大學生對中華傳統(tǒng)文化的態(tài)度和認知程度的調查與思考課件

《大學生對中華傳統(tǒng)文化的態(tài)度和認知程度的調查與思考》調查報告班級：藝術設計系產品設計班1501

組員：郭玉梅、柴玲玲、李建喜、謝娟娟、朱彩艷、馬媛媛、聶麗萍、鄧小娟中華傳統(tǒng)文化，是中華文明成果根本的創(chuàng)造力，是民族歷史上道德傳承、各種文化思想、精神觀念形態(tài)的總體。中華傳統(tǒng)文化是以老子道德文化為本體、以儒家、莊子、墨子的思想、道家文化為主體等多元文化融通和諧包容的實體系。中華傳統(tǒng)文化亦叫華夏文化、華夏文明，是中國5000年優(yōu)秀文化的統(tǒng)領。而流傳年代久遠，分布廣闊，文化是宇宙自然規(guī)律的描述，文化是道德的外延；文化自然本有，文化是生命，生命是文化；文化是軟實力，是決定一切的內在驅動力；文化又是社會意識形態(tài)，是中華民族思想精神，是社會政治和經濟的根本。什么是中華傳統(tǒng)文化一.中國傳統(tǒng)文化的孕育期二.中國傳統(tǒng)文化的雛形期三.中國傳統(tǒng)文化的定型期

（一）發(fā)展期（秦漢~魏晉南北朝）

（二）成熟期（隋、唐~南宋）

（三）衰落期（元、明、1840年前的清朝）四.中國文化的轉型期中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展階段中國傳統(tǒng)文化博大精深，在對國民進行思想道德教育的過程中擔負著重要的角色，而90后大學生作為社會上最富有朝氣，創(chuàng)造性和生命力的群體，他們對中國傳統(tǒng)文化的認知和理解程度，往往影響著社會民眾對這一問題的關注。所以從90后大學生對傳統(tǒng)文化的認知進行分析和闡述，結果表明90后大學生對傳統(tǒng)文化的認知，了解程度不高，但理性上認同，希望傳統(tǒng)文化走向現(xiàn)代化。90后大學生對傳統(tǒng)文化的態(tài)度及認知提高大學生傳統(tǒng)文化教育的措施：

當查詢大學生對傳統(tǒng)文化的態(tài)度時，有20%的人認為我國的傳統(tǒng)文化會繼續(xù)發(fā)揚光大；50%的人持中間態(tài)度，認為對傳統(tǒng)文化應取其精華去其糟粕，這樣才能更有利于社會的發(fā)展；其中占比例較大的一部分人對此問題持無所謂的態(tài)度，表示不關心這方面的內容；其中堅決否定傳統(tǒng)文化內容的人數(shù)占了7%?？傊捎诟鞣N因素的影響，人們對于傳統(tǒng)文化的態(tài)度各持有不同的觀點。這次調查的成果是我們小組一起努力的成果，從統(tǒng)計的數(shù)據中我們了解到大學生對中國傳統(tǒng)文化的認識不一，對待的態(tài)度也有些許差別，但是大家都有一個統(tǒng)一的態(tài)度，就是對傳統(tǒng)文化應該取其精華去其糟粕，這樣才能使中國傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實生活中得到更好的發(fā)展與應用。中國上下五千年璀璨的傳統(tǒng)文化歷史悠久、燦爛奪目，作為當代大學生，我們應該繼承傳統(tǒng)并將中國傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，并為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而不斷努力創(chuàng)新，為實現(xiàn)億萬中華兒女共同的“中國夢”而不懈堅持與奮斗。第九題ABC男2151女1760第十五題ABC男10134女5162從比