八年級數(shù)學(xué)上冊132全等圖形冀教版

13.2全圖【教學(xué)目標(biāo)】1.了解全等圖形以及全等圖形的應(yīng)點(diǎn)、對應(yīng)線段、對應(yīng)2.了解全等三角形，知道全等三形的對應(yīng)邊相等，對應(yīng)角也相.3.通過看圖，找到全等三角形的應(yīng)邊、對應(yīng)角，利用全等三角形對應(yīng)邊相等，對應(yīng)角相等的性質(zhì)進(jìn)行簡單的推理和計(jì).4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動(dòng)手能力，展學(xué)生的空間觀.【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握全等三角形的對應(yīng)邊相等、對應(yīng)角相等的性.難點(diǎn)：用全等三角形的性質(zhì)進(jìn)行簡單的推理和計(jì).1

┃學(xué)程計(jì)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.利用幻燈片演示多組全等圖形圖片觀察圖片間的共同特性觀察圖片，討論并說明每組圖片具有的共同特.2.出示教材35頁“察與思考.提出問題：（）每組中，兩個(gè)圖形的形狀和大小各有怎樣的關(guān)系？（）在透明紙上畫出同樣的圖形，再將每組中的一個(gè)圖形疊放在另一個(gè)圖形上，觀察它們是否能夠完全重.學(xué)生小組討論、交流，利用疊合的方法得出結(jié).二、師生互動(dòng)，探究新知1.全等圖形的概念：能夠完全重合的兩個(gè)圖形叫做全等圖.想一想：日常生活中有哪些圖形是全等的？理解全等圖形的含義，舉出生活中常見的全等圖.學(xué)生通過圖形理“應(yīng)的義了解找對應(yīng)點(diǎn)對應(yīng)角、對應(yīng)線段的方.教師說明兩個(gè)全等的圖形重合時(shí)相重合的點(diǎn)叫做對應(yīng)點(diǎn)互相重合的邊叫做對應(yīng)邊相合的角叫做對應(yīng)角.2.全等三角形.（教結(jié)合教材頁圖13－2－2讓學(xué)生說明兩個(gè)三角形的對應(yīng)點(diǎn)、對應(yīng)角、對應(yīng).學(xué)生觀察得出結(jié)論：點(diǎn)A與點(diǎn)A′，點(diǎn)與點(diǎn)′，點(diǎn)C與′分別是對應(yīng)點(diǎn)；與∠′，B∠B′，C與∠C′分別是對應(yīng)角；邊AB與′B，邊AC與A′，邊BC與邊B′C′分別對應(yīng).（）師說明：就像兩個(gè)數(shù)相等用符號(hào)“＝”來表示一樣，我們用符號(hào)“≌”來表示兩個(gè)圖形的全如圖（）中的兩個(gè)三角形可以記作eq\o\ac(△,：)≌′C“角形ABC全于三角形A′B′.3.教師提出問題：（）個(gè)完全重合的線段有什么關(guān)系？（）個(gè)完全重合的角有什么關(guān)系？通過剛才的觀察和討論，你能得出什么結(jié)論？讓學(xué)生注意示個(gè)三角形全時(shí)常把表示對應(yīng)頂點(diǎn)的字母寫在對應(yīng)的位置上.學(xué)生小組討論全等三角形的對應(yīng)邊、對應(yīng)角之間的關(guān)系，然后小組派代表發(fā)言.4.出示例題，引導(dǎo)學(xué)生分.2

設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生通過觀察，對圖形的全等有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí).動(dòng)手操作，感知圖形的全等，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力.感知日常生活中全等圖形的存在，加深對全等圖形的認(rèn)識(shí)讓學(xué)生明確兩個(gè)全等圖形點(diǎn)、角、邊的對應(yīng)關(guān).能正確找出全等三角形的對應(yīng)點(diǎn)、對應(yīng)角、對應(yīng)邊，加強(qiáng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能.讓學(xué)生掌握兩個(gè)三角形全等的表示方.加強(qiáng)學(xué)生歸納、概括的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與探索能力應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)解題，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能.

總結(jié)：全等三角形的對應(yīng)邊相等，對應(yīng)角相.教師講評，強(qiáng)調(diào)書寫格式的規(guī)范和邏輯推理的嚴(yán)密學(xué)生小組交流，指一名同學(xué)板演例題中的2.三、運(yùn)用新知，解決問題1.教材36頁“練習(xí)”、學(xué)生先獨(dú)立完成，有困難的小組討.2.補(bǔ)充練習(xí)：（eq\o\ac(△,）)ABC與△′B′全三角形作若＝A′B′，BC′C′，則AC的應(yīng)邊是，ACB對應(yīng)角是.

鞏固所學(xué)知識(shí)，提高知識(shí)的運(yùn)用能力，加深對全等三角（）圖，△ABC≌ACE，B∠C則另外兩對對形性質(zhì)的理.應(yīng)相等的角是的對邊是，AD的應(yīng)邊是AB對應(yīng)邊是充

四、課堂小結(jié)，提煉觀點(diǎn)教師引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課小結(jié)，對不完整的地方給予補(bǔ)學(xué)生自我總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容并互相補(bǔ).五、布置作業(yè)，鞏固提升教材37頁習(xí)題”

提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力和語言