《沁園春•長(zhǎng)沙 》導(dǎo)學(xué)案-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

第一單元第課：《》激勵(lì)語(yǔ)：沁園春·長(zhǎng)沙【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解詞的有關(guān)知識(shí)和這首詞的寫(xiě)作背景。2.通過(guò)分析詞中描寫(xiě)的意象和富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，理解作者的思想感情。3.賞析這首詞情景交融的寫(xiě)法，感受毛澤東以天下為己任的博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)。4.背誦并默寫(xiě)全詞?！疚膶W(xué)常識(shí)】（1）詞詞是詩(shī)的別體，起源于隋唐，盛行于宋，又叫詩(shī)余、長(zhǎng)短句、樂(lè)府、曲子詞等。詞的特點(diǎn)是，詞有定調(diào)，調(diào)有定句，句有定字，字有定聲。詞按字?jǐn)?shù)多少，可分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59～90字）、長(zhǎng)調(diào)（90字以上）；按段落多少，可分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊等。“沁園春”屬于長(zhǎng)調(diào)；分上下片，為雙調(diào)。（2）詞牌詞牌，最初是特定的詞樂(lè)曲調(diào)的名稱(chēng)，后成為特定的詞體格式的標(biāo)目，即一首詞的詞牌限制這首詞的形式（句數(shù)、平仄、押韻等）。緊連著詞牌的詞題就是這首詞的內(nèi)容，也就是說(shuō)詞牌表明形式，詞題表明內(nèi)容?！肚邎@春·長(zhǎng)沙》中，“沁園春”是詞牌，“長(zhǎng)沙”是詞題，揭示詞是一首寫(xiě)景抒懷詞，地點(diǎn)是長(zhǎng)沙?！咀髡吆?jiǎn)介】1.獨(dú)領(lǐng)一代風(fēng)騷的偉大詩(shī)人——毛澤東毛澤東（1893—1976），字潤(rùn)之，筆名子任。湖南湘潭人。中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家、軍事家、思想家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書(shū)法家。被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時(shí)代》雜志將他評(píng)為20世紀(jì)最具影響100人之一。長(zhǎng)沙，是毛澤東人生中非常重要的驛站。從1911年到1923年，他在此度過(guò)了長(zhǎng)達(dá)13年之久的青春歲月。他先后在此讀書(shū)、任教，創(chuàng)辦新民學(xué)會(huì)，主編《湘江評(píng)論》，成立了湖南第一個(gè)共產(chǎn)主義小組，并收獲了美好的愛(ài)情。1923年4月，他離開(kāi)長(zhǎng)沙，赴上海、廣州等地從事革命工作。1925年春，他回到老家韶山指導(dǎo)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同年秋，他自韶山赴廣州，途經(jīng)長(zhǎng)沙，游橘子洲、岳麓山，追懷當(dāng)年的“崢嶸歲月”，因有此作?！颈尘昂?jiǎn)介】時(shí)代背景這首詞寫(xiě)于1925年。當(dāng)時(shí)中國(guó)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展，五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動(dòng)日益高漲。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國(guó)民革命政府已經(jīng)在廣州正式成立。寫(xiě)作背景1925年10月，毛澤東從韶山前往廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，在長(zhǎng)沙停留期間，重游橘子洲。站在橘子洲頭，面對(duì)如畫(huà)的秋景，回憶在長(zhǎng)沙的求學(xué)生活和過(guò)去的戰(zhàn)斗歲月，毛澤東不禁心潮澎湃，感慨無(wú)限，寫(xiě)下了這首氣勢(shì)磅礴的詞?！窘虒W(xué)過(guò)程】學(xué)習(xí)任務(wù)一，檢驗(yàn)預(yù)習(xí)效果給帶橫線的字注音沁園春橘子洲頭百舸魚(yú)翔淺底寥廓崢嶸揮斥方遒浪遏飛舟學(xué)習(xí)任務(wù)二，梳理課文內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴮⒃~的開(kāi)篇恢復(fù)成現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序，并分析開(kāi)頭三句有何作用？“看萬(wàn)山紅遍……魚(yú)翔淺底”中，用得十分精彩的詞有哪些？請(qǐng)找出來(lái)并分析其表達(dá)技巧。要遵循下面的賞析步驟：第一步，釋含義。解釋該字詞在詩(shī)歌中的含義和對(duì)表達(dá)詩(shī)歌主旨的作用。第二步，明手法。點(diǎn)明該字詞所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。第三步，描景象。展開(kāi)想象和聯(lián)想，把該字詞放入整體中，再現(xiàn)詩(shī)歌所描繪的情景，并結(jié)合具體字句進(jìn)行分析。第四步，點(diǎn)作用。點(diǎn)出該字詞烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，產(chǎn)生了什么樣的效果，結(jié)構(gòu)上有怎樣的作用等。詞句精彩用詞表達(dá)效果萬(wàn)山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚(yú)翔淺底在上片中，作者主要選取了哪些意象？描繪了怎樣的畫(huà)面？抒發(fā)了怎樣的情感？“同學(xué)少年”有著什么樣的形象？請(qǐng)根據(jù)提示填寫(xiě)下表。相關(guān)詞句形象特點(diǎn)風(fēng)華正茂青春年少，才華橫溢

最后三句蘊(yùn)含著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？三、學(xué)習(xí)任務(wù)三，梳理課文結(jié)構(gòu)四、學(xué)習(xí)任務(wù)四，梳理課文主旨學(xué)習(xí)任務(wù)二，梳理課文內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴮⒃~的開(kāi)篇恢復(fù)成現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序，并分析開(kāi)頭三句有何作用？明確：寒秋（時(shí)節(jié)），（我）獨(dú)立橘子洲頭，（望）湘江北去。（深秋時(shí)節(jié)，毛澤東獨(dú)立于橘子洲頭，凝望著湘江水滾滾北去。）“看萬(wàn)山紅遍……魚(yú)翔淺底”中，用得十分精彩的詞有哪些？請(qǐng)找出來(lái)并分析其表達(dá)技巧。在上片中，作者主要選取了哪些意象？描繪了怎樣的畫(huà)面？抒發(fā)了怎樣的情感？（1）選取的意象：萬(wàn)山、層林、漫江、百舸、鷹、魚(yú)等。（2）描繪的畫(huà)面：描繪了一幅絢麗多姿、壯闊高遠(yuǎn)而又生機(jī)勃勃的湘江秋景圖。（3）抒發(fā)的情感：面對(duì)生機(jī)勃勃的大自然，作者自然而然地想到了祖國(guó)的命運(yùn)和革命的未來(lái)，于是提出了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題，表達(dá)了自己對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)懷和以天下為己任的豪