統(tǒng)編版語文五年級上冊第五單元教學課件(含習作課件)

15.太陽第1課時統(tǒng)編版語文五年級（上）15.太陽第1課時統(tǒng)編版語文五年級（上）1.會認本課生字，會寫生字，理解生字組成的詞語。(重點)2.有感情地朗讀課文，理清本文層次。(重點)3.感受大自然的壯觀，能邊讀邊想象課文描寫太陽的畫面，弄清楚本文主要講了一件什么事情，朗讀感知說明文的特點。(難點)本課目標1.會認本課生字，會寫生字，理解生字組成的詞語。(重點)本不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看見，手卻摸不到；實際上很大很大，看上去卻很小很小。沒有它就沒有世界，有了它就萬物歡笑。

它是太陽?猜一猜不是吃的，比吃的更重要；它是太陽?猜一猜

科學技術(shù)的發(fā)展，幫助人類不斷探索宇宙的奧秘，不斷改變?nèi)藗兊纳?。本組課文展示了多方面的內(nèi)容，把我們帶入一個神奇的科技世界。我們來讀讀課文，看看課文講了哪些宇宙知識，展示了哪些科技成果。在學習的過程中，可以查查相關(guān)的資料，還可以留心科學技術(shù)的新發(fā)展。科學技術(shù)的發(fā)展，幫助人類不斷探索宇宙的奧秘，chà差dǐ抵相差，差不多大抵抵抗zhuāng

莊

莊稼莊重jià稼莊稼美稼shòu

獸

獸類怪獸cún

存存在生存認讀詞語竟賽chàdǐ相差，大抵zhuāng莊稼jià莊稼shòu獸類cfán繁zhí

殖繁殖生殖shū

蔬蔬菜má麻麻利jiào較

比較yù預預防shā殺殺蟲同座先互相說一說：給生字找好多“朋友”并選詞語說話，然后開火車組詞說話比賽！認讀詞語竟賽fánzhí繁殖生殖shū蔬菜má麻利jiào比較yù預防s

傳說溫度攝氏莊稼生存繁殖蔬菜熱量比較殺菌預防世界估計鳥獸麻衣煤炭治療水蒸氣寸草不生差不多抵得上飄浮凝成認讀詞語傳說溫度攝氏莊稼生存繁寸草不生：攝氏：繁殖：土地貧瘠，什么也不生長。溫度單位，符號為℃。指生物的滋生增殖。根據(jù)課文內(nèi)容理解詞語寸草不生：土地貧瘠，什么也不生長。溫度單位，符號為℃。指生物差別大抵姓氏村莊莊稼獸類存在繁殖請你用“繁殖”造句。生物有了適宜的環(huán)境繁殖很快。差抵氏莊稼獸存繁我會寫差別大抵姓氏村莊莊稼獸類存在繁殖請你用“繁殖”造句。生物有了殖蔬麻較殺預我會寫繁殖蔬菜麻布比較殺蟲預備請你用“蔬菜”造句。有了太陽，蔬菜才長得真好。殖蔬麻較殺預我會寫繁殖蔬菜麻布比較殺蟲預備請你用“蔬菜”造句dǐ

jià“抵”的右下角不要少點?！凹凇弊质怯疫呏虚g，不要多寫一橫。莊稼：坐在動車上往窗外望去，農(nóng)民伯伯地里莊稼長得好呀！易錯字抵稼dǐjià“抵”的右下角不要少點。莊稼：坐在動車上往窗外望去fán

shū“繁”字上部分“敏”的下面不要多寫一撇?！笆摺弊质怯蚁逻呏虚g，不要少寫一點。繁忙：這周爸爸媽媽工作繁忙，雙休就不出去放風箏啦！易錯字繁蔬fánshū“繁”字上部分“敏”的下面不要多寫一撇。繁忙禾+家=稼車+交=較廣+林=麻艸+

疏=蔬識字方法加一加較-車+口=咬麻-廣+王=琳換一換禾+家=稼車+交=較廣+林=麻艸+

疏=蔬識字方法加一加較-繁殖蔬菜凝成煤炭抵得上預防朗讀鞏固詞語詞語小游戲繁殖蔬菜凝成煤炭抵得上預防朗讀鞏固詞語詞語小游戲1.讀課文，把句子讀通順。2.想一想，劃一劃，理清文章的層次，弄清楚主要講了什么。學習要求1.讀課文，把句子讀通順。學習要求

遠大熱太陽的作用（1-3）（4-7）（8）給課文分層密切關(guān)系遠大熱太陽的作用（1-3）（4-7）（8）給課（1-3）分別從遠、大、熱三個方面介紹了太陽的有關(guān)知識。（4-7）講人類和太陽的密切關(guān)系。（8）總結(jié)太陽的作用。弄清楚層意（1-3）分別從遠、大、熱三個方面介紹了太陽的有關(guān)知識。（4本文先分別從太陽的遠、大、熱三個方面介紹了有關(guān)知識；接著講了人類和太陽的密切關(guān)系；最后總結(jié)太陽的作用。弄清本文主要內(nèi)容本文先分別從太陽的遠、大、熱三個方面介紹了有關(guān)知識；感知說明文的特點1.帶著生字詞語的拼音朗讀課文，把句子讀通順，讀準確。2.想一想，初步感知：課文用什么說明方法講了太陽的特點？朗讀指導《太陽》一課運用的說明方法主要有以下幾種:列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方。感知說明文的特點1.帶著生字詞語的拼音朗讀課文，把句子讀通順1.回家再次朗讀課文《太陽》，在文中畫出運用、“列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方”的句子，并批注你的初步感悟。2.查閱有關(guān)太陽的知識寫在書上！課外作業(yè)1.回家再次朗讀課文《太陽》，在文中畫出運用、“列數(shù)字、舉例15.太陽第2課時統(tǒng)編版語文五年級（上）15.太陽第2課時統(tǒng)編版語文五年級（上）1.根據(jù)第一節(jié)課所學生字、詞語讀課文，把句子讀通順。2.讀一讀，想一想，畫一畫：本文運用什么說明方法寫出太陽的特點，再次質(zhì)疑問難。3.合作、探究,弄清楚太陽的特點。本課目標1.根據(jù)第一節(jié)課所學生字、詞語讀課文，把句子讀通順。本課目標學習要求：讀一讀，想一想，畫一畫：課文1-3自然段講了太陽的哪些特點？是怎樣寫出這些特點的？帶問題研讀課文學習要求：帶問題研讀課文

太陽離我們有1.5億公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。競賽朗讀句子太陽離我們有1.5億公里遠。到太陽上去從紅色字體的詞語你看出什么？太陽離我們很遠很遠。太陽離我們有1.5億公里遠?？醇t色字體了解運用了什么說明方法？從紅色字體知道運用了列數(shù)字的說明方法。從紅色字體的詞語你看出什么？太陽離我們很遠很遠。太陽離我們有1.5億公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。1.5億公里遠=150000000000米這句話運用了列數(shù)字、舉例子的說明方法。這段話運用了什么說明方法？太陽離我們有1.5億公里遠。到太陽上去，如太陽很大很大。太陽大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。方法：作比較朗讀比較句子太陽很大很大。方法：作比較朗讀比較句子“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度就有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的2500倍?！睙岜径卧掃\用了打比方、列數(shù)字、舉例子的說明方法?！疤枙l(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表小資料水在100℃會沸騰，鐵塊在1535℃會熔化成鐵水，鐵水在2450℃會變成鐵蒸氣，那太陽表面有6000℃的溫度會是什么樣？可想而知。小資料水在100℃會沸騰，鐵塊在1535℃會熔化成太陽的特點遠：太陽離我們有1.5億公里遠。大：130萬個地球才能抵得上一個太陽。熱：會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。小資料太陽的特點遠：太陽離我們有1.5億公里遠。大：130萬個地球朗讀過渡句，明白學習要求。太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關(guān)系非常密切?！半m然……但是”是什么關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語？轉(zhuǎn)折關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞語朗讀過渡句，明白學習要求。太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我學習要求默讀課文4-8自然段，思考：課文從哪幾個方面介紹太陽和人類的密切關(guān)系的？學習要求默讀課文4-8自然段，思考：課文從哪幾個方面介紹太陽太陽與人類有哪些密切的關(guān)系呢？2.云、雨、雪是太陽帶來的。3.冷、熱、風是太陽帶來的。4.太陽光可用來防治疾病。1.動植物人的生長繁殖靠太陽。太陽與人類有哪些密切的關(guān)系呢？2.云、雨、雪是太陽帶來的。3太陽與人類關(guān)系密切動、植物、人類生活都需要太陽樹木莊稼魚獸鳥蟲太陽與人類關(guān)系密切動、植物、人類生活都需要太陽樹木莊稼魚獸鳥云、雨、雪、風的形成需要太陽——自然現(xiàn)象熱風冷云、雨、雪、風的形成需要太陽——自然現(xiàn)象熱風冷地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到

如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。請你用“如果……就”說話。“如果……就”是什么關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語？假設關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞1如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風根據(jù)意思找出文中的詞1.指動植物一代一代地往下傳種。2.根據(jù)某種情況，不精確地推斷。繁殖估計3.一根草也不長。寸草不生2根據(jù)意思找出文中的詞1.指動植物一代一代地往下傳種。2.根據(jù)1.我們看太陽只有一個盤子那么大，（）太陽離地球太遠了。2.太陽（）離我們這么遠，（）和我們的關(guān)系非常密切。因為但是3.（）沒有太陽，地球上（）不會有植物，也不會有動物。就雖然如果關(guān)聯(lián)詞練習31.我們看太陽只有一個盤子那么大，（）有了太陽就有了我們這個美麗可愛的世界。因為有了太陽就有了這些可愛的生物，所以我們要充分利用太陽能源為人民服務?；绝B魚有了太陽就有了我們這個美麗可愛的世界。因為有了太陽就有了這些師生一起進行課堂回顧本課分別講了太陽“遠、大、熱”這三個特點，具體介紹了人類和太陽的密切關(guān)系，說明有了太陽才有了我們這個美麗可愛的世界，告訴我們要保護世界上的一草一木，熱愛大自然，大自然才回饋于我們。

師生一起進行課堂回顧本課分別講了太陽“遠、大、熱教師指導想象讓我們展開想象的翅膀，設想一下，如果沒有太陽，世界將會是什么樣子？小組討論說一說，然后教師指導弄清楚！

如果沒有太陽（）如果沒有太陽（）如果有了太陽（）教師指導想象讓我們展開想象的翅膀，設想一下，如果沒有太陽是由氣體組成的，這些氣體熊熊燃燒，發(fā)出光和熱?？茖W家研究認為，太陽可以燃燒一百億年左右，可以說太陽現(xiàn)在正是中年。早在兩千多年前，我們的祖先就發(fā)現(xiàn)，耀眼的太陽上出現(xiàn)了一塊像三只腳烏鴉一樣的黑斑，這就是現(xiàn)在所說的太陽黑子。這是世界上最早的關(guān)于太陽黑子的記錄。小資料太陽是由氣體組成的，這些氣體熊熊燃燒，發(fā)出光和熱?？泼旱男纬桑好菏呛谏腆w礦物，主要成分是碳、氫、氧和氮。它是世界上應用最廣泛的能源之一，煤是由古代的植物體在不透空氣或空氣不足的情況下受到地下的高溫和高壓而變質(zhì)形成的。按形成階段和炭化程度的不同，可分為泥煤、褐煤、煙煤和無煙煤四種。煤主要用作燃料和化工原料。小資料煤的形成：煤是黑色固體礦物，主要成分是碳、氫、氧和氮課外作業(yè)指導1.背誦喜歡的段落，和父母說出運用的說明方法。2.假如你是太陽,你將怎樣向大家介紹自己，讓人們都了解你呢?例：開頭可以這樣寫：“畫時圓，寫時方，冬天短，夏天長?！蹦阒乐i底是什么嗎？沒錯，謎底就是—太陽……3.小組討論后擬出寫作思路，回家后寫一篇介紹物品的短文，到時候評比發(fā)獎。

課外作業(yè)指導1.背誦喜歡的段落，和父母說出運用的說明方法。16.松鼠第1課時統(tǒng)編版語文五年級（上）16.松鼠第1課時統(tǒng)編版語文五年級（上）1.會認本課生字，會寫生字，理解生字組成的詞語。(重點)2.有感情地朗讀課文，理清本文層次。(重點)3.能邊讀邊想象課文描寫松鼠的可愛畫面，初步感受松鼠的特點。(難點)本課目標1.會認本課生字，會寫生字，理解生字組成的詞語。(重點)本

玲瓏面孔大尾巴，身體矯健善攀爬，忙忙碌碌采松果，跳到樹上又跳下。它是松鼠猜一猜玲瓏面孔大尾巴，它是松鼠猜一猜

科學小品又稱文藝性說明文：題材新穎、文筆輕松活潑；資料準確可靠、篇幅短小。小資料科學小品又稱文藝性說明文：題材新穎、文筆輕松活潑；資

布豐是18世紀法國著名的博物學家、作家。他畢業(yè)從事博物學研究，用40年的時間寫出了36冊巨著《自然史》。這部作品對自然界作了詳細而科學的描述，并因其文筆優(yōu)美而著稱于世。在布封的筆下，小松鼠善良可愛，大象溫和憨厚，鴿子夫婦相親相愛，具有人類的一切美好品質(zhì)。小資料布豐是18世紀法國著名的博物學家、作家。他畢業(yè)從事博xùn馴jiǎo矯zhé蟄tái苔xiǎn蘚zhēn榛yīng

纓我會讀馴良矯健蟄伏碧蘚苔蘚榛子帽纓xùnjiǎozhétáixiǎnzhēnyīng我會讀馴良乖巧:合人心意，討人喜歡。馴良:和順善良。矯健:強壯有力。橡栗:橡樹的果實。詞語解釋玲瓏:精巧細致。蟄伏:動物冬眠，潛伏起來不動。警覺:對危險或情況變化的敏銳感覺。乖巧:合人心意，討人喜歡。矯健:強壯有力。詞語解釋玲瓏:精巧馬+川=馴艸+臺=苔艸+鮮=蘚木+秦

=榛加一加馬+川=馴艸+臺=苔艸+鮮=蘚木+秦

=榛加一加馴良馴服造句：小紅家養(yǎng)了一只貓，馴良而乖巧，逗人喜歡。易錯字xùn

馴“馴”的“川”字第一筆不要寫成豎，要寫成豎撇。馴良馴服造句：小紅家養(yǎng)了一只貓，馴良而乖巧，逗人喜歡。易錯蟄伏造句：整個冬天，熱情如蟄伏的鳴蟬，啞然于凍土的溝回。易錯字zhé

蟄

“蟄”字上面的“九”上有一點，是“丸”字。蟄伏造句：整個冬天，熱情如蟄伏的鳴蟬，啞然于凍土的溝回。易錯帽纓榛果zhēn

yīng“榛”字的右邊下面是個禾字，不要把那一撇寫成橫?！袄t”字右邊下面貝字最后一筆是一點不要寫成捺。造句：松鼠吃榛果。易錯字榛纓帽纓榛果zhēnyīng“榛”字的右邊下面是個禾字，不要把那本文介紹了松鼠的什么特點？解讀題目

松鼠給你的第一印象是什么？課文里有一句話直接告訴我們松鼠是一種怎樣的動物，大家找一找，用波浪線畫出來。本文介紹了松鼠的什么特點？解讀題目松鼠給你的第一印象

概括各段要點的關(guān)鍵：抓中心句，重點是開頭句和結(jié)尾句。方法指導概括各段要點的關(guān)鍵：抓中心句，重點是方法指導松鼠給我的第一印象

松鼠有漂亮的外形，松鼠也有馴良的習性，更有乖巧的個性。松鼠給我的第一印象松鼠有漂亮的外形，松鼠也有馴良的習第1段:總寫松鼠的特點，再寫松鼠漂亮的外形。第2段:寫松鼠馴良的習性。第3、4段:寫松鼠乖巧的個性。第5段:補充說明松鼠的生育及其他習性。理清課文層次第1段:總寫松鼠的特點，再寫松鼠漂亮的外形。理清課文層次

這篇文章還讓你了解了松鼠的哪些方面的生活習性？給你印象最深的是什么？在文中圈點批注，概括各段的要點。這篇文章還讓你了解了松鼠的哪些方面的生活習性？給你印議一議總括特點具體介紹補充說明結(jié)構(gòu)：由總到分議一議總括特點具體介紹補充說明結(jié)構(gòu)：由總到分松鼠的特征：三個特征的順序能否調(diào)換？漂亮三個特征不能調(diào)換，因為：松鼠漂亮、馴良、乖巧討人喜歡，是有邏輯順序的。（第1段）馴良（第2段）乖巧（第3-4段）討人喜歡議一議松鼠的特征：三個特征的順序能否調(diào)換？漂亮三個特征不能調(diào)換，因1.在本子上書寫生字組詞，選擇喜歡的三個詞語說話。2.這篇文章讓你初步了解松鼠的生活習性，請你選擇喜歡的段落在父母那里背誦。1.在本子上書寫生字組詞，選擇喜歡的三個詞語說話。16.松鼠第2課時統(tǒng)編版語文五年級（上）16.松鼠第2課時統(tǒng)編版語文五年級（上）松鼠三個特征的順序除了層次結(jié)構(gòu)按照順序不能換以外，還有哪些原因。上節(jié)課我們感知了“松鼠”的特點，這節(jié)課再讀課文，討論思考：松鼠三個特征的順序除了層次結(jié)構(gòu)按照順序不能換以外，還有哪些原松鼠三個特征的順序不能調(diào)換！邏輯順序說明順序文章整體按先總后分的順序：主體部分先寫了松鼠漂亮的外形，再說它的生活習慣，最后說松鼠的性格，是按照一種由表及里的順序說明的，所以不能換。松鼠三個特征的順序不能調(diào)換！邏輯順序說明順序文章整體按先總后一、松鼠外形的漂亮體現(xiàn)在哪些方面？二、哪些詞能說明松鼠的漂亮？三、這段文字除運用說明外，還采用了哪種表達方式？主要運用了什么修辭方法？有什么作用？閱讀第一節(jié)，思考下列內(nèi)容：一、松鼠外形的漂亮體現(xiàn)在哪些方面？閱讀第一節(jié)，思考下列內(nèi)容：看看作者是怎樣介紹小松鼠的？先介紹松鼠“漂亮”松鼠（）的小面孔上，嵌著一對（）的小眼睛。身上（）的毛，（）得好像搽過油。一條（）的大尾巴總是（），顯得（）。玲瓏閃閃發(fā)光灰褐色光滑毛茸茸向上翹著格外漂亮面容從這幾方面來說:眼睛身體四肢尾巴坐姿吃相看看作者是怎樣介紹小松鼠的？先介紹松鼠“漂亮”松鼠（再說說“松鼠”的“馴良”的特點活動范圍：樹林（不侵犯人類）活動時間：晚上（不驚擾人類）常吃食物：杏仁、榛子、櫸實和橡栗等（不傷害人畜）從動作、行為上：過水方法、警覺性強跑跳敏捷、叫聲特點從搭窩特點上：選擇窩址、搭窩過程、窩口設計再說說“松鼠”的“馴良”的特點活動范圍：樹林（不侵犯人類）活品味語言:準確的語言

你認為本文的語言有什么特點?結(jié)合具體的句子說說你的體會。松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動。

“經(jīng)?！币辉~指大多數(shù)時間，而非全部時間都在高處活動,說明作者觀察之仔細，表達之準確。品味語言:準確的語言你認為本文的語言有什么特點?結(jié)合

同座互讀這段話，說說這里運用了動詞以及形容詞說出了什么？

它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。請你用“只要……就”說話。品味語言:準確的語言同座互讀這段話，說說這里運用了動詞以及形容詞說出了什

用“只要……就……”這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應與動作，“觸動”這個動詞前又加了一個“稍微”，以表示這種“觸動”程度之輕，在“觸動”后又用了三個動詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對微小危險的快速應變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此強調(diào)它的“乖巧”。關(guān)聯(lián)詞的妙用用“只要……就……”這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應與

剛才品析松鼠特點的句子表明作者僅僅是聽說而已，并非親眼目睹：體現(xiàn)作者實事求是的態(tài)度反過來也說明其余內(nèi)容是他觀察之仔細，表達之準確。語言準確性的妙處剛才品析松鼠特點的句子表明作者僅僅是聽說而已，并非親

說明文的語言要求是準確，本文除了符合這一基本要求外，它的語言還非常生動，請從文章中找出相應的例句來分別說明。揣摩寫作手法的運用運用擬人手法對松鼠作了人格化的描寫：“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”中用“清秀”“玲瓏”“美麗”對松鼠作了人格化的描寫，突出松鼠的“漂亮”。說明文的語言要求是準確，本文除了符合這一基本要求外，用擬人手法形象生動地說明事物1.描寫松鼠的活動---“歇涼”“練跑”“玩耍”。2.突出松鼠的靈性---“要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲”。3.用動作說明松鼠的精明能干---“搬”“編扎”“擠緊”“踏平”。4.寫松鼠生活居住情況---“帶著兒女住在里面,既舒適又安全”。用擬人手法形象生動地說明事物1.描寫松鼠的活動---“歇涼本文的特點:1.合理安排說明順序（先總后分，由表及里）。２.用擬人的手法生動地說明事物。３.語言準確。本文的特點:1.合理安排說明順序（先總后分，由表及里）。談談這節(jié)課你有什么收獲

本文抓住松鼠的特點，按先總說、后分說的邏輯順序安排。寫松鼠的漂亮，從外形著眼；寫馴良，從性格上說；寫乖巧，從行動上講。比較全面地介紹了松鼠的情況，用文學筆調(diào)描述，寫得形象、生動。談談這節(jié)課你有什么收獲本文抓住松鼠的特點，按先總說、本文的主題思想是什么？

本課按照總分的邏輯順序先寫了松鼠漂亮的外形，再說它的生活習慣，最后說松鼠的性格；表達了作者對乖巧馴良的松鼠的喜歡之情。本文的主題思想是什么？本課按照總分的邏輯順序先寫了松正反兩組展開討論：只要觀點合理即可！

文章最后說：“松鼠也是一種有用的小動物。他們的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣?！庇腥苏f：“讀到此處時，讓人感到很別扭。如果我們真心喜歡一個小動物，比如說小狗，我們在夸獎它一番后，會告訴別人，它的肉可以吃、皮可以制成皮襖嗎？所以，課文結(jié)尾是全文一個極不和諧的音符?！睂τ谏鲜鲇^點，你是怎么看的？1揣摩探究正反兩組展開討論：只要觀點合理即可！文章最后說：“松

請從“漂亮”“馴良”“乖巧”中任選一詞，描述這些可愛的小松鼠。2看圖描述請從“漂亮”“馴良”“乖巧”中任選一詞，描述這些可愛松鼠生活在森林怎么跳躍？松鼠生活在草原怎么活動？松鼠生活在高山怎么活動？2看圖描述松鼠生活在森林怎么跳躍？松鼠生活在草原怎么活動？松鼠生活在高

松鼠在自由的天地里游戲、飛翔、休憩、舞蹈……它們會怎么表現(xiàn)？請你展開想象說出來。2看圖描述松鼠在自由的天地里游戲、飛翔、休憩、舞蹈……它們

“尊重自然，尊重生命”這個愿望是不是僅僅只是個童話呢?討論發(fā)表看法！3看圖討論“尊重自然，尊重生命”這個愿望是不是僅僅只是個童話呢請你從兩幅圖畫中選擇一幅圖畫寫話交流！4看圖寫話請你從兩幅圖畫中選擇一幅圖畫寫話交流！4看圖寫話依照這篇文章的寫作手法，寫一篇你喜歡的小動物的作文，寫完后讀給父母聽后指導再修改，最后交上來評比！5課外作業(yè)依照這篇文章的寫作手法，寫一篇你喜歡的小動物的作文，寫完后讀

介紹一種事物統(tǒng)編版語文五年級（上）介紹一種事物統(tǒng)編版語文五年級（上）1.選定一件你最感興趣的事物。(重點)2.掌握正確的有條理的敘述事物過程的方法。(重點)3.運用多種說明方法，講述事物形象。(難點)本課目標1.選定一件你最感興趣的事物。(重點)本課目標

在我們身邊總要接觸到各種各樣的新鮮事物，你可以選擇一種事物介紹給大家，分享你的快樂。在我們身邊總要接觸到各種各樣的新鮮事物，你可以選擇一與動物有關(guān)參考題目，也可以另選要寫的內(nèi)容恐龍袋鼠的自述動物的尾巴與植物有關(guān)菊花熱帶植物大觀園種子的旅行與物品有關(guān)燈掃地機器人溜溜球的玩法其他感興趣的內(nèi)容火星的秘密草原旅游指南中國傳統(tǒng)吉祥物與美食有關(guān)涮羊肉怎樣泡酸菜我的美食地圖與動物有關(guān)參考題目，也可以另選要寫的內(nèi)容恐龍袋鼠的自述動物的描寫方法：要想寫好這篇文章，就需要學生對這個事物進行細心地觀察，認真的分析，抓住事物的典型特征進行具體詳細的描寫。描寫過程中可以運用我們學過的說明方法，讓事物更生動、更形象、更具體。描寫方法：描寫過程中可以運用我們學過的說明方法，讓事物更生動統(tǒng)編版語文五年級上冊第五單元教學課件(含習作課件)一、與動物、植物有關(guān)的寫作方法：1.要抓住說明對象的特征。主要介紹動植物的形態(tài)、習性、分布、品種、功能、動物的飼養(yǎng)、植物的栽培、以及歷史等。2.要合理的安排說明順序?？臻g順序：從上到下、從左到右、從前到后、從遠到近、從內(nèi)到外、先中間后兩邊等順序。時間順序：從古到今。邏輯順序：特點-用途、原因-結(jié)果、整體-部分、主要-次要、概括-具體。3.要采用恰當?shù)恼f明方法。列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別……寫作方法一、與動物、植物有關(guān)的寫作方法：寫作方法統(tǒng)編版語文五年級上冊第五單元教學課件(含習作課件)二、與物品有關(guān)的寫作方法：開頭：簡要概括物品的來歷，總體特點。中間（1）介紹物品的外形。

（2）介紹物品的用法。

（3）介紹物品的作用結(jié)尾：對物品總結(jié)，借物表情，抒發(fā)對物品的情感。在描寫的過程中要注意運用各種說明方法。如列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子……。這樣有利于把所介紹的物品描述得更生動，更形象。二、與物品有關(guān)的寫作方法：三、與美食有關(guān)的寫作方法1.先說明了我們作文要描寫的是什么。點明自己什么時候，在哪兒，和誰一起準備做或準備吃什么美食。2.在點明描寫的是什么之后，我們就要寫自己在什么樣的心情，經(jīng)過等待后，終于看到了這份美食。3.就可以重點寫美食了，先從它的顏色寫起。4.寫了色之后，就可以寫一下香味。5.就可以寫嘗到嘴里是什么味道了。就這樣從色香味各個方面描寫就可以了，加上形容動作心情的優(yōu)美詞語，一定可以寫好的。三、與美食有關(guān)的寫作方法

下面請同學們拿起筆，按一定順序，從事物的幾個方面，寫寫你的物品?；貞涀约航?jīng)歷的一件事的過程，嘗試習作下面請同學們拿起筆，按一定順序，從事物的幾個方面，寫寫

1.大聲讀一讀自己的習作，自主評價，看自己的習作是否介紹清楚了物品的特征，是否表達出了對這個事物的感情。通過自評進行自主修改。評改習作，分享事件的感受

2.把修改后的習作讀給同學們聽，跟同學分享，并邀請其他同學聽后表達感受，最后根據(jù)其他同學的反饋再次修改自己的習作。1.大聲讀一讀自己的習作，自主評價，看自己的習作是否

3.結(jié)合兩次修改過程，學會評改的方法，養(yǎng)成修改習作的習慣。

4.每人試著評改一篇同學的習作，在全班展示點評。3.結(jié)合兩次修改過程，學會評改的方法，養(yǎng)成修改習作的鯨不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大很多的動物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有一百六十噸重，最小的也有兩噸重。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四十噸重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。

“近四十噸重”“約十七米長”，用詞非常準確。通過作比較、列數(shù)字，鯨的龐大就具體可感了。鯨不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大鯨生活在海洋里，因為體型像魚，許多人管它叫鯨魚。其實它不屬于魚類，而是哺乳動物。在很遠的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長很長的年代，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，整個身子成了魚的樣子，適應了海洋的生活。

鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。這段話主要介紹了鯨的種類鯨生活在海洋里，因為體型像魚，許多人管它叫鯨魚。其實鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚。它們在海洋里游的時候，張著大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一齊吸進嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來，把小魚小蝦吞進肚子里，一頓就可以吃兩噸多。齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就兇猛地撲上去，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉了。有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光。這段話具體描述了不同種類的鯨的捕食方式。鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚。鯨跟牛、羊一樣，用肺呼吸，這也說明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨每隔一段時間必須呼吸一次。不同種類的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣；須鯨的水柱是垂直的，游戲有高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經(jīng)驗的人根據(jù)水柱的形狀，就能判斷出鯨的種類和大小。形象的寫出了鯨的呼吸特點。鯨跟牛、羊一樣，用肺呼吸，這也說明它不屬于魚類。鯨的鼻

鯨是胎生的，幼鯨靠吃母鯨的奶長大，這些特征也說明鯨是哺乳動物，長須鯨剛生下來就有十多米長，七噸重，一天能長三十千克，兩三年就可以長成大鯨。鯨的壽命很長，一般可以活幾十年到一百年。用數(shù)字說明鯨的生長速度非常驚人。鯨是胎生的，幼鯨靠吃母鯨的奶長大，這些特征也說明鯨是風向袋的制作風無影無形，我們怎樣才能知道它是從哪個方向出來的呢？可以借助一些容易隨風飄動的物體，比如風向袋，根據(jù)它飄動的方向判斷風向。制作風向袋可以分下面幾個步驟：第一，準備竹竿、細鐵絲、粗鐵絲、尖嘴鉗、尼龍紗巾或其他較輕的紡織品、塑料繩、針線等材料和工具。首先介紹了制作風向袋需要準備的材料和工具。風向袋的制作風無影無形，我們怎樣才能知道它是從哪個方第二，縫制口袋。用尼龍紗巾縫一個圓錐形口袋，袋口直徑約10厘米，袋長40-50厘米。用細鐵絲做一個和袋口一樣大小的圓圈，用針線把細鐵絲固定在袋口處，把袋口撐開。第三，剪下4根長約10厘米左右的塑料繩，在袋口邊緣分別扎4個小洞。將4根塑料繩的一頭分別穿過4個小洞，綁在鐵絲圈上，另一頭綁在一起，打一個結(jié)實的繩結(jié)。第四，拿一根細鐵絲，在離竹竿10厘米處纏2-3圈，不要纏的太緊，做一個可以在竹竿上自由滑動的細鐵絲圈。離細鐵絲圈上下各1-2厘米處，用尖嘴鉗把粗鐵絲在竹竿上緊緊纏繞3-4圈，這樣細鐵絲圈就只能在纏緊的粗鐵絲圈之間上下滑動。再剪下一根15厘米長的塑料繩，一頭綁在之前打好的繩結(jié)上，另一頭綁在竹竿的細鐵絲圈上，把風向袋系在竹竿上。運用列數(shù)字的說明方法把制作過程寫得很清楚。用“第一”“第二”等詞語，有條理的寫出了制作風向袋的步驟。第二，縫制口袋。用尼龍紗巾縫一個圓錐形口袋，袋口直徑約15.太陽第1課時統(tǒng)編版語文五年級（上）15.太陽第1課時統(tǒng)編版語文五年級（上）1.會認本課生字，會寫生字，理解生字組成的詞語。(重點)2.有感情地朗讀課文，理清本文層次。(重點)3.感受大自然的壯觀，能邊讀邊想象課文描寫太陽的畫面，弄清楚本文主要講了一件什么事情，朗讀感知說明文的特點。(難點)本課目標1.會認本課生字，會寫生字，理解生字組成的詞語。(重點)本不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看見，手卻摸不到；實際上很大很大，看上去卻很小很小。沒有它就沒有世界，有了它就萬物歡笑。

它是太陽?猜一猜不是吃的，比吃的更重要；它是太陽?猜一猜

科學技術(shù)的發(fā)展，幫助人類不斷探索宇宙的奧秘，不斷改變?nèi)藗兊纳?。本組課文展示了多方面的內(nèi)容，把我們帶入一個神奇的科技世界。我們來讀讀課文，看看課文講了哪些宇宙知識，展示了哪些科技成果。在學習的過程中，可以查查相關(guān)的資料，還可以留心科學技術(shù)的新發(fā)展?？茖W技術(shù)的發(fā)展，幫助人類不斷探索宇宙的奧秘，chà差dǐ抵相差，差不多大抵抵抗zhuāng

莊

莊稼莊重jià稼莊稼美稼shòu

獸

獸類怪獸cún

存存在生存認讀詞語竟賽chàdǐ相差，大抵zhuāng莊稼jià莊稼shòu獸類cfán繁zhí

殖繁殖生殖shū

蔬蔬菜má麻麻利jiào較

比較yù預預防shā殺殺蟲同座先互相說一說：給生字找好多“朋友”并選詞語說話，然后開火車組詞說話比賽！認讀詞語竟賽fánzhí繁殖生殖shū蔬菜má麻利jiào比較yù預防s

傳說溫度攝氏莊稼生存繁殖蔬菜熱量比較殺菌預防世界估計鳥獸麻衣煤炭治療水蒸氣寸草不生差不多抵得上飄浮凝成認讀詞語傳說溫度攝氏莊稼生存繁寸草不生：攝氏：繁殖：土地貧瘠，什么也不生長。溫度單位，符號為℃。指生物的滋生增殖。根據(jù)課文內(nèi)容理解詞語寸草不生：土地貧瘠，什么也不生長。溫度單位，符號為℃。指生物差別大抵姓氏村莊莊稼獸類存在繁殖請你用“繁殖”造句。生物有了適宜的環(huán)境繁殖很快。差抵氏莊稼獸存繁我會寫差別大抵姓氏村莊莊稼獸類存在繁殖請你用“繁殖”造句。生物有了殖蔬麻較殺預我會寫繁殖蔬菜麻布比較殺蟲預備請你用“蔬菜”造句。有了太陽，蔬菜才長得真好。殖蔬麻較殺預我會寫繁殖蔬菜麻布比較殺蟲預備請你用“蔬菜”造句dǐ

jià“抵”的右下角不要少點?！凹凇弊质怯疫呏虚g，不要多寫一橫。莊稼：坐在動車上往窗外望去，農(nóng)民伯伯地里莊稼長得好呀！易錯字抵稼dǐjià“抵”的右下角不要少點。莊稼：坐在動車上往窗外望去fán

shū“繁”字上部分“敏”的下面不要多寫一撇?！笆摺弊质怯蚁逻呏虚g，不要少寫一點。繁忙：這周爸爸媽媽工作繁忙，雙休就不出去放風箏啦！易錯字繁蔬fánshū“繁”字上部分“敏”的下面不要多寫一撇。繁忙禾+家=稼車+交=較廣+林=麻艸+

疏=蔬識字方法加一加較-車+口=咬麻-廣+王=琳換一換禾+家=稼車+交=較廣+林=麻艸+

疏=蔬識字方法加一加較-繁殖蔬菜凝成煤炭抵得上預防朗讀鞏固詞語詞語小游戲繁殖蔬菜凝成煤炭抵得上預防朗讀鞏固詞語詞語小游戲1.讀課文，把句子讀通順。2.想一想，劃一劃，理清文章的層次，弄清楚主要講了什么。學習要求1.讀課文，把句子讀通順。學習要求

遠大熱太陽的作用（1-3）（4-7）（8）給課文分層密切關(guān)系遠大熱太陽的作用（1-3）（4-7）（8）給課（1-3）分別從遠、大、熱三個方面介紹了太陽的有關(guān)知識。（4-7）講人類和太陽的密切關(guān)系。（8）總結(jié)太陽的作用。弄清楚層意（1-3）分別從遠、大、熱三個方面介紹了太陽的有關(guān)知識。（4本文先分別從太陽的遠、大、熱三個方面介紹了有關(guān)知識；接著講了人類和太陽的密切關(guān)系；最后總結(jié)太陽的作用。弄清本文主要內(nèi)容本文先分別從太陽的遠、大、熱三個方面介紹了有關(guān)知識；感知說明文的特點1.帶著生字詞語的拼音朗讀課文，把句子讀通順，讀準確。2.想一想，初步感知：課文用什么說明方法講了太陽的特點？朗讀指導《太陽》一課運用的說明方法主要有以下幾種:列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方。感知說明文的特點1.帶著生字詞語的拼音朗讀課文，把句子讀通順1.回家再次朗讀課文《太陽》，在文中畫出運用、“列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方”的句子，并批注你的初步感悟。2.查閱有關(guān)太陽的知識寫在書上！課外作業(yè)1.回家再次朗讀課文《太陽》，在文中畫出運用、“列數(shù)字、舉例15.太陽第2課時統(tǒng)編版語文五年級（上）15.太陽第2課時統(tǒng)編版語文五年級（上）1.根據(jù)第一節(jié)課所學生字、詞語讀課文，把句子讀通順。2.讀一讀，想一想，畫一畫：本文運用什么說明方法寫出太陽的特點，再次質(zhì)疑問難。3.合作、探究,弄清楚太陽的特點。本課目標1.根據(jù)第一節(jié)課所學生字、詞語讀課文，把句子讀通順。本課目標學習要求：讀一讀，想一想，畫一畫：課文1-3自然段講了太陽的哪些特點？是怎樣寫出這些特點的？帶問題研讀課文學習要求：帶問題研讀課文

太陽離我們有1.5億公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。競賽朗讀句子太陽離我們有1.5億公里遠。到太陽上去從紅色字體的詞語你看出什么？太陽離我們很遠很遠。太陽離我們有1.5億公里遠?？醇t色字體了解運用了什么說明方法？從紅色字體知道運用了列數(shù)字的說明方法。從紅色字體的詞語你看出什么？太陽離我們很遠很遠。太陽離我們有1.5億公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。1.5億公里遠=150000000000米這句話運用了列數(shù)字、舉例子的說明方法。這段話運用了什么說明方法？太陽離我們有1.5億公里遠。到太陽上去，如太陽很大很大。太陽大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。方法：作比較朗讀比較句子太陽很大很大。方法：作比較朗讀比較句子“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度就有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的2500倍?！睙岜径卧掃\用了打比方、列數(shù)字、舉例子的說明方法。“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表小資料水在100℃會沸騰，鐵塊在1535℃會熔化成鐵水，鐵水在2450℃會變成鐵蒸氣，那太陽表面有6000℃的溫度會是什么樣？可想而知。小資料水在100℃會沸騰，鐵塊在1535℃會熔化成太陽的特點遠：太陽離我們有1.5億公里遠。大：130萬個地球才能抵得上一個太陽。熱：會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。小資料太陽的特點遠：太陽離我們有1.5億公里遠。大：130萬個地球朗讀過渡句，明白學習要求。太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關(guān)系非常密切。“雖然……但是”是什么關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語？轉(zhuǎn)折關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞語朗讀過渡句，明白學習要求。太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我學習要求默讀課文4-8自然段，思考：課文從哪幾個方面介紹太陽和人類的密切關(guān)系的？學習要求默讀課文4-8自然段，思考：課文從哪幾個方面介紹太陽太陽與人類有哪些密切的關(guān)系呢？2.云、雨、雪是太陽帶來的。3.冷、熱、風是太陽帶來的。4.太陽光可用來防治疾病。1.動植物人的生長繁殖靠太陽。太陽與人類有哪些密切的關(guān)系呢？2.云、雨、雪是太陽帶來的。3太陽與人類關(guān)系密切動、植物、人類生活都需要太陽樹木莊稼魚獸鳥蟲太陽與人類關(guān)系密切動、植物、人類生活都需要太陽樹木莊稼魚獸鳥云、雨、雪、風的形成需要太陽——自然現(xiàn)象熱風冷云、雨、雪、風的形成需要太陽——自然現(xiàn)象熱風冷地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到

如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。請你用“如果……就”說話?！叭绻汀笔鞘裁搓P(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語？假設關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞1如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風根據(jù)意思找出文中的詞1.指動植物一代一代地往下傳種。2.根據(jù)某種情況，不精確地推斷。繁殖估計3.一根草也不長。寸草不生2根據(jù)意思找出文中的詞1.指動植物一代一代地往下傳種。2.根據(jù)1.我們看太陽只有一個盤子那么大，（）太陽離地球太遠了。2.太陽（）離我們這么遠，（）和我們的關(guān)系非常密切。因為但是3.（）沒有太陽，地球上（）不會有植物，也不會有動物。就雖然如果關(guān)聯(lián)詞練習31.我們看太陽只有一個盤子那么大，（）有了太陽就有了我們這個美麗可愛的世界。因為有了太陽就有了這些可愛的生物，所以我們要充分利用太陽能源為人民服務?；绝B魚有了太陽就有了我們這個美麗可愛的世界。因為有了太陽就有了這些師生一起進行課堂回顧本課分別講了太陽“遠、大、熱”這三個特點，具體介紹了人類和太陽的密切關(guān)系，說明有了太陽才有了我們這個美麗可愛的世界，告訴我們要保護世界上的一草一木，熱愛大自然，大自然才回饋于我們。

師生一起進行課堂回顧本課分別講了太陽“遠、大、熱教師指導想象讓我們展開想象的翅膀，設想一下，如果沒有太陽，世界將會是什么樣子？小組討論說一說，然后教師指導弄清楚！

如果沒有太陽（）如果沒有太陽（）如果有了太陽（）教師指導想象讓我們展開想象的翅膀，設想一下，如果沒有太陽是由氣體組成的，這些氣體熊熊燃燒，發(fā)出光和熱?？茖W家研究認為，太陽可以燃燒一百億年左右，可以說太陽現(xiàn)在正是中年。早在兩千多年前，我們的祖先就發(fā)現(xiàn)，耀眼的太陽上出現(xiàn)了一塊像三只腳烏鴉一樣的黑斑，這就是現(xiàn)在所說的太陽黑子。這是世界上最早的關(guān)于太陽黑子的記錄。小資料太陽是由氣體組成的，這些氣體熊熊燃燒，發(fā)出光和熱。科煤的形成：煤是黑色固體礦物，主要成分是碳、氫、氧和氮。它是世界上應用最廣泛的能源之一，煤是由古代的植物體在不透空氣或空氣不足的情況下受到地下的高溫和高壓而變質(zhì)形成的。按形成階段和炭化程度的不同，可分為泥煤、褐煤、煙煤和無煙煤四種。煤主要用作燃料和化工原料。小資料煤的形成：煤是黑色固體礦物，主要成分是碳、氫、氧和氮課外作業(yè)指導1.背誦喜歡的段落，和父母說出運用的說明方法。2.假如你是太陽,你將怎樣向大家介紹自己，讓人們都了解你呢?例：開頭可以這樣寫：“畫時圓，寫時方，冬天短，夏天長?！蹦阒乐i底是什么嗎？沒錯，謎底就是—太陽……3.小組討論后擬出寫作思路，回家后寫一篇介紹物品的短文，到時候評比發(fā)獎。

課外作業(yè)指導1.背誦喜歡的段落，和父母說出運用的說明方法。16.松鼠第1課時統(tǒng)編版語文五年級（上）16.松鼠第1課時統(tǒng)編版語文五年級（上）1.會認本課生字，會寫生字，理解生字組成的詞語。(重點)2.有感情地朗讀課文，理清本文層次。(重點)3.能邊讀邊想象課文描寫松鼠的可愛畫面，初步感受松鼠的特點。(難點)本課目標1.會認本課生字，會寫生字，理解生字組成的詞語。(重點)本

玲瓏面孔大尾巴，身體矯健善攀爬，忙忙碌碌采松果，跳到樹上又跳下。它是松鼠猜一猜玲瓏面孔大尾巴，它是松鼠猜一猜

科學小品又稱文藝性說明文：題材新穎、文筆輕松活潑；資料準確可靠、篇幅短小。小資料科學小品又稱文藝性說明文：題材新穎、文筆輕松活潑；資

布豐是18世紀法國著名的博物學家、作家。他畢業(yè)從事博物學研究，用40年的時間寫出了36冊巨著《自然史》。這部作品對自然界作了詳細而科學的描述，并因其文筆優(yōu)美而著稱于世。在布封的筆下，小松鼠善良可愛，大象溫和憨厚，鴿子夫婦相親相愛，具有人類的一切美好品質(zhì)。小資料布豐是18世紀法國著名的博物學家、作家。他畢業(yè)從事博xùn馴jiǎo矯zhé蟄tái苔xiǎn蘚zhēn榛yīng

纓我會讀馴良矯健蟄伏碧蘚苔蘚榛子帽纓xùnjiǎozhétáixiǎnzhēnyīng我會讀馴良乖巧:合人心意，討人喜歡。馴良:和順善良。矯健:強壯有力。橡栗:橡樹的果實。詞語解釋玲瓏:精巧細致。蟄伏:動物冬眠，潛伏起來不動。警覺:對危險或情況變化的敏銳感覺。乖巧:合人心意，討人喜歡。矯健:強壯有力。詞語解釋玲瓏:精巧馬+川=馴艸+臺=苔艸+鮮=蘚木+秦

=榛加一加馬+川=馴艸+臺=苔艸+鮮=蘚木+秦

=榛加一加馴良馴服造句：小紅家養(yǎng)了一只貓，馴良而乖巧，逗人喜歡。易錯字xùn

馴“馴”的“川”字第一筆不要寫成豎，要寫成豎撇。馴良馴服造句：小紅家養(yǎng)了一只貓，馴良而乖巧，逗人喜歡。易錯蟄伏造句：整個冬天，熱情如蟄伏的鳴蟬，啞然于凍土的溝回。易錯字zhé

蟄

“蟄”字上面的“九”上有一點，是“丸”字。蟄伏造句：整個冬天，熱情如蟄伏的鳴蟬，啞然于凍土的溝回。易錯帽纓榛果zhēn

yīng“榛”字的右邊下面是個禾字，不要把那一撇寫成橫?！袄t”字右邊下面貝字最后一筆是一點不要寫成捺。造句：松鼠吃榛果。易錯字榛纓帽纓榛果zhēnyīng“榛”字的右邊下面是個禾字，不要把那本文介紹了松鼠的什么特點？解讀題目

松鼠給你的第一印象是什么？課文里有一句話直接告訴我們松鼠是一種怎樣的動物，大家找一找，用波浪線畫出來。本文介紹了松鼠的什么特點？解讀題目松鼠給你的第一印象

概括各段要點的關(guān)鍵：抓中心句，重點是開頭句和結(jié)尾句。方法指導概括各段要點的關(guān)鍵：抓中心句，重點是方法指導松鼠給我的第一印象

松鼠有漂亮的外形，松鼠也有馴良的習性，更有乖巧的個性。松鼠給我的第一印象松鼠有漂亮的外形，松鼠也有馴良的習第1段:總寫松鼠的特點，再寫松鼠漂亮的外形。第2段:寫松鼠馴良的習性。第3、4段:寫松鼠乖巧的個性。第5段:補充說明松鼠的生育及其他習性。理清課文層次第1段:總寫松鼠的特點，再寫松鼠漂亮的外形。理清課文層次

這篇文章還讓你了解了松鼠的哪些方面的生活習性？給你印象最深的是什么？在文中圈點批注，概括各段的要點。這篇文章還讓你了解了松鼠的哪些方面的生活習性？給你印議一議總括特點具體介紹補充說明結(jié)構(gòu)：由總到分議一議總括特點具體介紹補充說明結(jié)構(gòu)：由總到分松鼠的特征：三個特征的順序能否調(diào)換？漂亮三個特征不能調(diào)換，因為：松鼠漂亮、馴良、乖巧討人喜歡，是有邏輯順序的。（第1段）馴良（第2段）乖巧（第3-4段）討人喜歡議一議松鼠的特征：三個特征的順序能否調(diào)換？漂亮三個特征不能調(diào)換，因1.在本子上書寫生字組詞，選擇喜歡的三個詞語說話。2.這篇文章讓你初步了解松鼠的生活習性，請你選擇喜歡的段落在父母那里背誦。1.在本子上書寫生字組詞，選擇喜歡的三個詞語說話。16.松鼠第2課時統(tǒng)編版語文五年級（上）16.松鼠第2課時統(tǒng)編版語文五年級（上）松鼠三個特征的順序除了層次結(jié)構(gòu)按照順序不能換以外，還有哪些原因。上節(jié)課我們感知了“松鼠”的特點，這節(jié)課再讀課文，討論思考：松鼠三個特征的順序除了層次結(jié)構(gòu)按照順序不能換以外，還有哪些原松鼠三個特征的順序不能調(diào)換！邏輯順序說明順序文章整體按先總后分的順序：主體部分先寫了松鼠漂亮的外形，再說它的生活習慣，最后說松鼠的性格，是按照一種由表及里的順序說明的，所以不能換。松鼠三個特征的順序不能調(diào)換！邏輯順序說明順序文章整體按先總后一、松鼠外形的漂亮體現(xiàn)在哪些方面？二、哪些詞能說明松鼠的漂亮？三、這段文字除運用說明外，還采用了哪種表達方式？主要運用了什么修辭方法？有什么作用？閱讀第一節(jié)，思考下列內(nèi)容：一、松鼠外形的漂亮體現(xiàn)在哪些方面？閱讀第一節(jié)，思考下列內(nèi)容：看看作者是怎樣介紹小松鼠的？先介紹松鼠“漂亮”松鼠（）的小面孔上，嵌著一對（）的小眼睛。身上（）的毛，（）得好像搽過油。一條（）的大尾巴總是（），顯得（）。玲瓏閃閃發(fā)光灰褐色光滑毛茸茸向上翹著格外漂亮面容從這幾方面來說:眼睛身體四肢尾巴坐姿吃相看看作者是怎樣介紹小松鼠的？先介紹松鼠“漂亮”松鼠（再說說“松鼠”的“馴良”的特點活動范圍：樹林（不侵犯人類）活動時間：晚上（不驚擾人類）常吃食物：杏仁、榛子、櫸實和橡栗等（不傷害人畜）從動作、行為上：過水方法、警覺性強跑跳敏捷、叫聲特點從搭窩特點上：選擇窩址、搭窩過程、窩口設計再說說“松鼠”的“馴良”的特點活動范圍：樹林（不侵犯人類）活品味語言:準確的語言

你認為本文的語言有什么特點?結(jié)合具體的句子說說你的體會。松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動。

“經(jīng)?！币辉~指大多數(shù)時間，而非全部時間都在高處活動,說明作者觀察之仔細，表達之準確。品味語言:準確的語言你認為本文的語言有什么特點?結(jié)合

同座互讀這段話，說說這里運用了動詞以及形容詞說出了什么？

它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。請你用“只要……就”說話。品味語言:準確的語言同座互讀這段話，說說這里運用了動詞以及形容詞說出了什

用“只要……就……”這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應與動作，“觸動”這個動詞前又加了一個“稍微”，以表示這種“觸動”程度之輕，在“觸動”后又用了三個動詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對微小危險的快速應變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此強調(diào)它的“乖巧”。關(guān)聯(lián)詞的妙用用“只要……就……”這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應與

剛才品析松鼠特點的句子表明作者僅僅是聽說而已，并非親眼目睹：體現(xiàn)作者實事求是的態(tài)度反過來也說明其余內(nèi)容是他觀察之仔細，表達之準確。語言準確性的妙處剛才品析松鼠特點的句子表明作者僅僅是聽說而已，并非親

說明文的語言要求是準確，本文除了符合這一基本要求外，它的語言還非常生動，請從文章中找出相應的例句來分別說明。揣摩寫作手法的運用運用擬人手法對松鼠作了人格化的描寫：“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”中用“清秀”“玲瓏”“美麗”對松鼠作了人格化的描寫，突出松鼠的“漂亮”。說明文的語言要求是準確，本文除了符合這一基本要求外，用擬人手法形象生動地說明事物1.描寫松鼠的活動---“歇涼”“練跑”“玩耍”。2.突出松鼠的靈性---“要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲”。3.用動作說明松鼠的精明能干---“搬”“編扎”“擠緊”“踏平”。4.寫松鼠生活居住情況---“帶著兒女住在里面,既舒適又安全”。用擬人手法形象生動地說明事物1.描寫松鼠的活動---“歇涼本文的特點:1.合理安排說明順序（先總后分，由表及里）。２.用擬人的手法生動地說明事物。３.語言準確。本文的特點:1.合理安排說明順序（先總后分，由表及里）。談談這節(jié)課你有什么收獲

本文抓住松鼠的特點，按先總說、后分說的邏輯順序安排。寫松鼠的漂亮，從外形著眼；寫馴良，從性格上說；寫乖巧，從行動上講。比較全面地介紹了松鼠的情況，用文學筆調(diào)描述，寫得形象、生動。談談這節(jié)課你有什么收獲本文抓住松鼠的特點，按先總說、本文的主題思想是什么？

本課按照總分的邏輯順序先寫了松鼠漂亮的外形，再說它的生活習慣，最后說松鼠的性格；表達了作者對乖巧馴良的松鼠的喜歡之情。本文的主題思想是什么？本課按照總分的邏輯順序先寫了松正反兩組展開討論：只要觀點合理即可！

文章最后說：“松鼠也是一種有用的小動物。他們的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣?！庇腥苏f：“讀到此處時，讓人感到很別扭。如果我們真心喜歡一個小動物，比如說小狗，我們在夸獎它一番后，會告訴別人，它的肉可以吃、皮可以制成皮襖嗎？所以，課文結(jié)尾是全文一個極不和諧的音符?！睂τ谏鲜鲇^點，你是怎么看的？1揣摩探究正反兩組展開討論：只要觀點合理即可！文章最后說：“松

請從“漂亮”“馴良”“乖巧”中任選一詞，描述這些可愛的小松鼠。2看圖描述請從“漂亮”“馴良”“乖巧”中任選一詞，描述這些可愛松鼠生活在森林怎么跳躍？松鼠生活在草原怎么活動？松鼠生活在高山怎么活動？2看圖描述松鼠生活在森林怎么跳躍？松鼠生活在草原怎么活動？松鼠生活在高

松鼠在自由的天地里游戲、飛翔、休憩、舞蹈……它們會怎么表現(xiàn)？請你展開想象說出來。2看圖描述松鼠在自由的天地里游戲、飛翔、休憩、舞蹈……它們

“尊重自然，尊重生命”這個愿望是不是僅僅只是個童話呢?討論發(fā)表看法！3看圖討論“尊重自然，尊重生命”這個愿望是不是僅僅只是個童話呢請你從兩幅圖畫中選擇一幅圖畫寫話交流！4看圖寫話請你從兩幅圖畫中選擇一幅圖畫寫話交流！4看圖寫話依照這篇文章的寫作手法，寫一篇你喜歡的小動物的作文，寫完后讀給父母聽后指導再修改，最后交上來評比！5課外作業(yè)依照這篇文章的寫作手法，寫一篇你喜歡的小動物的作文，寫完后讀

介紹一種事物統(tǒng)編版語文五年級（上）介紹一種事物統(tǒng)編版語文五年級（上）1.選定一件你最感興趣的事物。(重點)2.掌握正確的有條理的敘述事物過程的方法。(重點)3.運用多種說明方法，講述事物形象。(難點)本課目標1.選定一件你最感興趣的事物。(重點)本課目標

在我們身邊總要接觸到各種各樣的新鮮事物，你可以選擇一種事物介紹給大家，分享你的快樂。在我們身邊總要接觸到各種各樣的新鮮事物，你可以選擇一與動物有關(guān)參考題目，也可以另選要寫的內(nèi)容恐龍袋鼠的自述動物的尾巴與植物有關(guān)菊花熱帶植物大觀園種子的旅行與物品有關(guān)燈掃地機器人溜溜球的玩法其他感興趣的內(nèi)容火星的秘密草原旅游指南中國傳統(tǒng)吉祥物與美食有關(guān)涮羊肉怎樣泡酸菜我的美食地圖與動物有關(guān)參考題目，也可以另選要寫的內(nèi)容恐龍袋鼠的自述動物的描寫方法：要想寫好這篇文章，就需要學生對這個事物進行細心地觀察，認真的分析，抓住事物的典型特征進行具體詳細的描寫。描寫過程中可以運用我們學過的說明方法，讓事物更生動、更形象、更具體。描寫方法：描寫過程中可以運用我們學過的說明方法，讓事物更生動統(tǒng)編版語文五年級上冊第五單元教學課件(含習作課件)一、與動物、植物有關(guān)的寫作方法：1.要抓住說明對象的特征。主要介紹動植物的形態(tài)、習性、分布、品種、功能、動物的飼養(yǎng)、植物的栽培、以及歷史等。2.要合理的安排說明順序?？臻g順序：從上到下、從左到右、從前到后、從遠到近、從內(nèi)到外、先中間后兩邊等順序。時間