《短歌行》課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

短歌行

觀滄海東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹(shù)木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉！歌以詠志。復(fù)習(xí)導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)曹操曹操：字孟德，小字阿瞞。東漢沛國(guó)譙縣人。是東漢末年著名的政治家、軍事家、和文學(xué)家。建安元年迎漢獻(xiàn)帝都許昌，“挾天子以令諸侯”，封為丞相、魏王。曹丕稱(chēng)帝后，追尊為“武皇帝”，世稱(chēng)“魏武帝”。曹操的詩(shī)歌繼承《詩(shī)經(jīng)》、《辭》、漢樂(lè)府的傳統(tǒng)，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義精神。其基本風(fēng)格是蒼涼悲壯。他的作品集是《曹操集》，代表作是詩(shī)歌《蒿里行》、《龜雖壽》、《觀滄?！贰６谈栊胁懿俳虒W(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)詩(shī)句流露出曹操的思想感情，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)的主旨。

2、反復(fù)誦讀，體會(huì)本詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn),學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌的方法。相關(guān)背景建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯”，先后擊敗呂布、袁術(shù)等豪強(qiáng)集團(tuán)，又在著名的官渡之戰(zhàn)一舉消滅了強(qiáng)大的袁紹勢(shì)力，并征服烏桓，統(tǒng)一了北方。這年冬天，親率八十三萬(wàn)大軍，列陣長(zhǎng)江，與“孫劉聯(lián)盟”戰(zhàn)于赤壁之下，想一統(tǒng)天下，結(jié)果大敗。當(dāng)時(shí)曹操已經(jīng)５４歲，面對(duì)戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國(guó)的事業(yè)仍未完成的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，因而憂(yōu)愁幽思，苦悶煎熬。但他并不灰心，仍以統(tǒng)一天下為己任，決心廣泛延攬人才，招納賢士致力于建功立業(yè)，并寫(xiě)下了這首詩(shī)《短歌行》。

短歌行（其一）曹操對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂(yōu)思難忘。何以解憂(yōu)？惟有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時(shí)可掇？憂(yōu)從中來(lái)，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談?，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹(shù)三匝，何枝可依？山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。pìjīnwèiyōumòduōqìzābǔ整體感知自主學(xué)習(xí)題：1、依據(jù)課下注釋?zhuān)g全詩(shī)。要求：每一字、每一詞、每一句都弄明白。方法：1、先結(jié)合課下注釋翻譯，不會(huì)的字句空出來(lái)（這是你學(xué)習(xí)的重點(diǎn)），然后，結(jié)合翻譯書(shū)翻譯，弄懂每一字每一句。做在作業(yè)本上。

2、把翻譯書(shū)上的文言總結(jié)抄在作業(yè)本上，要記下來(lái)。2、結(jié)合“學(xué)習(xí)提示”，看本詩(shī)作者抒發(fā)了哪些情感，用了哪些藝術(shù)手法（修辭手法），各舉出例句說(shuō)明。

短歌行（其一）曹操對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂(yōu)思難忘。何以解憂(yōu)？惟有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時(shí)可輟？憂(yōu)從中來(lái)，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹(shù)三匝，何枝可依？山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。pìjīnwèiyōumòduōqìzābǔ整體感知幾何：多少去日苦多：過(guò)去的時(shí)光實(shí)在太多何以解憂(yōu)：以何解憂(yōu)青青子衿：對(duì)人的尊稱(chēng)，多指男子憂(yōu)從中來(lái)：內(nèi)心烏鵲南飛：向南，名詞活用作狀語(yǔ)繞樹(shù)三匝：三，泛指多次；匝，圈、周山不厭高：滿(mǎn)足字詞點(diǎn)撥研讀探究

一、這首詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)的一個(gè)字是，快速?gòu)奈闹姓页雠c這個(gè)字相關(guān)的詩(shī)句？

二、哪里體現(xiàn)這些詩(shī)句？運(yùn)用了哪些手法？（手法+分析+效果）憂(yōu)人生苦短對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！

譬如朝露，去日苦多。求賢不得青青子衿，悠悠我心。

但為君故，沉吟至今。

明明如月，何時(shí)可掇？

憂(yōu)從中來(lái)，不可斷絕。功業(yè)未就山不厭高，海不厭深。

周公吐哺，天下歸心。志一統(tǒng)天下情感英雄的慷慨悲歌詩(shī)歌的主旨：

這首詩(shī)感慨光陰易逝，功業(yè)難成，抒發(fā)了作者求賢若渴，共圖大業(yè)的急切心情，表現(xiàn)出建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。藝術(shù)手法鑒賞整理：賢才喻為明月，恰如其分地表達(dá)賢才難得而憂(yōu)慮不絕的心情。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹(shù)三匝，何枝可依？

烏鵲南飛中以烏鵲比喻賢才尚在徘徊選擇之意,流露詩(shī)人惟恐賢才不來(lái)歸附的焦急心情。明明如月，何時(shí)可掇？比興山不厭高，水不厭深。以山高水深比招納人才的闊大胸懷,意在表明詩(shī)人以開(kāi)闊的胸懷接納賢才，唯才是舉，多多益善。借代唯有杜康：以發(fā)明酒的人名來(lái)代指酒周公吐哺：作者以周公自比，表達(dá)求賢之誠(chéng)懇，用周公禮賢下士的精神自勵(lì)。用典青青子衿，悠悠我心：表達(dá)詩(shī)人念念不忘賢才的一片真情。呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)：表達(dá)詩(shī)人禮遇賢才的態(tài)度課外探究之背景補(bǔ)充

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漢末魏晉時(shí)期是中華民族內(nèi)部大動(dòng)蕩、大殘殺、大分裂時(shí)期。這時(shí)政治上極為混亂，政權(quán)更迭，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，同時(shí)溫疫、饑荒，使社會(huì)人口急劇下降。有數(shù)字表明，東漢末，人口約5600萬(wàn)，經(jīng)過(guò)黃巾起義和三國(guó)混亂，公元208年，赤壁大戰(zhàn)后，全國(guó)人口為140萬(wàn)，公元221年，下降到90萬(wàn)。漢末大動(dòng)蕩最后活下來(lái)的，不到原來(lái)的1%。所以當(dāng)代學(xué)者劉大杰指出：中國(guó)文人生命的危險(xiǎn)和心靈的苦悶無(wú)有過(guò)于魏晉。

慨當(dāng)以慷，把生命苦短的慨嘆變成雄心壯志的慷慨，將憂(yōu)苦上升為豪情，這在中國(guó)詩(shī)歌史上是一個(gè)突破，而且這種憂(yōu)苦為慷慨的主題，日后成為古典詩(shī)歌的核心母題，到唐代詩(shī)歌中，特別在李白的詩(shī)歌中，發(fā)揚(yáng)光大，達(dá)到高峰?！獙O紹振先生評(píng)價(jià)曹操“曹公古直，甚有悲涼句?！薄妿V·

《詩(shī)品》“氣魄雄偉，慷慨悲涼?！薄珴蓶|“志深筆長(zhǎng)，梗概多氣?！薄?jiǎng)③摹ぁ段男牡颀垺繁瘺龀列?、慷慨激昂、感情豐富、意味深遠(yuǎn)古今向來(lái)對(duì)曹操的詩(shī)都有很高的評(píng)價(jià)。課外探究(1)魯迅：曹操是一個(gè)很有本事的人，至少是一個(gè)英雄。（《魏晉風(fēng)度及文章與藥及酒之關(guān)系》）

(2)、許紹對(duì)曹操的評(píng)語(yǔ)是‘治世之能臣,亂世之奸雄’.(3)、太祖過(guò)伯奢，伯奢出行，五子皆在，備賓主禮。太祖自以背卓命，疑其圖己，手劍夜殺八人而去，既而凄愴曰：“寧我負(fù)人，毋人負(fù)我！”遂行。《武帝紀(jì)》

以上是一些關(guān)于曹操的資料，請(qǐng)你結(jié)合《短歌行》詩(shī)人的形象來(lái)評(píng)價(jià)歷史人物曹操。《歸園田居》自主學(xué)習(xí)題：1、依據(jù)課下注釋?zhuān)g全詩(shī)。要求：每一字、每一詞、每一句都弄明白。方法：1、先結(jié)