六年級(jí)語文上冊(cè)同步練習(xí)《我的舞臺(tái)》(人教新課標(biāo)版)

．．．．．．．．．．．．我舞（）課預(yù)習(xí)：溫馨提示：用心讀課文，結(jié)合工具書和上下文內(nèi)容理解文中的詞語。遇到不懂的地方多讀幾遍問一問同學(xué)。1、讀了閱讀提示，我知道重點(diǎn)住哪幾個(gè)問題去研讀課文：2、我能給加點(diǎn)的字選擇正確的音。興味盎（ngyàng)溺（ìru）竊私語（èqīē）過癮（ǐyng）躥上床cuncun)繃ěngbē3、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。根據(jù)自己的意圖，想怎么干就怎么干。（）私下里小聲交談。（）不能分解開的緣分，指親密的關(guān)系或深厚的感情。（）4、通過讀文，我知道文章講了樣一些事5、我還知道課文是按

順序敘述的，可以通過這些詞句看出：6、我有幾點(diǎn)疑問想與老師和同交流；。7、我搜集相關(guān)的資料是：（二）合作探究學(xué)法提示：在讀熟課文，整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住課題，勾畫重點(diǎn)句子，結(jié)合自己的活實(shí)際，邊讀邊想象，體會(huì)“我”學(xué)藝的艱辛和在舞臺(tái)上練就的勇氣和力量，感悟舞臺(tái)藝術(shù)的神奇力。1、勾畫出課文描寫“舞臺(tái)對(duì)我著神奇的吸引力”的句子，談?wù)勛约旱淖x后感受。。2、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约涸诹?xí)成長的路上得到的鍛煉和力量。

（三）拓展閱讀《駱駝祥子》節(jié)選老舍“嗨！”她往前湊了一步，聲音不高地說：“別愣著！去，把車放下，趕緊回來，有話跟你說屋里見。”平日幫他辦慣了事，他只好服從。但是今天她和往日不同，他很想要思索一下；愣在那里去想又怪僵得慌；他沒注意，把車?yán)诉M(jìn)去?？纯茨衔?，沒有燈光，大概是都睡了；或者還沒有收車的把車放好，他折回到她的門前。忽然，他的心跳起來。“進(jìn)來呀，有話跟你說！”她探出頭來，半笑半惱地說。他慢慢走了進(jìn)去。桌上有幾個(gè)還不甚熟的白梨，皮兒還發(fā)青。一把酒壺，三個(gè)白瓷酒盅，一個(gè)頭號(hào)大盤子，擺著只醬雞，和些熏肝醬肚之類的吃食。“你瞧，”虎姑娘指給他一把椅子，看他坐下了，才說：“你瞧，我今天吃犒勞，你也吃點(diǎn)！說著，她給他斟上一杯酒；白干酒的辣味，混合上熏醬肉味，顯著特別的濃厚深重。“喝吧，吃了這雞；我已早吃過了，不必讓！我剛才用骨牌打了一卦，準(zhǔn)知道你回來，靈不靈？”“我不喝酒！”祥子看著酒盅出神?！安缓染茲L出去。好心好意，不領(lǐng)情是怎么著？你個(gè)傻駱駝！辣不死你！連我還能喝四兩呢。信，你看看！她把酒盅端起來，灌了多半盅，一閉眼，哈了一聲。舉著盅兒：”你喝！要不我揪耳灌你！“注釋：短文中的“她”就是虎姑娘，也叫虎妞，是故事的主人公。1、給文中帶點(diǎn)的詞語寫出意思近的詞。犒勞——（）

混合——（）2、讀讀短文劃線部分，把動(dòng)詞錄下來，再想想從這些動(dòng)作中可以看出虎妞的哪些特點(diǎn)？動(dòng)詞：從中看出虎妞3、短文中虎妞的語言也能生動(dòng)表現(xiàn)她的性格，摘錄一句，談?wù)勀愕目捶?。句子我的看?/p>

的性格。

（四）相關(guān)接評(píng)劇流行于北京、天津和華北、東北各省，約有七十多年的歷史。它源自河北東部一代的”蓮落ào），并吸收京劇、河北梆子皮影、大鼓等音樂和表演形式發(fā)展而成的。這個(gè)劇種從農(nóng)村入城市后，受到話劇和京劇的影響演了許多新戲于表達(dá)小市民生活深受人民群眾喜歡著名演員有小玉霜、喜彩蓮、新鳳霞、韓少云、魏榮元、馬泰等。新鳳霞：原名楊淑敏，小名楊曉鳳，江蘇人。七歲學(xué)京劇，十三歲學(xué)評(píng)劇，十五六歲任主演。過長期的藝術(shù)實(shí)踐，新鳳霞逐漸形成獨(dú)具特色的“新派唱腔”，尤以流利的花腔——“疙瘩腔”著。善演劇目有《劉巧兒》、《花為媒》、《楊三姐告狀》、《祥林嫂》等。吳霜：我國當(dāng)代著名的花腔