大班《一分鐘》社會(huì)教案（優(yōu)秀9篇）

Word-28-大班《一分鐘》社會(huì)教案（優(yōu)秀9篇）

作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)計(jì)劃。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)？下面是細(xì)心為大家收拾的9篇大班《一分鐘》社會(huì)教案，假如能協(xié)助到親，我們的一切努力都是值得的。

大班《一分鐘》社會(huì)教案篇一

幼兒課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、在益智區(qū)投放有關(guān)時(shí)鐘的教具，利用組織溝通活動(dòng)“我和我的時(shí)鐘伴侶”、“鐘表的隱秘”等內(nèi)容，激活幼兒對(duì)時(shí)鐘的愛(ài)好。

2、結(jié)合學(xué)校主題日，組織幼兒用畫(huà)畫(huà)、溝通、制定時(shí)光方案表等多種辦法，提示幼兒根據(jù)方案表做事，懂得珍惜時(shí)光，遵守時(shí)光。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感觸1分鐘的長(zhǎng)短，知道秒針走一圈、分針走一格就是1分鐘。

2、能試試在1分鐘挑戰(zhàn)賽中專(zhuān)注做事、試試新辦法完成任務(wù)，能與伙伴共享嬉戲感觸。

3、充分感知1分鐘在生活中的重要性，懂得遵守時(shí)光、珍惜時(shí)光。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感觸1分鐘的長(zhǎng)短，知道秒針走一圈、分針走一格就是1分鐘。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能試試在1分鐘挑戰(zhàn)賽中專(zhuān)注做事、試試新辦法完成任務(wù)，能與伙伴共享嬉戲感觸。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：組織幼兒熟悉鐘表，知道時(shí)針、分針和秒針。

2、教具預(yù)備：PPT課件、秒鐘轉(zhuǎn)動(dòng)的音頻、一分鐘動(dòng)畫(huà)片視頻、奇特的一分鐘視頻、學(xué)校生跳繩視頻。

3、操作材料預(yù)備：每位幼兒一份記錄表、筷子、花生、珠子、線(xiàn)繩、拼圖、盤(pán)子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境“一分鐘游樂(lè)場(chǎng)”，感知一分鐘時(shí)光的長(zhǎng)短。

（1）玩一分鐘嬉戲“金雞自立”、看一分鐘動(dòng)畫(huà)片，初步體悟一分鐘的長(zhǎng)短。

嬉戲后提問(wèn)：你感覺(jué)兩個(gè)嬉戲的時(shí)光長(zhǎng)短是一樣的嗎？你們有什么不一樣的感觸呢？

小結(jié)：在堅(jiān)持做某件事情或在等待的時(shí)候，我們覺(jué)得一分鐘有的長(zhǎng)，在看動(dòng)畫(huà)片或覺(jué)得愉快的時(shí)候覺(jué)得一分鐘有的短。

（2）利用觀看時(shí)鐘1分鐘，知道秒針走一圈，分針走一格就是一分鐘。

觀看后提問(wèn)：秒針走過(guò)一圈之后，分針有什么變化？

小結(jié)：秒針走一圈是一分鐘，分針走一小格也是一分鐘。

2、聆聽(tīng)故事《一分鐘》，引領(lǐng)幼兒感觸1分鐘的價(jià)值。

提問(wèn)：小伴侶們，元元為什么遲到？他多睡了這一分鐘，耽擱了哪些事情？

小結(jié)：不要小瞧一分鐘，晚起一分鐘，就耽擱了無(wú)數(shù)事情，我們要遵守時(shí)光，珍惜每一分鐘。

3、幼兒動(dòng)手操作，體悟1分鐘里能完成的事情。

（1）請(qǐng)幼兒在一分鐘內(nèi)完成串珠子、夾花生、拼拼圖的嬉戲，并統(tǒng)計(jì)自己完成的狀況，記錄在表格中。

嬉戲后，請(qǐng)個(gè)別幼兒共享自己的操作辦法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒舉行演示。

小結(jié)：把握辦法、做事用心、動(dòng)作快速都能協(xié)助我們更好地完成挑戰(zhàn)。

（2）再次挑戰(zhàn)3種嬉戲，體悟?qū)Ｗ⒆鍪隆盐辙k法的重要性。

嬉戲后，請(qǐng)幼兒對(duì)照自己兩次挑戰(zhàn)的結(jié)果，感觸長(zhǎng)進(jìn)的喜悅。

大班《一分鐘》社會(huì)教案篇二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、利用各種實(shí)踐活動(dòng)體悟一分鐘時(shí)光的長(zhǎng)短。

2、知道時(shí)光是珍貴的，懂得珍惜時(shí)光，明了要做一個(gè)守時(shí)的人。

【活動(dòng)預(yù)備】

PPT、操作材料、場(chǎng)地布置等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引領(lǐng)幼兒親身感觸一分鐘的時(shí)長(zhǎng)。

（一）談話(huà)導(dǎo)入

（二）嬉戲：找伴侶

師：現(xiàn)在是上午X點(diǎn)X分，讓我們一起來(lái)玩找伴侶的嬉戲吧？

提問(wèn)：你們覺(jué)得剛才這個(gè)嬉戲有多長(zhǎng)時(shí)光？

（三）設(shè)置問(wèn)題啟發(fā)幼兒表達(dá)自己對(duì)1分鐘時(shí)長(zhǎng)的意見(jiàn)：

師：你認(rèn)為一分鐘是長(zhǎng)還是短呢？（幼兒自由表達(dá)）

二、感知一分鐘：

（一）感觸一分鐘的長(zhǎng)短。

1、師展示時(shí)鐘，熟悉時(shí)針、分針、秒針，

2、跟著秒針數(shù)60次，感觸一分鐘有多長(zhǎng)。

（學(xué)問(wèn)性的問(wèn)題使用課件直觀的引領(lǐng)幼兒感觸，協(xié)助孩子把握正確的概念，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展打基礎(chǔ)。）

（二）體悟：一分鐘可以做什么

1、你認(rèn)為一分鐘可以用來(lái)做哪些事情呢？（幼兒表達(dá)）

2、請(qǐng)幼兒舉行一分鐘區(qū)域活動(dòng)

師：剛才你們用1分鐘做了多少事情，一起溝通一下。

小結(jié)：怎么1分鐘都過(guò)得這么快呢？同樣花一分鐘的時(shí)光，但每個(gè)人做的事情都不一樣，有些事情比較難，有些事情比較容易，所以結(jié)果不同。

（這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過(guò)程中感觸一分鐘到底有多長(zhǎng)，既能感觸到時(shí)光的緊迫性，“一分鐘一晃就過(guò)去了”，又引領(lǐng)幼兒初步感觸到節(jié)省時(shí)光的須要。）

（三）再次體悟一分鐘的時(shí)長(zhǎng)，知道如何有效通過(guò)時(shí)光。

1、拔蘿卜比賽：體悟如何用同樣的一分鐘做更多事情。

（1）老師講解比賽辦法和規(guī)章。

（2）幼兒比賽，評(píng)出獲獎(jiǎng)隊(duì)。

（3）獲獎(jiǎng)隊(duì)員共享閱歷。

老師小結(jié)：時(shí)光對(duì)每個(gè)人都是很公正的，他不會(huì)由于喜愛(ài)?你，就站著不動(dòng)，等你，也不會(huì)由于不喜愛(ài)?你就快點(diǎn)走。在相同的時(shí)光里做相同的事情，但由于每個(gè)的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。動(dòng)作慢了，完成的事就少了，動(dòng)作趕緊了，同樣一分鐘就可以做無(wú)數(shù)事情。所以我們要趕緊時(shí)光，趕緊每一天，趕緊每一個(gè)小時(shí)，趕緊每一分鐘。要珍惜時(shí)光，不要鋪張時(shí)光！那樣我們就會(huì)做更多的事情，完成更多的心意。

（為孩子創(chuàng)設(shè)體悟的機(jī)會(huì)和環(huán)境，讓孩子互相合作，互相協(xié)作，再次讓孩子感觸一分鐘的時(shí)長(zhǎng)和時(shí)光的緊迫，知道如何有效通過(guò)時(shí)光，本環(huán)節(jié)不僅注意幼兒認(rèn)知的進(jìn)展，也注意能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的和睦進(jìn)展。）

三、引領(lǐng)幼兒感觸時(shí)光的價(jià)值，進(jìn)一步感觸時(shí)光的珍貴。

（一）觀察劉翔奪冠錄相，感觸時(shí)光的價(jià)值

1、幼兒觀察視頻

2、幼兒自由猜想：劉翔參與110米跨欄競(jìng)賽用了多長(zhǎng)時(shí)光。

3、對(duì)著時(shí)鐘一起和秒針同步數(shù)數(shù)，感觸十三秒的時(shí)長(zhǎng)。

師：13秒的時(shí)光是長(zhǎng)還是短呢？

師：你們能在這么短的時(shí)光內(nèi)完成這樣故意義的事嗎？

小結(jié)：劉翔比其次名的運(yùn)動(dòng)員快了還不到1秒鐘，就是這珍貴的不到1秒鐘的時(shí)光讓他奪得了冠，他用這么短的時(shí)光完成了一件這么故意義的事情，只要你們從小就懂得珍惜時(shí)光，節(jié)省時(shí)光，信任你們也一定能好好通過(guò)時(shí)光，做出故意義的事。

（本環(huán)節(jié)選用了比較典型的視頻作為教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步讓幼兒感觸時(shí)光的珍貴和時(shí)光的價(jià)值，并利用談話(huà)引領(lǐng)幼兒節(jié)省時(shí)光，讓幼兒知道有效通過(guò)時(shí)光的意義。）

（二）感觸一分鐘的重要性。

1、幼兒觀察錄像

錄相：早上，鬧鐘響了，一個(gè)小伴侶睡在床上不想起床，說(shuō)：再睡一分鐘吧。于是他多睡了一分鐘，然后慢吞吞地起床、刷牙、洗臉上學(xué)。走到十字路口，紅燈亮了，他等了好一會(huì)兒，才走過(guò)十字路口。到了幼兒園，幼兒園的大門(mén)已經(jīng)關(guān)了。

2、談話(huà)：

師：這個(gè)小伴侶為什么遲到？

師：他只多睡了一分鐘，為什么上學(xué)會(huì)遲到呢？

師：這件事遲1分鐘，那件事遲1分鐘，加在一起就遲了很長(zhǎng)時(shí)光，幼兒園的門(mén)是及時(shí)關(guān)的，教師給小伴侶上課也是及時(shí)的，所以起床也應(yīng)當(dāng)及時(shí)。

總結(jié)：一分鐘雖然很短，但它可以用來(lái)做無(wú)數(shù)的事情，比如拍十幾個(gè)皮球、串二十幾個(gè)珠珠、可以跨無(wú)數(shù)個(gè)跨欄。但假如我們不珍惜時(shí)光，不遵守時(shí)光，時(shí)光就會(huì)把我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面，就會(huì)有和這個(gè)小伴侶一樣的遭受。

（本環(huán)節(jié)選用了一段貼近幼兒生活的反面典型來(lái)教導(dǎo)孩子，引領(lǐng)幼兒做一個(gè)遵守時(shí)光的人。）

四、制訂起床時(shí)光表，引領(lǐng)幼兒節(jié)省時(shí)光、方案時(shí)光、做時(shí)光的小仆人。

1、展示時(shí)光表講解各項(xiàng)內(nèi)容。

2、幼兒填表。

3、出示個(gè)別幼兒的方案，交代任務(wù)。

小結(jié)：在生活中，我們要學(xué)會(huì)節(jié)省時(shí)光、方案時(shí)光，做時(shí)光的小仆人。

（本環(huán)節(jié)將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系，讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)方案時(shí)光）

大班《一分鐘》社會(huì)教案篇三

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，做事拖拉是多數(shù)孩子在進(jìn)展中共同存在的問(wèn)題。大班下學(xué)期是“幼小連接”的重要時(shí)期，應(yīng)逐漸培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)光的概念，為盡快適應(yīng)學(xué)校生活做預(yù)備。但時(shí)光概念對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)還是比較抽象，因此，我特意設(shè)計(jì)本活動(dòng)，旨在引領(lǐng)幼兒充分感知時(shí)光的價(jià)值，從自身操作活動(dòng)中，親手體悟、觀看、比較、發(fā)覺(jué)和感知一分鐘的時(shí)長(zhǎng)，知道趕緊時(shí)光就能做無(wú)數(shù)事情，從而形成初步的時(shí)光概念。習(xí)慣養(yǎng)成，是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，更需要利用此次活動(dòng)將珍惜時(shí)光的道理滲透其中，并融入到孩子的一日活動(dòng)中，逐步達(dá)成讓幼兒懂得珍惜時(shí)光，做事不磨蹭的目標(biāo)，養(yǎng)成趕緊時(shí)光不鋪張時(shí)光的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感觸一分鐘的長(zhǎng)短，知道秒針走一圈，分針走一格，就是一分鐘。

2、體悟用一分鐘時(shí)光做事情，感知專(zhuān)注做事可以提升效率。

3、樂(lè)于表述自己的主意，對(duì)學(xué)校生活有奇怪???和憧憬。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

課前小調(diào)查：“一分鐘能做什么”，引領(lǐng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)：已經(jīng)熟悉過(guò)時(shí)鐘。

物質(zhì)預(yù)備：

幼兒嬉戲操作材料組：（1）蘑菇釘及插板（2）穿項(xiàng)鏈（3）擺花片；老師自制多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)?，引領(lǐng)幼兒對(duì)“一分鐘”的不同感觸。

1．嬉戲“金雞自立”要求：看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)光，能夠堅(jiān)持到底。引領(lǐng)幼兒初步感觸嬉戲后比較累，感覺(jué)時(shí)光長(zhǎng)。

2．觀察“一分鐘動(dòng)畫(huà)”啟發(fā)幼兒議論與剛才嬉戲的不同。

提間：小伴侶們，你們覺(jué)得看動(dòng)畫(huà)片用的時(shí)光和金雞自立用的時(shí)光是一樣的嗎？你有什么感覺(jué)？

總結(jié)：剛オ我們做這兩件事情都用了一分鐘，一分鐘有60秒。它的時(shí)光長(zhǎng)度是一樣的，只是會(huì)由于做的事情不同而感覺(jué)不一樣。

二、熟悉時(shí)鐘：知道一分鐘有60秒。

展示時(shí)鐘，熟悉時(shí)針、分針、秒針，有誰(shuí)知道秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)光呢？它走一圏又要走多少下呢？讓我們一起來(lái)數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。

總結(jié)：秒針走一圈，分針走一格，就是一分鐘。

三、共享“一分鐘能做什么”小調(diào)查，在研究中感觸一分鐘能做無(wú)數(shù)故意義的事情。

引領(lǐng)幼兒溝通共享“一分鐘能做什么”的調(diào)查表，從而感觸到：

一分鐘很奇特，只要有效通過(guò)時(shí)光，天天都能做無(wú)數(shù)故意義的事情。

四、“魔法一分鐘”嬉戲，體悟時(shí)光的價(jià)值與自己的努力有關(guān)。幼兒分三組嬉戲：“擺花片”“穿項(xiàng)鏈”“蘑菇釘”，引領(lǐng)幼兒在兩次試驗(yàn)操作過(guò)程中感觸：相同一分鐘內(nèi)所完成的不同數(shù)量。

1、組織幼兒在不明教師計(jì)時(shí)一分鐘的狀況下，舉行第一次操作活動(dòng)，并引領(lǐng)幼兒在紙上記錄完成數(shù)量。

2、“挑戰(zhàn)一分鐘”嬉戲，告知幼兒舉行一分鐘計(jì)時(shí)，再次操作、感觸和分析比較。

引發(fā)提問(wèn)：其次次所做事情與第一次有什么不一樣？為什么？引領(lǐng)幼兒完整表述，比較和驗(yàn)證其次次的長(zhǎng)進(jìn)與趕緊時(shí)光有關(guān)系從而理解越專(zhuān)注越嫻熟效率就會(huì)越高。

五、展示課件“元元上學(xué)”，引領(lǐng)幼兒感觸珍惜時(shí)光、合理支配時(shí)光的重要性。

1、展示圖片1，感觸“元元”多睡了這一分鐘，會(huì)發(fā)生些什么，聯(lián)想上學(xué)遲到的不良后果。

（1）引發(fā)提問(wèn)：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)遲到了，他的表情什么樣，遲到會(huì)影響到什么？”你想給元元什么好的建議？

2、展示圖片2，引領(lǐng)幼兒感知理解：不光是坐在課堂上就是珍惜時(shí)光，假如不仔細(xì)聽(tīng)講，哪怕一分鐘想別的事情，也是白白鋪張時(shí)光。

3、結(jié)合幼小連接，啟發(fā)幼兒聯(lián)想敘述“如何支配放學(xué)回家后的時(shí)光”。在敘述和分析中使幼兒進(jìn)一步感觸做事不拖沓、有效通過(guò)時(shí)光、合理支配時(shí)光的重要性。重點(diǎn)激勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)說(shuō)的感觸和體味。

六、觀察視頻《一分鐘能做什么？》

引發(fā)提問(wèn)：“你想怎樣趕緊每分每秒做些什么？你會(huì)獲得什么？”延長(zhǎng)活動(dòng)：

1、研究溝通：你想用一分鐘來(lái)做些什么事情？

2、馬上要上班學(xué)校了，小伴侶制定相應(yīng)的作息時(shí)光表，提示自己遵守時(shí)光，趕緊每一分鐘做一個(gè)珍惜時(shí)光的好孩子。

3、模擬課間非常鐘。鼓舞幼兒試試按自已的主意合理支配加餐、盥洗等環(huán)節(jié)，做完這些事才干去嬉戲，引領(lǐng)幼兒感知非常鐘的時(shí)光支配要做重要的事情，做完后再玩。

課后反思：

本次活動(dòng)我按照大班幼兒的年齡特點(diǎn)及愛(ài)好興趣，以幼兒感愛(ài)好的嬉戲活動(dòng)貫通于整節(jié)活動(dòng)，讓幼兒充分感觸一分鐘?；顒?dòng)的預(yù)備分為學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備和物質(zhì)預(yù)備，老師能充分為幼兒預(yù)備感愛(ài)好及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：開(kāi)展活動(dòng)前幼兒課前小調(diào)查：“一分鐘能做什么”，感觸一分鐘能做許多故意義的事情，并引領(lǐng)幼兒已經(jīng)熟悉過(guò)時(shí)鐘，懂得一分鐘時(shí)光的概念。物質(zhì)預(yù)備中老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景、視頻和圖片，讓幼兒在開(kāi)心的活動(dòng)中感觸時(shí)光的重要，珍惜一分鐘。但是在嬉戲活動(dòng)中因?yàn)槔蠋熃M織活動(dòng)比較緊急，所以導(dǎo)致囫圇活動(dòng)老師的語(yǔ)速較快。利用本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少，在今后的工作中，我會(huì)更好的結(jié)合新《綱要》與《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，敬重幼兒的最近進(jìn)展區(qū)，學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提高幼兒的探究發(fā)覺(jué)，同時(shí)我也要把握幼兒的愛(ài)好點(diǎn)、年齡特征、學(xué)問(wèn)生活閱歷，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性，主動(dòng)性和參加性，使幼兒在探究中樂(lè)觀主動(dòng)地舉行學(xué)習(xí)，有助于更好地舉行師幼互動(dòng)，從而才干達(dá)到教學(xué)的有效性。

大班《一分鐘》社會(huì)教案篇四

設(shè)計(jì)意圖：

時(shí)光對(duì)兒童來(lái)說(shuō)比較抽象，他們腦海中時(shí)光的概念是含糊的，他們不知道一分鐘到底有多長(zhǎng)，能做多少事？做事磨蹭、鋪張時(shí)光的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。因此這次社會(huì)活動(dòng)《一分鐘》從兒童的"體悟"為主，讓他們利用親手觀看、操作、比較、發(fā)覺(jué)和感知一分鐘的時(shí)長(zhǎng)，知道趕緊時(shí)光就能做無(wú)數(shù)事情，從而珍惜一分一秒，形成初步的時(shí)光概念，為即將到來(lái)的學(xué)校生活打好基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起導(dǎo)向作用，按照年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)目標(biāo)：

1、在嬉戲和操作中感知體悟一分鐘時(shí)光的長(zhǎng)短，初步建立時(shí)光概念。

2、了解時(shí)光在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?，懂得參加各?xiàng)活動(dòng)都要趕緊時(shí)光、珍惜時(shí)光。

活動(dòng)的重點(diǎn)是感知體悟一分鐘時(shí)光的長(zhǎng)短，難點(diǎn)是懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都要趕緊時(shí)光、珍惜時(shí)光。

新《綱要》指出：教學(xué)活動(dòng)的組織要注意兒童的過(guò)程體悟，這是喚起兒童主體意識(shí)的核心，是引領(lǐng)兒童樂(lè)觀的情感態(tài)度和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。這次活動(dòng)以"一分鐘"為線(xiàn)索，引領(lǐng)兒童多方參加，從而培養(yǎng)兒童的表現(xiàn)力?；顒?dòng)首先引領(lǐng)幼兒在嬉戲中去感觸一分鐘，熟悉一分鐘的概念，然后在操作中體悟一分鐘，感悟時(shí)光的重要，從而懂得時(shí)光在日常生活中的重要作用，并懂得珍惜時(shí)光。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲和操作中感知體悟一分鐘時(shí)光的長(zhǎng)短，初步建立時(shí)光概念。

2、了解時(shí)光在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?，懂得參加各?xiàng)活動(dòng)都要趕緊時(shí)光、珍惜時(shí)光。

3、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話(huà)，體味與伙伴溝通、研究的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒思量問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及迅速應(yīng)答能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件

2、幼兒操作材料若干，如串珠，膠泥，彈珠和筷子，包糖材料等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

1.ppt展示保潔奶奶不歡樂(lè)的畫(huà)面。

提問(wèn)：這是誰(shuí)，她怎么了？你從哪里看出來(lái)的？

2、可是一分鐘后，狀況忽然就變了。（展示保潔奶奶露出笑臉的畫(huà)面）提問(wèn)：驚奇呀，這一分鐘發(fā)生了什么事，保潔奶奶一下子變得興奮起來(lái)了？

3、展示小伴侶幫保潔奶奶捶背的畫(huà)面，揭開(kāi)謎底。

4、小結(jié)：一分鐘，小伴侶的一個(gè)舉動(dòng)，就能讓保潔奶奶興奮起來(lái)了，你們覺(jué)得一分鐘奇特嗎？那你們知道一分鐘有多長(zhǎng)嗎？

二、在嬉戲中熟悉一分鐘長(zhǎng)短。

1、我們來(lái)玩?zhèn)€"金雞自立"嬉戲，看看一分鐘有多長(zhǎng)？

提問(wèn)：大家覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短？

2、下面請(qǐng)大家看一分鐘時(shí)光的動(dòng)畫(huà)片。

提問(wèn)：現(xiàn)在大家覺(jué)得一分鐘時(shí)光長(zhǎng)還是短。

3、研究：玩"金雞自立"嬉戲和看動(dòng)畫(huà)片都是一分鐘的時(shí)光，可是有些小伴侶卻覺(jué)得玩"金雞自立"時(shí)光長(zhǎng)，看動(dòng)畫(huà)片時(shí)光短，這是為什么？那么一分鐘到底有多長(zhǎng)呢？我們一起來(lái)看看時(shí)鐘。

4、大展示時(shí)鐘，小伴侶們看鐘面上有什么？

5、一分鐘就是這根又細(xì)又長(zhǎng)的秒針走一圈，等會(huì)秒針開(kāi)頭走的時(shí)候我們?cè)囍鴶?shù)一數(shù)秒針走一圈一共響了幾個(gè)滴答？好，認(rèn)真聽(tīng)，準(zhǔn)備，開(kāi)頭。

6、說(shuō)說(shuō)一共響了幾個(gè)滴答？（60個(gè)）

7、老師小結(jié)：秒針走一圈響了60個(gè)滴答表示60秒，也就是一分鐘。

8、提問(wèn)：小伴侶覺(jué)得一分鐘的時(shí)光可以做什么事情？

三、在操作中感觸一分鐘的長(zhǎng)短。

1、老師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。（搓團(tuán)聚、串珠、夾珠子、包糖、插花、貼畫(huà)）

2、老師介紹操作規(guī)章：時(shí)鐘開(kāi)頭走我們才可以開(kāi)頭操作，時(shí)鐘停，停止操作。然后把你的操作結(jié)果錄到表格里。比如說(shuō)你夾了10個(gè)彈珠，就用數(shù)字10記錄下來(lái)。看看大家一分鐘里大家能干些什么？

3、幼兒分組操作。

4、溝通一分鐘嬉戲。

向大家介紹大家在一分鐘里做了什么事情？

5、研究：每組做一樣的工作，為什么結(jié)果不同呢？

四、研究溝通：如何珍惜時(shí)光？

1、溝通：一分鐘很短，但是假如我們趕緊時(shí)光的話(huà)可以做無(wú)數(shù)事情。在我們的生活中，有許多的人能在一分鐘里做一件有了不起的事情。

2、觀察多媒體課件《可貴的一分鐘》

3、研究：只要我們珍惜時(shí)光，就能把事情做得又快又好，那我們?cè)鯓觼?lái)珍惜時(shí)光呢？

4、師總結(jié)：做事用心，不拖拉，今日的事情今日完成，都是珍惜時(shí)光的好辦法。其實(shí)時(shí)光是很珍貴的，這一分鐘過(guò)去了，就再也不會(huì)回來(lái)了，所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)光，不要讓它白白地鋪張，讓自己學(xué)習(xí)好、生活好，出色度過(guò)每一分、每一天。

五、結(jié)束活動(dòng)：體悟一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。

反思：

1、《一分鐘》活動(dòng)目標(biāo)，主要來(lái)源于生活，在兒童已有些一些相關(guān)閱歷的基礎(chǔ)上，知道一分鐘很短，但可做無(wú)數(shù)故意義的事，目標(biāo)達(dá)成較好。

2、活動(dòng)中的材料與環(huán)境的投放，為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)設(shè)了一定的條件。如孩子在看大鐘體悟一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在試試做一件事體悟一分鐘時(shí)，孩子利用自己做事，體悟到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時(shí)在活動(dòng)中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了許多體悟后的溝通時(shí)光，讓孩子們毫不拘泥的大膽敘述，擴(kuò)展了已有目標(biāo)的涵義。

活動(dòng)反思：

為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好，我在學(xué)問(wèn)和材料方面做了充分的預(yù)備，用課件時(shí)鐘協(xié)助幼兒體悟一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，協(xié)助幼兒熟悉一分鐘，這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的熟悉。給教師在教學(xué)中也提供了便利。幼兒利用動(dòng)手操作，體悟同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣，從而體悟出一分鐘的長(zhǎng)短，幼兒能明了在同一時(shí)光里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果，嫻熟程度不一樣全部結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)光對(duì)每個(gè)人都是很公正的，做同樣的事情，動(dòng)作慢了，就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)光，動(dòng)作趕緊了，同樣一分鐘就會(huì)做無(wú)數(shù)事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。

大班《一分鐘》社會(huì)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解學(xué)校的環(huán)境設(shè)施與學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活。

2、在溝通與比較中感觸學(xué)校與幼兒園的差異。

3、激活幼兒當(dāng)一名學(xué)校生的愿望。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒前期參觀過(guò)學(xué)校、反應(yīng)與學(xué)校生活的照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引領(lǐng)幼兒回憶已有閱歷，說(shuō)說(shuō)學(xué)校是什么樣子的。

1、幼兒溝通研究，說(shuō)說(shuō)學(xué)校校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。

“上次我們?nèi)W(xué)校參觀了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)校和幼兒園有什么不一樣？”

2、說(shuō)一說(shuō)，學(xué)校的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。

“學(xué)校的廁所在教室里嗎？”

“我們幼兒園教師有辦公室嗎？”

3、引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，學(xué)校教室和幼兒園教室還有那些不一樣。

二、看圖片，再次回憶學(xué)校環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。

1、研究溝通，學(xué)校上課和幼兒園上課有哪些不一樣。

“學(xué)校的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？”

“學(xué)校每個(gè)教室都有兩塊黑板，分離是干什么的呢？”

2、觀察學(xué)校一班級(jí)的課表，了解學(xué)校課程。

“學(xué)校的課程和我們一樣嗎？”“都有哪些課程呢？”

按照幼兒的疑問(wèn)左適當(dāng)回答。

3、學(xué)一學(xué)學(xué)校上課時(shí)師生的禮貌用語(yǔ)。

三、解答幼兒疑問(wèn)，說(shuō)說(shuō)愿望。

1、大家的疑問(wèn)。

“上學(xué)校后，我們的座位怎么辦？”

“為什么上課要先舉手再發(fā)言？”

“什么是作業(yè)？什么時(shí)候做作業(yè)？”

“還有什么不了解的地方呢？”

2、幼兒的愿望。

“就快要上學(xué)校了，你最大的愿望是什么？”

挑選有利于幼兒綜合素養(yǎng)的提升內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個(gè)學(xué)校生”、“小學(xué)什么樣”、“學(xué)校生的生活”等，讓幼兒感觸自己長(zhǎng)大了，越來(lái)越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)和本事了；知道學(xué)校與幼兒園的不同，學(xué)校生要會(huì)自己管理自己、照看自己，要遵守紀(jì)律，專(zhuān)心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順當(dāng)適應(yīng)學(xué)校生活打好基礎(chǔ)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)從幼兒感愛(ài)好的熱點(diǎn)問(wèn)題和自身進(jìn)展需要?jiǎng)由?，以幼兒參觀學(xué)校掀開(kāi)活動(dòng)的帷幕，到對(duì)學(xué)校的奇怪???、想要上學(xué)校，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感進(jìn)展。我組織孩子參觀了學(xué)校，觀摩了學(xué)校的環(huán)境、操場(chǎng)、音樂(lè)室等場(chǎng)景，消退了幼兒對(duì)學(xué)校的生疏感。利用對(duì)學(xué)校生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上學(xué)校”的高興心理。

利用本次活動(dòng)的開(kāi)展，給了我們不少啟示。孩子的愛(ài)好與需求是教學(xué)活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為老師，我們要滿(mǎn)足孩子的愛(ài)好與需求。教學(xué)活動(dòng)是孩子堆積閱歷，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的過(guò)程，老師是活動(dòng)的主導(dǎo)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望主意賦予樂(lè)觀回應(yīng)，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，實(shí)行多種有效措施，豐盛孩子的閱歷，使活動(dòng)深化開(kāi)展。信任孩子，將孩子作為主體，教師要真正成為孩子活動(dòng)的觀看者、聆聽(tīng)者、提問(wèn)者、合，并為孩子的進(jìn)展提供一切可能性。

大班《一分鐘》社會(huì)教案篇六

設(shè)計(jì)意圖：

在“五一”假期，我們讓幼兒統(tǒng)計(jì)自己天天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時(shí)光。結(jié)果孩子們所花費(fèi)的時(shí)光最長(zhǎng)為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計(jì)表上可以看出，幼兒的時(shí)光觀念比較稀薄，做事拖拉的狀況比較普遍。如何增加孩子的時(shí)光觀念，轉(zhuǎn)變他們做事拖拉的習(xí)慣，提升做事的效率，為他們?nèi)雽W(xué)校奠定基礎(chǔ)呢？為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒利用體悟，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做無(wú)數(shù)事情，并逐步懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都必需趕緊時(shí)光．珍惜時(shí)光。

目標(biāo)：

1．體悟一分鐘的長(zhǎng)短。

2．懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都要趕緊時(shí)光、珍惜時(shí)光，為入學(xué)校作預(yù)備。

預(yù)備：、

1．多媒體課件“一分鐘能干什么”。

2．幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。

過(guò)程：

一、溝通：一分鐘有多長(zhǎng)

師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名學(xué)校生了，大家都覺(jué)得要趕緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)呢？（幼兒可能會(huì)回答“60秒”。）

師：60秒又有多長(zhǎng)呢？

師：我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧。

二、體悟：一分鐘能干什么

1．一分鐘有多長(zhǎng)？

（播放多媒體課件）幼兒觀看時(shí)鐘畫(huà)面，體悟一分鐘的長(zhǎng)短。

（1）（老師展示鐘面）我們都熟悉鐘，請(qǐng)問(wèn)哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告知我們一分鐘到了？（秒針。）

（2）假如有些鐘惟獨(dú)兩根針，沒(méi)有秒針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四兀?/p>

（3）老師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。

（4）現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請(qǐng)大家體悟一下一分鐘畢竟有多長(zhǎng)。

老師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。

2．一分鐘能做什么？

師：人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履兀拷處熒暇W(wǎng)查了資料，我們一起來(lái)看看吧。

（老師邊播放多媒體課件邊解釋?zhuān)海?/p>

一分鐘人能跑200米。

師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎？（AY~JL園動(dòng)身到伊勢(shì)丹商廈。）

一分鐘人騎自行車(chē)能騎700米。

師：你們猜猜700米有多遠(yuǎn)？假如從幼兒園動(dòng)身到哪里有700米？（幼兒園總部到分部一個(gè)往返。）

3．我們一分鐘能做些什么？

（1）我們一分鐘能做些什么呢？你們想不想動(dòng)手嘗試？

（2）老師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

（3）秒針開(kāi)頭走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立即停下來(lái)，看看大家一分鐘里能干些什么。

（4）幼兒操作。

（5）溝通匯總，老師記錄結(jié)果。

A．請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠（穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán)）。

B．請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成績(jī)，辦法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)，說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做得最多。（老師記錄幼JL的報(bào)數(shù)。）

C．同樣花了一分鐘時(shí)光，為什么每組的結(jié)果不一樣？

結(jié)論：雖然時(shí)光相同，但每組做的事情不同，有些比較難，有些比較簡(jiǎn)單，所以結(jié)果也不同。

D．我剛才發(fā)覺(jué)穿珠子小組的小伴侶雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么？（當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。）

結(jié)論：在相同的時(shí)光里做同樣的事情，由于每個(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。

三、研究：如何珍惜時(shí)光

1．前些日子，我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所。花費(fèi)的時(shí)光舉行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢？

2．幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費(fèi)的時(shí)光。

3．誰(shuí)花的時(shí)光最長(zhǎng)？誰(shuí)花的時(shí)光最短？

4．為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)光會(huì)相差那么大呢？

5．做同樣的事情時(shí)光花得多結(jié)果會(huì)怎樣？時(shí)光花得少結(jié)果又會(huì)怎樣？

6學(xué)校生天天要自己支配時(shí)光，比如支配課間非常鐘。誰(shuí)知道課間非常鐘要完成哪些事情？假如你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣？假如你趕緊時(shí)光結(jié)果又會(huì)怎樣？

延長(zhǎng)活動(dòng)：

在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時(shí)光內(nèi)操作，看誰(shuí)做得又快又好。

幼小連接教導(dǎo)十分重要。在這兩個(gè)活動(dòng)中．陳教師仔細(xì)分析了幼兒從“小伴侶”到“學(xué)校生”角色轉(zhuǎn)換過(guò)程中的問(wèn)題．依據(jù)“我要上學(xué)?！钡闹黝}目標(biāo)．充分考慮幼小連接階段幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要．力圖在這一重要的過(guò)渡期賦予幼兒一些須要的支持。

立足問(wèn)題。遵從需要

幼兒園有序而寬裕的生活節(jié)奏．使幼兒對(duì)時(shí)光意義的理解和時(shí)光長(zhǎng)短的體悟較少；幼兒園、學(xué)校截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求．使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題的考驗(yàn)。陳教師在“我要上學(xué)校”的主題活動(dòng)背景下．設(shè)計(jì)了“一分鐘有多長(zhǎng)”“收拾書(shū)包”等系列活動(dòng)，以協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)學(xué)校生活．萌發(fā)對(duì)當(dāng)學(xué)校生的憧憬之情。

重視認(rèn)知．整合實(shí)施

“熟悉時(shí)鐘．逐步建立時(shí)光概念”是上學(xué)之所需，“通過(guò)已有些認(rèn)知閱歷學(xué)看課程表，并試試收拾書(shū)包”是入學(xué)之所急。陳教師順應(yīng)情景需要．導(dǎo)入了對(duì)“時(shí)光”的感知．運(yùn)用問(wèn)題引領(lǐng)．綻開(kāi)了對(duì)“課程表”的熟悉，利用兩次操作讓幼兒經(jīng)受了“書(shū)包收拾”中的問(wèn)題。體現(xiàn)了在主題背景下整合幼兒各種閱歷、豐盛體悟、堆積新知的思想。

設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)．層層推動(dòng)

時(shí)光的長(zhǎng)短必需利用比較來(lái)感觸．書(shū)包收拾應(yīng)當(dāng)親歷而為．形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此，陳教師在設(shè)計(jì)時(shí)力求規(guī)律嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推動(dòng)。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時(shí)光的狀況下．趕緊時(shí)光者完成的任務(wù)就多”，陳教師支配了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什幺事的資料共享―+一分鐘做事的操作體悟―，一分鐘可做不同事的溝通了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時(shí)光辦事效率有多種因素（是否趕緊時(shí)光、動(dòng)作快慢等）．從而啟發(fā)幼兒思量“如何支配課間非常鐘”等問(wèn)題，協(xié)助他們克服過(guò)渡期中的時(shí)光運(yùn)用障礙。

大班《一分鐘》社會(huì)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)

一、體悟用一分鐘的時(shí)光做事情，感知專(zhuān)注做事的重要性。

二、學(xué)習(xí)珍惜時(shí)光、做事不拖拉。

活動(dòng)預(yù)備

一、一分鐘計(jì)時(shí)器、大鐘表。

二、幼兒操作材料：珠子、繩、積木、豆子、筷子。

三、《一分鐘動(dòng)畫(huà)》、PPT、倒計(jì)時(shí)聲音。

活動(dòng)過(guò)程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，熟悉鐘表一分鐘。

謎語(yǔ)“小馬不停蹄，日夜不歇息，滴答滴答響，催人早早起”。

展示鐘表，了解熟悉一分鐘。

二、借用嬉戲，感觸一分鐘

幼兒做一分鐘的“金雞自立”和看一分鐘動(dòng)畫(huà)片，感觸一分鐘的長(zhǎng)短。

三、設(shè)置關(guān)卡，挑戰(zhàn)一分鐘

嬉戲規(guī)章：嬉戲共設(shè)三關(guān)，每關(guān)時(shí)光是一分鐘。

第一關(guān)：串珠子（15個(gè)）

其次關(guān)：夾豆子（12個(gè)）

第三關(guān)：疊高樓（4個(gè)）

終極挑戰(zhàn)：疊高樓（不限個(gè)數(shù)）

請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)勝利的幼兒介紹自己的勝利閱歷，協(xié)助幼兒感知專(zhuān)注做事的重要性。

四、溝通研究，掌握一分鐘。

幼兒在一分鐘內(nèi)自由研究：一分鐘還可以干什么？

五、結(jié)束活動(dòng)，通過(guò)一分鐘。

挑戰(zhàn)一分鐘離開(kāi)教室，結(jié)束活動(dòng)。

大班《一分鐘》社會(huì)教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿參與一分鐘的感知和操作活動(dòng)，體悟活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、懂得做各項(xiàng)事情都要趕緊時(shí)光，知道時(shí)光的不行逆轉(zhuǎn)性。

3、能?chē)@問(wèn)題和操作結(jié)果分析緣由，大膽溝通表述自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒收集了“一分鐘能做什么事情”的'資料、完成了規(guī)定的事情并記錄了時(shí)光。（刷牙、洗臉、脫衣共花時(shí)光）

2、操作材料：筷子、塑料珠子；回行針；彩釘板；穿珠、線(xiàn)；插花片

3、時(shí)鐘一個(gè)、記錄取大白紙、彩筆、鼓

活動(dòng)流程：

一、感知一分鐘的長(zhǎng)短。

1、現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？（老師當(dāng)場(chǎng)記在黑板上）

2、時(shí)鐘上哪根針走一圈是一分鐘呢？（對(duì)，秒針走一圈是一分鐘）

3、感知一分鐘嬉戲：

a、請(qǐng)幼兒看著一