人教版數(shù)學(xué)六年級上冊已知兩個量的和（差）其中一個量是另一個量的幾分之幾求這個兩個量

課題已知兩個量的和（差），其中一個量是另一個量的幾分之幾，求這個兩個量。課型新授課科目數(shù)學(xué)年級六年級主備人時間執(zhí)教人學(xué)校教學(xué)目標(biāo)1.理解單位“1”中各個部分之間的倍數(shù)或分?jǐn)?shù)關(guān)系，會用方程法解答此類問題。并能將這樣的關(guān)系轉(zhuǎn)化成各個部分與單位“1”之間的分?jǐn)?shù)關(guān)系，即各個部分占單位“1”的幾分之幾。2.通過獨立探索、小組合作交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生整理信息、分析問題、解決問題的能力，以及認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點1.重點：能夠正確找出題中存在的等量關(guān)系，列方程解決問題。2.難點：能熟練地運用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的簡便方法進(jìn)行計算。課前準(zhǔn)備PPT課件課時安排1課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動個人調(diào)整一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（7分鐘）1.師生談話。師：同學(xué)們喜歡玩籃球嗎？你們知道一場籃球比賽一共多長時間嗎？這些時間是怎樣分配的呢？2.導(dǎo)入新課。師：籃球比賽在分?jǐn)?shù)中也蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)問題，今天我們就來共同探討解決。1.交流對籃球的喜愛之情，匯報自己對比賽時間分配問題的認(rèn)識。2.學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、合作探究，學(xué)習(xí)新知。（20分鐘）1.課件出示例6。師：請同學(xué)們認(rèn)真讀題，找出題中的已知條件和所求問題。2.閱讀與理解。(1)根據(jù)“下半場得分是上半場的一半”這句話，怎樣表示兩個半場得分的關(guān)系呢？(2)根據(jù)上半場與下半場的得分關(guān)系理清題中的數(shù)量關(guān)系式。3.分析與解答。請同學(xué)們根據(jù)數(shù)量關(guān)系式列方程解答。4.回顧與反思。師：怎樣才能知道自己的結(jié)果對不對呢？請大家自己想想辦法。1.學(xué)生認(rèn)真讀題，明確已知條件和所求問題。2.(1)分組討論，表示出兩個半場的得分關(guān)系。(下半場得分=上半場得分×1/2；上半場得分=下半場得分×2)(2)小組合作，理清關(guān)系式。(關(guān)系式1：上半場得分+上半場得分×1/2=全場得分；關(guān)系式2：下半場得分×2+下半場得分=全場得分)3.根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，自主列式解答。列出方程：方程一：設(shè)上半場得分為x分。x+1/2x=42方程二：設(shè)下半場得分為x分。2x+x=424.思考討論，說出自己的檢驗方法。生1：把計算得到的上下半場得分加起來，如果正好是全場的42分，就說明對了。生2：看計算得到的上半場得分是不是下半場得分的2倍，如果是就說明計算對了。三、鞏固提高。（8分鐘）完成教材42頁第1~3題。學(xué)生自主讀題，理清數(shù)量關(guān)系，寫出關(guān)系式，列出方程解答。四、總結(jié)收獲。（5分鐘）1.老師總