2019人教(新起點(diǎn))英語(yǔ)六上Unit2《AroundtheWorld》(第2課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

2019人教版(新起點(diǎn))英語(yǔ)六上Unit2《AroundtheWorld》(第2課時(shí))教課方案2019人教版(新起點(diǎn))英語(yǔ)六上Unit2《AroundtheWorld》(第2課時(shí))教課方案4/4薃PAGE4蝕肅芇2019人教版(新起點(diǎn))英語(yǔ)六上Unit2《AroundtheWorld》(第2課時(shí))教課方案

Unit2第2課時(shí)授課方案

【內(nèi)容本源】人民教育初版社（一起點(diǎn)）六年級(jí)上冊(cè)Unit2Aroundthe

World

【課時(shí)】第2課時(shí)

一、授課目的

可以聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)speak和French這兩個(gè)單詞,并試一試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。

可以聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)認(rèn)識(shí)世界上主要英語(yǔ)國(guó)家名勝、地理位

置、語(yǔ)言等信息的功能句：Whatdoyouknowabout...?It’sfamousfor...Peopletherespeak...It’sinthe...of...Youcan...

there.

可以初步學(xué)會(huì)在合適的情境中運(yùn)用以上功能句,并能按要求在所供應(yīng)的語(yǔ)境中書寫幾個(gè)意義連結(jié)的句子。

二、授課建議

A.Look,listenandsay.

熱身活動(dòng)

腦筋風(fēng)暴。學(xué)生四人一組,說(shuō)說(shuō)有關(guān)國(guó)家、城市、語(yǔ)言和名勝的詞匯,如S1:theUK,組內(nèi)其余三人就說(shuō)出該國(guó)家一些有特色的東西,如：theBritishMuseum,LondonBridge...

猜謎語(yǔ)。學(xué)生結(jié)對(duì),一人說(shuō)謎語(yǔ),另一人猜想,如S1:It’sa

country.Itisin...It’sfamousfor...S2:It’s...(國(guó)

家名稱)

師生問(wèn)答,復(fù)習(xí)牢固上節(jié)課的功能句：Wheredoyouwanttogothiswintervacation?Whatdoyouwanttodothere?

表現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)圖片,此后提問(wèn)學(xué)生：Whatcountries

andcitiescanyouseeonthemap?學(xué)生回答。

教師表現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容。詳盡步驟以下。

①教師播放錄音,請(qǐng)學(xué)生看圖聽(tīng)對(duì)話錄音,感知馬虎,爾后試一試回

答問(wèn)題：WhatcountriesareBillandJoytalkingabout?

②教師再次播放錄音或課件,引導(dǎo)學(xué)生思慮問(wèn)題：WhatdoesBill

knowaboutCanada?WhatdoesJoyknowaboutAustralia?從而

再次整體感知功能句在對(duì)話中的表意功能。

③教師在與學(xué)生談?wù)摰倪^(guò)程中提取本課的重點(diǎn)功能句：It’sfamousformapleleaves.PeopletherespeakEnglishandFrench.It’sinthesoutheastofCanada.YoucanvisittheCNTowerthere.

④教師合時(shí)教授speak和French兩個(gè)生詞。詳盡方法可參照第

一課的詞匯授課建議部分。

Tip:教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力活動(dòng)從前要修業(yè)生不要看課本上的

文字,而要先經(jīng)過(guò)聽(tīng)捕捉信息,在充分聽(tīng)的基礎(chǔ)之上再看文字。教師有

意識(shí)地訓(xùn)練一段時(shí)間此后,學(xué)生聽(tīng)的能力會(huì)有很大提高。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)

(1)教師將兩個(gè)段落中用到的相同句型合并在一起表現(xiàn)出來(lái),

如：It’sfamousfor...Peopletherespeak...It’sinthe...

of...Youcanvisit...there.

(2)教師供應(yīng)予下四個(gè)國(guó)家的名稱：theUK,Canada,Australia,

theUSA,請(qǐng)學(xué)生依照以上的句型逐個(gè)談?wù)?從而再次學(xué)習(xí)生詞,并進(jìn)

一步認(rèn)識(shí)幾個(gè)句型的含義。

學(xué)生聽(tīng)錄音,模擬跟讀對(duì)話。

Tip:此環(huán)節(jié)要修業(yè)生掌握的句型很多,教師可以將這些句型整理

成段落,整體表現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生在必然的情境中試一試?yán)斫馀c掌握。

B.Think,writeandtalk.

看圖,描述圖片。學(xué)生可以兩人結(jié)對(duì),相互說(shuō)一說(shuō),熟悉一以下圖片,為后邊的句型操練做準(zhǔn)備。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察表格中的內(nèi)容。可以先看行：country,

famousthings,language(s),city,再看列：Canada,Australia,

theUK,theUSA,從而做到有序觀察。

學(xué)生依照所給國(guó)家填寫出相應(yīng)的名勝、語(yǔ)言和城市。詳盡答

案以下：Australia—koala,kangaroo,theOperaHouse,English,

Sydney;theUK—BigBen,theBritishMuseum,English,London;

theUSA—theWhiteHouse,Disneyland,museums,English,

WashingtonD.C.

4.學(xué)生結(jié)對(duì),操練B項(xiàng)對(duì)話。

S1:Whatdoyouknowabout...?

S2:It’sfamousfor...Peopletherespeak...It’sinthe...of...Youcan...there.

C.Let’swrite.

學(xué)生依照上述表格,選擇一個(gè)自己感興趣的國(guó)家先與伙伴說(shuō)

一說(shuō)。

學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的國(guó)家,把其相應(yīng)的信息填寫在橫

線上。

學(xué)生顯現(xiàn),并進(jìn)行自我談?wù)?。教師可以引?dǎo)學(xué)生從書寫可否規(guī)范、內(nèi)容可否豐富等方面進(jìn)行自我談?wù)?。談?wù)摌?biāo)準(zhǔn)為：給書寫單獨(dú)打一個(gè)分?jǐn)?shù),內(nèi)容單獨(dú)打一個(gè)分?jǐn)?shù)。這可讓學(xué)生對(duì)自己哪些方面尚且薄

弱做到如數(shù)家珍,并有明確的努力提高的方向。

Tip:在讓學(xué)生書寫從前,教師要先引導(dǎo)他們張口說(shuō)一說(shuō)。授課過(guò)

程中,教師還要注意分層授課,即：對(duì)于能力稍弱的學(xué)生,僅要求他們

從B項(xiàng)表格中選一個(gè)國(guó)家介紹