《威尼斯的小艇》教案設(shè)計(jì)

本次大研修重難點(diǎn)：了解小艇的特點(diǎn)和它與人們生活的密切關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。會(huì)用因?yàn)?----所以-----這個(gè)句式概括。2、了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它威尼斯水城的關(guān)系。感受大自然的美，提高審美情趣。3、領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：1、談話激趣，揭示課題。2、整體感知，抓住重點(diǎn)3、合作研讀，學(xué)習(xí)寫(xiě)法4、發(fā)揮想象，體會(huì)情景5、布置作業(yè)，課外延伸教學(xué)重點(diǎn)：了解小艇的特點(diǎn)和它與人們生活的密切關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)并把人的活動(dòng)風(fēng)景物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)的學(xué)生學(xué)情分析：

《威尼斯的小艇》介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。課文首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接著詳細(xì)介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)，然后講了船夫的高超駕駛技術(shù)，最后說(shuō)了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。教學(xué)時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生挖掘文中的美，通過(guò)品讀賞美，從而使學(xué)生感到生活的美，感到語(yǔ)文的美給自己帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)而內(nèi)化為樂(lè)學(xué)語(yǔ)文的動(dòng)力。教學(xué)環(huán)節(jié)：1、談話引入2、初讀課文，理清思路，學(xué)習(xí)生詞。（課件出示）3、理解課文，體會(huì)寫(xiě)法，感情朗讀。（課件出示）4、總結(jié)。5、作業(yè)

具體目標(biāo)：1．同學(xué)們，你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎？那你們知道哪座城市被人們稱為“橋城”、“百島城”嗎？一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你們?cè)敢怆S老師一起前去參觀嗎？那現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！課件顯示，介紹威尼斯：威尼斯位于意大利東北部，是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個(gè)小島。威尼斯水道是城市的柏油路，市內(nèi)沒(méi)有汽車和自行車，也沒(méi)有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的交通工具。（板書(shū)：26．威尼斯的小艇）2、質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？ 3、擇疑：小艇的樣子、作用；船夫怎么駕駛小艇？

4.根據(jù)提綱找到相應(yīng)的自然段朗讀課文：

[課件出示]

（⒈）小艇是威尼斯的主要交通工具。

（⒉）小艇樣子奇特，乘坐小艇觀賞風(fēng)光富有情趣。

（⒊）船夫的駕駛技術(shù)特別好。

（⒋）威尼斯人的生活離不開(kāi)小艇。

個(gè)別朗讀，其他學(xué)生：

聽(tīng)一聽(tīng)，朗讀的同學(xué)找的段落是否準(zhǔn)確；

想一想，全文是圍繞哪一節(jié)寫(xiě)的？

5、在朗讀中理解詞語(yǔ)：

⑴用繪畫(huà)法理解“縱橫交叉”。

簡(jiǎn)介威尼斯城中流淌著117條河流。

（2）.看圖理解“船艄”，順便了解“船舷”指船的兩邊；“船艙”指船內(nèi)載乘客、裝貨物的地方。[課件出示]（3）、朗讀：哪句是中心句？（小艇成了主要的交通工具。）

6、理解課文，體會(huì)寫(xiě)法，感情朗讀：

（1）、小艇的樣子怎樣呢？

[課件出示]

比較：

（2）、威尼斯的小艇又窄又深。船艄向上翹起，行動(dòng)輕快靈活。

（3）、威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

同桌討論：比較以上兩段話，哪部分寫(xiě)得生動(dòng)？

（第二部分寫(xiě)得生動(dòng)：[課件填空]“二三十英尺長(zhǎng)”寫(xiě)出了小艇的長(zhǎng)度；“像獨(dú)木舟”、“像掛在天邊的新月”寫(xiě)出了小艇的形狀；“仿佛田溝里的水蛇”寫(xiě)出了小艇行駛的樣子。）

（4）、交流：

（我看到了兩岸的建筑和來(lái)往的小艇；聽(tīng)到了人們的說(shuō)笑；向別的小艇上的人們問(wèn)好；坐在皮墊子上很舒服。）

（5）、船夫的駕駛技術(shù)怎樣？小艇與威尼斯到底有怎樣密切的關(guān)系呢？（課件出示）（6）、威尼斯的小艇在那方面與人們生活關(guān)系不一般呢？（課件出示）

7、就以上問(wèn)題可設(shè)計(jì)如下問(wèn)題啟發(fā)引導(dǎo)：

（１）威尼斯小艇是什么樣的？它有哪些特點(diǎn)？

（２）課文中為什么用“新月”、“水蛇”來(lái)比喻？

（３）船夫的駕駛技術(shù)特別好，從哪些方面可以看出來(lái)？

（４）作者從哪些方面寫(xiě)出小艇在威尼斯這座城市的重要作用的？

8、小結(jié)：作者之所以能寫(xiě)得那么具體、真切，是與作者長(zhǎng)期細(xì)致的有順序抓特點(diǎn)的觀察分不開(kāi)的。從而使學(xué)生懂得要細(xì)致描寫(xiě)事物，必須養(yǎng)成經(jīng)常觀察的好習(xí)慣；觀察要眼看心想，善于從司空見(jiàn)慣的事物中發(fā)現(xiàn)事物的主要特點(diǎn)。

師生活動(dòng)：師：威尼斯小艇是什么樣的？它有哪些特點(diǎn)？生：外觀;長(zhǎng)、窄、深、翹;內(nèi)部：舒適、別有情趣

師：課文中為什么用“新月”、“水蛇”來(lái)比喻？生：用新月來(lái)比喻船頭和船艄向上翹起；“用水溝里的水蛇來(lái)比喻小艇行動(dòng)輕快靈活。）

師：船夫的駕駛技術(shù)特別好，從哪些方面可以看出來(lái)？生：操縱自如、不手忙腳亂、左捌右捌、輕快靈活，像田溝里的水蛇即快又穩(wěn)信息技術(shù)手段：PPT課件評(píng)價(jià)內(nèi)容：1、說(shuō)一說(shuō)：小艇在威尼斯這座城市的重要作用。2、說(shuō)一說(shuō)：生活在威尼斯的人們與小艇的關(guān)系一定非同一般。備注：在課堂上學(xué)生出現(xiàn)自讀不太領(lǐng)悟，討論無(wú)結(jié)果探究無(wú)法深入下去的時(shí)候，教師不能觀望，更不能