案，使畫(huà)面變得越發(fā)豐盛，有層次感。

(分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采納層層遞進(jìn)的辦法引領(lǐng)幼兒了解可以用粗細(xì)不同的線條舉行組合，可以用點(diǎn)和線條舉行組合，也可以用點(diǎn)、線、面組合，使畫(huà)面變得豐盛，更有美感。)

三、引領(lǐng)幼兒用不同的線條舉行畫(huà)面分割展示未經(jīng)裝點(diǎn)的魚(yú)的圖片。

引領(lǐng)幼兒研究可以用哪些線條舉行畫(huà)面分割，并請(qǐng)個(gè)別幼兒舉行操作，鼓舞幼兒用不同的線條舉行分割，重點(diǎn)提示幼兒把握分割畫(huà)面分割要領(lǐng)，在魚(yú)身上舉行分割時(shí)，一定要從魚(yú)身的一側(cè)畫(huà)到另一側(cè)，不能只在身體中間舉行分割。

(分析：這個(gè)環(huán)節(jié)不是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，對(duì)于線條，孩子們已經(jīng)相當(dāng)認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，是為了鼓舞孩子們用不同的線條舉行畫(huà)面分割，而不局限于對(duì)老師范例的仿照，或者只是用某一種線條舉行分割;還有就是舉行分割時(shí)，一定要從魚(yú)身的這一側(cè)畫(huà)到另一側(cè)，不能只畫(huà)在中間部分。)

四、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

1.老師提出要求：

(1)鼓舞幼兒大膽作畫(huà)，畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。

(2)注重運(yùn)用不同的點(diǎn)和線舉行裝點(diǎn)。

(3)提示幼兒舉行畫(huà)面分割時(shí)一定要把線條從魚(yú)身的一邊畫(huà)到另一邊。

2.幼兒作畫(huà)，老師舉行巡回指導(dǎo)。

要求能力強(qiáng)的幼兒注重點(diǎn)、線、面組合時(shí)畫(huà)面的美觀和組合的多樣性;協(xié)助能力弱的孩子大膽作畫(huà)，根據(jù)要求舉行畫(huà)面的分割和裝點(diǎn)。

(分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)，我注重到了兼顧孩子的個(gè)體差異，舉行巡回指導(dǎo)時(shí)，對(duì)不同能力的孩子提出了不同的要求，舉行了不同的輔導(dǎo)。)

五、作品出示及講評(píng)。

1.將作品出示在海底背景上，請(qǐng)幼兒觀賞作品。

2.引領(lǐng)幼兒舉行評(píng)價(jià)：你最喜愛(ài)?哪條魚(yú)?為什么?這一塊上它運(yùn)用了哪些花紋(點(diǎn)、線、面的組合)?

3.老師小結(jié)(分析：孩子們的作品相當(dāng)豐盛，對(duì)于畫(huà)面的分割，都能把握要領(lǐng)，畫(huà)面的裝點(diǎn)，無(wú)數(shù)孩子兼顧到了點(diǎn)、線、面的組合)

活動(dòng)反思：

從這次的"線描畫(huà)"活動(dòng)中，可以看出我們班的孩子是十分喜愛(ài)?這個(gè)活動(dòng)的，大部分幼兒對(duì)線描畫(huà)較感愛(ài)好，對(duì)于線描畫(huà)中的造型元素：點(diǎn)、線、面的組合方式有了初步了解，也在實(shí)際的操作活動(dòng)中對(duì)各種組合有了比較感性的熟悉。

本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是對(duì)于表格的設(shè)計(jì)和使用，活動(dòng)之前對(duì)于表格的設(shè)計(jì)，我是舉行了反復(fù)推敲的，考慮到造型元素的多種組合方式，通過(guò)表格可以協(xié)助幼兒舉行歸納收拾，會(huì)更有利于他們的創(chuàng)作，所以我把表格的記錄貫通在活動(dòng)的前面幾個(gè)環(huán)節(jié)中，不僅記錄了不同的線條，更相應(yīng)地舉行了羅列方式的收拾和記錄，協(xié)助孩子們舉行了閱歷的梳理，形成了邏輯性的熟悉。

活動(dòng)中，我沒(méi)有容易直接地把閱歷灌輸給孩子，而是利用引發(fā)式的語(yǔ)言，引領(lǐng)幼兒自己探究線描畫(huà)造型元素的組合方式，使孩子們知道了線描畫(huà)不僅可以由不同類(lèi)型的線條組成，還可以用點(diǎn)、線、面舉行組合，勾畫(huà)出漂亮的圖畫(huà)。線描畫(huà)雖然惟獨(dú)黑白兩色，但是，不同的構(gòu)圖方式，一樣可以畫(huà)出一幅漂亮的圖畫(huà)，比彩色的圖畫(huà)更有韻味。

13、大班主題活動(dòng)教案：各種各樣的樹(shù)教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉秋天的樹(shù)，知道幾種常見(jiàn)樹(shù)的名稱(chēng)，感觸樹(shù)與時(shí)節(jié)發(fā)生著同步的變化。

2.學(xué)習(xí)用容易的圖示記錄自己發(fā)覺(jué)的樹(shù)的不同特征，感觸樹(shù)的多樣性。

3.體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、展示掛圖，幼兒觀看桂花樹(shù)、橘子樹(shù)、玉蘭樹(shù)、梧桐樹(shù)。

1.提問(wèn)：你熟悉這些樹(shù)?能說(shuō)出它們的名字嗎?說(shuō)說(shuō)這事一些什么樣的樹(shù)?它們的葉子各是什么樣的?(如桂花樹(shù)枝頭墜滿(mǎn)小小的桂花;橘子樹(shù)屆滿(mǎn)了果實(shí)，玉蘭樹(shù)長(zhǎng)著綠綠的葉子，梧桐樹(shù)樹(shù)葉變黃了等)

2.秋天到了，你發(fā)覺(jué)這些樹(shù)有什么變化?(引領(lǐng)幼兒從樹(shù)的開(kāi)花、結(jié)果、落葉這一顯然的變化角度來(lái)舉行描述)

3.你還知道關(guān)于這些樹(shù)的特殊的隱秘嗎?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出這些樹(shù)有先長(zhǎng)葉再開(kāi)花、先開(kāi)花再長(zhǎng)葉之分)

二、幼兒觀看《小伴侶的書(shū)秋天多美妙》第16-17頁(yè)的畫(huà)面。

1.提問(wèn)：這些樹(shù)你熟悉嗎?你能說(shuō)出它們的名字嗎?你是用什么方法熟悉它的?

2.這些樹(shù)有什么相同的地方?有什么不同的地方?

三、幼兒進(jìn)入樹(shù)林，在尋覓熟悉樹(shù)的過(guò)程中，鞏固對(duì)各種樹(shù)的名稱(chēng)和特征的熟悉。

1.老師展示幾種樹(shù)葉，問(wèn)："這些樹(shù)葉分離是從哪棵樹(shù)上落下來(lái)的?你能將這些樹(shù)葉送回到樹(shù)媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹(shù)媽媽旁邊。"

2.幼兒說(shuō)出推斷的理由：你是怎么知道這片樹(shù)葉就是這顆樹(shù)媽媽的寶寶呢?(引領(lǐng)幼兒從樹(shù)葉的外形等特征來(lái)推斷、推理)

3.觀看樹(shù)媽媽?zhuān)哼@顆樹(shù)媽媽長(zhǎng)什么樣?(引領(lǐng)幼兒按整體外觀、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)冠、樹(shù)葉的挨次觀看)

4.給樹(shù)媽媽制作名稱(chēng)標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎?說(shuō)出樹(shù)媽媽的名字。教師在小卡片上寫(xiě)名稱(chēng)，并掛到樹(shù)上。

5.嬉戲"摸摸ⅹⅹ跑回來(lái)"，鞏固對(duì)樹(shù)的熟悉。

幼兒聚攏在老師身邊，老師說(shuō)出一種樹(shù)的名稱(chēng)，讓幼兒跑去找，找到桂花樹(shù)后摸摸樹(shù)干跑回來(lái)，看哪個(gè)小伴侶的速度快。

四、收集自己最喜愛(ài)?的樹(shù)葉帶回幼兒園。

并說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)?的理由老師收集幼兒對(duì)樹(shù)感愛(ài)好的問(wèn)題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹(shù)的問(wèn)題用圖畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)，張貼在主題墻上。

五、繪畫(huà)：我眼中的樹(shù)。

1.幼兒繪畫(huà)。

2.共享溝通，感觸樹(shù)的多樣性。

教學(xué)反思：

這次活動(dòng)我結(jié)合主題和幼兒一起到戶(hù)外觀看各種各樣的樹(shù)，我們一起從教室動(dòng)身，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對(duì)這次親臨活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的愛(ài)好。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹(shù)，看到了梅樹(shù)……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹(shù)都淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)了。王伊諾小伴侶一個(gè)內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹(shù)畫(huà)成了一個(gè)俏姑娘，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨著風(fēng)在左右擺動(dòng)，由于在她眼里柳樹(shù)姑娘是一個(gè)活生生的人，是她的好伴侶。心儀的桃樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……由于在她心中桃花是最美麗的，是她最喜愛(ài)?的。

14、大班科學(xué)活動(dòng)教案：各種各樣的車(chē)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)各種車(chē)的愛(ài)好，喜愛(ài)?車(chē)。

2.培養(yǎng)幼兒的觀看及語(yǔ)言表述能力。

3.利用學(xué)習(xí)把握常見(jiàn)汽車(chē)的名稱(chēng)、形狀和用途;感觸車(chē)與人們生活的關(guān)系。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探索和試驗(yàn)。

5.激活幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

利用學(xué)習(xí)把握常見(jiàn)汽車(chē)的名稱(chēng)、形狀和用途;

活動(dòng)難點(diǎn)：

感觸車(chē)與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各種各樣的車(chē)子玩具、圖片若干;

2.課件《各種各樣的車(chē)子》;

3.音樂(lè)《小汽車(chē)》及特別車(chē)的聲音。

活動(dòng)方式：

集體或分組或個(gè)別

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入(3分鐘)

幼兒自由玩自己的玩具車(chē)，并互相溝通。

師：認(rèn)真看你帶來(lái)的是什么車(chē)?什么色彩的?什么樣子的?能干什么用?

二、綻開(kāi)(20分鐘)

1.老師有重點(diǎn)的選幼兒帶來(lái)的玩具汽車(chē)，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)、色彩、用途。在什么地方見(jiàn)過(guò)這些車(chē)子。(5分鐘)

2.老師通過(guò)圖片及幻燈片等教具來(lái)引領(lǐng)幼兒觀看探究各種各樣的車(chē)子的特點(diǎn)及功能。(5分鐘)

先請(qǐng)幼兒回憶平常所見(jiàn)到的車(chē)子的用途：有人生病了需要做什么?樓房著火了需要做什么?讓幼兒說(shuō)誕生病要去醫(yī)院需要搶救車(chē)，失火要找消防車(chē)。讓幼兒觀察幻燈片來(lái)學(xué)習(xí)幼兒不熟悉的車(chē)子的功能。

3.老師和小伴侶們玩“猜謎”的嬉戲。(3分鐘)

師：小伴侶們都很聰慧，熟悉各種各樣的車(chē)?，F(xiàn)在教師要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的嬉戲。教師說(shuō)出車(chē)的功能后，你們說(shuō)出車(chē)的名稱(chēng)。

4.聽(tīng)聲音猜出車(chē)的名稱(chēng)。(播放幾種特別車(chē)的聲音)(2分鐘)

5.教導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)章。(5分鐘)

師：大公路上有各種各樣的車(chē)子在行駛，為了確保平安，司機(jī)們要遵守交通規(guī)章，在過(guò)路口時(shí)還要注重看交通信號(hào)燈。小伴侶們，你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)當(dāng)怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)當(dāng)怎么樣?(停下來(lái))黃燈亮了又該怎樣?(假如沒(méi)有利用公路，看到黃燈就要停下;假如走到一半，就要快快利用)。

三、活動(dòng)結(jié)束(2分鐘)

觀察課件《各種類(lèi)別的車(chē)輛》豐盛幼兒學(xué)問(wèn)，提出下節(jié)課的內(nèi)容為車(chē)分類(lèi)。

教學(xué)反思：

首先從選材上看，車(chē)子是孩子常常見(jiàn)到而又十分喜愛(ài)?的，《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》指出，幼兒的活動(dòng)要從孩子的身邊動(dòng)身，挑選孩子們喜愛(ài)?的、感愛(ài)好的，這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)的預(yù)備上，本節(jié)課我分離在學(xué)問(wèn)、物質(zhì)上做了充分的預(yù)備工作，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)預(yù)備了孩子認(rèn)識(shí)的小汽車(chē)音樂(lè)，提供了課件制作，還提供應(yīng)孩子可操作的玩具汽車(chē)。讓孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，所學(xué)的學(xué)問(wèn)記得牢，本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

再?gòu)恼n程中，每一步的導(dǎo)入上我就運(yùn)用了不同的辦法，有些直接導(dǎo)入、有些先聽(tīng)聲音、有些采納猜謎的形式、有些說(shuō)出功能等，每種辦法不一樣，孩子們也感到十分稀奇，一步步的跟著教師在前進(jìn)。變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，以幼兒為活動(dòng)的主體，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、參加性，活動(dòng)中還以嬉戲的方式讓孩子體味車(chē)子行駛的樂(lè)趣，讓孩子們?cè)阪覒蛑袣g樂(lè)地獵取學(xué)問(wèn)，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)中樂(lè)。

本節(jié)課95%的孩子達(dá)到了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見(jiàn)車(chē)輛的用途、名稱(chēng)，并能對(duì)特別用途的車(chē)(消防車(chē)、警車(chē)、搶救車(chē))的名稱(chēng)、用途加以區(qū)別。但在幼兒的操作上有待于提升操作的常規(guī)和能力。

15、大班社會(huì)活動(dòng)教案：各種各樣的樹(shù)教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里，正是激活幼兒熱愛(ài)大自然的好時(shí)機(jī)。同時(shí)，又逢植樹(shù)節(jié)即未來(lái)臨之時(shí)，可以使幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)木的相關(guān)學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜樹(shù)木的良好行為。

活動(dòng)目標(biāo)

1、充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，感知熟悉各種各樣的樹(shù)，引領(lǐng)幼兒用盡整、流暢的語(yǔ)言敘述自己的發(fā)覺(jué)，知道樹(shù)木與自然及人類(lèi)的關(guān)系。

2、用幼兒自己喜愛(ài)?的方式制作構(gòu)建“森林公園”，進(jìn)展幼兒的觀看力、制造力和動(dòng)手能力。

3、激活幼兒探究自然科學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜樹(shù)木的情感，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

重點(diǎn)難點(diǎn)

了解各種各樣的樹(shù)及樹(shù)木給動(dòng)物、人類(lèi)帶來(lái)的益處，教導(dǎo)幼兒愛(ài)惜樹(shù)木。

活動(dòng)預(yù)備

樹(shù)葉的標(biāo)本、各種樹(shù)木的照片、相關(guān)樹(shù)木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥

活動(dòng)過(guò)程

1、觀察視頻，原始森林里，恐龍等多種野生動(dòng)物在樹(shù)林里在自由地戲耍，目的是將

幼兒注重力吸引到這一活動(dòng)中來(lái)。

2、運(yùn)用多種感官感知樹(shù)各種各樣，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，互相談發(fā)覺(jué)。

在教學(xué)中，協(xié)助孩子通過(guò)情景商議、對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、樂(lè)觀性，為此，我讓幼兒在樹(shù)林里，利用親手看、摸，充分感知樹(shù)的各種各樣，獵取樹(shù)的相關(guān)閱歷，“你還見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)，它們有什么不一樣?有什么相同的地方?把自己的發(fā)覺(jué)告知好伴侶。”老師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。

3、觀察視頻，因?yàn)樵忌值钠茐?，大量?shù)木被毀壞，恐龍及無(wú)數(shù)動(dòng)物被滅亡了?，F(xiàn)在很大城市浮現(xiàn)沙塵暴。

4、：幼兒研究：為什么說(shuō)樹(shù)是人類(lèi)的好伴侶，樹(shù)木對(duì)人類(lèi)有哪些協(xié)助，你喜愛(ài)?樹(shù)嗎?為什么?

這里，一方面充分調(diào)動(dòng)幼兒原有閱歷，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，同時(shí)借助現(xiàn)代教學(xué)媒介，解決難點(diǎn)，采納碟片彌補(bǔ)幼兒直接閱歷的不足，利用真切、生動(dòng)形象的畫(huà)面出示樹(shù)木與自然及人類(lèi)的關(guān)系，從而讓幼兒感觸到愛(ài)惜樹(shù)木，植樹(shù)造林的重要性。

5、：結(jié)合植樹(shù)節(jié)，幼兒自選材料，試試用自己喜愛(ài)?的方式構(gòu)建“森林”，在這里，我們讓孩子按自己喜愛(ài)?的方式挑選自己喜愛(ài)?的項(xiàng)目，做自己喜愛(ài)?的事來(lái)表述自己對(duì)樹(shù)木的熟悉和愛(ài)惜。老師始終參加幼兒的活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)地賦予支持、引領(lǐng)、協(xié)助。

結(jié)束部分：幼兒在“小樹(shù)苗快長(zhǎng)大”的音樂(lè)聲中，載歌載舞，把自己想像成小樹(shù)苗，讓幼兒愛(ài)惜樹(shù)木，熱愛(ài)大自然的美妙情感進(jìn)一步提升。

教學(xué)反思

愛(ài)好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈便多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探究發(fā)覺(jué)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們愛(ài)好盎然，樂(lè)觀性極高，不但知道了各種樹(shù)木的名稱(chēng)，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿(mǎn)足了奇怪???心和求知欲。就是有些幼兒對(duì)觀看到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表述，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引領(lǐng)。

16、大班主題活動(dòng)教案：各種各樣的鳥(niǎo)教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

大班科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的鳥(niǎo)》“鳥(niǎo)”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大的家族，處處都可以看到鳥(niǎo)的身影、聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲。而且教導(dǎo)的資源也很豐盛：家庭養(yǎng)鳥(niǎo)、花鳥(niǎo)市場(chǎng)、公園有鴿子等。大班的孩子對(duì)鳥(niǎo)的熟悉有一定的閱歷，他們喜愛(ài)?給鳥(niǎo)喂食，還喜愛(ài)?親近鳥(niǎo)。這些鳥(niǎo)有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對(duì)人類(lèi)有不同的作用。那么多的鳥(niǎo)也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、會(huì)飛……。新《綱要》告知我們，“要與社區(qū)密切合作、綜合通過(guò)各種教導(dǎo)資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件?！币虼耍艺J(rèn)為，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步探究鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系，探究不同鳥(niǎo)類(lèi)的不同的生活環(huán)境有著一定的教導(dǎo)價(jià)值。

活動(dòng)目標(biāo)

1、探究鳥(niǎo)類(lèi)的不同生活習(xí)性及其特征。

2、利用操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。

3、萌發(fā)愛(ài)惜鳥(niǎo)類(lèi)和大自然的情感。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒在日常生活中熟悉過(guò)一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)。(如：鷹、啄木鳥(niǎo)、燕子、孔雀、白鷺、海鷗等。)

2、物質(zhì)預(yù)備：“百鳥(niǎo)園”的場(chǎng)景，鳥(niǎo)類(lèi)生活的不同的背景圖，各種鳥(niǎo)的圖片若干，《鳥(niǎo)的世界》幻燈片，磁帶、錄音機(jī)等。

活動(dòng)過(guò)程

1、與幼兒交談熟悉了哪些不同的鳥(niǎo)兒，它們長(zhǎng)得怎樣呢?激活幼兒“參觀百鳥(niǎo)園”的愛(ài)好，并鼓舞幼兒大膽地說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)。

2、分組觀看鷹、啄木鳥(niǎo)、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片，讓幼兒自由探討，并結(jié)合幻燈片讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。

3、以嬉戲的形式研究：鴕鳥(niǎo)、蝙蝠、企鵝是鳥(niǎo)類(lèi)嗎?

4、提問(wèn)：“你們喜愛(ài)?小鳥(niǎo)嗎?為什么?”教導(dǎo)幼兒愛(ài)惜鳥(niǎo)類(lèi)。

5、操作活動(dòng)：送小鳥(niǎo)回家。

(1)請(qǐng)幼兒將鳥(niǎo)的圖片貼到它們生活地方的背景圖上，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò)。

(2)將“百鳥(niǎo)園”中的“小鳥(niǎo)送回家”，音樂(lè)律動(dòng)：仿照小鳥(niǎo)飛出室。

6、活動(dòng)延長(zhǎng)：將各種操作材料繼續(xù)提供在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，讓幼兒舉行操作，同時(shí)提供各種鳥(niǎo)類(lèi)的圖片、圖書(shū)、VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐盛相關(guān)的閱歷，激活幼兒的愛(ài)鳥(niǎo)之情。

教學(xué)反思

新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對(duì)周?chē)挛铮F(xiàn)象感愛(ài)好，有奇怪???心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《鳥(niǎo)的世界》，在這個(gè)活動(dòng)中能激活幼兒探究欲望，使他們從小就擅長(zhǎng)觀看和發(fā)覺(jué)，讓幼兒真正感觸到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。

以下是我對(duì)本節(jié)課的活動(dòng)反思：

活動(dòng)一開(kāi)頭，我?guī)в變簠⒂^“百鳥(niǎo)園”，各種各樣的鳥(niǎo)深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個(gè)鳥(niǎo)的世界中。接下來(lái)，我和幼兒共同議論自己喜愛(ài)?的鳥(niǎo)，為激活幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，我讓幼兒分組探究，并結(jié)合幻燈片演示《鳥(niǎo)的世界》，按照幼兒的敘述，有機(jī)智活地浮現(xiàn)他們(綠色圃中學(xué)校講到的鳥(niǎo)，然后我再補(bǔ)充，其實(shí)就是靈便地將幼兒沒(méi)有講到的講出來(lái)，豐盛幼兒的學(xué)問(wèn)。在幼兒對(duì)鳥(niǎo)的種類(lèi)有大致的了解后，我?guī)в變哼M(jìn)入下一環(huán)節(jié)“送小鳥(niǎo)回家”的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用提問(wèn)，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注重力，以上環(huán)節(jié)我利用多媒體教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。課堂氣氛達(dá)到了**。

幼兒科學(xué)教導(dǎo)僅靠集體活動(dòng)是不夠的，因此我讓孩子們?cè)谌粘；顒?dòng)中繼續(xù)探究鳥(niǎo)的世界，讓這一活動(dòng)延長(zhǎng)到日常生活中，讓幼兒充分感觸到科學(xué)活動(dòng)的生活化，體悟到所探索和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活故意義。

17、大班社會(huì)活動(dòng)教案：各種各樣的鞋子教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

隨著生活的提升，人們腳上的鞋子越來(lái)越美麗，功能也越來(lái)越多。于是我設(shè)計(jì)了“各種各樣”的鞋子這一活動(dòng)，利用調(diào)查家人愛(ài)慕的鞋子類(lèi)型，了解的多樣性及其不同的功能，引領(lǐng)幼兒從不同年齡、