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文檔簡(jiǎn)介
短歌行
觀滄海東臨碣石,以觀滄海。
水何澹澹,山島竦峙。
樹(shù)木叢生,百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星漢燦爛,若出其里。
幸甚至哉!歌以詠志。復(fù)習(xí)導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)曹操曹操:字孟德,小字阿瞞。東漢沛國(guó)譙縣人。是東漢末年著名的政治家、軍事家、和文學(xué)家。建安元年迎漢獻(xiàn)帝都許昌,“挾天子以令諸侯”,封為丞相、魏王。曹丕稱(chēng)帝后,追尊為“武皇帝”,世稱(chēng)“魏武帝”。曹操的詩(shī)歌繼承《詩(shī)經(jīng)》、《辭》、漢樂(lè)府的傳統(tǒng),具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義精神。其基本風(fēng)格是蒼涼悲壯。他的作品集是《曹操集》,代表作是詩(shī)歌《蒿里行》、《龜雖壽》、《觀滄?!贰6谈栊胁懿俳虒W(xué)目標(biāo):1、體會(huì)詩(shī)句流露出曹操的思想感情,領(lǐng)會(huì)全詩(shī)的主旨。
2、反復(fù)誦讀,體會(huì)本詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn),學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌的方法。相關(guān)背景建安十三年,曹操“挾天子以令諸侯”,先后擊敗呂布、袁術(shù)等豪強(qiáng)集團(tuán),又在著名的官渡之戰(zhàn)一舉消滅了強(qiáng)大的袁紹勢(shì)力,并征服烏桓,統(tǒng)一了北方。這年冬天,親率八十三萬(wàn)大軍,列陣長(zhǎng)江,與“孫劉聯(lián)盟”戰(zhàn)于赤壁之下,想一統(tǒng)天下,結(jié)果大敗。當(dāng)時(shí)曹操已經(jīng)54歲,面對(duì)戰(zhàn)亂連年,統(tǒng)一中國(guó)的事業(yè)仍未完成的社會(huì)現(xiàn)實(shí),因而憂(yōu)愁幽思,苦悶煎熬。但他并不灰心,仍以統(tǒng)一天下為己任,決心廣泛延攬人才,招納賢士致力于建功立業(yè),并寫(xiě)下了這首詩(shī)《短歌行》。
短歌行(其一)曹操對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何?譬如朝露,去日苦多。
慨當(dāng)以慷,憂(yōu)思難忘。何以解憂(yōu)?惟有杜康。
青青子衿,悠悠我心。但為君故,沉吟至今。
呦呦鹿鳴,食野之蘋(píng)。我有嘉賓,鼓瑟吹笙。
明明如月,何時(shí)可掇?憂(yōu)從中來(lái),不可斷絕。
越陌度阡,枉用相存。契闊談?,心念舊恩。
月明星稀,烏鵲南飛。繞樹(shù)三匝,何枝可依?山不厭高,水不厭深。周公吐哺,天下歸心。pìjīnwèiyōumòduōqìzābǔ整體感知自主學(xué)習(xí)題:1、依據(jù)課下注釋?zhuān)g全詩(shī)。要求:每一字、每一詞、每一句都弄明白。方法:1、先結(jié)合課下注釋翻譯,不會(huì)的字句空出來(lái)(這是你學(xué)習(xí)的重點(diǎn)),然后,結(jié)合翻譯書(shū)翻譯,弄懂每一字每一句。做在作業(yè)本上。
2、把翻譯書(shū)上的文言總結(jié)抄在作業(yè)本上,要記下來(lái)。2、結(jié)合“學(xué)習(xí)提示”,看本詩(shī)作者抒發(fā)了哪些情感,用了哪些藝術(shù)手法(修辭手法),各舉出例句說(shuō)明。
短歌行(其一)曹操對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何?譬如朝露,去日苦多。
慨當(dāng)以慷,憂(yōu)思難忘。何以解憂(yōu)?惟有杜康。
青青子衿,悠悠我心。但為君故,沉吟至今。
呦呦鹿鳴,食野之蘋(píng)。我有嘉賓,鼓瑟吹笙。
明明如月,何時(shí)可輟?憂(yōu)從中來(lái),不可斷絕。
越陌度阡,枉用相存。契闊談宴,心念舊恩。
月明星稀,烏鵲南飛。繞樹(shù)三匝,何枝可依?山不厭高,水不厭深。周公吐哺,天下歸心。pìjīnwèiyōumòduōqìzābǔ整體感知幾何:多少去日苦多:過(guò)去的時(shí)光實(shí)在太多何以解憂(yōu):以何解憂(yōu)青青子衿:對(duì)人的尊稱(chēng),多指男子憂(yōu)從中來(lái):內(nèi)心烏鵲南飛:向南,名詞活用作狀語(yǔ)繞樹(shù)三匝:三,泛指多次;匝,圈、周山不厭高:滿(mǎn)足字詞點(diǎn)撥研讀探究
一、這首詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)的一個(gè)字是,快速?gòu)奈闹姓页雠c這個(gè)字相關(guān)的詩(shī)句?
二、哪里體現(xiàn)這些詩(shī)句?運(yùn)用了哪些手法?(手法+分析+效果)憂(yōu)人生苦短對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何!
譬如朝露,去日苦多。求賢不得青青子衿,悠悠我心。
但為君故,沉吟至今。
明明如月,何時(shí)可掇?
憂(yōu)從中來(lái),不可斷絕。功業(yè)未就山不厭高,海不厭深。
周公吐哺,天下歸心。志一統(tǒng)天下情感英雄的慷慨悲歌詩(shī)歌的主旨:
這首詩(shī)感慨光陰易逝,功業(yè)難成,抒發(fā)了作者求賢若渴,共圖大業(yè)的急切心情,表現(xiàn)出建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。藝術(shù)手法鑒賞整理:賢才喻為明月,恰如其分地表達(dá)賢才難得而憂(yōu)慮不絕的心情。月明星稀,烏鵲南飛。繞樹(shù)三匝,何枝可依?
烏鵲南飛中以烏鵲比喻賢才尚在徘徊選擇之意,流露詩(shī)人惟恐賢才不來(lái)歸附的焦急心情。明明如月,何時(shí)可掇?比興山不厭高,水不厭深。以山高水深比招納人才的闊大胸懷,意在表明詩(shī)人以開(kāi)闊的胸懷接納賢才,唯才是舉,多多益善。借代唯有杜康:以發(fā)明酒的人名來(lái)代指酒周公吐哺:作者以周公自比,表達(dá)求賢之誠(chéng)懇,用周公禮賢下士的精神自勵(lì)。用典青青子衿,悠悠我心:表達(dá)詩(shī)人念念不忘賢才的一片真情。呦呦鹿鳴,食野之蘋(píng):表達(dá)詩(shī)人禮遇賢才的態(tài)度課外探究之背景補(bǔ)充
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漢末魏晉時(shí)期是中華民族內(nèi)部大動(dòng)蕩、大殘殺、大分裂時(shí)期。這時(shí)政治上極為混亂,政權(quán)更迭,戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁,同時(shí)溫疫、饑荒,使社會(huì)人口急劇下降。有數(shù)字表明,東漢末,人口約5600萬(wàn),經(jīng)過(guò)黃巾起義和三國(guó)混亂,公元208年,赤壁大戰(zhàn)后,全國(guó)人口為140萬(wàn),公元221年,下降到90萬(wàn)。漢末大動(dòng)蕩最后活下來(lái)的,不到原來(lái)的1%。所以當(dāng)代學(xué)者劉大杰指出:中國(guó)文人生命的危險(xiǎn)和心靈的苦悶無(wú)有過(guò)于魏晉。
慨當(dāng)以慷,把生命苦短的慨嘆變成雄心壯志的慷慨,將憂(yōu)苦上升為豪情,這在中國(guó)詩(shī)歌史上是一個(gè)突破,而且這種憂(yōu)苦為慷慨的主題,日后成為古典詩(shī)歌的核心母題,到唐代詩(shī)歌中,特別在李白的詩(shī)歌中,發(fā)揚(yáng)光大,達(dá)到高峰?!獙O紹振先生評(píng)價(jià)曹操“曹公古直,甚有悲涼句?!薄妿V·
《詩(shī)品》“氣魄雄偉,慷慨悲涼?!薄珴蓶|“志深筆長(zhǎng),梗概多氣?!薄?jiǎng)③摹ぁ段男牡颀垺繁瘺龀列?、慷慨激昂、感情豐富、意味深遠(yuǎn)古今向來(lái)對(duì)曹操的詩(shī)都有很高的評(píng)價(jià)。課外探究(1)魯迅:曹操是一個(gè)很有本事的人,至少是一個(gè)英雄。(《魏晉風(fēng)度及文章與藥及酒之關(guān)系》)
(2)、許紹對(duì)曹操的評(píng)語(yǔ)是‘治世之能臣,亂世之奸雄’.(3)、太祖過(guò)伯奢,伯奢出行,五子皆在,備賓主禮。太祖自以背卓命,疑其圖己,手劍夜殺八人而去,既而凄愴曰:“寧我負(fù)人,毋人負(fù)我!”遂行。《武帝紀(jì)》
以上是一些關(guān)于曹操的資料,請(qǐng)你結(jié)合《短歌行》詩(shī)人的形象來(lái)評(píng)價(jià)歷史人物曹操。《歸園田居》自主學(xué)習(xí)題:1、依據(jù)課下注釋?zhuān)g全詩(shī)。要求:每一字、每一詞、每一句都弄明白。方法:1、先結(jié)
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