小學(xué)雙減作業(yè)設(shè)計(jì)小學(xué)語文四年級上冊習(xí)作作業(yè)設(shè)計(jì)案例

2022新版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出構(gòu)建語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的階段性與發(fā)展性，以學(xué)習(xí)任務(wù)群為載體，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、情景、方法和資源等要素，設(shè)計(jì)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群。這一理念要求老師要有更高的要素整合能力，更關(guān)注學(xué)生知識掌握的整體性和連貫性。此外中央“雙減”政策要求提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。二者不約而同地指向讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)，整合資源、避免機(jī)械重復(fù)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣、作業(yè)的輕松。對此我將四年級上冊習(xí)作《寫信》作業(yè)設(shè)計(jì)案例整理如下：一、作業(yè)設(shè)計(jì)目的：1.能用正確的格式寫信，懂得在書信中有條理的表達(dá)，逐步寫出真情實(shí)感，提高書面表達(dá)能力。能將書信通過郵局郵寄給收信人。2.讓不同區(qū)域的同學(xué)結(jié)成同年級的手拉手伙伴，通過系列的活動(dòng)增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，互相促動(dòng)，共同進(jìn)步。3.形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。1.開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動(dòng)，雙方班級互相選出交寫一封“手拉手”交友信、給朋友送上一份禮物(如一本書、一件文具或特產(chǎn))、通過學(xué)生之間的結(jié)對，切實(shí)使同學(xué)們在此實(shí)踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。增進(jìn)友誼。3.組織實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生邀請遠(yuǎn)方好友來家鄉(xiāng)做客，創(chuàng)造共處機(jī)會(huì)，深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。1.手拉手找朋友(9月上旬)雙方班級建立聯(lián)系，確定手拉手的對象學(xué)生，并填好結(jié)對表，幫助學(xué)生“一對一”結(jié)成手拉手好朋友。2.手拉手交朋友(10月中旬)組織第一次書信交流，寫一封“手拉手交友信”。習(xí)作要求：側(cè)重介紹自己的生活、學(xué)習(xí)及家庭的情況，并表達(dá)對朋友的關(guān)心和祝福(參考七單元習(xí)作)、寫信要表達(dá)真情實(shí)感，按照正確書信格式、信封格式，學(xué)生親自去郵局郵遞書(1)當(dāng)同學(xué)接到朋友的回信時(shí)，組織第二次書信交流，通過閱讀書信，向全班同學(xué)介紹你的新朋友，要求側(cè)重介紹你感興趣的內(nèi)容，聽的同學(xué)可以就自己不理解或感興趣的內(nèi)容提問。(2)書寫第二封書信，習(xí)作要求：內(nèi)容“以介紹家鄉(xiāng)”為主，如果選擇介紹家鄉(xiāng)景物、美食，請寫清楚景物、美食的特點(diǎn)和推薦理由(結(jié)合一單園習(xí)作);如果選擇介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗活動(dòng)，按一定順序?qū)懬宄銋⒓踊顒?dòng)過程，重要的內(nèi)容寫清楚。(結(jié)合五單園習(xí)作)(3)贈(zèng)送家鄉(xiāng)特產(chǎn)(數(shù)量、種類雙方商定好集體購買)(一本好的書、或一些文具自選)。(4)開展家鄉(xiāng)攝影展，信中附一張家鄉(xiāng)風(fēng)景的照片。(1)第三次書信交流，鼓勵(lì)學(xué)生保持聯(lián)系，持之以恒，使友誼不斷加深，成為真正的好朋友。要提倡互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從一封封信件這個(gè)小窗口中去認(rèn)識大世界，珍惜今天，更加奮發(fā)努力。使學(xué)生通過信件從對比中找到自身的責(zé)任，找到交友的快樂。(2)開展同頻互動(dòng)活動(dòng)，初見手拉手朋友，簡單介紹、交流。5.手拉手朋友的見面交流會(huì)：(暑假)鼓勵(lì)學(xué)“一對一”同學(xué)去尋找結(jié)對的小伙伴，并開展聯(lián)誼活動(dòng)，體驗(yàn)對方朋友的學(xué)習(xí)生活，以促進(jìn)雙方的了解，增進(jìn)彼此的友誼。6.班級召開總結(jié)班會(huì)，收集系列資料并整理成冊。教育需要?jiǎng)?chuàng)新，需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標(biāo)》下的教育強(qiáng)調(diào)：教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實(shí)，依托現(xiàn)實(shí)，注重讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長。廣大附中從化區(qū)英豪學(xué)校是一所沿海貴族學(xué)校，多數(shù)學(xué)生來自經(jīng)濟(jì)條件相對優(yōu)越的家庭。鄂爾多斯市東勝區(qū)福興小學(xué)是一所位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)水平一般，多數(shù)學(xué)生很少去到沿海城市，對那生在具體的語言情境中文從字順表達(dá)自己的見聞、體驗(yàn)和想法。也讓學(xué)生體驗(yàn)到沿海內(nèi)陸地域差異，能夠結(jié)交新朋友互相尊重、寬容、友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。以上作業(yè)設(shè)計(jì)案例屬于實(shí)踐性、系列化作業(yè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，具有整體性和連貫性，在這過程中學(xué)生習(xí)作水平、交際能力逐步得到提升。其次實(shí)踐活動(dòng)符合四年級學(xué)生心理特